机电一体化技术专业人才培养方案94

机电一体化技术专业人才培养方案（专业代码：580201）一、专业定位(一)市场需求分析本专业学生的职业范围主要涉及机电产品生产制造行业。对口企业（产业）名称企业（产业）性质对应岗位机电制造业支柱：机电制造业是湘潭乃至湖南都是一个有传统优势的支柱产业1．机械零部件生产；2．机电设备维护与维修；3．机电产品的组装与调试；4．机电产品生产的质量检验和质量管理；5．机械加工工艺规程编制及实施；6．机电产品售后维修服务。(二)职业范围及职业岗位具体从事的就业岗位如下：职业范围职业岗位典型工作任务机电设备的操作与维护机械零部件生产机电设备的操作（普通机床的操作、数控机床操作）机电设备的维护与维修机电设备的维护与维修机电产品的组装与调试机电产品生产的组装与调试机电产品生产的组装与调试（机械部件的组装与调试、电气部件的组装与调试、整机的组装与调试）机电产品生产的质量检验与质量管理机电产品生产的质量检验和质量管理工艺编制与调度机械加工工艺规程编制及实施根据图纸要求，制订合理的工艺流程方案，编制机械零件加工和机械装配生产工艺规程机电产品的售后服务机电产品的售后服务熟悉本企业机电产品结构、性能、特点，掌握其工作原理，能稳妥地解决售后各类技术问题（三）岗位职业能力和典型工作分析职业行动领域主要工作任务职业行动领域描述知识要求技能要求机械零部件生产1．机床的操作；2．刀具的选用与刃磨；3．工件的装夹；4．通用量具、专用量具的正确使用；5．机加设备的日常维护。1．掌握制图的基本知识；2．掌握金属切削机床基本原理；3．掌握金属切削机床结构；4．掌握数控编程与操作；5．掌握液压与气动回路结构；6．掌握产品装配工艺；7．刀具知识；1．熟练操作一种普通机加设备（车床或铣床），达到中级工水平；2．了解一种数控机加设备的操作（车床或铣床）；3．能操作其它普通机加设备，达到初级工水平；4．能编写常规零件的数控加工程序；5．能熟练进行机加设备三级保养；6．熟练使用各种常见装配工具；7．能进行典型机电产品装配。机电设备的维护与维修1．设备的正常运转维护；2．设备的精度恢复；3．设备的二级保养；4．判断并协助设备的一级保养；1．掌握互换性与测量技术；2．掌握机械零部件的基本结构和选用；3．掌握机床电气控制系统原理；4．掌握典型工装夹具的结构和选用；5．掌握机电设备操作规程知识；6．掌握液压与气动技术知识；7．掌握机床机械系统以及电气控制系统常见故障基本知识；8．掌握机床机械系统以及电气控制系统管理与维护应具备知识；9．掌握安全知识；10．具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。1．进行机加设备的一般维修工作；2．熟练使用电脑绘图，达到中级以制图员水平；3．能熟练使用标准件手册；4．能阅读专业资料；5．具有钳工、车工等技能操作证、维修电工技能操作证。机电产品生产的组装与调试1．机械部件的组装与调试；2．电气部件的组装与调试；3．整机的组装与调试；4．生产指导与过程控制。1．掌握制图的基本知识；2．掌握机电一体化技术基础知识；3．掌握机械制造基础知识；4．掌握电工、电子技术的基本知识；5．掌握液压与气动技术知识；6．掌握PLC应用的基本知识；7．掌握机电产品和设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识；8．掌握安全知识；9．掌握专业英语知识；10．具有读图和制图的能力；11．具有机电设备或产品的基本安装、调试、运行和维修的能力；12．具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。1．具有机电设备安装和调试能力；2．具有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能；3．能阅读专业资料；4．能正确使用各种测量器具；5．具有装配钳工、维修电工技能操作证。机电产品生产的质量检验与质量管理1．产品检验；2．质量反馈；3．质量统计与分析。1．掌握互换性与测量技术；2．掌握机械加工误差分析；3．掌握机械加工技术参数、表面质量分析；4．掌握机电一体化技术基础知识；5．掌握电工、电子技术的基本知识；6．掌握气动与液压技术知识；7．掌握PLC应用的基本知识；8．掌握安全知识；9．具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。1．熟练使用各种常见检测器具；2．能进行检测数据分析；3．能绘制质量管理图表；机械加工工艺规程编制及实施1．零件工艺性审查；2．