人教版八年级下册历史全册教案完整版教学设计含教学反思

人教版八年级下册历史全册教案完整版教学设计含教学反思第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中华人民共和国成立1.了解中国人民政治协商会议、开国大典盛况、西藏和平解放等史实。培养学生口头表达能力。2.通过模拟报道中国人民政治协商会议概况和讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力。3.在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国成立的不易，激发学生的爱国主义情感，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的理想。理解新中国成立的历史意义。中国人民政治协商会议开国大典新中国成立的历史意义同学们，新学期好！我们上学期结束了中国近代史的学习。在你们的记忆中，中国近代史是一部怎样的历史?(学生可能回答：屈辱史,血泪史,抗争史，探索史,老师加以肯定)是的,坚强的中国人民正是在屈辱中抗争,在血泪中摸索,在奋斗中前行,我们终于走出了一条属于我们自己的道路，中国历史从此翻开了新的一页！中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！现在我们一起来了解新中国成立的情况。知识点1中国人民政治协商会议1.观察《第一届中国人民政治协商会议会场》图片，结合教材，口述政协一届全体会议召开的时间、地点。教师：出示图片，指导学生了解政协会议召开的时间、地点。学生：观察图片，结合教材，口述政协一届全体会议召开的时间、地点。（答案提示：时间：1949年，地点：北平）2.出席会议代表的有哪些党派和团体？说明了什么？教师：出示问题，指导学生分组讨论。学生：结合教材得到出席会议的代表有：中国共产党、各民主党派、无党派人士、人民解放军、各人民团体、各地区、各民族以及海外华侨等。思考问题，小组讨论，认识到：这次会议的代表具有代表性和广泛性，能够代表和反应全国人民的意愿，这是全国人民空前的盛会。3.本次会议有何内容？《共同纲领》的作用是什么？教师：指导学生活动，明确本次会议的内容：①决定中华人民共和国，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》；②选举了中央人民政府委员会；③确定国旗、国歌；纪年法，建立人民英雄纪念碑；《共同纲领》作用：起临时宪法的作用。学生：分组介绍会议内容和《共同纲领》的作用。4.国旗上有很多寓意，你能从国旗上看出哪些寓意？教师：出示问题，组织学生分组讨论国旗的寓意。学生：小组讨论国旗的寓意，展示交流。教师：点评学生的展示活动，据情况适当补充：国旗上的红色象征革命，黄色代表光明，五颗五角星象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。5.假如你当时是中央人民广播电台的记者，请你向全国人民报道中国人民政治协商会议第一届全体会议的概况（包括：会议的时间、地点、内容、意义等。要求：吐字清晰、声音洪亮）。【过渡】第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立准备了条件，10月1日，中华人民共和国成立。教师：创设情境，组织学生做好模拟报道的准备。学生：结合教材和老师的问题，模拟报道中国人民政治协商会议的概况。教师：根据学生表现，给予鼓励性评价。知识点2开国大典1.插播《开国大典》视频片断出示问题：当我们看到毛泽东升起新中国第一面五星红旗的时候，你的心情是怎样的？54门大炮齐鸣28响，有何寓意？教师：播放《开国大典》视频片断学生：观看视频，了解开国大典盛况，交流心情，重温盛典，讨论54门礼炮齐鸣28响的寓意。教师：给予鼓励性评价，总结得出：“开国大典54门礼炮齐鸣28响”中，54门礼炮的寓意是代表了当时参加开国大典的54个民族，因为1949年西藏还没有和平解放，台湾至今也未回归，所以藏族和高山族没有参加，（另一说：纪念五四运动为中国新民主主义革命的开端，还有的认为是：参加政协会议的54个政治团体）。28响的寓意是共产党诞生后带领广大人民群众奋斗了二十八年，建立了新中国。2.假如你是当时参加开国大典的北京市民，请你向远方的亲友讲述开国大典盛况[主要包括：时间、地点、大典盛况(①毛泽东宣告中华人民共和国中央人民政府成立；②毛泽东升起新中国第一面五星红旗；③54门大炮齐鸣28响；④朱德检阅三军；⑤广场上万众欢腾，欢呼新中国诞生。）和激动的心情。学生：讲述开国大典盛况教师：给予鼓励性评价，点评学生的心情表述！3.自鸦片战争开始，在中国近代历史上，列强发动了一次次侵略战争，强迫清政府签订了一系列丧权辱国的不平等条约，使中华民族的领土、主权受到严重破坏。新中国成立后，上述情形不复存在。新中国的成立引领了二战后广大发展中国家争取国家独立和民族解放运动，由此可知新中国的成立使世界历史发生了什么样的变化?结合上述问题，概括新中国成立的历史意义。【过渡】出示《布达拉宫》图片，播放《青藏高原》歌曲，引出西藏和平解放一目。教师：出示问题，补充史料，组织学生思考讨论。学生:小组思考讨论，展示交流，理解新中国成立的历史意义，并理解记忆。知识点3西藏和平解放1.西藏和平解放的时间是什么？简述西藏和平解放的过程。教师：出示问题学生：看书，思考回答教师：点拨点评2.西藏和平解放的意义是什么？中央解决西藏问题为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放？教师提示：中央解决西藏问题时，一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放，中央这样做的主要是考虑到维护民族团结问题，而对一些西藏上层反对势力给以坚决的打击，决不手软，最终促使西藏和平解放。西藏和平解放显示了新中国有能力解决历史上解决不了的问题。3.饮水思源，是谁领导中国人民取得了新民主主义革命的最终胜利并建立了新中国?学生：齐唱歌曲《没有共产党就没有新中国》，认识到新中国成立的不易，激发学的爱国主义情感，珍惜今天的幸福生活，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的理想，升华认识。完成本课相关习题第一单元中华人民共和国的成立和巩固第2课抗美援朝1.了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。2.通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法。3.通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。知识点1抗美援朝，保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。(二)中国出兵朝鲜1．史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。(2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。知识点2战斗英雄黄继光和邱少云(一)战斗英雄1．图片展示：战斗英雄黄继光战斗英雄邱少云2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。提示：略。(要求生动、情节感人)3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。(二)战争胜利的原因和意义1．教师讲述：抗美援朝的结果。正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。2．史料解读：材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。4．请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义？提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。