三校生高考《计算机应用基础》电子教案

教 案〔〕学校名称 泾川县职业教育中心课程名称计算机〔网络技术、应用根底〕114课程总学时80〔本学期打算学时80〕任课教师职高制定日期2022年 8 月 30日课程根本信息概述本课程的教学目标是使学生把握计算机网络的根底学问到达“三校生”的考试要求和目标。学问教学目标把握计算机网络技术的根本学问；了解计算机网络的根本原理；把握计算机网络的通信介质和网络设备；把握计算机应用根底的根本学问；把握word、excel、powerpoint等办公软件的窗口组成和根本操作；把握多媒体技术等相关概念；力量培育目标初步具有计算机应用力量；到达“三校生”高考的要求；查阅各种标准的力量。素养教育目标具备良好的政治素养和较强的法制观念；具备网络安全意识和较强的社会责任感；具有实事求是和与时具进的精神。一．理论模块计算机网络技术把握计算机网络的功能、应用、系统组成、分类；把握数据传输方式、数据交换技术、类型；把握计通信介质和网络设备把握构造化布线系统计算机应用根底把握计算机的特点、进展过程和趋势；把握计算机硬件系统的根本组成，各主要部件的性能参数、作用、使用方法和根本工作原理；把握软件系统的根本组成，各常用软件的类型、用途；软、硬件之间的区分和联系；

把握二进制与十进制之间的相互转换ASCII学时数序号课程内容讲授实践学时数序号课程内容讲授实践合计WindowsXP把握桌面、窗口、对话框、资源治理器、掌握面板的组成和使用。文件和文件夹把握文件和文件夹的概念和操作。Word2022把握Word2022把握文、表、图的混合排版。Excel2022把握排序、筛选、分类汇总的使用。5．PowerPoint2022把握窗口组成和根本操作。Internet多媒体技术的概念、特点、文件格式；常用的多媒体设备和软件；Internet的根底学问和操作。1 计算机网络概述 5052 数据通信根底 5053 构造化布线系统 5054 通信介质和网络设备 5055 文件和文件夹的概念和操作 32567Word2022Excel2022664410108Powerpoint20223259多媒体技术和软件32510综合练习9615合计502070周次第周次第周至周模块内容计算机网络概述总课时5教学目标了解计算机网络的功能和应用把握计算机网络的系统组成把握计算机网络的分类教学重点、难点网络的系统组成及分类教学方法教师讲解、演示、提问课题 计算机网络的功能和应用、系统组成、分类1、把握并理解计算机网络的功能和应用；

周次课时 3学习目标

2、把握计算机网络的系统组成；3、了解计算机网络的分类。教学内容及过程设计

教学备注一、清查人数，组织教学；二、课堂导入：计算机网络在三校生考试中所占的分值和考试难易度，给学生做具体的讲解。三、学习内容计算机网络的功能实现计算机系统的资源共享实现数据信息的快速传递提高牢靠性供给负载均衡与分布式处理力量集中治理综合信息效劳计算机网络的应用计算机网络由于其强大的功能，已成为现代信息业的重要支柱，被广泛地应用于现代生活的各个领域，主要有：办公自动化治理信息系统过程掌握互联网应用〔如电子邮件、信息公布、电子商务、远程音频与视频应用〕计算机网络的系统组成网络节点和通信链路从拓扑构造看，计算机网络就是由假设干网络节点和连接这些网络节点的通信链路构成的。计算机网络中的节点又称网络单元，一般可分为三类：访问节点、转接节点和混合节点。通信链路是指两个网络节点之间承载信息和数据的线路。链路可用各种传输介质实现，如双绞线、同轴电缆、光缆、卫星、微波等。通信链路又分为物理链路和规律链路。资源子网和通信子网从规律功能上可把计算机网络分为两个子网：用户资源子网和通信子网。资源子网包括各种计算机和相关的硬件、软件；通信子网是连接这些计算机资源并供给通信效劳的连接线路。正是在通信子网的支持下，用户才能利用网络上的各种资源，进展相互间的通信，实现计算机网络的功能。通信子网有两种类型：公用型〔如公用计算机互联网CHINANET〕专用型〔如各类银行网、证券网等〕计算机网络的分类按计算机网络掩盖范围分类由于网络掩盖范围和计算机之间互连距离不同，所承受的网络构造和传输技术也不同，因而形成不同的计算机网络。一般可以分为局域网LA、城域网MA、广域网A〕类。按计算机网络拓扑构造分类网络拓扑是指连接的外形，或者是网络在物理上的连通性。假设不考虑网络的的地理位置，而把连接在网络上的设备看作是一个节点，把连接计算机之间的通信线路看作一条链路，这样就可以抽象出网络的拓扑构造。按计算机网络的拓扑构造可将网络分为：星型网、环型网、总线型网、树型网、网型网。按网络的全部权划分公用网由电信部门组建，由政府和电信部门治理和掌握的网络。专用网也称私用网，一般为某一单位或某一系统组建，该网一般不允许系统外的用户使用。依据网络中计算机所处的地位划分对等局域网基于效劳器的网络〔也称为客户机/效劳器网络〕四、讲解过程教师边进展引导，学生跟着教师集体答复上述问题，假设遇到不懂的，教师做具体的讲解和指导，使学生能准确的回忆相关的学问点，到达课堂上的问题课堂准时能够解决。课堂小结

本节课主要引导学生复习大纲上学问要求的第一章内容的是让学生知道应当把握那些内容，怎么样去学习。教学反思领导审批意见 签字周次课题 测试第一章学问测试课时 2学习目标

测试第一章学问点，依照考试大纲进展测试，检测学生把握学问点的状况，对第一章学问点再加以稳固。教学内容及过程设计 教学备注一、清查人数，组织教学；二、测试方法1、学生统一拿出作业本，合上书本，先让学生回忆上节课所讲的学问7分钟左右；2、教师在黑板上分别写出本节课所要测试的问题；3、学生开头依据黑板上的要求和所需答复的问题，逐一默写到作业本人在学习中存在的问题；4、假设有学生先默写完了，提前可以交上作业本，教师并依据学生交作业的挨次收齐作业本；上交了作业的同学可以翻开课本查看正确的答案，并加强记忆；5、教师当堂批阅学生的作业，并在批阅过程中假设那个同学的作业问所学学问点；6、展评做的最好的作业，并提示学生向其学习；7、教师集体处理学生作业中存在的集体问题，提示学生在以后的考试中如何正确有效的避开类似的错误消灭；8、个别学生的问题个别指导。三、布置作业，个别辅导。课堂小结

复习，准时的调整，到达最有效、最好的教学效果。教学反思领导审批意见 签字周次第周次第周至周模块内容数据通信根底总课时5教学目标把握数据传输方式、数据交换技术、和类型；能够相互比较数据交换技术的优缺点；4中交换技术的使用方法。教学重点、难点数据传输方式、数据交换技术、和类型教学方法教师讲解、演示，学生思考、记忆；教师提问课题 数据通信根底

