上学期小学语文教研组教学教研计划

上学期小学语文教研组教学教研计划本学期教学教研规划将以区、校教学教研工作规划为指导，立足实际，深化课堂教学改革，积极培育自能高效课堂，积极创新教研活动形式，推动教研科研一体化、实效化，扎实推动读书工程，落实常规治理，夯实师生文化底基，改革语文评价方式构建多元化评价体系，全面提高全处小学语文教学质量。

一、工作目标：

1.高效课堂全面推动，讨论团队活动系列化，课改亮点多，整体推动有实效。

2.校本教研标准有序，校、教研组活动主题鲜亮、立足实效、有创新。

3.教师素养全面提升，文学素养、教学理论、教学技能综合进展，骨干、青年教师作用明显。

4.学生语文素养得以连续提高。语言表达、书写质量、学习习惯、自学力量综合提升。

5.构建多元化语文学习评价体系，全面推动语文评价改革。

二、详细工作措施与方法：

(一)高效课堂深入推动，效果明显。

1.加大课改成果典型扶植及推广力度。连续对陈冰冰单元整体教学进展深入指导，从模式构建与完善到课堂教学过程优化、课改反思总结等全面进展跟踪指导，促进课改成果得以凸显。同时对本校的小组合作学习改革、作文赏评改革、作文指导生活化讨论等课改作法加大指导力度，促进其不断完善提高。积极搞好课改典型的推介宣传工作，组织召开专题展现会、研讨会及成果推广会，积极向外宣传教学改革胜利作法，扩大影响。

2.加强课改讨论团队建立，打造课改精英团队

建立健全高效课堂讨论团队活动制度、成员考评制度，建立讨论团队月活动制度，每月定期召开专题性活动，理论集中学习、课例观摩研讨、专家报告培训、专题网络教研等，促进团队成员讨论课改、切磋教艺。加强团队成员日常治理，指导成员建立博客，并将活动信息及个人材料准时上传沟通，指导成员多动脑、多动笔、善总结。

3.整体推动，全面实施，提升教学改革质量。

严格落实区教研室工作要求，组织教师观摩学习区课改成果，研讨沟通先进作法，明确改革思路，全面推动区单元整体教学策略。加大跟踪指导力度，通过集体备课、专题教研活动研讨沟通、培训指导。开展专项达标活动，把落实单元整体教学作为标准强力推行、严格落实。

4.加大高效课堂讨论力度，促进课改深入推动

以“转变学生学习方式”为核心，以市、区、校级课题讨论为依托，以案例反思、教学诊断等形式，全面推动高效课堂讨论工作。加强对课题治理指导，落实科研实效性。

(二)深入开展教研活动

1.仔细组织开展专题性教研活动，转变教师观念，提高课改意识。把握好“如何提高学生参加度”和“如何提高课堂教学深度”两方面内容，组织教师深入讨论教法、讨论教材、讨论学生，把握住高效课堂的关键之处。

2.创新集体备课形式，落实集体备课成果，提高教师备课质量。严格根据学校关于集体备课要求，组织教师从教材解读动身，围绕个人初备、教师主讲、集体沟通、修改完善的思路，真正让教师研课发挥作用。

制度大全网-.-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。

3.开展好网络教研活动。仔细落实区网络教研意见，完善制度、明确内容、确保实效。

(三)开展教师素养提高工程

1.读书益智，提高教师文化修养

语文教师立足两项内容的学习。立足经典诵读，提高自身文学素养;立足理论学习，转变自身教学理念。经典诵读在突出《论语》个人感悟学习的根底上，组织开展专题读书会，共享教师读书才智。同时积极引导青年骨干教师吟经诵典，多走进《诗经》、“四大名著”、唐诗宋词等，提高教师文化内涵。理论学习在仔细学习区统一印发的《叶圣陶教育思想》根底，组织教师联系教学实际，转变教学观念，提高改造课堂意识。同时对影响较大的教育教学思想进展学习沟通。

2.加强校本培训。连续组织开展教材教法培训、教研组长培训、新岗教师培训等活动，提高教师驾驭教材力量、开展教研活动力量和教学力量。

3.注意分层次治理，全面提升教师水平

落实“青蓝工程”、“名师培育工程”以及薄弱教师跟踪工作。积极制造条件，为各类教师成长搭建平台。(四)注意学生素养形成。

1.连续组织开展好第四届读书节活动，落实相关方案内容。连续组织实施好阅读考级。

2.加强学习习惯教育，培育学生自主力量。积极提倡学生自主合作学习及问题探究学习方法。

3.加强学生书写及一般话教学，提高写字质量，强力促进语言文字标准化。切实减轻学生课业负担，为提高书写质量供应保障。组织开展诵读竞赛、演讲竞赛、书法竞赛为学生供应展现平台。