完成本课相关习题本节课学习的主题是抗美援朝战争，相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此，学生课前可以通过各种媒体，对抗美援朝战争作一定的了解。同时，用图片和资料让学生在感知历史的同时，在引导学生独立学习和小组合作的方面有所突破，后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力激发出来。第一单元中华人民共和国的成立和巩固第3课土地改革1.使学生了解和掌握土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展及基本完成，土地改革的意义。培养学生分析问题的能力。2.通过本课的学习，使学生认识到土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权通过讨论提高合作学习和探究学习的兴趣。3.激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的情感。《中华人民共和国土地改革法》的公布土地改革的历史意义中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此,他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”

“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史。知识点1《中华人民共和国土地改革法》的实施教师：土地改革的必要性是什么？学生：认真思考,阅读教材，归纳概括：封建制度阻碍中国社会的发展，农民受尽剥削，迫切要求获得土地。设计意图：熟悉教材，加深理解知识点2土地改革的意义教师：指导学生观看书中插图，了解土地改革的经过和农民当时的心情。1.土地改革完成后，我国的土地制度发生了什么变化？2.农民翻身后，对新中国人民政权的生存、发展起了什么作用？完成练习册土地改革实现了孙中山先生梦寐以求的“耕者有其田”的目标。孙中山先生把民生问题概括为衣、食、住、行四个要素，时代在发展，而民生要素的内涵和外延也在不断变化。背诵本课重点知识学生：认真观看插图，体会喜悦心情。分组讨论，然后回答问题。彻底摧毁了封建制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。完成本课相关习题通过《土地改革》视频资料，使同学们深刻体会了农民翻身成为土地主人的喜悦之情，进而理解了土地改革的重大历史意义。学生的积极性也提高了。第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第4课新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立1.了解和掌握“一五计划”的基本任务，“一五计划”期间经济建设取得的主要成就和人民代表大会制度的确立。组织学生模拟报道第一届全国人民代表大会，培养其归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力。2.利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，说明“一五计划”期间工业和交通运输业取得的巨大成就。教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。3.理解“一五计划”的超额完成意义；全国人民代表大会的召开和中华人民共和国第一部宪法的颁布，标志我国人民代表大会制度的确立。第一个五年计划；人民代表大会制度的确立。人民代表大会制度的确立。同学们，中国共产党带领中国人民历经28年的不懈努力终于迎来了中华人民共和国的诞生，中国终于能够扬眉吐气，以独立的姿态昂首于世界东方。然而，面对西方国家的强大，新中国在建国后也在积极寻求着经济的起步和政治制度的完善。今天我们就来学习第4课《新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立》。知识点1第一个五年计划1.新中国成立初期的工业发展状况怎样？请结合教材第18页《中国与印度、美国钢和电产量的比较》表和第19页“材料研读”加以概括。教师：指导学生阅读图表及“材料研读”，思考回答问题。学生：看书思考、讨论交流，对新中国的工业状况有一个感性认识。教师总结：新中国成立初期，我国的工业水平很低，基础薄弱，而且门类不全。2.针对当时中国的国情，大家来献计献策：如何才能加快中国经济的发展，增强中国国力呢？教师：引导学生思考讨论，学生：通过讨论认识到：中国要改变这种落后的现状，实现工业化是唯一的出路。【过渡】为了有计划地进行社会主义建设，我国政府编制了发展国民经济的第一个五年计划。3.讲一讲：第一个五年计划的基本任务有哪些？教师：指导学生阅读教材第19页第一、二段，思考并讨论回答。学生：阅读教材，思考并讨论回答，当堂识记巩固一五计划的基本任务。4.从一五计划的任务，我们不难看出：一五计划优先发展重工业，为什么？阅读下列材料，分析原因。材料一1950年时美国的钢产量是8700万吨，中国只有61万吨，双方相差140多倍。在与世界第一工业强国的较量中，志愿军战士用英勇无畏的牺牲精神捍卫了新中国的安全。而国力之间的巨大差距，也让人们认识到一个刚刚获得独立的民族距离真正的强大还有很长的路要走。——《复兴之路》解说词材料二促成当时中国选择优先发展重工业的社会主义工业化道路，一个更直接的原因，是朝鲜战争所导致的国家安全受到威胁，此后西方对中国的封锁禁运，也使建立独立工业体系的要求更迫切。2——武力温锐《1949年以来中国工业化的“轻、重”之辨》教师：出示问题，组织学生思考讨论学生：阅读材料，思考问题，讨论交流。深刻认识到国防建设的重要性，发展重工业的必然性。教师：在学生讨论交流的基础上，总结：我国是一个落后的农业国家。特别是经过抗美援朝战争和更复杂国际局势的影响，恢复我国工业特别是重工业极端落后状况的客观要求显得更为紧迫。在这样的历史条件下，中国参照苏联的经验，选择了一条优先发展重工业的工业化道路。

故参考答案为：①要缩小与大国强国之间的差距。②国家安全受到威胁，只有发展重工业，国防才能强大。-5.比一比，说一说：结合《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》。说一说第一个五年计划取得的代表性成就。这些成就的取得有何意义呢？教师：指导学生阅读《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，结合教材回答第一个五年计划的主要成就。学生：开展小组间竞争：比赛说一说第一个五年计划取得的代表性成就。【过渡】“一五”期间工业生产所取得的成就，远远超过了旧中国的一百年。过去没有的一些工业，包括飞机、汽车、发电设备、重型机器、新式机床、精密仪表等都从无到有地建设起来。一五计划后，我国改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。随着经济建设的发展，我国的民主政治建设也加紧进行，1954年，第一届全国人民代表大会在北京隆重召开。教师：创设情境，承上启下，过渡到下一个子目的学习。学生：理解一五计划成就的意义。知识点2人民代表大会制度的确立1.现场新闻报道──《第一届人民代表大会》记者：记者：人大代表：我是山东人。记者：人大代表：记者那么，这部宪法的内容都会有哪些呢？人大代表：宪法规定中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。中华人民共和国的一切权力属于人民。记者：第一届全国人民代表大会的意义是什么？人大代表：第一届全国人民代表大会的召开，形成了人民代表大会制度。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，为社会主义民主政治建设奠定了基础。记者：我国以国家根本大法的形式确定了人民代表大会制度。教师：创设情境，组织学生分角色扮演记者和人大代表进行模拟报道。学生：根据老师布置的任务，分工准备，模拟报道，以掌握知识，训练思维能力和表达能力。