工艺流程方案的初定；3．工量具的选用；4．设备的选用；5．现场生产指导；6．不合格产品的分析与控制。1．掌握互换性与测量技术；2．掌握机械零件加工工艺原则；3．掌握金属切削机床基本原理、结构与选用；4．具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。1．能进行详细的零件图纸分析；2．能设计较合理的工艺流程方案；3．能挑选适当的设备和量检具；4．能正确完成工序卡片的编制；5．能进行生产组织管理。机电产品售后服务1．熟悉典型机电产品性能；2．掌握销售渠道和方法；3．能稳妥地解决售后各类技术问题1．了解典型机电产品结构、性能及使用常识；2．掌握典型机电产品的安装与调试；3．了解营销知识；4．掌握机电产品或设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识；5．掌握机电设备的故障诊断与维修的基本知识；6．掌握安全知识。1．能与顾客进行良好的语言沟通；2．具有装配钳工、维修电工技能操作证；3．具有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能；4．具有机电设备安装和调试能力；5．具有良好的质量意识与职业道德。职业态度要求工作守时,关心同事,乐于助人,工作细致,认真耐心，能吃苦耐劳,具有团队合作精神和创新精神,有责任心，有较强的自学能力。二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,面向机电制造行业,根据该行业相关岗位（群）需求而设置,培养具有机电一体化技术专业基础理论知识和专业知识，具有较强的机电设备操作、机电产品组装、调试、维护及机电产品售后服务的专业实践技能力，适应现代生产需要的机电技术高素质技能型专门人才。确定本专业所面向的职业岗位群主要有：（1）机电设备的维护与维修；（2）机电产品的组装与调试；（3）机电产品生产的质量检验和质量管理；（4）机械加工工艺规程编制及实施；（5）机械零部件生产；（6）机电产品售后技术服务。三、人才培养规格要求（一）社会能力、专业能力、方法能力的描述(1)具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力。具有宽容心,良好的心理承受力；参与意识强,有自信心、成功欲。(2)具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。(3)具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。(1)具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。具有翻译本专业英语技术文件和商务文件能力及初步听说能力。(2)具有较熟练的机械加工设备操作、较强的机电产品装配和维护维修能力；(3)具有电工电子的基本知识和电气控制的基本知识，能够熟练地对电机进行控制；能够应用PLC控制技术对机电设备进行控制；(4)具有机电一体化设备的调试、维修和技术支持能力；(5)具有熟练进行产品检验和质量管理的能力；(6)具有熟练进行机械产品工艺规程的编制能力；(7)具有熟练进行生产技术实施的能力；(8)具有进行机械产品商务代表及售后维修能力。(9)核心能力：具有机电一体化设备与产品的安装、调试、操作、维修、管理和售后技术服务能力。(1)具有能制定出切实可行的工作计划,提出解决实际问题的方法的能力；(2)具有对新知识、新技术的学习能力,通过不同途径获取信息的能力，对工作结果进行评估的能力；(3)具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；(4)具有决策、迁移能力；能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料（二）职业资格证要求本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得专业学历毕业证外,还必须获得以下资格证书：职业资格证书获得以下2种以上职业资格证书。职业范围职业资格证书发证机关生产技术实施与管理；AutoCAD绘图员（中级）省劳动和社会保障厅PRO/E三维应用工程师科技部国家制造业信息化办公室设备操作与维护；产品加工；数控操作中级证省劳动和社会保障厅维修电工中级证省劳动和社会保障厅电工特种作业操作证湘潭市安监局车工操作中级证省劳动和社会保障厅装配钳工中级证省劳动和社会保障厅四、招生对象与修业年限（一）招生对象：普通高中和（职业）中专毕业生。