八上语文期末复习资料

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业第一部分积累篇A、字、词篇第一单元锐不可当(dāng)业已(yǐ)绥(suí)靖(jìng)阌(wén)乡聿(yù)鄂(è)豫(yù)阻遏(è)疟子(yàozi)寒噤(jìn)蹿(cuān)仄(zè)歪(wāi)张皇(huáng)失措尖利能耐央告转弯抹角月明风清拂(fú)晓瓦砾(lì)地窖(jiào)鞠(jū)躬(gōng)颤(chàn)巍巍(wēi)箧(qiè)赃物制裁荡然无存纳粹(cuì)肃穆荒谬(miù)健忘第二单元谋(móu)死鼹(yǎn)鼠切切(qiè)察察(chá)絮(xù)说顺顺流流辟(pì)头苌(cháng)浯(wú)震悚(sǒng)干戚图赞懿(yì)皋(gāo)骇(hài)掳(lǔ)疮(chuāng)疤(bā)诘(jié)问渴慕(mù)疏懒霹(pī)雳(lì)孤孀(shuāng)差(chāi)使狼籍簌簌(sù)典质惨淡赋闲勾留迂(yū)蹒(pán)跚(shān)拭(shì)擦颓(tuí)唐触目伤怀琐屑情郁(yù)于中大去交卸(xiè)凹凼(dàng)尴(gān)尬(gà)烦躁微不足道大庭广众杨绛(jiàng)塌(tā)败默存伛(yǔ)翳(yì)滞(zhì)笨愧(kuì)怍(zuò)攥(zuàn)荒僻(pì)取缔(dì)骷髅克扣接济(jì)唏(xī)嘘(xū)稀罕噩(è)耗呵斥焦灼(zhuó)伎(jì)俩(liǎng)颠(diān)沛(pèi)吊(diào)唁(yàn)文绉绉(zhōu)长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福第三单元郦(lì)道元匀称(chèn)佥(qiān)惟妙惟肖(xiào)雄跨雄姿残损古朴推崇巧妙绝伦刹(chà)那驻(zhù)足失之毫厘，差之千里美感史诗轩(xuān)榭(xiè)胸中有丘壑(hè)嶙(lín)峋(xún)广漆(qī)败笔镂空(lōu)蔷薇因地制宜重峦叠嶂(zhàng)斗拱额枋(fāng)藻井御(yù)道磬(qìng)鎏(liú)金雍(yōng)正攒(zǎn)鳖(biē)头琉璃蟠(pán)龙中轴线金銮殿天井伧(cāng)俗得体屏风纳凉帷幕缓冲造型雅俗之分第四单元竺(zhú)可桢(zhēn)孕育翩(piān)然销声匿(nì)迹风雪载(zài)途农谚榆叶连翘衰草连天周而复始草长莺飞蟾蜍鄞(yín)囊(náng)克隆繁衍胚胎鳞片脊(jǐ)椎(zhuī)两栖(qī)相安无事鸟臀(tún)目恐龙铱(yī)潮汐褶(zhě)皱(zhòu)核磁共振遗骸(hái)劫难(nàn)致密追溯(sù)天衣无缝物种归咎(jiù)藩(fān)篱啸(xiào)聚山林失衡栖(qī)息监控在劫难逃五彩斑斓束手无策物竞天择无动于衷潜(qián)意识过滤顷(qǐng)刻面颊(jiá)喷嚏(tì)激荡嘈(cáo)杂唠唠(láo)叨叨(dāo)充耳不闻视而不见第五单元浔(xún)落英豁(huò)然开朗俨(yǎn)然阡(qiān)陌(mò)交通垂髫(tiáo)叹惋(wǎn)诣(yì)铭(míng)馨(xīn)鸿儒白丁蕃(fān)淤(yū)泥濯(zhuó)清涟(lián)而不妖不蔓不枝亵(xiè)玩噫(yī)隐逸(yì)罔(wǎng)不因势象形贻(yí)黍(shǔ)箬(ruò)篷糁(sǎn)髯(rán)诎(qū)倚(yǐ)船楫(jí)壬(rén)戌(xū)篆(zhuàn)修狭(xiá)和睦(mù)大同第六单元晨曦(xī)溯(sù)素湍(tuān)飞漱(shù)五色交辉夕日欲颓(tuí)沉鳞竞跃藻荇(xìng)沃日艨(méng)艟(chōng)泅(qiú)鲸(jīng)波万韧溯(sù)迎而上腾(téng)身百变僦(jiù)雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)更(gēng)定E、八年级（上）全册文言文知识归纳（一）

