2019高三徐州一检语文试卷答案

2019届徐州一检答案一、语言文字运用（12分）1.B（3分）（历程：阅历的过程。仅指已发生的。进程：事物发展变更的过程。包括已发生的和未发生的。掣肘：拉着胳膊。比方有人从旁牵制，工作受干扰，难开展。骚扰：意指扰乱他人，使之不得安静，含贬义。釜底抽薪：釜，古代的一种锅；薪，柴。意为把柴火从锅底抽掉，才能使水止沸。借以比方从根本上解决问题，也指暗中进行破坏。一网打尽：比方一个不漏的全部抓住或彻底清剿）2.（3分）D（第③句和公共文明连接最紧密，第④句是第③句的因，且《轻犯罪法》与第①句的“恶小”“法律”等词语连接；第②句是第⑤句程度更深的表达，故选D）3.（3分）A（A项对应的人物应为陶渊明）4.（3分）C（整个文段是强调书法对人的潜移默化的影响，可从文段中筛选出“法帖”塑造“心境”，“粗糙的书写方式被破除，性情中焦躁、杂乱的习气被减弱，陶冶出精神之光。温文尔雅的君子形象将卓然而立。”这些信息综合起来就可以选出C项）5.（3分）B（禅，禅让，指帝王让位给别人。封禅，古代祭祀天地的大型典礼）6.（3分）D（文中说的是赵匡凝对唐王朝心怀忠义）7.（1）（4分）赵匡凝气度相貌特殊宏伟，喜好整理装饰自己，每次整理衣服帽子，一定让人拿着大镜子（自己）前后照看。（“气貌”“修饰”“鉴”各1分，语意通顺1分）（2）（3分）等到杨师厚渡过长江，赵匡凝率领数万士兵迎战，被杨师厚打得大败。（“济”“逆”“为……所”各1分）（3）（3分）杨行密很优厚地对待赵匡凝，后来杨行密去世，杨渥就渐渐地不敬重（礼貌地对待）他了。（“厚”“遇”“礼”各1分）8.（4分）第一次，太祖清口战役失败后，赵匡凝暗中依附于淮南蛮夷；其次次，太祖将期受禅，赵匡凝不支持。赵匡凝字光仪，是蔡州人。父亲赵德諲。赵匡凝凭借父亲的功劳任唐州刺史兼七州马军步军都校。等到赵德諲去世后，赵匡凝自封为襄州留后，朝廷也就将旄钺（作为任职凭证）授予他。他镇守多年，很有威望德惠，多次升职到检校太尉、兼中书令。赵匡凝气质相貌特殊宏伟，喜好整理装饰自己，每次整理衣服帽子，确定让人拿着大镜子（自己）前后照看。会见客人时，乌巾上稍觉有灰尘，就让侍候的歌妓拿着红色的拂尘拂去它。有不当心触犯了他家讳的人，往往要遭遇他棍棒的捶楚，他就是这样方正严明。光化初年，赵匡凝因太祖在清口战役失败，就暗中结附淮南蛮夷，太祖派氏叔琮领兵攻伐他。不久，他属下的泌州刺史赵璠翻过城墙倒戈，隋州刺史赵匡璘在战阵前被抓住。不久康怀英攻下邓州，赵匡凝胆怯 ，派使者恳求结盟，太祖答应了他，从今依附于太祖。等到成汭在鄂州被战胜，赵匡凝上表举荐他弟弟赵匡明任荆南留后。这时唐王朝衰微虚弱，各道常规的赋税大多都不上供了，只有赵匡凝兄弟虽然雄据一方，可是对唐王朝竭尽忠心，贡赋不曾停止。太祖正准备约定时间接受禅让的帝位，因为赵匡凝兄弟都据守藩镇，就派遣使者预先告谕自己的意旨。赵匡凝对着使者流泪，回答说，自己深受唐朝恩德，哪里敢随时世而妄自有别的想法。使者回去复命，太祖特殊生气。天祐二年秋天七月，派杨师厚领兵征讨他。八月，太祖亲自率领大军南征。等到杨师厚渡过长江，赵匡凝率领数万士兵迎战，被杨师厚（打得）大败。赵匡凝于是烧掉自己的战船，驾着一只小船急速划桨，沿汉水逃往金陵。后来死在淮南。《新唐书》记载：杨师厚从山谷里砍伐树木造船，赵匡凝带领两万士兵临江迎战，被杨师厚战胜，就烧掉战船，独自驾小船连夜逃往扬州。杨行密见了他，说：“你当年在藩镇（做官）时，用车马驮载着轻重物资输送给贼人，现在失败了，才来归附我啊！”《欧阳史》记载：杨行密很优厚地对待赵匡凝，后来杨行密去世，杨渥对待他就渐渐不够敬重了。（一次）杨渥正在设宴吃青梅，赵匡凝看着杨渥说：“不要多吃，会发小儿热。”将领们认为他轻慢无礼，杨渥派遣赵匡凝到海陵，后来被徐温杀死。当时赵匡凝爱好藏书，等到兵败后，杨师厚在他家里得到数千卷书，全部献给了朝廷。9.（5分）①选取典型景物（意象）：选取了“楚雨”“湘云”“猿”“雁”“蒹葭”“星月”等景物（意象）（1分）；②视听结合：“雨”“云”“蒹葭”“星月”是视觉形象，“猿”指猿啼，是听觉形象（2分）；③寓情于景（情景交融）：将愁苦之情寓于萧瑟清冷的景物之中（2分）。