分子热运动教学设计 省赛一等奖

课题：《第1节分子热运动》单位：东岳观镇中学姓名：张桂海电话学目标：㈠知识与技能：⒈能简单说明物质是由分子、原子构成的。⒉通过实验知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。⒊能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。4.知道分子间存在相互作用力㈡过程与方法：⒈通过宏观现象推理微观机制，初步了解此研究方法，从而认识分子动理论的初步知识。㈢情感态度与价值观：⒈了解探索微观世界奥秘的方法，经历从宏观热现象里面分析出其微观机制，再利用微观模型解释更多宏观热现象的过程，体验成功的喜悦。学情分析：学生在化学课中已经知道了扩散现象，对生活中一些常见的扩散现象也有了较深的印象，但对于分子的运动快慢与什么因素有关的问题并不十分清楚。教学重点：知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。教学难点：知道分子间存在相互作用力。教学方法：讲授法、实验法。器材准备：多媒体课件、透明玻璃管、酒精、水、二氧化氮气体、广口瓶（2个）、玻璃板、装有硫酸铜和水的量筒（放置20天和10天）、红墨水、水（温度不同）、胶头滴管、铅柱（两个）等。教学过程:一、导入：课前在自己身上喷香水，在教室内走一圈，你们能闻到味道吗？我们是如何闻到各种味道的？二、进行新课：1、物质的构成用蜡笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，会看到些什么？看上去连续的线条，实际是由一些细小的颗粒构成的，试想一下，看到细小颗粒也可能是由更小的颗粒构成的。演示实验：在一个玻璃管内装入半管水，再在管内装入酒精，直至装满。堵住管口，把试管倒置几次，观察现象。你能解释此现象吗？小结：现代科学研究发现，常见的物质是由极其微小的粒子构成的，这些粒子就是分子、原子。并且这些粒子间存在空隙。展示一些物质分子结构图，这些图是利用电子显微镜观察提到的，人的肉眼和普通显微镜无法直接观察到。分子的直径只有百亿分之几米，约为10-10m数量级。例：现代大型计算机每秒可以计算100亿（1010）次，如果人们计数的速度也这么快，一个人要把1cm3空气中的分子数完，猜一猜，需要多长时间？提出问题：物质是由分子、原子构成的，我们是如何闻到物体的味道的呢？2、分子热运动实验1：在讲台上打开一个花露水瓶盖，前排同学有没有闻到味道？实验2：在装着二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。抽掉玻璃板，会发生什么变化（实验中不能把二氧化氮气体放在上面。）你能说说其中的原因吗？（两瓶气体颜色逐渐变得均匀，空气和二氧化氮气体彼此进入对方，说明分子在不停地运动）。小结：像这样，不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。扩散只能发生在气体间吗？能举一些实例吗？（学生举例：如墨水滴入到水中；腌菜会使菜变咸等。）实验3：在一个量筒内装一半清水，用细管在水的下面注入硫酸铜溶液，硫酸铜溶液密度大于水，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液间明显的界面。展示:10天前、20天前、30天前的溶液。对比实验现象，说明了什么问题？（学生观察实验，通过对比几个实验，可以发现，时间越长，清水和硫酸铜溶液间的界面就越模糊。这是由于水和硫酸铜溶液间发生的扩散现象，说明液体分子在不停地做无规则运动。）视频动画：煤炭堆放在地面一段时间后，把地里面一小层都弄黑了；长期堆放石灰的墙角，有一层墙壁染上了白色；金片和铅片紧压在一起，过几年后，可以看到它们互相渗入等。(学生观察视频，了解固体的扩散现象。)学生讨论：对固体、液体和气体分子运动进行总结。小结：通过前面的实验和视频，可以知道固体、液体和气体分子都在不停地做无规则运动。实验4：两个相同的烧杯，一个装入半杯热水，一个装入等质量的半杯凉水。用滴管在两个烧杯中分别滴入一滴红墨水，观察哪个烧杯中墨水扩散得快。（学生观察实验，热水中颜色变化较快，说明热水分子运动更剧烈。即温度越高，分子运动越剧烈。）小结：由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。