（二）修业年限：本专业学业年限为基本学制三年（全日制）。五、学时和学分要求实行弹性学分制,允许3-5年修完学分,大学专科学历。项目名称类别课程门数学时学分所占比例计划安排毕业要求计划安排毕业要求公共基础学习领域必修73383382020%选修83202242014专业技术学习领域必修16868868424%职业能力拓展领域必修28328324242%选修115405083028素质拓展（奖励学分）奖励学分不低于4学分毕业总学分最低要求14六、课程设置方案与实施要求（一）学习领域(课程)方案学习领域类型学习领域对应行动领域公共基础学习领域入学教育、国防教育各行动领域共用思想道德修养与法律基础形势与政策毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论体育与健康教育心理健康教育职业指导计算机文化基础人文素质基础英语专业技术学习领域机械制图各行动领域共用电工技术金属工艺学AUTOCAD机械设计基础电子技术基础机制工艺与机床夹具设计机械零部件生产；机械加工工艺规程编制及实施工厂电气控制技术机电设备的维护与维修；机电产品生产的组装与调试；机电产品生产的质量检验与质量管理；PLC控制系统应用与维护金工实习各行动领域共用制图测绘钳工实训电工与电子实训对口生产实习电气控制实训机制工艺课程设计职业能力拓展领域电机及应用机电设备的维护与维修；机电产品生产的组装与调试；公差配合与测量技术机械零部件生产；机械加工工艺规程编制及实施工程力学机械零部件生产；机械加工工艺规程编制及实施数控机床应用技术机械零部件生产液压系统组装与调试机电设备的维护与维修；机电产品生产的组装与调试；机电产品生产的质量检验与质量管理；机电一体化技术电力电子技术毕业设计各行动领域共用顶岗实习（二）主要学习领域教学实施要求专业技术学习领域总学时（学分）教学场所教学方式方法主要考核方法机械制图96（6）绘图室、测绘室教、学、做一体化操作考核、目标考核AutoCAD56（3）一体化教学室）以工程零件图和考证项目为教学任务，采用任务驱动式教学法。以证代考液压系统组装及调试72（4）一体化教学室教、学、做一体化项目、任务驱动操作考核过程性考核数控机床应用技术84（4.5）校内数控实训中心教、学、做一体化项目、任务驱动综合评价以证代考工厂电气控制技术56（3）一体化教学室教、学、做一体化案例、项目驱动操作考核过程性考核PLC控制系统应用与维护84（4.5）一体化教学室教、学、做一体化案例、项目驱动操作考核过程性考核机械设计基础84（4.5）一体化教学室教、学、做一体化案例、项目驱动操作考核过程性考核七、课程设置与学时学分分配表（一）必修课、选修课课时与学分分配及比例修课类型课时课时比例学分学分比例必修课程203874%1072.7%选修课程73226%4227.3%总计277014（二）课程体系课时与学分分配及比例课程类别课时课时比例学分学分比例公共基础学习领域530%3222.4%专业技术学习领域840%429.4%职业能力拓展领域1400%7248.2%（三）各学期周数分配表单位：周学年学期教学周考试入学教育国防教育机动假期共计一一161221252二181二三18121252四181三五2041252六16合计10642836156八、教学进程安排表机电一体化技术专业教学进程表类型代码学习领域学分学时分配按学年及学期安排周学时数备注123456总学时理论％实践％16周18周18周18周20周16周必修1050512111入学教育、国防教育256考查1050111（1-2）01思想道德修养与法律基础48802022考试1050112（1-4）02形势与政策648020讲座讲座考查1050111（3-4）03毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论456802022考试1050411（1-3）06体育与健康教育6882080222考试1050512110心理健康教育114100讲座考查1050512409职业指导112100讲座考试1010421101机械制图69660406考试1010421102电路基础46480104考试1010421103金属工艺学46488124考试1010421204AUTOCAD35650504考试1010421205机械设计基础8485156考试1010421206电子技术基础8485156考试1010421307机制工艺与机床夹具设计35690104考试1010421308工厂电气控制技术35690104