周次课时 3学习目标

把握数据传输方式、数据交换技术、和类型；能够相互比较数据交换技术的优缺点；4中交换技术的使用方法。教学内容及过程设计

教学备注一、清查人数，组织教学；二、课程导入说明“三校生”考试对该章节学问点及难易程度的要求。三、教学内容数据传输方式数据通信系统模型数据线路的通信方式依据数据信息在传输线上的传送方向，数据通信方式有：单工通信半双工通信双工通信数据传输方式数据传输方式依其数据在传输线原样不变地传输还是调制变样后再传输，可分为基带传输、频带传输和宽带传输等方式。基带传输频带传输宽带传输数据交换技术通常使用四种交换技术：电路交换报文交换分组交换信元交换。电路交换电路交换〔也称线路交换〕〔交换设备在工作站之间建立专用这对端点就独占该条物理通道，直至通信线路被取消。工作。电路交换必定是面对连接的，系统就是这种方式。电路交换的三个阶段：电路建立阶段数据传输阶段撤除电路阶段报文交换报文是一个带有目的端信息和掌握信息的数据包。报文交换实行的是〔Store-and-Forwar〕建立专用的物理线路。报文交换的主要缺点是网络的延时较长且变化比较大时通信或交互式的应用场合。在20世纪40(messageswitching)。少有人使用了。分组交换分组交换也称包交换，它是报文交换的一种改进，也属于存储-转发交〔Packet〕为单位进展传输交换的。分组也叫做信息包，分组交换有时也称为包交换。分组在网络中传输，还可以分为两种不同的方式：数据报和虚电路。分组交换的优点高效动态安排传输带宽，对通信链路是逐段占用。敏捷以分组为传送单位和查找路由。快速必先建立连接就能向其他主机发送分组；充分使用链路的带宽信元交换技术〔ATM，AsynchronousTransferMode，异步传输模式〕ATM是一种面对连接的交换技术，它承受小的固定长度的信息交换单元〔53Byt的信元，话音、视频和数据都可由信元的信息域传输。它综合吸取了分组交换高效率和电路交换高速率的优点的硬件设备来提高处理速度，以实现高速化。ATM是一种广域网主干线的较好选择。四、布置作业，个别辅导课堂小结

让学生知道应当把握那些内容，怎么样去学习。教学反思领导审批意签字见周次课题 测试其次章学问测试课时 2学习目标

测试其次章学问点，依照考试大纲进展测试，检测学生把握学问点的状况，对其次章学问点再加以稳固。教学内容及过程设计 教学备注一、清查人数，组织教学；二、测试方法1、学生统一拿出作业本，合上书本，先让学生回忆上节课所讲的学问7分钟左右；2、教师在黑板上分别写出本节课所要测试的问题；3、学生开头依据黑板上的要求和所需答复的问题，逐一默写到作业本人在学习中存在的问题；4、假设有学生先默写完了，提前可以交上作业本，教师并依据学生交作业的挨次收齐作业本；上交了作业的同学可以翻开课本查看正确的答案，并加强记忆；5、教师当堂批阅学生的作业，并在批阅过程中假设那个同学的作业问所学学问点；6、展评做的最好的作业，并提示学生向其学习；7、教师集体处理学生作业中存在的集体问题，提示学生在以后的考试中如何正确有效的避开类似的错误消灭；8、个别学生的问题个别指导。三、布置作业，个别辅导。课堂小结

复习，准时的调整，到达最有效、最好的教学效果。教学反思领导审批意见 签字周次第周次第周至周模块内容构造化布线系统总课时5教学目标把握构造化布线系统的概念、优点、标准、构造教学重点、难点化布线系统的概念、优点、标准、构造教学方法教师讲解、演示，学生思考、记忆；教师提问课题 构造化布线系统

周次课时 3学习目标 把握构造化布线系统的概念、优点、标准、构造教学内容及过程设计一、清查人数，组织教学；二、课程导入说明“三校生”考试对该章节学问点及难易程度的要求。三、教学内容〔一〕构造化布线系统的组成智能大厦的概念效、舒适、便利于敏捷特点的建筑物。智能大厦一般包括：楼宇自动掌握系统通信自动化系统计算机网络系统办公自动化系统悲剧音乐与公共播送系统程控交换机系统智能卡系统视频播送、视频点播系统等构造化布线系统的概念构造化布线系统是指在建筑物或楼宇内安装的传输线路网路连接。构造化布线系统的优点构造清楚，便于治理和维护材料统一先进，适应今后的进展需要。敏捷性强，适应各种不同的需求。便于扩大，节约费用，提高了系统的牢靠性。构造化布线系统标准要有：EIA/TIA568商用建筑物电信布线标准；ISO/IEC11801国际标准；EIA/TIATSB67非屏蔽双绞线系统传输性能验收标准；终端连接电缆以及垂直配线电缆标准。

教学备注构造化布线系统构造构造化布线系统承受模块化设计和分层星型拓朴构造，可分为6个独立的子系统〔模块，各种不同组成局部构成一个有机的整体。工作区子系统〔WorkAreaSubsystem〕由终端设备到信息插座的连接〔软线〕组成。水平干线子系统〔HorizontalBackboneSubsystem〕将电缆从楼层配线架连接到各用户工作区上的信息插座上层。垂直干线子系统〔RiserBackboneSubsystem〕将主配线架与各楼层配线架系统连接起来。治理间子系统〔AdministrationSubsystem〕将垂直电缆线与各楼层水平布线子系统连接起来设备间子系统〔EquipmentSubsystem〕将各种公共设备〔如计算机主机、数字程控交换机，各种掌握系统，网络互连设备〕等与主配线架连接起来。楼宇子系统〔CompusBackboneSubsystem〕将一个建筑物中的电缆延长到另一个建筑物的通信设备和装置。四、布置作业，个别辅导课堂小结

让学生知道应当把握那些内容，怎么样去学习。教学反思领导审批意见 签字周次课题 测试第四章学问测试课时 2学习目标

测试第四章学问点，依照考试大纲进展测试，检测学生把握学问点的状况，对第四章学问点再加以稳固。教学内容及过程设计 教学备注一、清查人数，组织教学；二、测试方法1、学生统一拿出作业本，合上书本，先让学生回忆上节课所讲的学问7分钟左右；2、教师在黑板上分别写出本节课所要测试的问题；3、学生开头依据黑板上的要求和所需答复的问题，逐一默写到作业本人在学习中存在的问题；4、假设有学生先默写完了，提前可以交上作业本，教师并依据学生交作业的挨次收齐作业本；上交了作业的同学可以翻开课本查看正确的答案，并加强记忆；5、教师当堂批阅学生的作业，并在批阅过程中假设那个同学的作业问所学学问点；6、展评做的最好的作业，并提示学生向其学习；7、教师集体处理学生作业中存在的集体问题，提示学生在以后的考试中如何正确有效的避开类似的错误消灭；8、个别学生的问题个别指导。三、布置作业，个别辅导。课堂小结

复习，准时的调整，到达最有效、最好的教学效果。教学反思领导审批意见 签字周次第周次第周至周模块内容通信介质和网络设备总课时5教学目标把握双绞线的应用了解光纤的应用了解计算机网络的主要设备了解计算机网络设备的主要原理把握计算机网络设备的根本用途把握计算机网络设备的使用常识教学重点、难点把握通信介质和网络设备根本工作原理和概念教学方法教师讲解、演示，学生思考、记忆；教师提问周次课题 通信介质和网络设备课时 3把握双绞线的应用了解光纤的应用了解计算机网络的主要设备学习目标