教师：给予鼓励性评价，梳理知识。时间：1954年9月地点：北京会议名称：第一届全国人民代表大会会议主要任务：①制定《中华人民共和国宪法》；②选举产生国家领导人。《宪法》内容：①中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。②人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。③中华人民共和国的一切权力属于人民等。《宪法》意义：以国家根本大法的形式确定了人民代表大会制度。完成本课相关习题一五计划一五计划人民代表大会制度的确立基本任务《中华人民共和国宪法》编制背景第一届全国人民代表大会巨大成就第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第5课三大改造1.使学生掌握农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点。培养学生的逻辑思维能力和和比较能力。2.通过指导学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。3.使学生加强思想认识，认识到我党在过渡时期创造性地开辟了一条适合我国特点的社会主义改造的道路。三大改造的形式。三大改造的实质。同学们，新中国成立后，我们国家开始致力于发展经济，我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主体，课你们知道生产资料的公有制是什么时候确立的？怎样确立的？知识点1农业、手工业合作化1.为什么要对农业进行社会主义改造？2.采用什么方式进行改造？3.教材p24两幅图反映了什么历史现象？分组讨论，选代表回答：工业发展迅速，农业发展缓慢。工业发展起点高，一开始就采用先进技术设备，所以速度快，而农业还保留着“自扫门前雪”的小农生产方式，所以慢。阅读后分组讨论，然后归纳概括：分散经营制约农业为发展，农产品满足不了国家工业化需要。农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起农业合作化的高潮。过渡：与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化的高潮，到1956年底，农民和手工业者的主要生产资料从私有制变成集体所有，社会主义改造基本完成了。知识点2公私合营1.什么是公私合营？2.怎样实行公私合营？3.对待资本主义工商业党和政府采取的态度和农业、手工业有何不同？阅读教材后分组讨论，然后回答。各抒己见小结：今天我们学习了国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利的重要标志。我国无产阶级和资产阶级之间的矛盾已经基本解决，几千年来的阶级剥削的的历史已经基本结束，新中国的美好前景正在拉开画面！完成本课相关习题多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，能够积极主动地参与课堂。以学生为主体，全面培养学生分析解决问题的能力。第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第6课艰辛探索与建设成就1.知识与能力（1）通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。（2）通过“大跃进”和人民公社化运动等重大失误的学习，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。（3）了解文化大革命的发动、全国动乱局面的出现、粉碎林彪反革命集团、、江青反革命集团被粉碎等基本史实。2.过程与方法（1）调动全体学生进行研讨，分析“大跃进”和人民公社化运动出现严重失误的原因。（2）充分利用多媒体现代化教学手段，展示建设成就和先进模范人物，使学生在课堂中学会归纳总结知识点。3.情感态度和价值观（1）通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。（2）经过党和人民的努力，在社会主义建设过程中取得了重大的成就，为探索建设社会主义打下了良好的基础。邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。（3）通过林彪、江青两个反革命集团的覆灭，使学生深刻认识中国共产党是个伟大的党，有能力解决自己的问题。中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就。探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。引导学生回忆三大改造的历史意义，明确1956年完成的三大改造，标志着我国进入社会主义初级阶段。知识点1在探索中曲折前进多媒体演示：中共八大会址。教师：哪位同学能告诉我中共八大召开的时间？中共八大制定的主要任务是什么？学生：1956年底学生：集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人们日益增长的物质文化需要。为了强化重点，使学生对中共八大有更全面的认识。引导他们进行讨论。（达到学生熟记重点内容的目的）。多媒体演示：“大跃进”和人民公社化运动图片多媒体演示：严重失误的标志──高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产”风。教师：看到这些图片同学们有什么感受？（寓教于乐，营造愉快轻松的学习氛围，使难点不难）。学生：火车拉一个大苞米太夸张了吧（同学大笑）教师：通过同学们的自由发言和笑声，我想大家对那个特殊的年代有了自己的理解和认识，那么当时出现严重失误的原因是什么呢？（培养学生独立意识和创新能力）。教师：请同学们看书，然后用自己的语言回答这个问题。（让学生养成带着问题去看书，达到事半功倍的效果）。学生：1.对我国社会所处的发展阶段认识不足；2.对建设社会主义缺少经验，又急于求成；3.忽视了客观经济规律。在大屏幕上老师打出正确的提示。教师：面对“大跃进”和人民公社化运动的严重失误，我党采取了哪些措施？（培养学生分析问题，解决问题的能力）。学生：我党当时并没有认识到失误，只是经济出现了严重困难，于是，在1961年春全面调整了国民经济，使生产好转。知识点2“文化大革命”教师：通过课前预习和课堂自学，请学生带着这些问题阅读课文：文化大革命开始的时间、结束的时间、标志以及文革中的重要历史事件。使学生对文革获得初步了解。学生：通过预习，学生掌握：文革的起止时间：1966—1976年；标志：1966年，中共中央接连发出开展“无产阶级文化大革命”的决定••••••主要历史事件：文革的开始、“九一三事件”、文革的结束等。教师：出示图片：毛泽东在天安门接见狂热的红卫兵学生：感受文革初期学生的狂热，并预想文革的狂热程度，为后来发生的一系列不可思议的事件预伏。教师：展示下列材料：材料一：1966年8月起，红卫兵以“横扫四旧”为名，走出校门“杀向社会”。他们砸毁老字号的店铺招牌，更改街道名称，任意揪斗“反动学术权威”，闯入住宅查抄、掠夺私人财物，焚烧中外古典名著，捣毁文物字画，破坏名胜古迹等。材料二：在各项工作都必须以“阶级斗争为纲”的错误思想指导下，许多行之有效的政策、规章制度被废除，大批工人、干部停产“闹革命”，国民经济受到严重干扰和破坏。十年间，虽然在全国人民共同努力下国民经济有一定进展，但据估算我国经济损失达5000亿元人民币，几乎相当于1949至1979年建国三十年全国基本建设的总投资，拉大了我国同世界经济发展的差距。材料三：20世纪60年代的中国，在交通路口、路边围墙、临街楼面原有的广告牌示全部消失，刷上了红色的大幅毛泽东语录。工厂、机关和学校上午上班后，先不工作，而是先搞一个小时“雷打不动”的“天天读”（“读毛主席的红宝书”），翻来覆去地背诵“老三篇”，“早请示、晚汇报”，人人学跳“忠字舞”。整个文艺事业一片凋零，全国上下唯独江青搞得“样板戏”一枝独秀，“八亿人口八个戏”。在“横扫一切牛鬼蛇神”的旗号下，教育事业受到极大破坏。大中学校“停课闹革命”，青年学生盲目参加打倒学校的“走资派”。