经典诵读工作总结

小学经典朗读活动总结（2017—2018学年度第二学期）大像山镇二十铺小学教师李丽学校自睁开经典朗读活动以来，在各级领导的关怀和指导下坚韧不拔地抓好这项工作.本学期，我们要求全体教师参加念书活动，不停改革朗读活动的形式、成就的展现及朗读的评论.现将活动睁开状况总结以下：一、创建优异朗读气氛,激发学生朗读热忱学校充分利用教室、走廊及楼梯的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法竞赛.教育环境表现班级特点，重在展现学生阅读经典的活动成就,包含读后有感、手抄报等等。鼓舞学生家长为孩子定阅报刊、购置图书,成立小书厨.鼎力宣传，创建浓重的朗读气氛.每日准时朗读,让学生感其声，领其情，经过系列活动，创建浓重的朗读气氛。二、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标经过睁开经典朗读活动，培育学生优异的阅读习惯和阅读兴趣，宽阔视线，增加知识，发展智力，活跃思想，陶冶情操，传承并弘扬中华优异文化,传承中华丽德，促使学校人文化发展，提高办学品位和办学特点。2、落实活动方案与平时教课相联合，除安排的校本课外，每周二、周三早读课,各班依据不一样学段的内容睁开中华经典朗读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写竞赛等学习游戏活动，为经典朗读拓展更宽的道路。与学校养成教育活动相联合.联合学校“蒙以养正勤以健体”的办学理念，利用语文课前2分钟时间，采纳教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持每日吟诵；并倡导拟订适合的周背诵量，力争达到这个小目标。与班队活动相联合，每班每个月可抽出一至两节班队课作为经典朗读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言搜集等活动。与学生优异习惯的养成教育相联合。开拓朗读窗口,学校橱窗每周介绍一首古诗,供学生朗读赏析,感悟。在每次校园广播中必吟诵起码一首古诗词.与学校大型活动相联合。我校举办两年一度的艺术节，各班表演了出色纷呈的节目，有古诗新唱，有依据古诗境界的表演，有形式多样的朗读,还有师生同台表演的歌舞等。在六一少儿节庆祝会上，也以经典古诗文为主题,形式多样，孩子们在快快乐乐的气氛中感觉到经典诗文的魅力，遇到情的感染，美的熏陶。三、踊跃组织师生参加各级各种竞赛，提高全体师生人文修养1、学校经过师生比武这个平台选拔优异师生，经过培育朗读尖子,进而进一步弘扬中华优异传统文化，推行一般话、实行规范汉字,激发少年少儿对中华优异文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的感情.2、举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展现学校写字教育成就，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优异传统文化。3、各班组织学生依据经典诗文进行写念书笔录、创编儿歌、编写手抄报、编写书本等活动，并按期举办沟通评选。四、收获和领会（一）丰富了学校的文化内涵。1、经过实践，初步探究出一条切合本校实质的中华传统经典朗读的门路，创建学校文化气氛。2、把中华传统文化的经典优异思想与学校教育、管理的实质状况相联合，创新学习管理，办人民更满意的学校。（二）全面提高了学生的综合素质1、在朗读实践中,感觉中华经典的魅力，提高记忆力，累积语言，促使语文修养的提高.2、陶冶情操，发展个性，提高道德涵养水平,使学生拥有更佳的学习、生活状态，促使各门功课的学。3、是锻炼了学生各方面的能力，学生经过自编自演节目、办手抄报，着手能力，思想能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都获得了极好的磨炼.4、提高了教师的文化底蕴1）经过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重要影响意义，陶冶自己的情操，建立更好的学习、生活的态度，踊跃投身于教育、教课之中去。(2）掌握