了解计算机网络设备的主要原理把握计算机网络设备的根本用途把握计算机网络设备的使用常识教学内容及过程设计

教学备注一、清查人数，组织教学；二、课程导入说明“三校生”考试对该章节学问点及难易程度的要求。二、教学内容〔一〕双绞线的应用是最常用的传输介质。双绞线的特性222426号绝缘铜导线相互缠绕而成，假设把一对或多对双绞线放在一个绝缘套管中便成了双绞线电缆。由于双绞线电缆具有直径小、重量轻，易弯曲、易安装，具有阻燃性、独立传输介质协作使用。双绞线的种类〔EIA〕1类、类、4类、55类、6类。另外，依据是否具有屏蔽性，双绞线可分为非屏蔽双绞线〔UnshieldedTwistedPaiUTP〕和屏蔽双绞线ShieldedTwistedPai，ST。双绞线线序标准和插头4个双绞线对，具体为橙/橙白、蓝/蓝白、绿/绿白、棕/棕白。双绞线接头为国际标准的RJ－45插头和插座。信息插座的类型信息插座类型有多种多样，安装方式也各不一样。主要有：3类、5类、5类和千兆位信息插座模块以及光纤插座模块等。〔二〕光纤的应用光纤为光导纤维的简称，由直径大约为0．1mm的细玻璃丝构成。光纤的传输原理光纤是一种由石英玻璃纤维制成的格外细的媒体，能传导光线。围绕纤芯的包层能够保证注入的光被限制在纤芯内，当注入纤芯的光遇到包层时，电信号转换为光信号，接收端再用光检波器将光信号转换成电信号。光纤通信系统光纤通信系统是以光波为载体、光导纤维为传输介质的通信方式，起主导作用的是光源、光纤、光发送机和光接收机。光纤通信系统的主要优点传输频带宽、信息容量大；线路损耗低、传输距离远；抗干扰力量强，安全性和保密性极好；线径细、质量小；抗化学腐蚀力量强。无比快速。但是，光纤本身也有缺点，如质地较脆、机械强度低就是它的致命弱点。光纤的种类光纤可以分为两种：多模光纤〔Multi-ModeFiber，简称MMF〕和单模光纤SingleModeFibe，简称SM。二者的区分是SMF播一条光路，而MMF允很多条光路同时在一根光纤中传播。光纤连接EIA/TIA－568A62．5/125µm多模光纤、50/125µm多模8．3/125µmSTII连接器和SC连接器。连接器有陶瓷和塑料两种材质，它的制作工艺分为磨光、金属圈制作，但目前有些公司推出了产品，承受压接方法。光纤连接装置是光纤线路的端接和交连的地方，它可以是一个固定的盒子，到一个设备线路或利用短的互联光缆把两条线路交连起来。可用于光缆端接，带状光缆、单根光纤的接合以及存放光纤的跨接线。〔三〕计算机网络设备网卡网卡的功能网络适配卡又称网络接口卡，简称网卡。供给了计算机和网络缆线之间的物理接口。〔1〕.实现局域网中传输介质的物理连接和电气连接；〔2〕.代表着一个固定的地址；〔3〕.对发送和接收的信号进展转换，执行网络掌握命令；〔4〕.实现OSI开放系统七层模型中的数据链路层的功能；〔5〕.对传送和接收的数据进展缓存。〔6〕.依据OSI协议物理层传输的接口标准，实现规定的接口功能。网卡的工作原理在网卡上有肯定数目的缓冲存储器，当网上传来的数据到达本工作站CPU在某个时候来处理来的数据。网卡的类型按总线的类型分类网卡按总线类型可分为ISAPCIPCMCIA总线型网卡、USB网络适配器。按网络类型分类网卡按网络类型可分为以太网卡、令牌环网卡和ATM网卡等。按网卡的连接头分类网卡按网卡的连接头可分为BNC连接头、RJ45AUI连接头、光纤网卡以及无线网卡等。早期产品中还有同时具有BNC连接头和RJ45连接头的网卡。按传输速率分类网卡按其传输速率〔带宽〕分为10Mbps、100Mbps、1000Mbps网卡以及10M/100Mbps、10M/100M/1000Mbps自适应网卡等。1．4网卡的选择的功能和要求、性价比等因素。选择性价比高的网卡依据组网类型选择网卡依据工作站选择适宜总线类型的网卡依据使用环境选择网卡依据特别要求选择网卡1．5．网卡的安装在计算机上安装网卡的步骤如下：首先将计算机前方的各种插头和连线撤除，假设不生疏这些线路的安装，应登记每条线路的安装位置与方式。将主机外壳的螺丝卸下，再将外壳拆下。确认网卡的总线接口。目前大局部网卡为PCI总线。在主板上找到相应的空闲插槽。在机壳前方对应插槽位置上将阻隔的挡板撤除。将网卡插入相应的空闲插槽中，并略微摇摆，确保网卡与插槽接部，再取后半部的方法。旋紧螺丝，固定机壳与网卡的连接。将机壳安装好，并接好拆下的插头和连线。安装网卡以后，还必需安装驱动程序网卡才能工作。2集线器集线器的功能集线器〔HUB〕是一种连接多个用户节点的设备，每个经集线器连接CDMA/CDOSI模型中也是处于物理层。集线器的分类按端口数量分类集线器端口数量有5口、8口、12口、16口、24口、48口等，最常用的是24口集线器。按带宽分类集线器按带宽可分为10Mbps、100Mbps、10M/100Mbps自适应、1000Mbps和100M/1000Mbps自适应等。自适应集线器又称“双速”集线器，其中内置了两条总线，分别工作在两种速率下。按可治理性分类〔HUB”或哑集线器〕和可管集线器(也称智能集线器)。按扩展力量分类集线器按扩展力量分为独立集线器、堆叠式集线器。集线器的选择换模块、是否供给网管功能以及外形尺寸等方面。集线器的连接集线器常见端口集线器常见端口包括RJ-45端口、BNC端口、AUI端口、光纤端口UDOW是用来连接两个堆叠集线器。集线器的堆叠和级联集线器的堆叠将假设干集线器用专用连接电缆通过堆叠端口连接〔从一台集线器的“UP”堆叠端口直接连接到另一台集线器的“DOWN”堆叠端口，以实现单台集线器端口数的扩大。UPLin〕Uplin端口级联使用直通双线器的端口数量外，还可以增大局域网的范围。交换机网桥的作用与交换机的消灭网桥〔Bridge〕也称桥接器，是连接两个局域网的存储转发设备，用它可以完成具有一样或相像体系构造网络系统的连接接设备，是为各种局域网存储转发数据而设计的，它对节点用户是透亮的，过网桥。后来，消灭了多口网桥〔如90年月初承受较多的美国Starbridge8口智能网桥产品，每一个端口可以连接一个网段。1993,交换机按每一个包中的MAC地址相对简洁地决策一般桥接互联网络之间的转发性能。三种交换技术端口交换帧交换：有直通交换和存储转发两种处理方式。信元交换局域网交换机的种类按传输介质和传输速率划分换机、FDDI交换机、ATM交换机和令牌环交换机等多种。按应用领域划分换机。局域网交换机的选择等因素。在选择交换机时要留意：接手段、交换机总交换力量、是否需要路由选择力量、是否需要热切换力量、是否需要容错力量、能否与现有设备兼容等因素。交换机应用中几个值得留意的问题交换机网络中的瓶颈问题网络中的播送帧虚拟网的划分三层交换机〔1〕.三层交换机的工作原理OSI〔即数据链路层在网络模型中的第三层(网络层)层交换机理解为由一台路由器和一台二层交换机构成。〔2〕.三层交换机的用途1．用于网络骨干2．用于连接子网路由器路由器工作在OSI开放式互连模式的第三层网络层，路由器在网络互连中起着至关重要的作用，主要用于局域网和广域网的互连。路由器的功能路由器是一种用于路由选择的专用设备〔或同一个接口发向正确的目的地，即路由器就是为信息查找到达目标节点的工具。〔又称为交换和数据过滤。实现。路由选择的传输路径的过程。路由表分为静态路径表和动态路径表。路由协议路由协议是指路由选择协议，是实现路由选择算法的协议。网络互连中常用的路由协议有：RIP〔路由信息协议、OSPF〔开放式最短路径优先协议、IGRP〔内部网关路由协议〕等。其中，RIP是基于距离向量的路由协议，在RIP中，路由器检查从源路由器到目的路由器的每条路由器的数据转发当一个路由器收到一个IPIP地址查找路由表，依据查找的结果将此IPIP路由器收到数据包后连续转发，直至发到目的地。路由器的另外一个重要作用就是充当过滤器的数据阻挡在网络之外，进而削减网络之间的通信量。路由器的种类按支持网络协议的力量分类按支持网络协议的力量可把路由器分为单协议路由器、多协议路由器。按工作位置分类按工作位置路由器可分为访问(Access)路由器和边界(Boundary)路由器。按连接规模和力量分类按连接规模和力量路由器可分为区域路由器等。5．6．路由器的选择在选择路由器时，需要考虑治理方式、多协议支持、安全性功能等因素。其他网络设备简介调制解调器调制解调器的功能做在同一台设备上，就叫调制解调器，即Modem。通过一般线传输数据的Modem作为连接PC机和网络的主要设备，具有使用便利、价格适中、功能齐全的特点，对Internet的普及和进展起到了极其重要的作用。调制解调器的分类调制解调器可以分为外置式MODEM、内置式MODEM、USBMODEM以及PCMCIA接口的MODEM。除以上四种常见的Modem外，现在还有ISDN调制解调器、ADSL调制解调器和一种称为CableModem的调制解调器，中继器中继器的作用中继器〔RP，repeater〕是连接网络线路的一种装置，它在OSI参考模作用，与高层协议无关。中继器的特点常用于两个网络节点之间物理信号的双向转发工作的长度或将两个网络段连接在一起。的长度或将两个网络段连接在一起。收发器收发器就是接收信号、发送信号的设备。其作用是完成不同的网络传输介质、传输形式之间的互联。收发器的种类很多，包括：光纤-双绞线收发器、同轴电缆收发器、卫星收发器、微波收发器等等。ISDN终端适配器ISDN是一种的传输线路，当通过ISDN传输数据时，必需配置一台ISDNTerminalAdapter，即ISDN终端适配器，简称TA，它的作用主要是将PC或模拟语音信号调制成ISDN标准的帧。四、布置作业，个别辅导课堂小结使用较为频繁，也是考试的重点内容。教学反思领导审批意见签字周次课题 测试第五章学问测试课时 2学习目标