通假字：通假读音字义例句出处要——邀yāo邀请便要还家《桃花源记》具——俱jù详尽具答之《桃花源记》有——又yòu用来连接整数和零数八分有奇《核舟记》诎——屈qū弯曲诎右臂支船《核舟记》衡——横héng横着的左手倚一衡木《核舟记》甫——父fǔ男子美称，多附于字之后虞山王毅叔远甫刻《核舟记》简——拣jiǎn挑选盖简桃核修狭者为之《核舟记》与——举jǔ选拔选贤与能《大道之行也》矜——鳏guān老而无妻的人矜、寡、孤、独《大道之行也》曾——层céng重叠荡胸生曾云《望岳》阙——缺quē中断略无阙处《三峡》攀——扳ban往里拉右手攀右趾《核舟记》文——纹wén画上纹彩皆披发文身《观潮》拿——桡rao撑（船）余拿（rao）一小舟《湖心庭看雪》

通假的类型：（1）音近通假；（2）形近通假

（二）

词类活用：词类活用的类型：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。

类型例句出处解释意动用法渔人甚异之《桃花源记》对……感到诧异名词作状语复前行、听妇前致词《桃花源记》往前、上前形容词作动词欲穷其林《桃花源记》穷尽，走到头名词作动词有仙则名《陋室铭》有名气名词作动词有龙则灵《陋室铭》有灵性使动用法无丝竹之乱耳《陋室铭》使……杂乱使动用法无案牍之劳形《陋室铭》使……劳累名词作动词不蔓不枝《爱莲说》长枝蔓、长枝节名词作状语箬蓬覆之《核舟记》用箬蓬名词作状语石青糁之《核舟记》用石青名词作动词中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》戴着高帽、长满胡须名词作动词居右者椎髻仰面《核舟记》梳着椎型发髻名词作形容词其色墨《核舟记》黑的意动用法故人不独亲其亲，不独子其子《大道之行也》

以……为亲人、以……为子女形容词作名词使老有所终，壮有所用，幼有所长《大道之行也》老年人、中年人、幼童形容词作名词造化钟神秀《望岳》神奇、秀丽的景色意动用法一览众山小《望岳》认为……小使动用法恨别鸟惊心《春望》使……受惊形容词作名词虽乘奔御风《三峡》飞奔的马形容词作名词空谷传响《三峡》回声形容词作动词夕日欲颓《答谢中书书》坠落名词作动词相与步于中庭《记承天寺夜游》散步名词作状语海涌银为郭，江横玉系腰《观潮》用银、用玉形容词作动词既而尽奔腾分合五阵之势《观潮》穷尽名词作动词皆披发文身《观潮》画着文彩形容词作动词上下一白《湖心亭看雪》变白名词作动词客此《湖心亭看雪》客居名词作状语拄杖无时夜叩门《游山西村》在夜里

