五年级上册美术教学设计美丽的纹样 人教新课标

.*;;第4页?美丽的纹样?教学设计教学目的：知识与技能：1．理解单独纹样的概念、骨骼构造以及审美特点，掌握纹样设计的根本方法，形成初步的图案设计意识。2．过程与方法：学习、体验运用夸大、变形、简化等方法对合适纹样进展变化设计。注重创新思维，有创意的设计图案纹样，提升学生动手才能、审美才能。3．情感、态度、价值观：将自己设计的图案纹样作品装饰美化生活用品，培养了学生擅长合作的精神，陶冶了热爱生活的情操。教学重难点：重点：1．知道纹样的骨骼构造、审美特点，知道纹样设计的根本方法。2．合作完成物品装饰、美化生活用品。难点：如何让学生使用变形、夸大、简化、添加等方法，设计出一个有创意的单独纹样。教学准备：教具准备：多媒体教室、多媒体课件、胶带、纸等。学具准备：铅笔、橡皮、白纸、水彩笔、油画棒等。教学过程：一、引入新课阶段1．老师课件出示情景动画，小女孩对没装修的新家不满意。然后提出问题：“能否帮助小女孩装修新家〞？2．动画模拟装修小女孩的家，装修风格是田园式的，有许多花纹图案。设计意图：情景动画对学生比较有吸引力，容易引起学生学习兴趣，模拟装修，拉近了学生与生活的间隔。3．将模拟装修用的图案，与以前学过的二方连续、四方连续进展比照，知道单独纹样的特点。4．板书课题?美丽的纹样?二、自学交流阶段任务：平衡式与对称式单独纹样的骨骼构造特征。1．老师出示平衡式与对称式单独纹样的骨骼构造图案，引导学生进展区别比较。2．学生自己进展分析。3．老师引导学生到黑板进展演示。4．归纳总结：对称式，以中心点或中心线为轴进展变化。平衡式，不受形式限制，但画面整体上要给人以平衡饱满的感觉。设计意图：学生自己自分析，初步感受了平衡式与对称式单独纹样的骨骼构造的特点。黑板的演示，非常直观，加深了学生的认知。三、探究体验阶段任务：图案纹样的变化方法。〔一〕简化的方法1．学生拿出课前准备的花卉，观察其外部形态构造。2．用线快速画出花卉的外形构造。老师演示，学生绘画，选一名学生到黑板画。3．对学生的画进展交流评价，引导学生明确简化的变化方法。设计意图：老师没有直接告诉学生什么是简化的方法，而是通过学生观察、体验、提炼花卉外形的方法，自然的明确了如何进展简化处理，加深了自己的感悟。〔二〕添加的方法1．在原花卉外形的根底上进展添加。老师演示，学生绘画，选一名学生到黑板画。2．对学生的画进展展示交流，提升学生的认识。设计意图：让学生自己试验探究，激发了学生的兴趣，提升了自身的体验，学生更有成就感。〔三〕夸大变形的方法老师出示以玫瑰花变形得到的许多纹样，引导学生观察，明确花卉的变化方法很多。设计意图：引导学生认识花卉的夸大变化并没有那么难，让学生学习有轻松感。四、创新设计阶段1．老师：选择身边的花卉或者植物，运用变形、夸大、添加等手法，设计一幅单独纹样。比一比，谁的更有创意，更有形式美感。2．学生自由练习，注意作品的创意。3．老师巡视指导，发现问题及时纠正。五、展示评价阶段1．老师选取部分有代表性的作品进展展示。2．同学之间进展评价。主要从设计的创意性及形式美感分析评价，互相分析优点，并给一些建议。设计意图：学生评价的阶段，也是自己提升的阶段。六、合作理论阶段1．老师下发用于装饰的道具，包括裙子、花盆、床单、水壶、花瓶等。2．学生以小组为单位，选取小组内学生的作品，将需要的部分剪贴到道具上。3．老师进展指导。4．小组派代表进展展示。设计意图：以小组为单位共同完成作品，促进学生合作学习才能。将自己的作品