测试第五章学问点，依照考试大纲进展测试，检测学生把握学问点的状况，对第五章学问点再加以稳固。教学内容及过程设计 教学备注一、清查人数，组织教学；二、测试方法1、学生统一拿出作业本，合上书本，先让学生回忆上节课所讲的学问7分钟左右；2、教师在黑板上分别写出本节课所要测试的问题；3、学生开头依据黑板上的要求和所需答复的问题，逐一默写到作业本人在学习中存在的问题；4、假设有学生先默写完了，提前可以交上作业本，教师并依据学生交作业的挨次收齐作业本；上交了作业的同学可以翻开课本查看正确的答案，并加强记忆；5、教师当堂批阅学生的作业，并在批阅过程中假设那个同学的作业问所学学问点；6、展评做的最好的作业，并提示学生向其学习；7、教师集体处理学生作业中存在的集体问题，提示学生在以后的考试中如何正确有效的避开类似的错误消灭；8、个别学生的问题个别指导。三、布置作业，个别辅导。课堂小结

复习，准时的调整，到达最有效、最好的教学效果。教学反思领导审批意见 签字周次第周次第周至周模块内容文件和文件夹的概念和操作总课时5教学目标能够在资源治理器中娴熟地扫瞄、选择操作。治理文件和文件夹。、更名、剪切与粘贴、移动或复制、查找等。能够识别掌握面板上的不同功能。教学重点、 能够在资源治理器中进展文件和文件夹操作：创立、删除与恢复、更名、难点 剪切与粘贴、移动或复制、查找等。教学方法教师讲解、演示、提问课题 文件和文件夹的概念和操作

周次课时 3学习目标

能够在资源治理器中娴熟地扫瞄、选择操作。治理文件和文件夹。能够在资源治理器中进展文件和文件夹操作：创立、删除与恢复、更名、剪切与粘贴、移动或复制、查找等。能够识别掌握面板上的不同功能。教学内容及过程设计 教学备注一、清查人数，组织教学；二、课程导入说明“三校生”考试对该章节学问点及难易程度的要求。三、教学内容翻开“资源治理器”先介绍使用命令方式：单击“开头”→“程序”→“资源治理器资源治理器操作的其他方法。生疏“资源治理器”窗口2-15的阅读和识别。资源治理器窗口分为左右两局部，左窗格板等。选择文件或文件夹教师操作鼠标单击一个文件或文件夹何选择多个文件和文件夹？”的问题。多个文件或文件夹需要先按住“Shift”键，再单击鼠标完成选择。其次，示范多个不连续文件或文件夹的选择按住“Ctrl”键，再分别单击所选择的文件或文件夹完成选择。更改文件查看方式方法一：单击“查看”菜单，在弹出的菜单中选择查看方式如单击“具体快捷菜单(方式)、鼠标拖曳。案例完成以下操作。建文件与文件夹文件与文件夹更名文件与文件夹的移动、复制和粘贴

通过演示来调动学生的学习兴趣。要求学生通过操作得出结论。在这里，教师表达资源治理器是如何治理文件和文件夹的。参照“相关学问文件夹及命名规章。每个操作任务讲解一种方法，告知学生也可以用其他方法操作完成，让学生上机时试一试。由学生上机完成，教师巡回指导。4．文件与文件夹的删除、恢复4．文件与文件夹的删除、恢复单击菜单“开头”→“搜寻”命令，翻开“搜寻结果”窗口，查找C盘中全部以“.exe”为扩展名的文件。WindowsXP中用户能够设置的文件或文件夹属性有3种：只读、隐蔽和存档。尝试设置文件或文件夹属性。计算机文件夹中文件的扩展名有时并没有显示出来，在重命名时试一试。四、布置作业，个别辅导课堂小结容。教学反思领导审批意见签字周次课题 测试第五模块学问点测试课时 2学习目标