（三）

一词多义：

之a.渔人甚异之：代词，指桃花林的美景为a.武陵人捕鱼为业：作为b.此人一一为具言所闻：给，替b.水陆草木之花：结构助词，的c.不足为外人道也：对，向c.无丝竹之乱耳：取消主谓独立性的结构助词，不译d.为宫室：做。这里指雕刻。e.中轩敞者为窗：是d.何陋之有：宾语前置的标志f.仅有“敌船”为火所焚：被属a.有良田美池桑竹之属：类焉a.不复出焉：兼词，从这里。b.神情与苏、黄不属：类似b.可远观而不可亵玩焉：句尾语气助词，不译。c.属引凄异：连接c.湖中焉得更有此人：哪里，怎么舍a.便舍船：离开志a.处处志之：动词，做标记b.屋舍俨然：房屋b．寻向所志：名词，标记寻a.寻向所志：寻找奇a.明有奇巧人曰王叔远：奇特b.寻病终：不久b.八分有奇：指零数可a.高可二黍许：大约云a.自云先世避秦时乱：说b.珠可历历数也：可以b.盖大苏泛赤壁云：句尾语气助词，不译。行a.复前行：走闭a.是故谋闭而不兴：封闭，阻塞b.大道之行也：施行b.故外户而不闭：用门闩插门曾a.计其长曾不盈寸：竟然虽a.老妪力虽衰：虽然b.荡胸生曾云：重叠b.虽乘奔御风：即使自a.自三峡七百里中：在绝a.沿溯阻绝：断，中断b.自非亭午夜分：如果b.绝崦多生怪柏：极c.自康乐以来：自从c.哀转久绝：消失与a.选贤与能：通“举”，选拔观a.可远观而不可亵玩焉：看b.未复有能与其奇者：欣赏b.天下之伟观：景观c.念无与为乐者：介词，和能a.未复有能与其奇者：能够

b.以此夸能：能力，本领d.相与步于中庭：共同，一起e.天与云与山与水：连词，和仅a.仅如银线：几乎，将近势a.势极雄豪：来势，气势b.仅有“敌船”为火所焚b.既而尽奔腾分合五阵之势更a.是日更定：古代夜间的计时单位一a.上下一白：副词，全b.湖中焉得更有此人：还b.惟长堤一痕：数词，一白a.上下一白：形容词，白色的者a.未复有能与其奇者：……的人b.余强饮三大白而别：名词，酒杯b.但少闲人如吾两人者耳：定语后置的标志

古今异义古今异义的类型：词义缩小、词义扩大、词义转移、色彩变化、词义消失。类型例句古义今义出处词义转移芳草鲜美鲜艳美丽指食物的味道好《桃花源记》词义转移屋舍俨然整齐的样子好象《桃花源记》词义转移阡陌交通交错相通运输、邮电事业的总称《桃花源记》词义转移悉如外人桃花源以外的世人没有血缘关系的人《桃花源记》词义转移问所从来从……来从过去到现在《桃花源记》词义缩小率妻子邑人来此绝境妻子和儿女专指男子法定的配偶《桃花源记》词义转移率妻子邑人来此绝境与人世隔绝的地方走投无路的境地《桃花源记》词义转移无论魏晋不要说，更不必说表条件关系的连词《桃花源记》词义转移不足为外人道也不值得不够，不充足《桃花源记》词义转移诣太守，说如此指桃花源的情况这样《桃花源记》词义转移惟吾德馨品德高尚散步很远的香气《陋室铭》词义转移往来无白丁没有什么学问的人平民、百姓《陋室铭》词义转移宜乎众矣应当合适《爱莲说》词义转移罔不因势象形顺着、就着因为《核舟记》词义转移罔不因势象形模仿指一种动物《核舟记》词义转移佛印居右在居住《核舟记》词义转移盖简桃核修狭者为之长修理、修建《核舟记》词义转移男有分职业、职守过分《大道之行也》词义转移女有归女子出嫁返回《大道之行也》词义转移盗窃乱贼而不作造反没有秩序《大道之行也》词义转移造化钟神秀聚集指一种计时的器具《望岳》词义转移良多趣味确实，实在好《三峡》词义扩大四时俱备季节时间《答谢中书书》词义转移晓雾将歇消散休息《答谢中书书》词义转移夕日欲颓坠落变坏《答谢中书书》词义消失相与步于中庭院里

《记承天寺夜游》词义转移但少闲人如吾两人者耳只是但是，表转折关系的连词《记承天寺夜游》词义转移但少闲人如吾两人者耳罢了耳朵《记承天寺夜游》词义转移吞天沃日用水淋洗肥沃《观潮》词义转移海涌银为郭外城指一种姓氏《观潮》词义转移并有乘骑弄旗标枪舞刀马骑马《观潮》词义转移并有乘骑弄旗标枪舞刀举枪指一种体育器材《观潮》词义缩小人物略不相睹人和物文学和艺术作品中所描写的人《观潮》词义转移江干上下十余里岸，边干燥《湖心亭看雪》词义转移余拿一小船撑，划用手或其他方式抓起《湖心亭看雪》词义转移用毳衣炉火火炉炉子和火/炉子中的火《湖心亭看雪》词义转移仍怜故乡水爱可怜《渡荆门送别》