将学习科学文化视为无关紧要，“炮轰”、“砸烂”不绝于耳，学校已不是宁静的读书地，教育战线一片混乱。1966年，高考制度被废止。70年代初，高校开始招收“工农兵学员”，只要群众推荐、领导批准和学校复审，不需要文化课考试就可以上大学，导致大学教育水平下降。学生：通过对学习材料的分析，引导学生合作概括出“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。教师：出示一系列数字、结论展现“文革”的破坏力：1.14000多名卓有成就的学者、教授被迫害！2.300多万人在动乱中非正常死亡！3.1600多万知识青年上山下乡，失去了教育的机会4.2.5亿人民还没有解决温饱问题，缺吃少穿！5.5000亿元的经济财富损失殆尽！6.无数的文物古迹、艺术珍品被砸碎焚毁，中华文明惨遭浩劫！教师：林彪的言论：毛主席的话，一句顶一万句！读毛主席的书，听毛主席的话，照毛主席的指示办事，做毛主席的好战士就是这样一位“好战士”却发动了骇人听闻的反革命武装政变。幸好党和毛泽东、周恩来及时的、机智的粉碎了这次政变。学生：了解“九一三事件”理解“任何阴谋家都没有好下场”的真理。教师：引导学生了解四人帮的反动行径及其本质，引导学生掌握粉碎四人帮的过程。学生：1976年10月，华国锋、叶剑英等代表中央政治局采取果断措施，一举粉碎江青反革命集团，结束了“文化大革命”这场内乱，从危难中挽救了中国社会主义事业。知识点3建设成就教师：我党在社会主义建设虽然出现了失误，但成就是有目共睹的。请同学们看书，找一找社会主义建设的成就和先进模范人物。多媒体演示：请大家说出每张图片反映的是哪位先进模范人物？（培养学生识图和迅速记忆能力）。学生：邓稼先学生：焦裕禄学生：王进喜学生：雷锋教师：同学们回答的很正确。再请一位同学谈谈社会主义建设的成就？学生：大庆油田的建成。电子、原子、航天等新兴工业的发展。教师：我们这节课同学们对基础知识、重点和难点都有了一定的了解和认识。为了进一步培养同学们的历史唯物主义史观，懂得学好历史是为现实服务的道理。接下来，我们继续推出延伸探究题，请全体同学展开讨论，各抒己见，百家争鸣（培养学生的创造性思维，遵循“论从史出、史论结合”的原则。锻炼学生的论辩能力。使同学们的兴奋点达到高潮。让学生学会史论结合，学会表达和表现）。多媒体打出延伸探究题：结合建设社会主义道路出现严重失误的原因，谈谈在现阶段改革开放，发展经济的过程中，我们应吸取哪些经验和教训？（全班同学按着研讨学习小组坐在一起，进行研讨）。学生：尊重客观规律。学生：向雷锋，焦裕禄学习。学生：发展高科技领域。学生：要脚踏实地，艰苦创业。学生：反对浮夸，实事求是。学生：提倡节俭，反腐倡廉。完成本课相关习题本节课全面介绍中国进入社会主义初级阶段后，党和人民对社会主义建设道路的初步探索。着重叙述了其良好的开端（中共八大）和严重失误（“大跃进”和人民公社化运动、“文化大革命”），同时也再现了社会主义建设的成就和先进模范人物。第三单元中国特色社会主义道路第7课伟大的历史转折1.掌握十一届三中全会召开的背景，时间、地点、内容及历史意义。2.了解拨乱反正的表现和成果。3.培养学生完整、准确地评价历史事件、历史问题的能力。十一届三中全会为什么十一届三中全会是伟大的历史转折。播放歌曲《走进新时代》教师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领我们“我们唱着东方红，当家做主站起来”的伟人是谁吗？那带领我们“改革开放富起来，继往开来的领路人，带领我们走进那新时代”的伟人又是谁？改革开放，开启了我国社会主义现代化建设的新时期，你们知道这一历史巨变是从哪里起航的吗？一个什么样的事件，使中国历史出现了重大转折？展示课题：伟大的历史转折【合作探究】问题：文革结束后，人们最迫切的要求是什么？学生小组合作讨论，并得出不同的结论。教师根据学生的回答做概括总结。回顾：“文革”给中国社会造成的危害，说说你认为“两个凡是”的方针正确吗？学生小组合作讨论，并得出不同的结论。生1：“文革”给中国社会造成的危害：十年“文革”给中国政治、经济、社会生活造成了严重的影响。政治上民主与法制遭到破坏；经济瘫痪；社会秩序混乱、工厂停工、学生停课┄┄生2：“两个凡是”的方针不正确。伟人的话并不是每句都正确。设计意图：通过回顾所学，旨在让学生深刻理解“两个凡是”方针的错误。师：1977年2月7日，《人民日报》《红旗》杂志和《解放军报》发表社论，公开提出“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”的方针。这一方针后来被称为“两个凡是”，既然“两个凡是”打着维护毛泽东思想的旗号,就应该是以“完整准确的毛泽东思想做指导”，这个“完整准确”是指用毛泽东思想的内在精神实质来统摄毛泽东思想的整个理论体系。而不是指毛主席的“每句话都对”、“绝对正确”，更不是说毛主席的每个具体论断或决策都是绝对不能动的。“两个凡是”恰恰在这一点上背离了毛泽东思想的精神实质。“两个凡是”错误的要害在于利用人们热爱领袖的淳朴感情，借毛泽东思想的权威性,来借此维持“文化大革命”后期的“既定方针”。“文革”是毛主席的错误决策，我们应该反对，“两个凡是”实际是“左”倾错误的延续。就在这时，《光明日报》发表的《实践是检验真理的维一标准》一文，与“两个凡是”针锋相对，一石激起千层浪，有人反对，有人支持。于是，展开了一场关于真理标准问题的大讨论。问题：结合教材，说出关于真理标准问题讨论性质是什么？具有怎样的历史意义？生1：使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。生2：这次讨论中邓小平指出：解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看，首先是解放思想。生3：是一次深刻的思想解放运动；为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。教学视频：十一届三中全会。根据视频，结合课本，完成以下问题：时间：地点：主要内容：意义：学生回答。师：十一届三中全会首先完成了思想上的拨乱反正任务，彻底否定了“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线。实事求是是全党的根本思想路线，然而，“文革”中，由于极“左”思潮泛滥成灾、个人崇拜和教条主义盛行，实事求是的思想路线被抛弃了。粉碎“四人帮”后，又出现了“两个凡是”的“左”倾错误方针，造成新的思想禁锢，显然，不冲破长期以来的“左”倾错误，不端正党的思想路线，正确的政治路线和组织路线就不可能确立起来，全会提出，党中央在理论战线上的崇高任务，就是领导、教育全党和全国人民历史教学设计地、科学地认识毛泽东的伟大功绩,完整地、准确地掌握毛泽东思想的科学体系，把马列主义、毛泽东思想的普遍原理同社会主义现代化建设的具体实践结合起来,并在新的历史教学设计条件下加以发展。政治上：首先停止“以阶级斗争为纲”，这个旧路线是新中国成立后长期“左”的错误日益升级直至发生“文化大革命”重要根源。将工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放，这是将过去的政治斗争转移到以经济建设为中心。这里的转移体现了共产党跟上了世界现代化的时代潮流，走对内改革、对外开放的全新探索之路。组织上：以前党内长期犯“左”的错误，尤其是十年“文化大革命”悲剧的出现，在制度上的根源，就在于事实上没有很好地坚持民主集中制的原则，应该从根本上建立在制度化、法律化的可靠保证的基础上，这是痛定思痛的集体反思的智慧结晶，也是党和国家政治生活正常化、现代化的必经之路。正是基于这种精神，此次全会在事实上形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体,这是新组织路线指导下的重大成果。问题：十一届三中全会为什么是伟大转折呢？学生看书回答。展示：外媒评十一届三中全会这次全会是中国走向现代化的正式开端。——《共同社》这次会议作出的一系列决定，对中华人民共和国的历史教学设计产生的影响比1949年建国以来的任何事件的影响都要大。——《美联社》百姓眼中的十一届三中全会“党的十一届三中全会是百姓过上幸福生活的转折点，人民的生活从吃不饱穿不暖到实现温饱奔小康，日子是一天比一天好了。