思考：腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐一会儿菜就咸了，这是什么原因？（学生讨论回答）3、分子间的作用力既然分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？实验：在一个注射器内装入一些水，用手堵住注射口，用力压活塞，发现水的体积并没有明显的变化。提出问题：既然分子间有间隙，为什么水的体积没有轻易被压缩呢？请同学用力拉铅笔的两头，铅笔伸长了吗？实验：用美工刀把铅柱的底面刮干净、削平，然后紧紧地压在一起，两个铅柱就会结合在一起，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。此实验说明了什么？（铅块分子间存在引力）物体的分子间存在空隙，并且还有引力，那么为什么压缩固体和液体很困难呢？小结：分子间的引力和斥力是同时存在的。当固体被压缩时，分子间距离变小，作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力。借助于弹簧连接的两个小球来说明分子间的作用力，但当弹簧处于原长时，相当于分子间的引力与斥力相等，对外没有体现引力和斥力。弹簧间的作用力相当于引力和斥力的对外表现。4、固态、液态和气态的基本特征阅读课本中有关内容，总结固态、液态和气态的基本特征，并从分子动理论的初步知识解释这些特征。小结：（1）固态：有一定的形状和体积。固体分子间的距离小，不容易被压缩和拉伸。（2）液态：有固定的体积，但没有确定的形状。液体分子间的距离比气体的小，比固体的大；液体分子之间的作用力比固体的小，分子没有固定的位置，运动比较自由。液体较难被压缩，没有确定的形状，具有流动性。（3）气态：没有一定的形状和体积。气体分子相距很远，作用力十分微弱，可以忽略。气体分子间的距离很远，彼此间几乎没有作用力。讨论：“破镜重圆”是不可能实现的，这是为什么？（因为玻璃分子间距离太子，分子作用力太小。）三、课堂小结：1．本节主要学习了物质的构成、分子热运动和分子间的作用力。2．物质是由分子、原子构成的，分子直径大约在10-10m数量级，肉眼无法直接看到，并且分子间存在空隙。3．固体、液体和气体分子均在不停地做无规则运动。如人闻到各种味道等各种扩散现象均说明了分子在不停地无规则运动。因为温度越高，分子运动越剧烈，所以分子的这种无规则运动也叫热运动。4．分子间同时存在引力和斥力。当分子间距离发生改变时，分子对外表现出引力或斥力。。四、当堂作业：1．一根钢棒很难被压缩，也很难被拉伸，是因为分子间存在着_________．2．把一块糖放进一杯水中，过些时间糖块不见了，杯子里的水变甜了，我们把这种现象叫做_______，这种现象说明_______________．3．长期堆放煤的墙角，在地面和墙内有相当厚的一层会变成黑色，用分子动理论的观点解释，这是一种_______现象．当红墨水分别滴入冷水和热水中时，可以看到热水变色比冷水变色快，这说明温度越高，水中大量分子无规则运动_________．4．分子直径大约是_______m，当分子间的距离_______时，作用力表现为斥力，当分子间的距离_______时，作用力表现为引力，当分子间的距离_________时，作用力十分微弱，可以忽略不计．5．花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴．这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，写春晴天暖，鸟语花香的山村美景，对于前一句，从物理学的角度可以理解为：花朵分泌的芳香油分子_______________加快，说明当时周边气温突然_______．。附：板书设计：分子热运动1.物质构成:分子、原子。2.分子热运动:扩散现象:不同物体在相互接触时,彼此进入对方的现象。温度越高扩散得越快。分子热运动:分子在不停地做无规则运动,分子间有间隙，分子间存在引力和斥力。附教学反思：1.本节课作为本章的第一节内容，开始对微观世界的知识进行探究学习，为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫。但由于分子的运动无法直接观察探究，所以本节课主要采用实验为主组织教学。2.为加深学生对扩散这个常见现象的探究兴趣，设计了学生熟悉的闻到气体