（五）

文言句式1、

判断句：南阳刘子骥，高尚士也。斯是陋室，惟吾德馨。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。大道之行也，天下为公。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。浙江之潮，天下之伟观也。2、

倒装句：孔子云：何陋之有？（宾语前置）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（宾语前置）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（定语后置）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（定语后置）盖简桃核修狭者为之。（定语后置）但少闲人如吾两人者耳。（定语后置）吴儿善泅者数百。（定语后置）细若蚊足，钩画了了。（状语后置）有时朝发白帝，暮到江陵。（状语后置）怀民亦未寝，相与步于中庭。（状语后置）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。（状语后置）出没于鲸波万仞中。（状语后置）

文言句式的类型：判断句、被动句、否定句、倒装句（主谓倒置、宾语前置，定语后置、状语后置）、省略句。（六）课文重点问题理解1、《桃花源记》中“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“皆叹惋”的内容是什么？答：“皆叹惋”的内容是①世界变化大。②时间过得快。③外面得世界战争频繁，依然黑暗腐朽。④庆幸自己得社会和平安定。88、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”你能从中联想到那些人生启示？答：围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。2、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？答：环境优美、生活幸福、民风淳朴，无剥削、压迫，自食其力和平宁静，人人自得其乐的理想社会。3、怎样看待陶渊明笔下的理想社会？答：它与当时的黑暗社会形成鲜明对比，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，是有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。4、《陋室铭》表达了作者怎样的志趣（情怀）？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。5、《爱莲说》本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。6、《爱莲说》中心思想：本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。

7、《三峡》中作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。8、《答谢中书书》“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。9、分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。10、《记承天寺夜游》全文表现了作者怎样的思想感情？表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。11、“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽显其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）12、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界？此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。“藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。13、《观潮》作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。14、《湖心亭看雪》最后用舟子的话作结，有何意义?

结尾引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭看雪这一行为给予了肯定和赞赏，不仅如此，还包括了对作者的品味、人格的肯定和赞赏。(七)文言文重点语句翻译1、“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”：土地平坦开阔，房屋整整齐齐，

有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。2、“不足为外人道也”：

不值得对桃花源外边的人说啊。3、“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。4、“菊之爱，陶后鲜有闻。”：

对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

5、“故人不独亲其亲，不独子其子”

：所以人们不单只是奉养自己的父母，也不单只是抚育自己的子女。

6、“虽乘奔御风，不以疾也”：即使骑着飞奔的马驾着疾风，也不如它快。

“莲之爱，同予者何人？”：

对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？

7、“牡丹之爱，宜乎众矣。”：对于牡丹的喜爱，

人应该是很多了。8、“自康乐以来，未复有能与其奇者”：自从谢灵运以来，不再有能够欣赏到这种奇丽景色的人了。9、“莫说相公痴，更有痴似相公者”：不要说相公您痴迷，还有和您一样痴迷的人呢。