（补充：想象（虚写）：别后情景；俯仰结合：云雁为仰，蒹葭寒流为俯。写艺术手法效果也可得分:渲染了分别时的凄清氛围；流露出与友人分别的伤感；表达了对友人的牵挂。）10.（6分）弟弟遭贬；路途遥远；行路艰难；惜别友人。（每点2分，答出三点即可）11.（8分）（1）言笑晏晏（2）知耻近乎勇（3）肇锡余以嘉名（4）有良田美池桑竹之属（5）奈何取之尽锱铢（6）渺沧海之一粟（7）位卑未敢忘忧国（8）难过秦汉经行处（每空1分）12.（3分）C（父子之间的冲突冲突并没有完全消解。它横亘于父子各自的心中，导致了父亲之死，也触发了一鸣的梦。）13.（6分）（1）对儿子确定旅行结婚的无奈；对儿子宠爱远行的忧虑；为儿子操持婚礼的期盼；胆怯 被拒绝的忐忑。（3分，一点1分，答出三点即可）（2）年老多病的伤感；无法限制儿子的失落；对将来父子关系的担忧；对儿子不能理解自己的无奈。（3分，一点1分，答出三点即可）14.（6分）①“把你的脚捆起来”意指父亲因爱而想束缚儿子；②表现了一鸣对父亲这种束缚的抵触和抗拒；③揭示了父辈渴望掌控与年轻一代渴望自由之间的冲突；④启示人们：两代人之间要相互理解，彼此敬重。（每点2分，答出三点即可）15.C（“夏多布里昂的华美，斯丹达尔的简枯，波德莱尔的阴冷，加缪的冷静”是指名家各自的风格特征，而非微小环节的不足）16.D（“文学翻译家”应为“文学翻译指责家”）17.（6分）①风格是原作的精气神，确定作品整体美；②有风格在，微小环节的瑕疵往往是无关宏旨的；③滥用微小环节，（过分追求微小环节）常常会失去创建的活力。（每点2分）18.（3分）B（A成为经济发展的阻力，夸大危害；C联通数据而非部门；D提升政绩，无中生有）19.（3分）B（“确保扶贫资金合理运用”错，无中生有。）20.（6分）①建设大数据治理体系，创建良性发展的互联网生态格局；②联通共享各种相关数据，建立精准化识别机制和综合考核平台；③提升自身的治理实力和服务水平，实现大数据红利共享。（每点2分）21.依据下面的材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。人生如书，一页页被翻过。（这句话是个引子，引出写作的方向——人生，也引出了其次句。）有人说，要常常回头翻翻，这样你会懂得更多，这代表一种反思与成熟，不忘过往方可更进一步。（这一句由其次句引出来，意思是要常常回望过去，反思自己，这样我们才能懂得更多，才能成熟，我们的人生才能更进一步。）也有人说，人要向前看，少翻过去的旧账，这是一种明智之举，懂得放下才能真正超越。（这句话是由其次句引出来，这句话的意思是）审题分析（1）常常回望过去，对人生过往生活品尝与反思，才能走向生命的成熟与高峰；（2）不受成败得失阅历的羁绊，要主动地面对将来，迎接新的生活，实现生命的超越；（3）人既不割裂过去的生活，也不能沉湎于过去的生活，而应立足于以往的生命体验，面对将来，昂首向前。（4）不管是回望过去，还是走向将来，其目的都是要促成生命的成长，生命境界的提升。一、关于审题1.本次作文指向“人生”或“生命”，即“生命的成长”或“生命境界的提升”。假如由“人生”延长到家、民族、社会，则属切题；假如开篇只是以“人生”作为引子，然后大谈特谈国家、民族、社会，则属偏题。（徐州）2.审题时，要把握“不忘过往”（“向前看”）与“更进一步”（“超越”）的关系，厘清其内在逻辑（不忘过往—品尝反思—生命的成长；面对将来—放下过往—生命超越）。3．精确立意：○回望过去，走向生命的成熟；○放下过往的成败得失，实现生命的超越；○立足于过往的生命体验，面对将来，昂首向前。○不管是回望过去，还是走向将来，其目的是促进生命的成长，生命境界的提升。二、关于批改1.切入分48；偏题＜42，跑题≤32。2.未完篇的，严格依据评分标准执行。三、存在问题1.抛开生命或人生的核心指向，只谈“回望过去”（“不忘过往”）或“面对将来”（“向前看”）2.仅仅抓住材料中的一两个词语，比如“反思”“放下”，肆意发挥。