测试第五模块学问点，依照考试大纲进展测试，检测学生把握学问点的状况，对第五模块学问点再加以稳固。教学内容及过程设计 教学备注一、清查人数，组织教学；二、测试方法1、学生统一拿出作业本，合上书本，先让学生回忆上节课所讲的学问7分钟左右；2、教师在黑板上分别写出本节课所要测试的问题；3、学生开头依据黑板上的要求和所需答复的问题，逐一默写到作业本人在学习中存在的问题；4、假设有学生先默写完了，提前可以交上作业本，教师并依据学生交作业的挨次收齐作业本；上交了作业的同学可以翻开课本查看正确的答案，并加强记忆；5、教师当堂批阅学生的作业，并在批阅过程中假设那个同学的作业问所学学问点；6、展评做的最好的作业，并提示学生向其学习；7、教师集体处理学生作业中存在的集体问题，提示学生在以后的考试中如何正确有效的避开类似的错误消灭；8、个别学生的问题个别指导。三、布置作业，个别辅导。课堂小结

复习，准时的调整，到达最有效、最好的教学效果。教学反思领导审批意见 签字第六模块总述周次 第 周至 周模块内容 Word2022根本操作总课时 10教学目标教学重点、难点

Word文档的方法。作。会在文档中设置字符格式的方法。会在文档中设置段落格式的方法。学会使用格式刷快速设置字符和段落格式。生疏套用样式快速设置格式的方法。把握页面格式的设置。把握简单文档的综合排版。教学方法 教师讲解、演示、提问各种格式设置、表格、图形对象的课题操作

周次课时 5学习目标

Word文档的方法。操作。会在文档中设置字符格式的方法。会在文档中设置段落格式的方法。学会使用格式刷快速设置字符和段落格式。生疏套用样式快速设置格式的方法。把握页面格式的设置。教学内容及过程设计 教学备注一、清查人数，组织教学；二、课程导入说明“三校生”考试对该章节学问点及难易程度的要求。三、教学内容Office2022是微软公司推出的办公软件包，包括Word2022、Excel2022、PowerPoint2022Word2022作简洁、功能较强的特点，可以进展各类文档的编辑。启动WordOfficeWord2022”命令，启动Word。生疏Word〔元素〕Word正常启动后，引导学生生疏Word界面元素的名称和功能。请学生容，显示的就是该图标的功能。建Word启动Word的同时，系统自动创立了名为“文档1.doc”的文档。假设想再创立文档呢？还有其他两种方法。方法一，在Word窗口中，单击“常用”工具栏中的“建空白文档”按钮。方法二，单击菜单“文件”→“建”命令，在窗口右侧的“建文档”任务窗格中单击“空白文档输入文字教师讲授在编辑区输入文字及特别符号的方法。保存文档单击菜单“文件”→“保存”命令，翻开“另存为”对话框，输入文件名，选择好保存文件的路径，最终单击“保存”按钮即可保存文档。介绍其他几种保存文档的方法。退出Word单击窗口右上角的“关闭”按钮或菜单“文件”→“退出”命令即可退Word。翻开已保存的文档

教师通过示范引导学生操作完成让学生体会并懂得学习学问和技能具有举一反三的力量。让学生亲身感受到承受多种方法处理文档的高效性。引导学生使用类似设置字体格式的方法，探究完成任务内容。让学生了解文档编辑的效率，从而对使用Word软件处理文档产生深厚的兴趣。单击菜单“文件”→“翻开”命令，翻开“翻开”对话框，选择文档所在路径，然后选中要翻开的文档，最终单击“翻开”按钮，文档就翻开了。编辑操作初步选取文档中的操作对象设问：为什么要选取操作对象？如何选取操作对象？结合实际问题，介绍各种操作方法。重点让学生把握选取操作对象的多种方法。〔讲解教材“相关学问”P1134-4〕编辑文档根本操作动、剪切、复制、粘贴和删除”操作。编辑文档根本操作包括移动、剪切、复制、删除、粘贴和删除。〔讲解教材“相关学问”P1144-5〕体验你认为在Word文档格式设置中，有几种方法可对选定字符进展格式设置。你认为在Word文档格式设置中，有几种方法可对选定段落进展格式设置。翻开“体验4_1.doc”文档，进展设置。〔详见教材〕用Word，在文字、格式等方面的差异，还可以将两个文档合并生成一个文档。试对两个文档进展“比较合并文档”操作。设置字符格式设问：如何对字符和段落对象设置格式？设置字符格式包括设置字体、字号、字形、颜色及其他效果等。设置字体格式单击菜单“格式”→“字体”命令，在“字体”对话框中进展设置。使用“格式刷”功能使用格式刷可快速设置一样的字符格式。选取设置好格式的字符，单击“常规”工具栏中的“格式刷”按钮，拖曳格式刷选取要复制格式区域的字符。设置字符间距设置首字下沉设置段落格式设置段落格式使用格式菜单栏的“段落”命令，完成对文档的段落格式设置。单击菜单“格式”→“段落”命令，在“段落”对话框中设置。添加工程符号单击菜单“格式”→“工程符号和编号”命令，在“工程符号和编号”对话框中设置。或使用“格式”工具栏中的“工程符号”按钮和“编号”按钮，可以快速设置工程符号和编号。套用样式对于字符或段落的格式设置，Word供给“样式”功能，使用户可以Word体验翻开“体验4_2.doc”文档，依据下面的要求对文档进展操作。将文档的纸张大小设置为“A4”，左、右边距各为3厘米。在文档页面添加页眉和页脚，页眉输入文章的标题，页脚输入页码和页数。将正文分为等宽两栏，栏宽为8厘米。4_3.doc”文件。四、布置作业，个别辅导

由学生独立完成，教师巡回指导。本课以WordWordWord文档的课堂小结 简洁编辑的方法。通过本课的学习，可把握对Word文档的格式化的Word文档的根本操作，同学们要多实践，重点把握。教学反思领导审批意见 签字课题 文、表、图的混排

