中考记叙文阅读专题

中考记叙文阅读专题指导记叙文阅读专题之一：记叙文词语含义理解及作用一、题型归纳：理解词语在句子中的含义。理解词语在句中的表达作用。理解词语在句中的含义和作用。二、试题引领，方法探究说明：考点精析理解词语在文中的含义是阅读的基础，能通过上下文迅速领悟词语的含义，是高水平阅读的重要标志，也是中考现代文阅读考查的一个重点。这里的“文中”是指，一要理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。所谓“重要词语”是指其在文中的特殊作用而言。所谓“词语的含义”不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中临时的、附加的、具体的、动态的、不同于词典义又与词典义有着联系的的语境义。考点考查的主要内容有：（1）把握词语的语境义；（2）理解词语在文中的表达作用；（3）把握代词和具有临时指代作用的词语的含义。（4）理解蕴含在词语中的作者的特殊感情等。例句探讨分析：①我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！朱自清《背影》划线词语运用了哪种修辞方法？怎样理解这句话的意思？有什么作用？答：由上下文得知这里的聪明是反语，其实是后悔的话，对当时的自己对父亲并不完全理解有一种责备和愧疚感。②我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。魏巍的《我的老师》划线的“狡猾”一词怎么理解？答：狡猾”本是贬义词，“诡计多端”的意思，为什么要用在一个孩子的身上呢？联系上下文的语境，则知这是贬义词褒用，用以形容儿童天真顽皮的神态，小孩子用独属于孩童的心灵体会到老师并非要真的打他，从侧面表现了蔡老师对孩子的爱。方法小结：解题思路一：从感情色彩角度理解词语的含义和作用③几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。怎么理解柳条的“憔悴”？分析：“憔悴”本指形容人瘦弱，面色不好看。由下文“还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。”一句可知，原来柳条是因为缺乏雨水的滋润而变得枯蔫。所以本处的“憔悴”是指“柳条枯蔫的神态。”④那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。选自王宗仁的《藏羚羊的跪拜》怎么理解选段中划线的“凤毛麟角”？在文中有什么作用？运用比喻，揭示了野生动物被人类捕杀日益锐减的状况。作用：为下文揭示珍爱生命、人与自然要和谐相处的主题作铺垫。解题思路二：结合语境辨别修辞推敲本义⑤在太阳完全沉下去后，但天空中依然还有余光，这时候，站在远处瞭望，那山崖上寺庙的剪影、经幡的剪影，是暗红色的，像远梦，像圣歌，像凝固的钟声，又像圣者的背影，或者像天堂的幻影。望着寺庙和经幡的剪影，心头的浮躁就被抹去，血管中的欲望就彻底沉寂，剩下来的，只有神圣与庄严，满满当当地装满心灵。这样的时刻，不愿离去，只想坐在剪影的对面，遥遥相望，静静地想，深深地去感受、去领悟、去发现……张春波《拉萨的阳光》问题：划线的“这样”指代的内容是。由上文可知指的是在太阳完全沉下去后看到拉萨暗红的寺庙的剪影和经幡的剪影时产生神圣与庄严的时刻。⑤夜幕来临的时候，炊烟像牛乳一样在村庄里弥漫，空气中都是木柴燃烧的清香。这时候乡村肯定沸腾起来了，放学的孩童们或是在草滩上或是在禾堆上打闹着，或是带着小花狗满山疯跑，或是帮父亲牵着牛羊，一律都把欢快的笑声最大限度地放大；年长的婆婆或年轻的媳妇把炊烟升腾起来后，又连忙从屋里跑出来，或扑扑身上的灰尘或用双手支起喇叭筒，亮开喉咙大声地招呼着孩子回家；这时，牛儿、羊儿、狗儿也跟着凑热闹，或是大声叫着，或是尽情地撒着欢。各种各样的声音交织一起，这就是乡村最本质的声音，就是生命的乐章。王丹枫《云朵是天空的脚印》问题：选段中划线的“这”指代的内容是什么？由上文内容可以概括为：放学的孩童们欢快的打闹声、婆婆或媳妇的招呼声、牛儿羊儿等的叫声。