10、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”：庭院中的月光，宛如一泓清泉清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交错，原来是竹柏在月光下的影子啊！11、“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”：(湖上)弥漫着水气凝成的冰花，天空与白云，与山峦、与湖水，浑然一体，上下全白。12、“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”：湖上（比较清晰的）的影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船中的两三粒的人影罢了。13、“湖中焉得更有此人？”：在湖中怎么还能碰到像你这样（有闲情雅致）的人呢！14、“莫说相公痴，更有痴似相公者。”：不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！15、“清荣峻茂，良多趣味”：水清、树荣、山高、草盛，趣味无穷。（一）品味炼字类[题目形式]（1）“某”个字或词用得好，好在哪里？（2）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？（3）“某”字能否改为“某”字？（4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。[应对策略]这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。[题型示例]（2009浙江绍兴）雨过山村[唐]王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。问题：古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。解析：“闲”字面应为“清闲、闲适”的意思，但不能孤立的分析这个词的作用。按应对策略所述，要结合全诗的意境和作者的情感去回答，通过第三句可以看出，这首诗描绘的是妇姑浴蚕的劳动生活情景，事实上没有一个人闲着，是栀子花“闲着”，用了反衬、拟人的手法，因而答案为：妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在。）（二）名句赏析类[题目形式]从某句诗中领悟到什么人生哲理？请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。[应对策略]这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。[题型示例]（2009年江苏连云港市）阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句因为蕴含深刻的哲理而被后世广为传诵，请谈谈你从这两句诗中领悟到了什么？解析：这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含的哲理，答案不要求统一，示例供参考，（1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的信心和执著的信念）；（2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；（3）新事物必将取代旧事物，这是事物发展的必然规律。（答出一点即可）（三）主旨情感类[题目形式]诗歌表达了作者怎样的思想感情？描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？[应对策略]这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。[题型示例]（2009浙江义乌）钟山①即事②宋·王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。［注释］①钟山：山名。②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。③相对：对着山。问题：全诗表现出诗人怎样的心情？解析：按应对策略所述，解答这类题目时，先概括诗歌形象的特点，通过“涧水无声”“一鸟不鸣”“山更幽”这些词语可以概括出钟山环境清幽的特点。然后联系写作背景，王安石晚年变法失利后，辞官隐居钟山，过上了闲适的生活，这首诗是作者日游钟山时所写的。因而答案为：表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。（意思基本对也给分）（四）想象描述类[题目形式]诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。[应对策略]这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。[题型示例]（2009四川内江）读《望江南》，回答下列问题梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。问题：本词给人们展示了一幅优美的画面，试用简洁优美的语言进行描绘(100字内)。解析：这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词语是“画面”——即要求全词以“画面”形式再现出来，描绘时要将“千帆”“斜晖”“江水”“白蘋洲”等形象无一遗漏地一一再现。此外答题时还要注意用语的简洁优美。示例：一个女子早晨起来梳洗完毕，独自凭楼远眺江水，等待思念的人儿归来。江中千帆竞发，不知不觉，已至傍晚时分，远方的亲人迟迟未归，此时只有落日的余晖含情凝视着悠悠江水，让人日日愁肠寸断于白蘋洲头。（五）表达技巧类[题目形式]诗歌在写法上有什么特点？试举例分析说明。诗歌运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？诗歌是怎样抒发作者的情感的？[应对策略]这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：（1）修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；（2）表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；（3）表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。[题型示例]（2009四川成都）阅读下面诗歌,按要求回答问题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。问题：这首小令在写法上有什么特点?试举出其中一点简要分析。解析：从题干中可以看出这是考查诗歌表现手法的一类题型，分析表现手法时不可单单只谈运用了哪一种表现手法，而应按应对策略中所说的那样全面解答。答案如下：答案1、运用了寓情于景（或借景抒情）的手法，作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。答案2、运用了静景与动景相映衬的手法。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映,这种安适、幽静的环境,使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。（答出一点即可）第二编过关性训练A、字、词检测篇