考试1010421409PLC控制系统应用与维护8470306考试1010462110金工实习12801001周考查1010462211制图测绘12801001周考查1010462212钳工实训12801001周考查1010462213电工与电子实训12801001周考查1010462314对口生产实习25601002周考查1010462315电气控制实训12801001周考查续表类型代码学习领域学分学时分配按学年及学期安排周学时数备注123456总学时理论％实践％16周18周18周18周20周16周必修1010462316机制工艺课程设计12801001周毕业设计考查101047毕业设计61120100考查101046顶岗实习367200100顶岗实习考查限选1050511（1-2）07计算机文化基础46450504考试1050212（1-2）04人文素质基础2321002考试1050511108英语46480204考试1010432319电机及应用35685154考查1010432220公差配合与测量技术2885157*4（前）考查1010432221工程力学2885157*4（后）考查10104323226450506考查1010432423数控机床应用技术8450506考查1010432424液压系统组装与调试47285158*9周考查1010432425机电一体化技术35690104考查1010432426电力电子技术35690104任选四门1010442001汽车文化232考查1010442002工业企业管理232考查1010442003机电产品市场营销232考查1810302004文学鉴赏232考查1810302005书法鉴赏232考查1810302006影视鉴赏232考查1810302007美术鉴赏232考查1810302008音乐鉴赏232考查总学时数（学分）140.5+82642+128周学时28242626九、主要学习领域描述或课程说明学习领域1：机械制图学习领域（课程）机械制图第一学期：基准学时96学时代码：1010421101目标描述：通过本课程学习，学生在对测绘减速器及球阀全套图纸的工作过程中，不仅要学会识图、绘图、测绘等技能，更能养成严谨精细、认真负责、一丝不苟的工作作风，形成良好的职业素养，为后续的《数控机床与编程操作》、《机制工艺与装备》等十余门课程的学习和适应工作岗位奠定坚实的基础。学习目标通过本课程的学习，学生应具有正确使用绘图工具、技术测量工具、拆卸工具等能力；具有正确使用《机械制图国家标准》等手册的能力；具有空间想象力和空间构思的初步能力；具有绘制和阅读机械图样的能力。通过测绘齿轮油泵及减速器全套图纸，培养学生的专业能力、社会能力和方法能力。（一）能力目标1．专业能力（1）能使用各种工具拆装部件或机器；能使用绘图工具绘制工程图样；能使用技术测量工具进行零件、装配体测绘。（2）能正确查阅《机械制图国家标准》《机械零件手册》，并根据国家标准正确绘制机械图样。（3）培养空间想象力和空间构思的初步能力，掌握正投影法的基本理论及其应用。（4）培养绘制和阅读机械图样的能力2．社会能力具有较好的学习新知识和技能的能力；具有较强的组织和团队协作能力；具有较强的敬业精神和良好的职业道德。3．方法能力具有较好的学习新知识和技能的能力；具有较好的分析问题和解决问题的能力；具备查找机械制图国家标准和机械零件手册等资料的能力。(二)知识性目标通过机械制图与测绘课程的学习，使学生：（1）熟练使用游标卡尺、高度尺、塞规、螺纹规等常见测量工具的能力；了解绘图仪器及工具的使用与维护的知识；具备按要求折叠图纸，将图纸装订成册的能力；具备根据零件结构选择合适测量工具进行正确测量及测量处理的能力。（2）掌握正投影的投影规律；各种立体的三视图画法；立体表面交线的画法；各类典型零件的表达方法。（3）具备绘制内、外螺纹及其连接的装配图、绘制和阅读轴类、盘盖类零件图、支架类零件图、箱件类零件图、不少于20个零件的装配图、绘制各种标准件和常用件。具备科学的思维方法，能综合运用所学知识、技能进行解决企业机械设计、产品质量和社会活动中遇到的实际问题，具有一定的创新意识和能力。内容（任务）项目1：减速器、齿轮泵拆装；项目2：减速器零件图基础环境设置；项目3：实体投影方法与选择；项目4：减速器零件结构分析及轴测图绘制；项目5：减速器零件图及装配图绘制；项目6：减速器测绘；学习领域2：《PLC控制系统应用与维护》学习领域（课程）PLC及实践第四学期：基准学时84学时代码：1010421409目标描述：《PLC控制系统应用与维护》是机电一体化专业的一门专业技术课程。