4.加大作业改革讨论力度，积极推行分层作业布置，加强作文赏评讨论，提高作文评改质量。

5.全面推动学生语文综合评价。完善多元化评价制度，健全多元化评价体系，根据“先试点后推行”的原则，逐步推动将“听说读写”与阶段质量自测有机结合、综合评价，并纳入到教师综合量化之中。

篇2:其次学期小学语文教研组一年级教研工作规划

一、指导思想

本学期，我们一年级语文教研工作连续以《语文课程标准》为详细指导，以深化课堂和教学改革为主题，以“培育语文课堂教学中良好习惯”为中心，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，深入开展语文教学讨论，提高教师的教科研水平。

二、教研目标：

1、营造实效课堂教学，让学生在语文课堂中体验学习的欢乐。

2、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。

3、积极参与各种活动，切实加强学科组教学讨论，提高学科组教学讨论力量，争取更好的成绩。

三、教研重点：

1、一年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的根底上，鼓舞和指导孩子进展课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多读，让学生接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键是为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的学问积存，为今后写话练习打根底。

2、重视对学生口语交际力量的培育，使学生具有文明和谐地进展人际沟通的素养。

3、加强学生写字、读书姿态的指导，引导学生把握根本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

4、积极参与各种活动，切实加强学科组教学讨论，提高学科组教学讨论力量，争取更好的成绩。

四、详细措施

(一)教师活动

1、加大力度进展集体备课教研。

在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期连续把重点放在课堂教学讨论上，教研组集体备课。本学期从本册书中选出四种课型的四篇课文开展课例讨论，落实两备两上两评。研讨流程：个人精备-集体备课-，抽签确定中心发言人-抽签上课-视频回放上课情景，评课-再备课-，完善教学设计-再抽签上课-再评课。教研时注意分析教师是否注意了学生的个体差异和敬重学生共性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探究的组织者、帮忙者和引导者。

备课内容：三月其次周《识字4》

主备人：抽签抽签教学实录：抽签教学反思：抽签

四月其次周《春到梅花山》

主备人：教学实录：教学反思：

五月其次周《鲜花和星星》

主备人：教学实录：教学反思：

六月第一周《古诗两首》

主备人：教学实录：教学反思：

2、抓好最根本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文根本功，是一年级的教学重点，是稳固识字的重要手段，对于提高学生的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字根底。今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。

(1)、每天利用非常钟时间重点指导书写，培育书写习惯，强化标准训练。

(2)、在识字教学中，培育学生的自主识字力量。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，变被动为主动。

3严格落实好常规工作

(1)、作业要求：作业布置以配套的《金椰风》、拼习本为主;家庭作业的布置尽量做到各班统一(少而精)，尽量不留书面作业，严格掌握学生的作业量，减轻学生课业负担。课内作业的布置做到有布置就有批改，批改要求：细致、仔细，无错批、漏批状况，要有等第、有订正、有批改日期。

(2)、听课：一星期至少听组内教师一节课，每人每学期听课不少于15节，同时做好听课记录及反思。所听的每一节课要有具体的过程，多反应沟通，共同提高。

(3)、隔周抽查一次教案和作业，每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，板书设计和教学反思以及二次备课状况。

4提高教师自身素养

(1)读书：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动。本学期必读书目：《常用汉字字理》(共两本)(主编：吴锡有)《义务教育课程标准(**版)案例式解读(小学语文)》(主编：朱家珑);选读：看黄亢美有关字理识字教学的视频;《跟上孩子成长的脚步：国际化视野中的教育感悟》。

(2)练字：自备字帖，每周一页，期末进展教师钢笔字展现。

(3)青年教师根本功大赛：粉笔字、朗读、才艺、说课等。

(4)写博文：每位教师至少2篇博文上传小语组博客。一篇为教学反思，另一篇为读后感。

第2周和第10周薛晶、文君传博文。第3周和第11周姚姚传博文。

第5周和第13周一男传博文。第6周和第14周程双传博文。

备注：

(一)教研组活动时间为每周三上午，要求准时出席，不得无故缺席;遇特别状况须事先请假。活动时间如有变动，由教研组长事先通知。

(二)中心发言人要充分预备。对于形成的专题性问题，各成员应积极讨论，以便沟通。

(三)授课过程全程录像，然后回放视频评课。