一、给下列加点的字词注音：萌发翩然簌簌孕育物候刺槐适宜连翘呈现细胞夭亡蟾蜍囊胚哺乳分泌濒临脊椎两栖覆盖遗骸携带陨石膨胀似乎和蚌棕树偷袭鸟巢藩篱蜥蜴顷刻面颊拨水啄米嘈杂过滤洨河纤细点缀对称丘壑蔓延檐漏池沼模样蟠龙矗立湛蓝御道气氛檀木帷幕煞风景憎恶絮说惶急规矩菩萨辟头掳掠惧惮针灸淡薄疮疤哀悼差使奔丧浦口嘱托踌躇妥帖迂腐晶莹颓唐捆扎克扣灰黯落魄名誉糟糕答应赚钱唏嘘稀罕嫉妒震颤猝然呵斥处置伎俩巡捕焦灼吊唁跋涉文绉绉荻港歼灭阻遏疟子疟疾寒噤仄歪瓦砾地窖鞠躬拂晓竹篙骨骼琐屑赋闲凹凼门槛着落尴尬伛偻镶嵌取缔滞笨珐琅惊骇瞥见劫掠箱箧恍惚蜿蜒屹立转弯抹角张皇失措名副其实高屋建瓴气势磅礴情有可原从容不迫迥然不同雕镂琢磨盘曲嶙峋鸣钟击磬池馆水榭惟妙惟肖风雪载途草长莺飞前瞻后顾骇人听闻穷愁潦倒如履平地 京尹 拥毳衣炉火二、根据拼音写汉字：狼jí（）繁yǎn（）zhě（）皱jié（）难鸟tún（）目追sù（）róng（）化è（）制è（）运归jiù（）斑lán（）遵xún（）分biàn（）hú（）形和xié（）zhù（）足险jùn（）轩xiè（）cāng（）俗休qì（）烦suǒ（）粗zhuō（）震sǒng（）jié（）问pán（）跚nián（）性烦zào（）tā（）败荒pì（）愧zuò（）shì（）泪ɡān（）尬颠pèi（）案dú（）轻miè（）迟dùn（）昏jué（）颠pèi（）huì（）气qiǎn（）责liú（）璃晨xī（）纳cuì（）荒miù（）chōng（）憬额fāng（）鸿rú（）修xiá（） 飞shù（）雾sōng（）锐不可dāng（）长途bá（）涉 穷愁liáo（）倒黄发垂tiáo（）xiāo（）声匿迹shuāi（）草连天物jìng（）天择无动于zhōng（）重峦叠zhàng（）自出新cái（）金luán（）殿yí（）和园莫míng（）其妙响彻云xiāo（）不可míng（）状眼花liáo（）乱三、改正下列词语中的错别字：转弯摸角锐不可挡名付其实铸剑为梨丰功伟迹眼花潦乱遣责大廷广众消声匿迹连声喏喏穷困撩倒束手无测一愁莫展烦燥巧妙绝论令人消魂重峦叠障惟妙惟削张皇失措围追堵接维幕弄巧成绌见议思迁莫不关心适得其返无精打彩毛骨耸然安祥四、根据意思写成语。1、比喻说话、做事不直截了当。（）2、形容夜晚的天气晴和美好。（）3、慌慌张长，不知怎么办才好。（）4、（姓名、事件、精神等）永远流传，不可磨灭。（）5、不能够用语言形容。（）6、宏伟美丽。（）7、形容原有的东西完全失去。（）8、伟大的功绩。（）9、脸色像泥土一样，形容极端惊恐。（）10、深得难以测量。比哈对人或事物的情况捉摸不透。（）11、上天不会断绝人的生路，比喻身处绝境，终能找到出路。（）12、形容人老实本分。（）13、微小而不值得一提。14、离开了队伍。（）15、穷困愁苦，颓丧失意。（）16、形容十分精妙逼真。（）17、精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。（）18、没有料到，形容意外。（）19、没有相同的；没有可以相比的。（）20、根据不同地区的具体情况，指定适宜的办法。（）21、重重叠叠的山峰、峭壁。（）22、另有一种子巧妙的心思。（）23、设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。（）24、比喻人民极其痛苦的生活处境。（）25、形容整齐有秩序。（）26、相差很远，很不相同。（）27、形容东西精致，造型奇特巧妙。（）28、形容不断地，循环往复。（）29、本领高强，无所不能。（）30、形容非常赞赏。（）31、相处没有冲突。（）32、永远没有尽头。（）33、比喻事物没有一点破绽。（）33、命中洽谈室要遭受祸害，逃也逃不掉。（）34、灿烂多彩。（）35、比喻没有办法。（）36、事物要适应自然的选择。（）37、心里一点不受感动，一点也不动心。（）38、说起来没完没了。（）39、赛住耳朵不听。形容不愿听取别人的意见。（）40、虽然看见了却好像没看见一样。显然对眼前事物漠不关心。（）41、一点不打折扣。表示完全、十足的。（）B、课内文言文阅读篇