周次课时 3学习目标

把握简单文档的综合排版。教学内容及过程设计 教学备注一、清查人数，组织教学；二、课程导入说明“三校生”考试对该章节学问点及难易程度的要求。三、教学内容创立和编辑表格Word为制作表格供给了很多便利敏捷的工具和手段，可以制作出满足各种要求的简单表格，并且还能对表格数据进展简洁计算和排序。1．创立表格让学生思考生活中一些常见的表格，让学生说出表格的特点，同时教行几列？单元格大小是否全都？简单表格的行与列如何统计？然后引导学生用不同的方法创立典型几种表格的雏形。最终初步完成教材图4-33所示的表格样式。2．编辑表格创立的表格具有行与列，只是简洁表格，对于一些简单的表格，还需要对表格进展编辑。这一局部的学习，可以让学生比照教材样例，在计算机上自主探究表格菜单栏的运用，通过合并单元格制作出图4-33的表构造。对于这个简单的表格还可以分别使用“拆分单元格”与“合并单元格”制作。格式化表格格式化表格包括在表格内输入字符、图片等内容，以及设置表格内容及单元格的格式。1．设置行高、列宽需要学生生疏并把握“表格属性”对话框。教师在教学中依次选择各2．绘制斜线表头各个单元格设置完成后，利用表格菜单中的“绘制斜线表头”命令，设置表头斜线。教学中要留意提示学生表头斜线只第113．输入表格内容在进展了根本设置的表格中输入文字并对文字设置格式。这局部学问和前面其次节中介绍的字符和段落格式化方法一样。设置边框与底纹表格的边框和底纹打算了读者对表格的第一印象。因此，使用图4-13所示“边框和底纹”对话框设置表格格式，也是要求学生重点把握的学问。在本节教材的案例中学生在完成斜线表头设置边框底纹时，教师要提设置“绘图网格”对话框中的“水平间距”和“垂直间距”均为最小值；取消斜线表头内的“组合”才能对斜线表头的对象进展设置等留意事项。

通过演示来调动学生的学习兴趣。教师可以从创立选择的行与列的不同，说明如何使用拆分和合并功能。演示教师给出文字设置的具体要求，让学生完成即可。教师用投影机演示，让学生体验到它们的意义。标题行重复介绍表格应用中其他技能。例如，教材对“拆分表格引导学生，在操作中觉察更多的操作方法与技巧。计算和排序表格数据表格的计算单击菜单“表格”→“公式”命令，翻开“公式”对话框，输入计算公式。表格的排序单击菜单“表格”→“排序”命令，翻开“排序”对话框，在“排序”对话框中设置。制作班级板报自己动手制作一张精巧的板报。要求学生能娴熟把握Word的根本学问，运用页面设置、分栏、字符和制作过程：页面设置分栏字符和段落格式化插入艺术字插入文本框插入图片四、布置作业，个别辅导

通过演示来调动学生的学习兴趣。在教师引导下，让学生主动尝试使用图片、艺术字、文本框及表格工具，使学生体会自主探究获得的成就感。课堂小结

Word的根本学问和技能综合在一起。教学反思领导审批意见 签字周次课题 测试第六模块学问点测试课时 2学习目标

测试第六模块学问点，依照考试大纲进展测试，检测学生把握学问点的状况，对第六模块学问点再加以稳固。教学内容及过程设计 教学备注一、清查人数，组织教学；二、测试方法1、学生统一拿出作业本，合上书本，先让学生回忆上节课所讲的学问7分钟左右；2、教师在黑板上分别写出本节课所要测试的问题；3、学生开头依据黑板上的要求和所需答复的问题，逐一默写到作业本人在学习中存在的问题；4、假设有学生先默写完了，提前可以交上作业本，教师并依据学生交作业的挨次收齐作业本；上交了作业的同学可以翻开课本查看正确的答案，并加强记忆；5、教师当堂批阅学生的作业，并在批阅过程中假设那个同学的作业问所学学问点；6、展评做的最好的作业，并提示学生向其学习；7、教师集体处理学生作业中存在的集体问题，提示学生在以后的考试中如何正确有效的避开类似的错误消灭；8、个别学生的问题个别指导。三、布置作业，个别辅导。课堂小结

复习，准时的调整，到达最有效、最好的教学效果。教学反思领导审批意见 签字第七模块总述周次 第 周至 周模块内容 Excel2022根本操作教学目标

总课时 10生疏工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。通过制作销售清单和产品清单工作表，学会创立、保存工作薄。娴熟把握删除或插入单元格、行或列，调整行高与列宽等方式编辑工作表数据。具有对字符和数字进展格式化的操作技能。能够对工作表中的数据进展分类汇总。能够在实例中对图表进展编辑。能够按图表向导将数据转换为图表。教学重点、难点

〔1〕〔2〕

娴熟把握删除或插入单元格、行或列，调整行高与列宽等方式编辑工作表数据。能够对工作表中的数据进展分类汇总。教学方法 教师讲解、演示、提问课题 函数和公式的使用

周次课时 5学习目标

生疏工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。通过制作销售清单和产品清单工作表，学会创立、保存工作薄。娴熟把握删除或插入单元格、行或列，调整行高与列宽等方式编辑工作表数据。具有对字符和数字进展格式化的操作技能。〔6〕娴熟把握函数和公式的使用技能。教学内容及过程设计 教学备注一、清查人数，组织教学；二、课程导入说明“三校生”考试对该章节学问点及难易程度的要求。

要向学生讲清删除或插入单元格、行或列的方法。可让学生先三、教学内容 自主的探究，然编辑工作表 后教师总结出所删除或插入行、列 有可以完成删除和插入单元格的的操作即可；方法二：使用“编辑”菜单中的“插入”和“删除”命令。插入或删除

方法。或整列而是单元格区域，则会弹出“插入”或“删除”对话框，有不同的操调整列宽和行高作方式供选择。 也有多种方法。调整列宽与行高 要求学生都试一输入精准的行高或列宽的数值，进展的调整。方法二：使用“格式”菜单中的“最适宜的行高〔列宽地依据内容调整单元格的行高或列宽。方法三：快捷调整方法，当鼠标的光标变成可调箭头外形后可以拖曳鼠标到适宜的行高或列宽，这种方法适合对行高或列宽要求不准确的状况。复制、粘贴与移动单元格

让学生知道复制复制单元格的方法可以和WORD与移动单元格的贴”的方法，粘贴后还可以从“粘贴”的智能标记的下拉菜单中选择粘贴方

方法和区分。“保存源列宽“仅格式和链接单元格”等选项。 留意观看不同选单元格移动是将单元格的内容一起移动到位置，原单元格成为空白单项的效果变化。以承受“剪切”和“粘贴”方法移动单元格，治理工作表增工作表

此方法可以引导教师首先提出问题：怎样进展工作簿的治理？治理工作簿包括增工作表，删除工作表，工作表的复制和移动。工作表的复制和移动选取工作表，按住Ctrl键进展拖曳是复制，不按Ctrl的是移开工作表。格式化数据格式化数据分为字符格式化和数字格式化。这局部教学要解决两个问题。〔〕理解什么是字符格式化？什么是数字格式化？Excel中的格式化与化有什么区分？〔2〕在Excel中数字格式化的方法。

学生通过探究操作得到切身的体验。字符格式化 通过对Word同类问题的回忆调Word中是一样的。

动学生的学习兴Excel中如何对字符、数据进展格式化。这局部和WORD中的字符趣。格式化比较类似。数字格式化Excel中数字格式化的方法与Word中的数字具有更丰富的意义，因框，单击菜单“格式”→“单元格”命令；使用“单元格格式”对话框中的“数字”选项卡，设置单元格的类型。承受教材“销售报表”实例进展教学，让学生知道设置单元格类型的必要性。格式化工作表

教师引导学生自主的操作学习。用“自动套用格式”功能修饰工作表 表5-3表示的数“自动套用格式”对话框中供给了17种常用格式，可以满足一般格式字格式分类的用设置的需求，另外，单击“自动套用格式”对话框中的“选项”按钮可以显途说明，教师可、/“行高”等格式的选项，以用投影展现。将“自动套用格这些选项表示是否使用“自动套用”供给的格式。