师：十一届三中全会以后，为了彻底地从“文革”和“两个凡是”的阴影中走出来，团结全国各族人民一心一意搞建设、谋发展，全面推进拨乱反正就成为了党和政府极为重要的政治任务。【合作探究】阅读教材，说出拨乱反正在哪些方面展开？生：平凡冤假错案。展示：1980年刘少奇德意平反的图文资料。政策上：调整和落实知识分子、民族、宗教政策等。完成的标志：通过《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史教学设计问题的决议》完成本课相关习题党的十一届三中全会是中国迈进改革开放新时期的标志，也是党和国家工作重心从阶级斗争转移到和平发展的标志。通过这次会议实现的伟大转折，为中国的和平发展提供了实践的前提和起点，我国民族复兴大业从此走上了“快车道”。第三单元中国特色社会主义道路第8课经济体质改革1.了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立。提高阅读材料的能力，初步学会在具体条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义。2.通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力。3.认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。家庭联产承包责任制、城市改革的内容。生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。方案1：播放歌曲《春天的故事》，提问：这首歌曲是对哪位历史人物哪项功绩的赞颂？总结学生的回答，导入新课。方案2：播放十一届三中全会影像资料的片段导入新课。方案3：利用凤阳花鼓词：“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳”，教师进行解说有关历史，由此导入新课知识点1家庭联产承包责任制1.阅读下列材料，谈谈改革前的农村存在哪些弊端？结合教材第39页<相关史事>，总结其原因。材料一男劳力上工带扑克，女劳力上工带纳鞋，头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。材料二1978年以前的小岗村只有20户人家100多人，是远近闻名的三靠村：吃粮靠返销，用钱靠救济，生产靠贷款。每年秋后家家户户背起花鼓去讨饭。师：出示材料和问题，组织学生阅读材料，思考改革前的农村存在的弊端。生：阅读材料，学生阅读材料，思考改革前的农村存在的弊端，了解掌握家庭联产承包责任制实行背景。师：点拨指出：材料一，农民劳动不积极；材料二，靠救济生存；原因：农村原有的人民公社体制挫伤了农民生产的积极性，导致农民越过越穷。2.如果你是当时上述情况的农民，整天混日子、饿肚子，你想一直这样下去吗？你有何想法呢？安徽凤阳的农民又是如何做的呢？效果如何？请阅读教材第38页《相关史事》。师：创设情境，提出问题，出示图片，引导学生思考。生：思考问题，结合教材，了解掌握家庭联产承包责任制的内容和作用。师总结：分田包产到户，自负盈亏。这份文书成为中国第一份农村改革的宣言书，也成为中国农民告别饥饿的宣言书。小岗村的成功尝试得到中央的肯定，并逐步在全国推开，并正式定名为“家庭联产承包责任制”。随着农业生产的专业化、商品化和社会化，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。教师指出：农村的经济改革，本着一切从实际出发的原则，及时总结农民的创造，因势利导，加以推动，是党指导社会改革的一个成功范例。3.什么是家庭联产承包责任制？有何作用？请阅读教材第39页。师：出示问题，组织学生自主探究，合作交流。生：自主探究，合作交流师：结合投影讲解。4.建国以来，我国经历了哪几次农村生产关系的变革或调整？结合成功或失败的经验，说明生产关系变革应遵循什么规律？师：出示问题，组织学生合作交流。生：自主合作交流师点拨：事件核心内容意义土地改革（1950－1952）地主私有农民私有解放生产力开辟农业发展道路农业合作社（1953）私有制公有制进一步解放生产力人民公社化（1958）一大二公挫伤积极性家庭联产承包责任制（1978）土地公有包产到户自主经营调动积极性农业大发展应遵循原则：必须实事求是，合乎经济规律，把握住生产关系的变革或调整必须有利于生产力的发展。【过渡】改革在农村取得成功，为继续深化改革打下了基础，改革的浪潮从农村涌向城市。师：创设情境，过渡到下一环节的学习。知识点2城市经济体制改革1.请阅读下列材料，说一说城市经济体制改革前存在的问题是什么？材料一“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”材料二1956年夏天，上海天气很热，一家企业想买一批风扇，就打报告到上级有关部门申请，结果经过11个部门的层层审批，等申请报告批下来，夏天早过去了。师：出示材料和问题，组织学生阅读材料，思考问题。生：阅读材料，思考问题。师点拨：政企不分，企业没有自主权；吃“大锅饭”，职工没有积极性。2.你能开出什么“药方”让企业摆脱困境呢？城市经济体制改革的中心环节是什么？有何作用？师：出示问题，组织学生思考。生：阅读教材第40页，踊跃发言。师点拨：城市经济体制改革的中心环节是增强企业活力，大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力，从而解放了企业。【过渡】经济体制改革取得了巨大成功，但有种声音反映了人民对改革的质疑，有人认为社会主义应该是计划取向，而改革却搞了市场趋向，改革有方向性错误。到底计划还是市场，改革之路如何前行？敢问路在何方？师：创设情境，过渡到下一环节的学习。知识点3社会主义市场经济体制1.社会主义市场经济体制的建立是在什么时间？师：出示问题，组织学生自主探究。生：自主探究，讨论交流。师点拨： 1992年，中共十四大。2.社会主义市场经济体制的建立有什么作用？师：出示问题，组织学生自主探究。生：自主探究，讨论交流。师点拨：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大的推动作用，使中国的经济实力明显增强。完成本课相关习题第三单元中国特色社会主义道路第9课对外开放1.以深圳等经济特区的建立为例，掌握经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响；知道对外开放新格局的形成；了解中国加入WTO的基本情况和影响。2.通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图、识图能力。3.比较近现代对外开放的异同，增强学生热爱中国共产党和社会主义祖国的情感；认识到对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。经济特区的建立，浦东的开发和开放。我国改革开放近30年来对外开放格局初步形成的过程及特点。(课前播放音乐《春天的故事》）（谈话导入）师：刚才大家听了一首优美动听的音乐，这首音乐中的歌词写到：“1979年，那是一个春天，有一位老人，在中国的南海边画了一个圈”，那么歌词中的老人是谁呢？他在中国的南海边“画了一个圈”又指的什么呢？今天就让我们一起来学习第9课改革开放。（出示本课学习目标）学生齐读学习目标，了解本课需要掌握的知识与技能。师：在学习新课之前，我先请同学们看两组图片（课件出示）。师引导学生根据文字说明四幅图片表达的内容，并补充：的确，邓小平看到日本和美国如此发达先进，深深刺痛了她的心，同学们，如果你是邓小平，你会怎么做？（学生发表看法）是的，我们和邓小平同志一样，都渴望中国迅速发展壮大，所以党中央就制定了一项基本国策来发展社会主义中国，我们通过一则材料了解一下。（出示材料）现在的世界是开放的。中国在西方国家产业革命以后变得落伍了，一个重要原因就是闭关自守。经验证明，关起门来搞建设是不可能成功的，中国的发展离不开世界。当然，像中国这样大的国家搞建设，不靠自己不行，主要靠自己，这叫做自力更生，但是，在坚持自力更生的基础上，还需要对外开放，吸收外国的资金和技术来帮助我们发展。