3.说理只是在表面滑行，未能把握概念间的逻辑关系，对“不忘过往方可更进一步”与“懂得放下（过往）才能真正超越”的内在逻辑相识肤浅，或者根本没有相识。4.部分书写潦草，卷面涂画严峻。5.典型病例：△懂得放下，才能超越。——只谈“放下”与“超越”，未提及“过去”与“将来”，也未指向“人生”或“生命”。△不念过往，不畏将来。——只谈“过往”与“将来”，未指向“人生”或“生命”。一、为什么你的作文很难超过50分？另外一篇作文存在的问题：为什么要写哀愁，你不觉得离你的观点太远了吗？二、对比高分作文（高分作文段落赏析）三、高分作文怎样再提高分数○回望过去，走向生命的成熟；○放下过往的成败得失，实现生命的超越；结合这两点立意，你觉得怎样让文章深化下去？分论点一：回望过去，英勇面对失败的有谁分论点二：回望过去，有谁能放得下成功荣誉分论点三：回望过去，哪怕没有成功失败，我们只为反省自己，走进自己的内心世界不行以吗？印第安人有一句名言：别走得太快了，灵魂跟不上来，须要停下来，等一等灵魂。联系现实：国人是不是生活太麻木，只宠爱消遣至死或者只是一味向前看，走得太快，以至于丢失了灵魂四、联系高考作文或其他优秀文章（他山之石可以攻玉）2011上海高考卷刘瑜《至少还有记忆》五、审题立意训练1、有人说，我们要通过变更自己，进而变更世界；有人说，我们不能变更世界，就变更自己；还有人说，我们不是为了变更世界，而是为了不让世界变更我们……2、有人说，跟在别人后面，做不成自己。也有人说，跟在别人后面，可以少走弯路。3、有人说，好人必有好报；也有人说，好人未必有好报。但人们选择做好人善事，是因为回报，还是因为那是对的事情呢？“好人好事”立意训练详解：接着追问法，追问什么呢？一是追问材料，追问材料的关键词和关键句是什么？并追问其丰富的内涵，二是追问立意，有几个立意，这些立意之间有什么关系？对立，并列，递进等。三是追问文章布局结构。你最想写的、最能写好的立意是什么？其他立意能否对中心立意起到帮助作用，或者可以作为分论点运用。比如，正反面补充等。第一步：审题立意依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。有人说，好人必有好报；也有人说，好人未必有好报。但人们选择做好人善事，是因为回报，还是因为那是对的事情呢？1、追问材料，由浅入深，由表及里。厘清材料关系第一步审读材料。材料两句话，两个层次，第一层，有人说，也有说，揭示了对待好人好事的两种看法和结果，要么回报，要么不回报。其次层，从做好人好事的人来说，做好人好事的缘由什么？一是因为回报，一是因为对。其次步深度追问材料。追问一：试题的关键词是什么？如何理解？好人好事，回报或不回报，对的。“好人好事”就在一个“好”字，“好”指什么？“善”，“友善”，“善心、善举、善行”等。好人好事回报不回报对的立意：1、从做好人好事和回报的关系上，得出立意：回报会让善心善举失去善意；回报，能更好的激励众人布施善心2、从好人好事和不回报关系上，得出立意：不求回报，此为真善；不回报，有损众人布施善行善举3、从好人好事和对的关系上，得出立意：因为对，所以善。追问二：为什么命卷人会命这道题？这道题与现实生活，与我们学生有何关联？

baidu/s?tn=site888_3_pg&usm=2&wd=%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E4%B8%BB%E4%B9%89%E6%A0%B8%E5%BF%83%E4%BB%B7%E5%80%BC%E8%A7%82&ie=utf-8&rsv_cq=%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E4%B8%BB%E4%B9%89%E6%A0%B8%E5%BF%83%E4%BB%B7%E5%80%BC%E8%A7%82%E6%98%AF%E4%BB%80%E4%B9%88&rsv_dl=0_left_exactqa_28297&rsv_lt8=1《关于培育和践行社会主