（一）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”⒈解释加点字⑴具答之（）⑵有良田美池桑竹之属（）⑶屋舍俨然（）⑷各复延至其家（）⑸乃不知有汉（）⑹便要还家（）⒉下列加点字与“皆叹惋”句中的“皆”字意义不同的是（）A、男女衣着，悉如外人B、村中闻有此人，咸来问讯C、而两狼之并驱如故D、黄发垂髫并怡然自乐⒊有些成语出自本文，请写出两个、⒋下列加点词语用法与其他三项不同的是（）A、阡陌交通B、率妻子邑人来此绝境C、无论魏晋D、设酒杀鸡作食⒌翻译句子（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。译文：（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境译文：⒍留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想像的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。（二）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?⒈《陋室铭》是古代散文中的名篇，采用了的写法。⒉解释下列句中加点的字。(1)有仙则名()(2)斯是陋室()(3)惟吾德馨()(4)无案牍之劳形()⒊“无丝竹之乱耳”中的“之”字与下列各句加点的“之”字用法相同的一项是()A.策之不以其道B．予独爱莲之出淤泥而不染C．多助之至，天下顺之D．燕雀安知鸿鹄之志哉⒋翻译下面的句子。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形⒌作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的典故是为了说明（）A.自己和诸葛亮、扬雄一样都居住在陋室中。B.自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。C.以古代名贤自况，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。D.表明作者怀念诸葛亮、扬子云。（三）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。⒈解释下列加点的词语。⑴可爱者甚蕃（）⑵濯清涟而不妖（）⑶香远益清（）⑷可远观而不可亵玩焉（）⒉翻译文言语句菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？⒊选文第1节从、、三个方面对莲花进行了描写。⒋短文赞扬莲“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对这两种观点，你是怎样对待的？请简述理由。⒌模仿例句，用同样的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱，因为它。（四）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。⒈解释下列加点的词⑴为宫室、器皿、人物（）⑵中轩敞者为舱（）⑶舟首尾长约八分有奇（）⑷高可二黍许（）⒉翻译下面句子⑴尝贻余核舟一⑵中轩敞者为舱，箬篷覆之⒊选文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么？（用文中的话回答）⒋这件雕刻作品的主题是什么？（用文中的话回答）⒌苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分别刻在船窗左右的小窗上有什么作用？（五）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。⒈解释下面加点的字⑴不独亲其亲（）⑵男有分，女有归（）（）⒉找出文中两个通假字并加以解释。通解释通解释⒊翻译句子（1）

货恶其弃于地也，不必藏于己（2）

选贤与能，讲信修睦⒋选文是从哪几个方面说明“大同社会”的特征的？（六）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1.解释下面加点的字。⑴虽乘奔御风不以疾也（）⑵晴初霜旦（）2.选出加点词词义相同的一项（）A．或：或王命急宣或以钱币乞之B．故：故渔者歌曰故余虽愚，卒获有所闻C．绝：哀转久绝沿溯阻绝D．素：素湍绿潭可以调素琴3.翻译下面的句子。⑴至于夏水襄陵，沿溯阻绝⑵素湍绿潭，回清倒影4．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的描写手法，其作用是。5.文中对三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写。例：碧绿的潭水，怪异的松柏。（七）①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

⒈解释下面的加点词

⑴念无与为乐者()

⑵遂至承天寺()

⑶怀民亦未寝()

⑷相与步于中庭()

⒉用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。

⒊本文集中写景的句子是第句，其主要内容可用4个字概括为：⒋这篇文章主要表现了作者

的心境。（八）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。⒈解释文中加点的词语⑴五色交辉（）⑵晓雾将歇（）⑶夕日欲颓（）⑷沉鳞竞跃（）⒉翻译文中画横线句⑴山川之美，古来共谈。⑵自康乐以来，未复有能与其奇者。⒊发挥想像，描述一下画浪线句子所呈现的景象。⒋这篇小品文写景富有特色，有极高的文学价值，请作简要的赏析。（九）浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。1.解释加点词的意义。⑴方其远出海门（）⑵每岁京尹（）⑶为火所焚（）⑷四马塞途（）2.选出加点字意义相同的一项（）A．为：自既望以至十八日为盛仅有“敌船”为火所焚B．天：天下之伟观也吞天沃日C．百：艨艟数百腾身百变D．而：溯迎而上而僦赁看幕3.选出加点字意义不同的一项（）A．天下之伟观也势极雄豪B．则一舸无迹仅有“敌船”为火所焚C．吴儿善泅者数百溯迎而上D．分列两岸江干上下十余里间4.翻译下面的句子。⑴仅有敌船为火所焚⑵吴儿善泅者数百，皆披发文身。（十）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”1.解释句中加点的字。⑴是日更定（）⑵余拿一小船（）⑶拥毳衣炉火（）⑷客此（）2.用现代文写出下面句子的意思。⑴雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白⑵惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已⑶见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人3.选出加点词意义相同的一项（）A．白：上下一白余强饮三大白而别B．余：余住西湖上下十余里间C．更：是日更定湖中焉得更有此人D．及：及下船及郡下4.选出加点词意义不同的一项（）A．舟子：舟子喃喃曰左右舟子各一人B．是：是日更定是金陵人C．绝：湖中人鸟声俱绝哀转久绝D．饮：拉余同饮余强饮三大白而别5.简答。①文章的文眼是②作者“雪”是按什么顺序？6.请你写出两句写雪景的诗句。