解题思路三：遇到代词由近及远上文查找模拟演练B、奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”“它是太丑了。”天文学家说。“真的，是太丑了。”“可这正是它的美!”天文学家说，“它是以丑为美的。”划线的“这”指的是什么？答：指丑石的“丑”。⑦瓦有对称之美，任何人看到乡村的瓦，都会想到一个成语，叫“鳞次栉比”，如观黄河的鱼鳞与母亲的梳篦。瓦在骨子里是集体主义者，它们总是紧紧地扣着，肩并肩，再冻再冷也不松手。在冬天它们能感到彼此的体温，像肌肤相亲的爱人，贴得密不透风，正团结在月亮缓缓上升的乡村里。你对选文中“对称之美”是怎么理解的？（提示：到下文找）由下文“鳞次栉比，如观黄河的鱼鳞与母亲的梳篦、仅仅扣着”等词句可知：“对称之美”指的是瓦整齐对称排列的形态特点。小结：解题思路三：抽象词语由近及远查找释句（释句：对抽象词语进行阐释的句子）模拟演练C、草屋是温馨的。但草屋有时会经历一些惊险的无奈和战栗。常常在汛期的时段里，村口的防汛喇叭一响，草屋里的男女老少提锹带箕奔赴海边，这是一场义无反顾的战争，一心想缚住大海疯狂的手脚。有一次，海浪冲破了堤岸，草屋灰黄色的屋顶浮在浊黄的水面上。海水退后，草屋几乎还是完好的，草屋能挡得了寒冷与酷暑，却对水从来都留着通道，这正像无边的大水漫过一丛丛热爱生命的草，它们聪明地匍匐在大地上，水过后，阳光一照，依然能够旺盛地向上长！节选自赵伟平的《草屋的声音》怎么理解“温馨”的含义？答：指的是草屋在经历海汛后依然顽强屹立，给人们遮风挡雨。记叙文阅读专题二理解重点句子在文中的含义和作用考点精析重点句子一般考查：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，引用等）。理解重点句子含义主要是指能体味句子所表达的思想感情；揣摩句子表达的本义等。理解重点句子在文中的作用主要指句子理解所运用的修辞手法及表达方式的表达效果；句子在文章内容和结构上的作用等。一、真题再现，题型归纳考查重点语句在文中的含义。考查重点语句在文中的作用。考查重点句子在文中的含义和作用。二、试题引领，方法总结例句分析探讨例①山如眉黛，小屋恰似眉梢间的痣一点。（选自李乐薇的《我的空中楼阁》）试分析这句话在文中的含义和作用？答：运用修辞手法，将比作是，形象生动地表现出了的特点，表达了作者之情。答题模式：运用比喻的修辞方法，将……（本体）比作……（喻体）形象生动地表现了（本体）……的特点，表达了作者……之情。模拟演练寒冷，使我们生命所需要的盐呀。（黄明山《寒冷的味道》）问题：请从修辞角度理解这句话在文中的含义和作用。答：例②那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍。（选自冯骥才的《黄山绝壁松》）这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？答：运用的修辞手法，将和对比，强调了突出，表达作者之情。答题模式：运用了对比修辞方法，强调了……，突出了……，表达了……模拟演练在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟，飞旋的胡舞，激愤的羯鼓肃穆的佛子，缓行的商队，……都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼……。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。（《西风胡杨》）划线句运用了什么修辞手法？在文中有什么含义和作用？答：提示：其它修辞方法的作用和答题模式设问：引起读者对……特性的注意和思考。反问、反复：强调了……，加强语气。夸张：强调了……，突出了……。引用：引用：引用……资料（故事、诗句、俗语等），丰富了文章的内容，增强了人文性。方法小结方法一：品味修辞，挖掘内涵。模式：确认修辞方法＋修辞本身作用＋内容表达（结合语境）例③母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。（选自朱德的《回忆我的母亲》中间）划线句子在全文中起什么作用？答：在结构上起作用，统领下文；在内容上。