式”的教学提到设置边框和底纹 前面，让学生认格式化工作表的主要工作是设置工作表的对齐方式识到快速格式化表格的方式。表的全部设置都可以在“单元格格式”对话框里完成。使用“单元格格式”对话框中的“边框”选项卡设置边框。使用“单元格格式”对话框中的“图案”选项卡设置底纹。插入背景、标签颜色使用“格式”→“工作表”→“背景”命令翻开“背景”对话框，插入背景。

教师承受实例演示教学，然后再组织学生体验，进展实例操作。使用“格式”→“工作表”→“工作表标签颜色”命令翻开“设置工作使用“格式”→“工作表”→“工作表标签颜色”命令翻开“设置工作表标签颜色”对话框，设置工作表标签颜色。4．使用样式Office组合应用到工作去。选择“格式”菜单中的“样式”命令，翻开“样式”对话框，在“样式”对话框中单击“修改”按钮会弹出“单元格格式”对话框，在其中可以修改但是系统不允许删除“常规”样式。四、布置作业，个别辅导课堂小结数据分类汇总。本课学习的概念可以为学习数据库打下根底。教学反思领导审批意见签字周次课题 排序、筛选、分类汇总的使用课时 3学习目标

能够对工作表中的数据进展分类汇总。能够在实例中对图表进展编辑。能够按图表向导将数据转换为图表。教学内容及过程设计 教学备注一、清查人数，组织教学；二、课程导入说明“三校生”考试对该章节学问点及难易程度的要求。三、教学内容计算数据使用自定义公式计算=解释“操作数〔单元格、数字、字符、区域、区域名〔除算术法，例如：=C4/2+D8*7-F3，或=A7+D2+sheet3！它们在生活和工作中的真实意义。使用函数计算型的函数。函数的使用分为三种状况：自动求和按钮：用于在最接近单元格的数据区域求和。选取存放到计算结果。自动计算：它可以对区域求和、均值、最大值、最小值、计数等计算结果将在状态栏显示。输入函数：Excel供给了九类几百个函数〔包括日期、文字、数字等。电子表格中输入函数时，使用函数格式”例如，求D4：D8单元格的平均值，将结果存入D12单元格中操作时：鼠标先单击D1=VERAGDD8按“确定”按钮后，在显示的对话框中输入参数。处理数据数据排序使用“数据”→“排序”命令，在“排序”对话框中设置排序参数。讲解数据排序时，让学生留意Excel中的排序功能不允许选取分散的单元格区域操作。

与Word文字处理类似与Word文字处理不同讲清如何使用自定义公式计算工作表中的数据。由于学生数学根底不同教师讲解肯定要详尽教学中向学生归纳用输入函数计算的过程引入引用地址的概念。5-16向学生展现Excel中的排序操作规章。筛选数据筛选的目的就是从表格中找出符合肯定条件的记录

当一个单元格中的数据被其他单元格的公式使用称为引用。该单隐蔽起来。当报表很大时，筛选功能很有作用。 元格地址称为引数据筛选分为自动筛选和高级筛选。 用地址。点击“数据”菜单中的“筛选”命令，选择“自动筛选栏上的排序按钮应的筛选。单击菜单“数据”→“筛选”→“全部显示”命令，工作表恢复筛选前

让学生理解数据筛选的概念，并能对数据进展筛的显示。 选让学生会对数据进展分类汇总。选条件区域，指定结果存放方式即可完成筛选。假设在筛选后执行打印操作，则只能打印出筛选后的结果，而不会打印被隐蔽的数据。分类汇总在分类汇总之前要按分类的字段对数据排序，否则分类汇总将出错。 将图表类型及作单击菜单“数据”→“分类汇总”命令，在“分类汇总”对话框中设置用介绍给学生，参数。 引起他们的注分类汇总工作表的左边可以看到“分级显示”按钮，其中第1级按钮代意。2级按钮代表分类字段汇总结果。创立数据图表图表的一般概念图表类型操作：二维、三维、每类还有子类型。用表5-7向学生介绍一些常见图形的特点，以及它们使用的场合。图表的数据源：作图的数据区域，可能输入或包含说明性文字。由于是用向导进背景、标题等。张工作表的图表称为独立图表。依据数据创立图表以“销售清单”生成的“销售金额合计”工作表为数据源，对其创立图表。图表类型的选择首先是以工作表的用途为根底，其次，图表显示的形式要求数据源展现的工程要求必需全都。格式化数据图表图表的编辑：包括图表的缩放、移动、复制和删除；转变图表的类型。图表对象的编辑：包括删除图表中的数据系列、增加数据〔对于嵌入图

行创立，所以步骤固定，学生不难把握。表直接选中数据，对于独立图表从“表”菜单中的“图表”项选择“添加数表直接选中数据，对于独立图表从“表”菜单中的“图表”项选择“添加数据”命令在对话框中选取增加的工作表数据、增加文字〔标题、坐标轴、网格线、图例、数据标志、数据表等。3．图表格式化：双击图表对象后，在显示的“格式”对话框中选择设置图表对象的格式标签〔不同的图表对象有不同的格式标签。四、布置作业，个别辅导课堂小结数据分类汇总。本课学习的概念可以为学习数据库打下根底。在Excel中，工作表数据发生变化时，图表数据能够自动更。教学反思领导审批意见签字周次课题 测试第七模块学问点测试课时 2学习目标

测试第七模块学问点，依照考试大纲进展测试，检测学生把握学问点的状况，对第七模块学问点再加以稳固。教学内容及过程设计 教学备注一、清查人数，组织教学；二、测试方法1、学生统一拿出作业本，合上书本，先让学生回忆上节课所讲的学问7分钟左右；2、教师在黑板上分别写出本节课所要测试的问题；3、学生开头依据黑板上的要求和所需答复的问题，逐一默写到作业本人在学习中存在的问题；4、假设有学生先默写完了，提前可以交上作业本，教师并依据学生交作业的挨次收齐作业本；上交了作业的同学可以翻开课本查看正确的答案，并加强记忆；5、教师当堂批阅学生的作业，并在批阅过程中假设那个同学的作业问所学学问点；6、展评做的最好的作业，并提示学生向其学习；7、教师集体处理学生作业中存在的集体问题，提示学生在以后的考试中如何正确有效的避开类似的错误消灭；8、个别学生的问题个别指导。三、布置作业，个别辅导。课堂小结

复习，准时的调整，到达最有效、最好的教学效果。教学反思领导审批意见 签字周次第周次第周至周模块内容Powerpoint2022根本操作总课时5教学目标通过参与活动生疏使用PowerPoint软件。具有依据实际需求选择恰当方法创立演示文稿力量。具有肯定的编辑幻灯片操作力量。具有依据编辑需求选择适宜显示视图进展演示文稿修改力量。教学重点、〔1〕具有肯定的编辑幻灯片操作力量。难点 〔2〕具有依据编辑需求选择适宜显示视图进展演示文稿修改力量。教学方法教师讲解、演示、提问课题 Powerpoint2022根本操作

