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中班语言详案教案《兔子先生去散步》含中班语言详案教案《兔子先生去散步》含设计思路：最近正在开展我在马路边的主题活动，我们带孩子走出校园，找路，小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标志产生了浓厚的兴趣。中班孩子虽思维较活跃，但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意出发,为他们创设宽松的环境,从孩子感兴趣的标志人手,带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、能力差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。活动目标：.观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。.能在集体面前分享、表述自己的经验。活动准备：O查看课件：中班语言课件《兔子先生去散步》下载地址：kj../ppt/842.html活动过程：一、看看、猜猜标志（引起兴趣，并初步引发对标志的关注。）1、教师出示安静的标志。提问：为什么你们看见这张图都不说话了？小结：哦，原来这是一个安静的标志，它提醒我们别出声，该安静了。1、看PPT,解读课件中出现的标志与故事情节之间的关系。提问1：这个标志画了什么？是什么意思？提问2：这次的标志画了什么?这个标志想要告诉兔子先生什么?提问3：兔子先生又看见了什么标志？继续看课件并提问：⑴兔子先生蹦蹦跳跳过了桥!哎呀，发生了什么事情?兔子先生为什么会摔跤？（2）摔跤了，该怎么办?哪里有医院呢?你在什么地方看见过这个红十字？老师继续讲故事并提问：⑴包扎好了，兔子先生看见前面有两个标志，你说兔子先生出,自：教，案网是继续走还是回家去呢?为什么？⑵兔子先生如果继续往前走，该注意什么呢?（激发幼儿已有的经验。）提问1：瞧，又有标志了，可能是什么意思？提问2：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么？提问3：是呀，兔子先生真不小心。不过，还好这次没有受伤。看这里又出现一个标志，这个标志贴在什么地方?打开门会是什么地方？提问4：好美的大海啊!海里有一艘船，这个标志贴在船上是为什么？（巩固认识标志在生活中的意义。）2、总结故事。提问：⑴故事里，兔子先生一共碰到多少个标志？⑵看了PPT,你们觉得标志重要吗?为什么？小结：生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况,有的是警告大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。注意周围.出,自：qu,老师教.案网的标志，就会更安全。（提炼总结，提升幼儿个体经验。）三、找找、说说生活中的标志（在互动中交流分享，提升个体经验。）1、说说自己认识的标志。提问：这里，我们也找到了很多标志，你认识吗?在哪里看见过?2、延伸：在周围的生活环境中寻找、认识标志。活动反思：本次活动用一个故事引导孩子了解标志对生活的作用，很能吸引孩子，标志也是用孩子最喜欢的图

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