——《邓小平文选》第三卷，第64、78页（指生朗读材料）思考：根据材料判断，中国是否要实行对外开放？引导学生解读材料，得出：中国要实行对外开放，中国的发展要面向未来，面向世界，面向现代化。引导学生阅读教材及P44地图，结合材料：说一说，1980年我国兴办了哪些经济特区？这些经济特区在地理位置上有什么特点？（出示材料）邓小平曾如此解释“出牌顺序”：“为什么我考虑深圳开放？因它对着香港；开放珠海，是因为它对着澳门；开放厦门，因为它对着台湾；……。”（组织小组讨论，师巡视，参与小组合作探究）小组汇报交流，得出结论：1980年兴办了深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区（指生到讲台找出四个城市的具体位置），特点：①临近港澳台，靠近国际市场；②地处沿海，交通便利；是著名的侨乡，历史上与海外有密切交往，有利于吸引侨资；④有广阔的经济腹地可依托。师：没错，党中央正是考虑到了这些因素，才兴办了这四个经济特区，那么到底什么是经济特区呢？请同学们阅读课本P45“知识拓展”，了解“特区”一词的由来，并根据材料探究：经济特区“特”在何处？（出示材料）材料一除投资规模在一亿元以上项目要报国务院审批，轻工业投资3000万元以上……其余项目不需国家综合平衡，特区可以自己审批。——《六十年国事纪要》材料二第十三条特区企业进口生产所必需的机器设备……，免征进口税……第十四条特区企业所得税税率为百分之十五。对技术性较高、资金周转期较长或……的企业，给予特别优惠待遇。第十八条凡来往特区的外籍人员……，出入境均简化续，给予方便。——《广东省经济特区条例》引导学生讨论交流，汇报总结。师：正是因为经济特区较国内其他地区有更加开放的政策，所以特区经济发展迅速，特区人民秉持着“时间就是金钱，效率就是生命”的原则，以三天一层楼的惊人速度，创造出了中国的奇迹。我们通过图片来感受一下特区的变化。引导学生谈谈自己的感受，明确对外开放的正确性，并通过材料加以论证。材料：1984年邓小平题词：深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。邓小平指出，深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。请同学们结合课本P45“课后活动”（出示内容），思考：经济特区的成功，对我国经济的发展起了怎样的作用？（课后活动材料）“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。……不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好处，而且会扩大我国的对外影响。”——《邓小平文选》学生展开讨论，得出结论：设立经济特区，对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内进一步改革，扩大对外交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。师：实践再一次证明，兴办经济特区的政策是正确的，所以我们开放的范围进一步扩大了，请同学们思考：1984年我国又进一步开放了哪些沿海城市？学生回答后，鼓励学生到屏幕前，把这些城市自北到南连接起来，使学生明白，开放的14个沿海城市，连接起来就是一条线。通过以下材料引导学生分析经济特区和沿海开放城市的不同之处。（出示材料）材料：（在沿海开放城市）可以划出一个有明确地域界限的区域，兴办新的经济开发区，实行类似特区的政策……引进先进技术和科技项目，开发新产品，兴办新企业。同时，促进老企业的技术改造，优化经济结构，带动各自腹地经济的发展……北海和温州两城市外，其他12个市举办经济技术开发区，给予类似特区的优惠政策。——吴敬琏《当代中国经济改革教程》指导学生阅读教材，回答下列问题：①1985年以后我国又开放了哪些经济开放区？②1988年增设哪一经济特区？③1990年中央宣布在哪里建立开发区？鼓励学生上台指出这些地方在地图的具体位置。通过材料和图片对比浦东开放前和开房后的发展变化。材料：浦东位于黄浦江以东，浦东虽与繁华的上海外滩、南京路仅一江之隔，但经济上远远落后于有“东方小巴黎”之称的上海老城区。当时有“宁要浦西一张床，不要浦东一幢房。”“嫁女不嫁浦东郎”的说法。继续引导学生阅读教材，说一说我国对外开放格局如何进一步扩大？学生回答后，通过地图逐一展示。使学生明白我国对外开放的格局是如何一步一步发展推进的。引导学生完成下面图表，师生一起探究对外开的的特点，师生探究后得出结论：中国形成了“经济特区---沿海开放城市---沿海经济开放区---内地”的全方位，多层次、宽领域的对外开放格局。师：对外开放加速了我国社会主义现代化建设的步伐，促进了我国对外贸易和国民经济的迅速发展。在对外开放的过程中光有‘请进来’是不够的，还提出了‘走出去’的战略。2001年12月，经过长达十五年的艰难谈判，我国最终加入了世界贸易组织。请同学们阅读教材45页相关史事，了解什么是世界贸易组织。（出示材料）引导学生了解我国加入WTO的影响。材料一：1995—2001年进出口总额平均年增长12%，GDP年均增长8.92%；2002—2006年进出口总额年均增长31.5%，GDP年均增长9.45%。材料二：对普通百姓来说，加入世贸组织后，我国关税将进一步下降，……给广大消费者带来实惠。……同时，我国部分行业的垄断也将会被打破，消费者也同样会因此而获得更多的实惠。结论：加入WTO—为我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展开拓了新空间。提问：十八大以来我国对外开放取得了哪些成就？鼓励学生关注时事，关心祖国的发展变化，可以引导学生大致说出亚投行、一带一路、G20峰会、金砖会议等。出示材料，请学生阅读材料，使其明白，对外开放是我国一项长久国策，我们会至始至终坚持下去。材料：2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出：推动形成全面开放新格局。中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。要以“一带一路”建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。师：我们这节课探究的内容已经结束了，你学到了什么知识呢？请给你的同桌说一说。并汇报交流。完成本课相关习题教学亮点：本课充分体现了历史课标要求：突显教师的主导地位和学生的主体地位，学生积极参与课堂教学，成为课堂的主人；引导学生整理资料，提炼信息，使学生成为课程资源开发利用的主体。我精心设计问题，由浅入深，层层深入，并由感性认识上升到理性认识。在这一过程中，反映了师生是“学习共同体”，学生体验到了学习的快乐，增强对历史的兴趣。教师根据内容适时需要引入材料，史论结合，化难为易，较好地突破了重难点，也注意到培养学生将历史与相关学科知识进行整合的能力。通过本节课的讲授，我认为，要相信学生的能力，大胆放手给学生，充分发挥他们在课堂上的主体作用和老师在课堂的主导作用。教学不足：在教学中，对学情分析不足，主要是低估了学生的学习热情和学习期待，讲课时语言略显苍白，不甚生动；教学设计还是有些不足，对教材内容的挖掘深度有些欠缺；对学生的评价方式略显单一，忽略了部分学生学习的兴趣；学生的学习积极性和课堂气氛还有待提高。改进措施：在今后的教学中，对学情的分析每科具体再做课前分析；教学语言上的问题海英从教学设计的完善出发，认真学习《课程标准》，深度挖掘教材；大胆采用新时代的语言去对学生进行多种方式的评价。希望在今后的教学中，不断改进自己的不足，努力提高自己的教学水平，把好课、优课带给学生。第三单元中国特色社会注意道路第10课建设中国特色社会主义1.(1)了解建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务，知道中国特色社会主义包括“中国特色社会主义道路”“中国特色社会主义理论体系”“中国特色社会主义制度”等理论的形成和发展的历程；(2)清楚中共当代几次重大的党代会的内容。2.