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文档简介
浙教版数学七年级下册《阅读材料杨辉三角与两数和的乘方》听评课记录3一.基本信息
听课日期:2022年3月25日
听课时间:上午第二节课
授课教师姓名:张伟
学科/课程名称:数学
班级/年级:七年级
教学主题或章节:《阅读材料杨辉三角与两数和的乘方》
听课人员信息:
听课人姓名:李华
听课人职务:数学教研组组长
听课目的:教学研究、教师培训
二.课堂观察记录
1.教学准备:
张伟教师的教学计划清晰,对教材内容烂熟于心。在教学资源准备方面,教师充分利用了教材、教具和多媒体等资源,为学生的学习提供了丰富的学习材料。
2.教学过程:
开始阶段,张伟教师通过一个有趣的数学问题导入新课,激发了学生的学习兴趣。在展开阶段,教师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法,使学生从不同角度理解和掌握杨辉三角与两数和的乘方的知识。在结束阶段,教师对所学内容进行了总结归纳,并布置了具有针对性的作业。
3.师生互动:
教师注重与学生的交流,提问频率适中,能引导学生积极思考。学生参与度较高,反应积极,课堂气氛活跃。
4.学生学习状态:
学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为频繁,大家共同探讨问题,共同进步。
5.课堂管理:
教师对课堂纪律把控得当,学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理,课堂节奏控制得当,使得课堂教学顺利进行。
6.教学技术使用:
教师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具,通过展示杨辉三角的动画演示,使得学生更直观地理解了杨辉三角的形成过程。多媒体技术对提高教学效果起到了良好的支持作用。
三.教学效果评价
1.目标达成:
本节课的教学目标明确且适切,教师设计了具有层次性的教学目标,既有基础知识的掌握,也有对杨辉三角与两数和的乘方应用能力的培养。通过课堂观察和学生的作业完成情况来看,大部分学生能达到预期的学习目标,对杨辉三角与两数和的乘方有了较为深入的理解。
2.知识掌握:
学生们在教师的引导下,对杨辉三角与两数和的乘方的知识点有了较好的理解和记忆。通过对学生课堂回答、作业和测试的分析,发现学生们能熟练掌握杨辉三角的结构特征,以及如何利用杨辉三角求解两数和的乘方问题。但在对一些细节问题的理解上,仍有部分学生存在一定的困难。
3.情感态度价值观:
教师在教学过程中,注重启发学生的思考,培养学生的创新意识。通过讲解杨辉三角的历史背景,引导学生了解我国古代数学家的伟大成就,激发了学生的民族自豪感。同时,教师还强调数学的实际应用,让学生感受到数学在生活中的重要性,从而更加热爱数学,愿意投身于数学学习。
四、总结与建议
1.总体评价:
本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师对教材内容的把握程度很高,教学目标明确,教学方法灵活多样。特别是在课堂互动和教学技术使用方面,教师表现出色,有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是教师能够注重培养学生的思维能力和创新意识,使学生在学习知识的同时,得到全面的成长。
2.改进建议:
尽管这节课取得了较好的教学效果,但仍有一些地方可以改进。首先,教师在课堂互动中,可以进一步增加学生的自主探究时间,培养学生的独立思考能力。其次,在教学资源的利用上,可以更多引入一些与生活实际相关的案例,让学生更好地理解数学知识的应用。此外,教师在课堂节奏控制上,可以适当放缓,给予学生更多的时间来消化和理解所学知识。
3.后续跟踪:
为了进一步了解教师改进情况,我认为有必要进行后续听课跟进。在支持措施方面,学校可以组织定期的教学研讨活动,让教师分享教学经验和心得,共同探讨提高教学
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