本课程立足高职教育人才培养目标，突出应用性和针对性，坚持实践能力培养的原则。通过本课程的理论与实践教学，使学生掌握可编程控制器应用技术的基本知识和技能；具备解决生产现场设备和系统控制问题的初步能力；培养科学的思维方法和学习新技术的能力，为生产一线培养应用PLC技术解决现场实际控制问题的中高级技术人才。1．专业能力目标：1）掌握编程软件的使用；2）熟悉可编程控制器的编程方法；3）熟悉可编程控制器功能指令的编程方法；4）能正确使用可编程控制器并完成I/O设备的接线；5）掌握程序运行和调试的方法，会分析实验与实训现象；6）具备阅读和分析实际应用程序与梯形图；7）能借助产品说明书和技术手册，查阅有关数据和功能，正确使用PLC系统；8）能在生产现场进行较复杂的程序设计，运行、调试、维护PLC控制系统。2．方法能力目标：（1）具有独立进行系统分析、设计、实施、评估的能力。（2）具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。（3）具有自学能力、理解能力与表达能力。（4）具有将知识与技术综合运用与转换的能力。（5）具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力。（6）具有合理利用与支配资源的能力。3．社会能力：（1）具有良好的职业道德和敬业精神。（2）具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。（3）具有沟通与交流能力（4）具有计划组织能力和团队协作能力。内容（任务）项目1：可编程控制器的概述项目2：可编程控制器的指令系统项目3：可编程控制器控制系统的设计项目4：可编程控制器的编程工具项目5：可编程控制器的通信与网络项目6：可编程控制器系统的调试与维护学习领域3：《工厂电气控制技术》学习领域（课程）工厂电气控制技术第三学期：基准学时56学时代码：1010421308目标描述：《工厂电气控制技术》是机电一体化专业的一门核心职业技术技能课程。课程主要介绍生产设备的电气控制原理、线路以及设计方法，通过各种控制线路板的制作，采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：1.熟悉常用控制电气设备的结构、工作原理、用途、型号、并能正确选用。2.熟悉电气控制线路的基本环节，对一般电气控制线路具有独立分析能力。3.初步具有对电气控制系统进行改造和设计的能力。4.初步具有对一般继电器-接触器控制线路的故障分析与检查能力。5.电气控制线板安装的工艺要求。学习目标：1.专业人才培养定位随着行业结构的调整和优化组合，企业进入了一个新的快速发展阶段。新工艺、新设备、新技术大量应用，特别是自动化控制系统的引进与广泛应用，电气控制系统的运行维护岗位增加，根据对行业企业的调查，这些技术所对应的岗位群主要分布在各类机床控制系统的安装、调试、运行、维护岗位以及电气元器件及电气设备的销售与技术服务岗位。因此机电一体化专业培养生产、建设、管理、服务一线需要的德、智、体、美等全面发展的，具有一定专业理论知识，能够从事各类自动化电气设备及系统应用、运行、维护、安装与调试等工作的高等技术应用性专门人才。2．课程目标《工厂电气控制技术》课程作为机电系的重点建设课程，根据高职教育特点，立足于工学结合，基于工作过程设计课程内容，采取工学交替教学方式，重点突出技能培养，实行“教、学、做”一体化项目教学，具有“工学结合”教学模式的示范作用。（1）总体目标：本课程的总体目标是通过层次性循序渐进的学习过程，使学生克服对本课程知识的枯燥、相关概念难理解和畏惧感，激发学生的求知欲，培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。培养学生能够使用电机与电气控制技术对机床和工业生产设备进行控制，并具备对各种电气控制系统的设计、、安装、调试和排除故障的基本能力，使学生了解电机与电气控制技术在机电一体化领域的发展动态和趋势。（2）具体目标：通过机电一体化专业的培养目标和近几年毕业生就业岗位的分析，同时兼顾国家职业资格鉴定中级维修电工职业标准中岗位职业能力要求，确定本课程能力培养目标。专业能力：1）掌握电机的应用、了解电机控制的基本知识与发展，从而使学生在未来的工作实践中能够把握该项技术的发展和应用趋势，更好地服务其专业工作。2）掌握常用低压电器的功能、结构、原理、选用与维修方法。3）掌握三相交流异步电动机控制电路的工作原理，并熟练进行安装、调试与维修。4）掌握机床电气控制电路的设计方法。