(1)运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念；(2)利用领导人的图像，让学生了解他们对特色社会主义理论的发展作出的贡献。3.邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，在中国历史上具有深远的影响，有志者应该沿着他所指引的道路前进，确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。中国特色社会主义理论体系的形成过程。理解邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。播放《春天的故事》并展示歌词教师提问：请用一句话评价邓小平学生回答：中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师教师补充：16岁赴法国勤工俭学,在欧洲接受了马克思主义思潮的洗礼，投身于中华民族的解放事业。在枪林弹雨中参与创建了新中国。在新中国的初期岁月，参与筹划巩固政权和经济建设。在文革浩劫中，曾受到错误批判，被撤销党内外一切职务。从1978年以后，他成为中共的主要决策人，中国改革和现代化建设的总设计师。展示学习目标：1.知道邓小平理论的内容和形成过程。2.知道中国特色社会主义包括“中国特色社会主义道路”“中国特色社会主义理论体系”，及其形成和发展的历程。知识点1邓小平理论指导地位的确立1．坚持四项基本原则展示史料在粉碎了“四人帮”后，社会上和党内出现一些思想动向。一方面，在一部分人中，仍然存在着思想僵化或半僵化状态，阻碍着十一届三中全会路线的贯彻；另一方面，极少数“四人帮”的党羽，利用中国共产党发扬民主的机会和“文化大革命”给党和国家造成的困难，宣扬无政府主义和资产阶级自由化的主张，反对社会主义制度，反对共产党的领导，反对无产阶级专政的政权，反对毛泽东思想的指导地位，从“右”的方面歪曲和反对十一届三中全会的路线。在这样两种思想倾向的影响下，造成了一部分青年思想混乱。针对这种情况，1979年3月30日，邓小平代表中共中央在北京召开的理论工作务虚会上作了题为《坚持四项基本原则》的讲话。教师：实行改革开放后，邓小平提出必须坚持什么？学生：四项基本原则。教师：坚持四项基本原则指的是什么？学生：即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想。2．邓小平理论指导地位的确立史料1在中共十二大上，邓小平致开幕词第一次提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这是整个新时期现代化建设和改革开放的指导思想。胡耀邦在会上作“全面开创社会主义现代化建设的新局面”政治报告。史料2在中共十三大上，邓小平系统提出了建设中国特色社会主义初级阶段的理论和党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线，并第一次对建设中国特色社会主义理论的内容作了系统概括。教师：在两次会议中邓小平分别提出了什么理论？学生：建设中国特色社会主义和社会主义初级阶段理论。教师：史料2中所提到的“一个中心，两个基本点”指的是什么？学生：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。教师：中国共产党第十二次全国代表大会和中国共产党第十三次全国代表大会的主要内容分别是什么？学生1：中共十二大提出把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。学生2：中共十三大上，邓小平为大会阐明了社会主义初级阶段理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线——以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。教师补充：（1）建设中国特色社会主义理论的主要内容：在发展道路问题上，强调走自己的路，不把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，解放思想，实事求是，按照本国实际建设社会主义。（2）社会主义初级阶段：中国社会主义一个特定的历史阶段，开始于20世纪50年代三大改造的完成，到社会主义现代化基本实现，至少需要上百年的时间。3．邓小平南方谈话史料11992年1月18日至2月21日，邓小平先后到武昌、深圳、珠海、上海等地视察，并发表了一系列重要讲话，通称“南方谈话”。重申了深化改革、加速发展的必要性和重要性，将建设有中国特色社会主义的理论与实践，大大地向前推进了一步。这个重要讲话，不仅标志着邓小平理论的最终成熟和形成，而且也标志着中国改革开放第二次浪潮的掀起。邓小平的南方谈话，对中国90年代的经济改革与社会进步起到了关键性的推动作用，对21世纪中国的改革与发展，仍将产生不可估量的推动作用。史料2基本路线要管一百年，动摇不得。改革开放胆子要大一些，看准了的，就大胆地试、大胆地闯。对的就坚持，不对的就赶快改，新问题出来加紧解决。教师：邓小平南方谈话的主要内容是什么？学生：党的基本路线要管一百年，动摇不得；改革开放胆子要大一些，敢于试验；要抓住时机，发展自己，关键是发展经济；发展才是硬道理。教师：邓小平南方谈话有什么影响？学生：进一步解放了人们的思想，对建设中国特色社会主义产生了深远的影响。4．邓小平理论的形成史料中共十四大和十五大会场。教师：1992年召开的中共十四大主要内容是什么？学生：高度评价了邓小平建设中国特色社会主义理论，确立了它在全党的指导地位。教师：1997年召开的中共十五大主要内容是什么？学生：把邓小平理论确立为党的指导思想。延伸：党中央领导集体形成1.1935年遵义会议：以毛泽东为核心2.1978年底中共十一届三中全会：以邓小平为核心3.1992年中共十四大：以江泽民为核心小结：邓小平（建设中国特色社会主义）理论形成和确立知识点2中国共产党第十六次全国代表大会史料大会的主题是：高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。教师：中共十六大上，哪一思想被确立为中国共产党的指导思想？学生：“三个代表”重要思想。教师：“三个代表”重要思想的具体内容是什么？这一理论的提出有什么意义？学生：(结合教材回答)内容：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。意义：它进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。[来知识点3中国共产党第十七次全国代表大会史料1胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上作报告。史料2大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。——摘自胡锦涛同志在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告教师：中共十七大上把哪一思想写进党章？学生：科学发展观。知识点4中国共产党第十八次全国代表大会教师：中共十八大的主要内容有哪些？学生讨论后回答：(1)提出了夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。(2)确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标。(3)对新的时代条件下推进中国特色社会主义事业作出了全面部署。(4)对全面提高党的建设科学化水平提出了明确要求。知识点5中国共产党第十九次全国代表大会教师：2017年，中国共产党第十九次全国代表大会在北京召开。大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建设成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。史料1：中国共产党第八次全国代表大会《关于政治报告的决议》指出：“我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前的经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。