C、背诵、默写篇直接默写。1、问今是何世，_________，__________。2、其间千二百里，__________，不以疾也。3、青林翠竹，_________。4、_____________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。5、土要平旷，屋舍俨然，_________________。6、山重水复疑无7、__________，家书抵万金。8、日暮乡关何处是，__________。9、_______________，铁马冰河入梦来。10、挥手自兹去，____________。11、好峰随处改，__________。12、______________，徙倚欲何依。13、气蒸云梦泽，_____________。14、晴川历历汉阳树，_________________。15、大道之行也，__________，选贤与能，______________.16、______________，万物生光辉。D、修辞与表达方式篇

1．写出下列句子运用的修辞手法。

(1)希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。

(

)

(2)这是某种令人惊骇而不知名的杰作……宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。

(

)

(3)我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。

(

)

(4)政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。

(

)

(5)整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。

(

)

(6)人潮仍沿着山路泻下。

(

)

(7)但是，多少人记得呢?世界上多少人知道呢?

(

)

2．指出下列句中描写长妈妈时所用的描写方法。

(1)还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

(

)

(2)“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”

(

)

(3)我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。

(

)

3．指出下列句中描写父亲时所用的描写方法。

(1)他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。

(

)

(2)我们家的台阶低!父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。

(

)

(3)他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

(

)

4．下列修辞手法不同的一项是

(

)

A．有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。

B．以上就是我对远征中国的全部赞誉。

C．我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。

D．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

5．下列不含比喻修辞的一项是

(

)

A．老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。

B．苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

C．谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。

D．他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。

15于下列句子所运用的修辞判断正确的一项是

(

)

(1)(他)在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。

(2)这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。

(3)他能不干这档子事吗?不能。

A．拟人

比喻

反问

B．拟人

反复

设问

C．排比

反复、比喻

设问

D．排比

反复

设问16列修辞手法与众不同的一项是

‘

(

)

A．都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

B．更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼。

C．(农妇)红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。

D．做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。17下列没有用比喻修辞的一项是

(

)

A．到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌。

B．那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。

C．等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。

D．父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。18下列句子运用的描写方式正确的一项是

(

)(1)那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。(2)他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些。(3)父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容……(4)父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的!

A．外貌

神态

动作

语言

B．外貌

心理

动作

语言

C．外貌

心理

神态

语言

D.外貌

动作

神态

语言19列句中的对偶句有(多项)

(

)

A．苔痕上阶绿，草色入帘青。

B．可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

C．南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

D．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。20下列句子中没运用描写方法的一项是

(

)

A．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

B．那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。

C．两个胜利者，一个塞满了腰包，……另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。

D．将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。

21下列句子运用的说明方法。

(1)走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

(

)

(2)布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。

(

)

(3)到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

(

)

(4)从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。

(

)

(5)来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。

(

)

(6)当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。

(

)

22列句子所用的修辞手法。

(1)蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操。

(

)

(2)山间的清泉如一道银箭奔向溪流。

’

(

)

(3)当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧!

(

)

(4)这些随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢?

(

)

23对于下列四句话所运用的说明方法分析正确的一项是

(

)

(1)在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。

(2)我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。

(3)广场以北乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫西六宫。

(4)屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味。

A．作诠释

作诠释

举例子

作诠释

B．作诠释

举例子

作诠释

引用

C．举例子

作比较

作诠释

引用

D．作诠释

举例子

分