例④所以，这世上不是被爱得愈多的人，愈懂得回报爱。反而爱得愈多的人，愈会加深地去爱！直到有一天：他自己做了父母，才知道来自前人的爱有多么伟大。（选自刘墉《点一盏灯》的结尾）请理解划线句的含义和作用。答：含义：作用：真题演练我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。（选自朱德《回忆我的母亲》的开头）文章开头句子对全文而言有什么作用？答：在内容上在结构上方法小结方法二：把握位置，领悟作用答题模式内容上：主要是点明主旨或表达作者的感受，画龙点睛，总结全文等。结构上：开头句：总领全文；点题；设置悬念；为下文作铺垫等。中间句：承上启下。结尾句：总结全文，点明主旨；呼应前文等。例⑤可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）仔细揣摩，思考文中的描写有什么妙处？答：运用描写（细节描写），写出了，表现了。答题模式：运用动作描写，写出了……，表现了……模拟演练我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。答：例⑥时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅《故乡》）问题：划线句属于什么描写，有什么作用？答：描写。描写了的特点，为后文写记忆中的故乡作铺垫，烘托心情。环境描写的答题模式：描写了……的特点，为……交代背景（做铺垫），烘托了……心情。模拟演练海参崴的海与别处不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。……其实岂止是我们，连海鸥也只在岸边盘旋，不敢远翔，四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂吠，但才吠几声又缩脚逃回。逃回后又回头吠叫，呜呜的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声，直到深更半夜。（余秋雨的《垂钓》）划线句描写的景物有什么特点？在文中起什么作用？答：例⑦心许子午兰。唯愿我的爱从尘世的喧嚷中沉静地滤出，作别繁复与火爆，携着一个简约的梦想，步入一种全新的纯美境界……（《心许子午兰》结尾）划线句属于什么表达方式？有什么作用？答：。抒发作者，表达作者。总结全文，升华主题。答题模式：确认表达方式+表达方式本身的作用+内容表达（结合语境）模拟演练天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。（《藏羚羊的跪拜》结尾）这句话有什么含义？就全文而言有什么作用？答：方法小结方法三：确认方式，紧扣主题提醒：还可以从常用的写作手法如象征、衬托、对比等方面分析句子的含义和作用。三、小结（1）理解重点语句在文中的含义和作用的原则1、结合语境，整体把握。2、分析特点，紧扣主题。3、代入语境，检查效果。（2）理解重点句子在文中的含义和作用的方法1、品味修辞，挖掘内涵。2、把握位置，领悟作用。3、确认方式，紧扣主题。记叙文专题复习之三概括主要内容和主题概括主要内容方法指导1、研读标题，初步感知说明：文章的标题往往折射了下列信息：①点明文章的线索：从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路，如课文《荷塘月色》，作者在月下绕着荷塘而行，围绕着荷塘和月色展开描写，其主体内容就是先写月光下的荷塘，再写荷塘上的月色，以及荷塘的四周，使文章线索明确，结构清晰。《西风胡杨》紧围绕胡杨而写，描写了胡杨生长的恶劣环境、胡杨的品质（坚韧、无私、包容、悲壮）及呼吁人们保护胡杨保护胡杨生长的环境。线索明确。②暗示文章的主要内容：例如《夏日草原》，标题点明了描写的是夏日的草原特点，指导读者由文章品味夏日草原的各种与众不同的特点感受。《拉萨的阳光》提示读者理解拉萨阳光的特点。《藏羚羊的跪拜》标题直接点明了文章藏羚羊用深深的跪拜祈求老猎人留下自己孩子的一条命这一主要内容。③揭示人、物之间的某种关系：例如《母亲与莫扎特》，引导读者思考母亲与莫