浙教版数学七年级下册《阅读材料 杨辉三角与两数和的乘方》听评课记录3

浙教版数学七年级下册《阅读材料杨辉三角与两数和的乘方》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《阅读材料杨辉三角与两数和的乘方》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。在教学资源准备方面，教师充分利用了教材、教具和多媒体等资源，为学生的学习提供了丰富的学习材料。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，使学生从不同角度理解和掌握杨辉三角与两数和的乘方的知识。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为频繁，大家共同探讨问题，共同进步。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过展示杨辉三角的动画演示，使得学生更直观地理解了杨辉三角的形成过程。多媒体技术对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设计了具有层次性的教学目标，既有基础知识的掌握，也有对杨辉三角与两数和的乘方应用能力的培养。通过课堂观察和学生的作业完成情况来看，大部分学生能达到预期的学习目标，对杨辉三角与两数和的乘方有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在教师的引导下，对杨辉三角与两数和的乘方的知识点有了较好的理解和记忆。通过对学生课堂回答、作业和测试的分析，发现学生们能熟练掌握杨辉三角的结构特征，以及如何利用杨辉三角求解两数和的乘方问题。但在对一些细节问题的理解上，仍有部分学生存在一定的困难。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中，注重启发学生的思考，培养学生的创新意识。通过讲解杨辉三角的历史背景，引导学生了解我国古代数学家的伟大成就，激发了学生的民族自豪感。同时，教师还强调数学的实际应用，让学生感受到数学在生活中的重要性，从而更加热爱数学，愿意投身于数学学习。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师对教材内容的把握程度很高，教学目标明确，教学方法灵活多样。特别是在课堂互动和教学技术使用方面，教师表现出色，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是教师能够注重培养学生的思维能力和创新意识，使学生在学习知识的同时，得到全面的成长。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂互动中，可以进一步增加学生的自主探究时间，培养学生的独立思考能力。其次，在教学资源的利用上，可以更多引入一些与生活实际相关的案例，让学生更好地理解数学知识的应用。此外，教师在课堂节奏控制上，可以适当放缓，给予学生更多的时间来消化和理解所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我认为有必要进行后续听课跟进。在支持措施方面，学校可以组织定期的教学研讨活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨提高教学