周次课时 3学习目标

PowerPoint软件。具有依据实际需求选择恰当方法创立演示文稿力量。具有肯定的编辑幻灯片操作力量。具有依据编辑需求选择适宜显示视图进展演示文稿修改力量。教学内容及过程设计 教学备注一、清查人数，组织教学；二、课程导入说明“三校生”考试对该章节学问点及难易程度的要求。三、教学内容提问：如何在幻灯片中插入对象？答：给每个对象一个占位符，通过幻灯片版式可以实现。使用幻灯片版式

通过问题调动学生的学习兴趣。介绍有四大类版式：文字版式、内容版式、文字和内容版式、其他版式。为“标题和文〔共完成2张幻灯片〕操作提示〔1〕翻开“幻灯片版式”任务窗格，在版式缩略图中选择适宜的幻灯片中的文本版式。

格式不设置，使〔2〕〔当前幻灯片还是全部幻灯片操作加以用默认格式。强调说明。

用问题说明幻灯提问：如何为演示文稿中每张幻灯片添加一样的文本、增加一样的对象？ 片母版的有关功答：更改幻灯片母版 能。使用幻灯片母版件科技公司制作”的字样。1〕版编辑状态。〔2〕在母版左下角插入文本框，输入文字，设置格式，再关闭母版视图介绍有三种母即可。提问：如何对全部幻灯片进展背景设置，一步到位？答：使用幻灯片模板。使用幻灯片模板设置背景操作内容：为“公司宣传”演示文稿设置“Globe”背景。操作步骤：〔1〕切换到“幻灯片设计”任务窗格，选择“设计模板”选项，在缩略图中选择一种模板应用即可。〔2〕〔所选幻灯片还是全部幻灯片操作加以强调说明。使用配色方案设置幻灯片的颜色操作内容：给“公司宣传”演示文稿的第一张幻灯片设置的配色方案。

讲义母版、备注母版。留意观看不同选项的效果变化。操作步骤：〔1〕切换到“幻灯片设计”任务窗格，选择“配色方案”选项，在授课过程中让在缩略图中选择一种配色方案应用即可。

学生在“编辑配〔2〕〔所选幻灯片还是全部幻灯片操作加以强调说明。问题：如何建立与母版不同的幻灯片？以使幻灯片共性化？答：用“格式/背景”命令修改背景填充颜色和填充效果，留意选择“无视设置幻灯片背景操作内容：利用“背景设置”功能重设置“公司宣传”演示文稿中第一张幻灯片的背景。〔〕单击菜单“格式”→“背景”命令，弹出“背景”对话

色方案”窗口中去探究“如何为对象添加和删除标准配色方案，以及设定模板颜修改幻灯片背景，重设置幻灯片背景主要是框，再单击“背景填充”下拉按钮，选择“填充效果”，弹出“填充效果”通过转变背景颜对话框，进展效果设置。〔2〕留意选中“无视母版的背景图形”复选框，使要设置的幻灯片不承受母版格式。〔3〕留意“全部应用”与“应用”按钮的使用。体验翻开“中职生职业生涯规划”演示文稿，进展如下操作：给第一张幻灯片单独使用一种模板〔如天坛月色〕，给其他全部幻灯片使用另一种模板〔如Ocean〕。配色方案间的关系，以及同一模板中不同配色方案之间的差异。四、布置作业，个别辅导

色和增加背景填充效果〔颜色渐变、纹理、图案或图片〕的方法来美化幻灯片的背景。课堂小结

后可让学生通过实践活动对于这三种修改方式赐予分析与总结制作演示文稿过程中具有以最适当的方式修饰幻灯片背景的力量。教学反思领导审批意见 签字周次课题 测试第八模块学问点测试课时 2学习目标

测试第八模块学问点，依照考试大纲进展测试，检测学生把握学问点的状况，对第八模块学问点再加以稳固。教学内容及过程设计 教学备注一、清查人数，组织教学；二、测试方法1、学生统一拿出作业本，合上书本，先让学生回忆上节课所讲的学问7分钟左右；2、教师在黑板上分别写出本节课所要测试的问题；3、学生开头依据黑板上的要求和所需答复的问题，逐一默写到作业本人在学习中存在的问题；4、假设有学生先默写完了，提前可以交上作业本，教师并依据学生交作业的挨次收齐作业本；上交了作业的同学可以翻开课本查看正确的答案，并加强记忆；5、教师当堂批阅学生的作业，并在批阅过程中假设那个同学的作业问所学学问点；6、展评做的最好的作业，并提示学生向其学习；7、教师集体处理学生作业中存在的集体问题，提示学生在以后的考试中如何正确有效的避开类似的错误消灭；8、个别学生的问题个别指导。三、布置作业，个别辅导。课堂小结

复习，准时的调整，到达最有效、最好的教学效果。教学反思领导审批意见 签字周次第周次第周至周模块内容多媒体技术和软件总课时5教学目标能娴熟使用不同方法猎取屏幕图像。会使用视频播放器猎取视频片段。会使用ACDSee10对图像进展加工处理。会为剪辑后的视频添加背景音乐。〔1〕会使用视频播放器猎取视频片段。教学重点、〔2〕会使用ACDSee10对图像进展加工处理。难点 〔3〕会为剪辑后的视频添加背景音乐。教学方法教师讲解、演示、提问课题 多媒体技术和软件能娴熟使用不同方法猎取屏幕图像。会使用视频播放器猎取视频片段。

周次课时 3学习目标

会使用ACDSee10对图像进展加工处理。会为剪辑后的视频添加背景音乐。教学内容及过程设计 教学备注一、清查人数，组织教学；二、课程导入说明“三校生”考试对该章节学问点及难易程度的要求。三、教学内容猎取屏幕图像提问：有哪些方法可以进展屏幕抓图？教师可以通过运用PrintScreen抓图方法。很多软件都可以进展屏幕抓图，如：很多学生使用过QQ，就有过抓图的阅历。还有淘宝旺旺这种谈天软件也可以进展规章范围的抓图等。本节供给了一个特地的屏幕抓图软件SnagIt供学生练习使用。1．截取局部图像以扫瞄方式翻开要截取的图。启动SnagIt，选择“范围”选项。按下快捷键或单击界面右下角的“捕获”按钮，拖动鼠标选择需要捕获的区域范围截取图像。保存图像。〔从“保存类型”列表中选择要保存的图片类型〕抓取窗口在SnagIt抓取该窗口。抓取对象在SnagIt即可抓取一个对象，例如，可以抓取窗口的标题栏、菜单栏等。使用视频播放器猎取视频片段是有声音的。使用“超级解霸”猎取视频片段使用“超级解霸”翻开视频文件，单击菜单“掌握”→“循环播放”命令。选择起始点，单击菜单“掌握”→“选择开头点”命令。同样选取完毕点，则中间黄色局部就是选定的截取片段。MPMPE输入保存的文件名，选择文件类型MPG即可保存。介绍相关学问常见的视频文件格式

要求学生从教师供给的影像中截取需要的视频资料。视频的猎取方法视频格式转换及转换软件调整图像图像添加某些特别效果。一、了解ACDSee10软件的根本功能和操作。启动ACDSee10怎样启动和退出ACDSee10？教师可提