这一矛盾的实质……也就是先进的社会注意制度同落后的社会生产力之间的矛盾。”史料2：习近平在中共十九大上作了题为《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会注意伟大胜利》的报告。报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的反展之间的矛盾。教师：中共八大召开时国内环境的主要特点是什么？学生：三大改造基本完成，我国社会主义制度基本确立。教师：中共八大对主要矛盾的分析是否正确？党和政府是怎样解决这一矛盾的？学生：正确。解决办法是集中力量发展生产力。教师：中共十九大召开时我国经济发展情况如何？在中国特色社会主义进入了新时代之际，我国社会主义的矛盾发生了什么变化？学生：我国国内生产总之持续增长，多种工农业产品的产量名列前茅。我国人民生活水平大幅度提高，综合国力不断跃上新台阶。变化：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。教师：我国社会主要矛盾的变化取决于我国经济发展的状况，国家政策的调整必须从国情出发，实事求是，尊重客观经济规律。只有这样我国的经济建设才可能取得更大的成就。教师总结：本节课的主要任务是掌握建设中国特色社会主义的伟大实践和邓小平理论的地位与作用。经过一系列党代会的探索，基本形成和确立了中国特色社会主义道路。这条道路是在实践中形成的，必将继续推动中国特色社会主义建设事业的发展，实现中华民族的伟大复兴。完成本课相关习题这一节课学习了中国特色社会主义理论的形成和发展过程，采用多种角度，多层次地将中国特色社会主义理论呈现在同学们面前，引导学生探究性学习，从课本和材料中得出自己的结论，很好地实现了新课标对课堂学习的要求。在教学中，教师不但要授“鱼”，还要授之以“渔”，以便让学生知其然的同时更知道所以然。一方面利用现代化的教学手段，将历史知识生活化，另一方面通过复习回顾上一单元内容强调伟大转折的来源。第三单元中国特色社会注意道路第11课为实现中国梦而努力奋斗1.知道中国梦，了解中国梦的基本内涵；知道“两个一百年”奋斗目标，“四个全面”战略布局、新发展理念；了解中共十八大以来中国经济建设取得的重大成就。2.研读材料，了解中国梦的基本内涵；分析《改革开放以来国内生产总值增长表》，初步学会提炼、分析、总结数据表信息的方法。3.认识到中国梦是每个中国人的梦，把个人梦想与祖国梦想相联系，树立为实现中国梦而努力奋斗的意识；认识个人发展与祖国命运息息相关，以“我是中国人”为荣。中国梦宏伟蓝图；经济建设取得重大成就。“四个全面”战略布局；经济建设取得重大成就。展示图片：“梦娃”动画公益广告提问：这段公益广告随处可见，同学们知道它主要宣传的是什么吗？今天我们就来学习第11课：为实现中国梦而努力奋斗。知识点1中国梦宏伟蓝图1．阅读下列材料，结合教材第53页内容，说出中国梦的含义及首次提出时间。材料“现在大家也在讨论中国梦。何为中国梦？我以为，实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代(以来)最伟大的中国梦。”——习近平2012年11月在参观《复兴之路》展览时的重要讲话师：出示材料和问题，布置任务，组织学生自主探究、合作交流生：阅读材料和教材，自主探究、合作交流。师总结：含义：实现中华民族伟大复兴；时间：2012年。2．依据下列材料，说明中国梦的基本内涵，指出实现中国梦的路径。材料“实现中华民族伟大复兴的中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。……实现中国梦，必须走中国道路……必须弘扬中国精神……必须凝聚中国力量。……”——习近平2013年在十二届全国人大一次会议上的重要讲话师：出示材料和问题，布置任务，组织学生自主探究、合作交流。生：阅读材料和教材，自主探究、合作交流。师总结：基本内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。路径：必须走中国道路，必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量。3．结合教材第54页第一个自然段，说一说，为了实现中国梦，中国共产党确立了怎样的奋斗目标？其具体内容是什么？师：出示问题，布置任务，组织学生自主探究。生：阅读教材，自主探究，讨论交流。师总结：中国共产党确立了“两个一百年”奋斗目标，即到中国共产党成立100年时，全面建成小康社会；到中华人民共和国成立100年时，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴。知识点2四个全面”战略布局1.结合教材第54页第二个自然段，说一说，为了更好地实现中国梦，党中央提出并形成了怎样的战略布局？师：出示问题，布置任务，组织学生自主探究。生：阅读教材，自主探究。师总结：以习近平同志为核心的党中央提出了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的“四个全面”战略布局。2.阅读以下十九大报告内容，归纳各段材料属哪一方面的战略布局。材料一：深化供给侧结构性改革；加快建设创新型国家；实施乡村振兴战略；实施区域协调发展战略；加快完善社会主义市场经济体制；推动形成全面开放新格局。材料二：明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。材料三：勇于自我革命，从严管党治党，是我们党最鲜明的品格……坚持民主集中制，严肃党内政治生活，严明党的纪律，强化党内监督，发展积极健康的党内政治文化，全面净化党内政治生态，坚决纠正各种不正之风，以零容忍态度惩治腐败，不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，始终保持党同人民群众的血肉联系。师：出示问题，布置任务，组织学生自主探究。生：阅读教材、自主探究、合作交流。师点评梳理。3.结合教材第55页第三个自然段，“四个全面”战略布局的提出有着怎样的历史意义？师：出示问题，布置任务，组织学生自主探究。生：阅读教材，自主探究。师总结：“四个全面”战略布局是新形势下中国共产党治国理政的总方略，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了理论指导和行动指南。知识点3新发展理念1.阅读教材第55页最后一个自然段至第56页第一个自然段，指出新发展理念提出的时间、会议名称、内容分别是什么？每个发展理念着力解决的问题分别是什么？师：出示问题，布置任务，组织学生自主探究。生：阅读教材，自主探究。师总结：时间：2015年10月，会议：十八届五中全会；内容及着力解决的问题（如下表）：发展理念着力解决的问题创新提高发展质量和效益协调形成平衡发展结构绿色改善生态环境开放实现合作共赢共享增进人民福祉2.阅读教材第56页第二个自然段，说一说新发展理念的提出有什么意义？师：出示问题，布置任务，组织学生自主探究。生：阅读教材，自主探究。师总结：新发展理念针对的是我国发展中的突出矛盾，回答的是中国当前最为紧迫的现实问题，关系我国发展全局和未来前景。知识点4经济建设取得重大成就1.阅读教材第56页《改革开放以来国内生产总值增长表》，说一说改革开放以来我国经济发展的表现。师：出示问题，布置任务，组织学生自主探究。生：阅读材料和教材，自主探究。师总结：改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了巨大成就，中国的国内生产总值(GDP)持续高速增长，多种工农业产品的产量名列前茅。我国人民生活水平大幅提高，综合国力不断跃上新台阶。2.阅读教材第57页第一个自然段，想一想，“十三五”时期，我国经济发展的显著特征就是进入新常态，这个新常态是什么？此种形势下如何保障国家经济持续稳定增长？师：出示问题，布置任务，组织学生自主探究。生：阅读教材，自主探究。师总结：我国经济发展进入速度变化、结构优化、动力转换的新常态。我国应创新宏观调控的思路和方式，优化升级产业结构，积