《长城》初中历史网络教案,设计者：厉庄韩冬

长城《长城》教案设计一、教案背景：小学语文，《长城》教学设计课时：二课时课前准备：搜索长城图片和视频介绍二、教学课题：通过学习《长城》使学生了解世界七大奇迹之一的长城，以及长城是如何建立并和古老的中国一起走过千年的历史的，长城的历史其实也是中华历史的辉煌和苦难史，是我们伟大中国的历史见证，学习它是不仅仅是了解这个工程，也是回顾中国的沧桑历史。1、引领学生走进长城（图片、视频的方式），了解长城在中国历史和世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自信心和自豪感。2、赏读、积累课文介绍长城的优美词语、句段，感知和想象课文描写的情境，留心文章表达的方法。三、教材分析：课文《长城》描述了长城的位置和形状，百度知道：/question/501426904.html赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧。课文共4个自然段，分三段：第一段（第1自然段）写长城的地理位置及其概貌；百度知道/question/183816935.html第二段（第2自然段）介绍了最具代表性的长城-八达岭长城的作用；百度知道/question/93925717.html第三段（第3-4自然段）想像长城建设时期的艰难和对中国古代劳动人民的赞叹。百度知道：/question/192804727.html教学重点难点：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、学会正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思，体会长城的美和古代劳动人民的伟大。3、拓展与长城有关的中华民族的历史事件，是学生真正了解长城的作用，了解长城中包含的中华民族的辛酸。教学方法：以学生的自读自悟为主，充分发挥学生的主体作用，让学生参与自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。教学过程：（一）对话导入，明确目标1、首先黑板写下两个大大的字—长城。2、谈谈同学们对长城有哪些了解？（二）观看视频并自读课文，反馈交流1、请同学们打开课本，自由地读课文，想一想作者从哪些方面介绍了长城？2、一段简短的视频让同学们对长城有一个画面上的认识，给学生一种立体的感觉。视频来源（百度视频）：CCTV请您欣赏—八达岭长城（3分钟）/v?word=CCTV%C7%EB%C4%FA%D0%C0%C9%CD+%B3%A4%B3%C7&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=8003、和同学们进行交流反馈，作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界上是一个伟大的奇迹呢？请同学们发表一下初读课本，欣赏视频的感受。（三）深入品读，感受长城的魅力1、品读第一自然段（1）品读第一句“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”先来看“崇山峻岭”这四个字，同学们想到了怎样的画面？在现实的世界中“崇山峻岭”可能不能用一种十分具体的影响来表达，而且现在科技的进步使这种感觉越来越弱，但是中华民族的伟大在于她充分发挥个人的想象力，不同人对于同一事物可能有很不同的看法。下面请同学欣赏这幅画的涵义。真实崇山峻岭中的长城：（同学们交流看法）（2）长城就是在这样的崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,那是一种怎样的形态？幻灯片欣赏：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%B3%A4%B3%C7%B1%DA%D6%BD&z=0感受一下作者把弯弯曲曲盘旋在崇山峻岭之间的长城比作……（一条长龙）。（3）长城长，但是他到底有多长呢？幻灯片放映（山海关）：山海关，又称“榆关”，位于秦皇岛市东北15公里，汇聚了中国古长城之精华，明长城的东北关隘之一，在1990年以前被认为是明长城东端起点，有“天下第一关”之称。感受“天下第一关”的霸气！/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328095822076_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%B1%B1%E6%B5%B7%E5%85%B3%E5%A3%81%E7%BA%B8幻灯片放映（嘉峪关）：嘉峪关是明代万里长城的西端起点，在嘉峪关市区西南6公里处，位于嘉峪关最狭窄的山谷中部，是明长城西端的第一重关。地势最高的嘉峪山上，城关两翼的城墙横穿沙漠戈壁，向北8公里连黑山悬壁长城，向南7公里，接天下第一墩，是明代万里长城西端主宰，自古为河西第一隘口。感受嘉峪关的沧桑！/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&ie=utf-8&word=%E5%98%89%E5%B3%AA%E5%85%B3过渡:刚来我们从远处欣赏了长城的壮美雄姿，现在让我们走近长城，走近它的一砖一石，来触摸它，感受它。2、品读第二自然段（1）默读第二自然段，想一想：你对长城又有了怎样的印象？（2）感受高大坚固的特点①同学们相互交流，并发表意见。②补充：八达岭长城位于北京市延庆县军都山关沟古道北口。八达岭长城是中国古代伟大的防御工程万里长城的重要组成部分，是明长城的一个隘口。八达岭长城以其宏伟的景观、完善的设施和深厚的文化历史内涵而著称于世。八达岭长城建于海拔约六百米高度之处。城墙的平均高度为约为八米，上宽约六米，下宽近七米，其墙基全由千余公斤重的花岗条石砌成，上部采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块，因此墙身高大坚固。③同学们齐读描写八达岭长城高大坚固的语句。（3）感受构思巧妙的特点①除了感受到长城的高大坚固，同学们还有什么感受?②学生汇报交流，随机学习理解“垛口、瞭望、屯兵、堡垒”等词语。同学们交流之后，幻灯片放映：垛口：城墙上呈凹凸形的短墙。瞭望口：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E7%9E%AD%E6%9C%9B%E5%8F%A3&ie=utf-8③你能在图中找到长城的这些部位吗？并说说它们的作用。（出示长城近景图）④想不想看看古人是怎样依靠长城来作战的？⑤学生们交流，发表意见。⑥所以作者发出了这样的赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个奇迹。过渡：我们跟随着作者的脚步，欣赏了长城的雄伟壮丽，领略了它的精心设计。此时此刻当作者站在长城之上，踏着平整的石砖，摸着巨大的条石。他想到的又是什么？3、品读第三自然段（1）指明读第3段，画出感受深刻的句子。（2）品读体验：①“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”。凝结是什么意思？凝结的是什么？（劳动人民的血汗和智慧）②作者为什么说这前不见头、后不见尾的这万里长城凝结了劳动人民的血汗和智慧？学生讨论后，汇报。③（课件出示第2句）仔细地品读这句话，相信你能找到答案。谁和大家一起分享你的感受？谈感受，体会重点词语。A“没有……没有……”有的只是什么？（无数的肩膀、无数的手）想像现实生活中自己做过的最繁重的家务或者工作，然后对比长城建设的工程量，进行一个数量上的对比，做到心中有数。B“一步一步”“陡峭”八达岭有多高？再次回顾课文开头的视频短片，谈谈此刻学习完大部分课文之后的感觉。（3）历经风风雨雨，历经种种磨难，劳动人民用血汗和智慧筑起了万里长城，这就是我们的人民，这就是我们的长城，这就是我们伟大的民族。它不仅震撼着我们，也同样震撼着全世界。长城不但是世界历史上的一个奇迹，而且是一个伟大的奇迹！是一个伟大的民族创造的伟大的奇迹！4、课外拓展冰道运石当初，修建嘉峪关城时，需要成千上万块长2米、宽0.5米、厚0.3米的石条，工匠们在黑山将石条凿好后，却人抬不起，车拉不动，且山高路远，无法运输。大伙儿边凿石条边发愁，眼看隆冬季节就要到了，石条还没有从山里运出一块，若要耽误工期，没有工钱是小，这脑袋可就难保了。大家正在长嘘短叹，这时，忽然山顶一声闷雷，从白云中飘下一幅锦绸，众工匠赶紧接住，只见上面若隐若现有几行字，大家看后恍然大悟，按其行事。等到冬季到来