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文档简介

中班音乐教案粉刷匠范文?粉刷匠》属于人音版一年级音乐第二册第九课的内容,是一首幽默,活跃的波兰儿童歌曲,四二拍,一段体,大调。

中班音乐教案粉刷匠目标:

1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,并学唱歌曲,能用欢快、活跃的歌声和动作来叙述歌曲的情感。

2、激励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

3、激发幼儿体验为社区效劳所带来的高兴。准备:相关课件(刷子、油漆和各色房子等),音乐背景。活动过程:

1、通过平时察看,发现小区里房子的特点。(形状和颜色)“东亭家园的房子是怎么样的《〞“如果是你你想让它变成什么颜色的《〞

①出示课件,用猜谜的游戏引出刷子和油漆。“五颜六色的,用来刷墙的。〞《《油漆“毛儿长长的,用来刷油漆〞《《刷子

②学习粉刷匠刷墙的动作。

③“粉刷匠带来了油漆,我们看看这里有哪些颜色的油漆《〞,结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半局部。

2、①教师完整地演唱歌曲,请幼儿听歌词。提问“谁来了〞“今天来干什么〞再听一遍,“刷匠是怎样介绍自己的《〞请幼儿学习。

②边听边看,猜猜最后的动作表示什么意思。

③结合课件内容,试着一起唱一遍。

3、①通过大家想出的各种办法进行歌曲的'练习。(幼儿与教师分唱,最后一句一起唱,交换。

②教师示范演唱自己喜欢的颜色,请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。

③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱,并两两组合,交换角色进行。

中班音乐教案粉刷匠活动目标:

1、感受歌曲风趣的情趣,初步学会演唱歌曲。

2、能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。

3、知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。

活动准备:

1、刷子假设干把,废报纸折成的“漆匠帽〞假设干顶。

2、歌曲动画?粉刷匠》。(可在电脑里搜索)

3、图片:粉刷匠、美丽的新房子。

活动过程:

一、观赏图片?美丽的新房子》。

1、教师:看!这座房子漂亮吗《是谁让它变得这样漂亮的《

2、(出示粉刷匠的图片)他是谁《认读“粉刷匠〞。

二、模仿粉刷匠的劳动场面。

1、(出示刷子)请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠,让房子变得更加漂亮一点。

2、教师:先想一想房子的哪里需要粉刷《

三、观赏歌曲?粉刷匠》的电脑动画。

1、教师:粉刷匠刷了房子的哪里《粉刷的时候刷子像什么《最后粉刷匠的鼻子怎样了《

2、教师可以用歌词来对幼儿的答复做个总结。

3、重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样〞这一句的风趣与开心、可爱。

四、倾听歌曲,记忆歌词。

1、(出示范图)教师:粉刷匠劳动的过程是怎样的《图片里面还藏着一首好听的歌曲呢!请你仔细地听一听。

2、倾听教师有表情的演唱歌曲2遍。

3、教师:请你大胆地说一说,听到老师唱什么了《

五、完整学唱歌曲,感受歌曲的风趣、可爱。

1、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。

2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。

3、在动作的配合下,记忆歌词。

4、给孩子戴上“漆匠帽〞进行表演唱。

5、两两结伴表演唱:一个做粉刷匠、一个做房子。

六、延伸活动:绘画?小小建筑师》。

中班音乐教案粉刷匠活动目标:

1、能在熟悉曲谱的根底上初步学吹?粉刷匠》歌曲。

2、感受乐曲的美,让幼儿学习吹奏。

活动准备:教师用笛子一个,幼儿用笛子人手一个,乐谱、录音机一个、课件。

活动过程:

一、教师出示乐谱。

1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音《教师轻唱乐谱。

2、教师唱歌曲一遍,请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

3、进上步熟悉曲谱,师幼一起弹唱乐谱两到三遍,并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法,并尽量放慢速度唱乐谱。

二、学吹歌曲?粉刷匠》

(1)教师示范吹歌曲一遍,请幼儿存细看好教师的示范指法。

(2)幼儿练习指法。(边唱边动指法)。

(3)幼儿练习吹歌曲,教师来回指导。对能力较弱的幼儿进行重点指导。

(4)请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲,教师进行初步指导。

(5)师幼儿一起复习吹歌曲:?春天里》和?好朋友》。

三、总结幼儿吹奉情况,褒扬表现较好的幼儿。

四、放录音,请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作,并在欢快的气氛中结束活动。

1、熟悉曲谱的根底上初步学吹?粉刷匠》歌曲。

2、感受乐曲的美,让幼儿学习吹奏。

活动准备:教师用笛子一个,幼儿用笛子人手一个,乐谱、录音机一个、课件。

活动过程:

一、教师出示乐谱。

1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音《教师轻唱乐谱。

2、教师唱歌曲一遍,请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

3、进上步熟悉曲谱,师幼一起弹唱乐谱两到三遍,并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法,并尽量放慢速度唱乐谱。

二、学吹歌曲?粉刷匠》:

(1)、教师示范吹歌曲一遍,请幼儿存细看好教师的示范指法。

(2)、幼儿练习指法。(边唱边动指法)。

(3)、幼儿练习吹歌曲,教师来回指导。对能力较弱的幼儿进行重点指导。

(4)、请几名能力较好的幼儿到前面表演

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