5）掌握典型机床的电气控制系统的工作原理，并熟练进行安装、调试与维修。6）掌握数控车床的电气控制系统的工作原理，并熟练进行安装、调试与维修。7）具有自我学习和自我发展的能力。方法能力：1）通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的资料收集整理能力制定、实施工作计划和自我学习的能力。。2）通过该课程各项实践技能的训练，使学生经历基本的工程技术工作过程，学会使用相关工具从事生产实践，形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。3）通过对电机及控制方法的认识和深刻领会，以及教学实训过程中创新方法的训练，培养学生提出问题、独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新。4）在技能训练中，注意培养爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯，严格执行电工安全操作规程。社会能力：1）对从事机电传动与机床电气控制技术工作，充满热情。2）有较强的求知欲，乐于、善于使用所学电气控制技术解决生产实际问题。具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。3）具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践实现，检验、判断各种技术问题。4）在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。内容（任务）单元1：常用低压电器的拆装与识读单元2：电气控制系统图的绘制单元3：电气控制系统的典型线路的分析与安装单元4：典型生产机械的电气控制的分析单元5：电气控制系统的设计单元6：电气控制系统的调试、维护维修和故障诊断学习领域4：《液压系统组装与调试》学习领域（课程）液压系统组装与调试第4学期：基准学时72学时代码：1010432424目标描述：课程内容选取依据：根据岗位分析入手，构建培养目标，确定课程的教学目标，贯彻先进的教学理念，切实落实“够用、适用”的教学指导思想，减少烦琐的纯理论性论述，增添既先进又实用的实例，并注意突出教材的先进性，更好地满足企业用人的需要，以技能训练为主线，相关知识为支撑，较好地处理理论教学与技能训练的关系，注重基础理论的应用与实践能力培养的有机结合，注重培养学生的职业技能和动手能力，简练直观、深入浅出、通俗易懂，凸显鲜明的高职教育特色。课程结构：充分利用液压与气动实训室等实训场地，模块式教学，使理论与实践有机结合，以提高教学效果。学习目标1．素质教育目标1）培养学生自学能力；2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；3）培养学生团队意识和合作能力；4）培养学生良好的职业素养和可持续发展能力；5）培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。2．知识目标1）掌握液压与气压传动的基础知识，基本计算方法；2）了解常用液压泵、液压缸、气缸及控制阀的工作原理、特点及应用；3）学习分析一般的液压系统回路和气动控制回路的方法，培养设计简单的液压系统及气动控制系统的思路；4）通过实训使学生读懂液压与气动控制回路图，熟练选用元件，按照回路图组装并调试液压与气动控制回路。3．能力目标1）能合理选择各种元器件及对其进行基本的维护维修；2）能分析一般系统图，能用元器件组装基本回路并能对其进行调试；3）具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；4）培养学生运用专业知识解决实际问题的能力；5）与企业联合，进行生产现场设备改造及创新项目的设计，培养学生独立设计的综合能力和创新思维能力。6）通过项目作业，培养沟通能力与团队合作精神。内容（任务）项目1：平面磨床工作台液压系统的认知；项目2：液压控制阀的拆装；项目3：液压系统方向控制回路组装与调试；项目4：液压系统压力控制回路组装与调试；项目5：液压系统速度控制回路组装与调试；项目6：气动基本知识与气动机械手的组装与调试；项目7：挖掘机液压系统组装分析与调试（选修）；十、有关要求1．对两课的要求。严格按照教育部相关文件要求开设课程，建议采用讲座、活动、班会等形式，丰富教学活动内容。2．对计算机应用能力课的要求。具体如能进行授权委托书的制作、投标函的制作、产品报价表格制作、企业销售业绩表制作、公司宣传册制作等。提倡参加计算机应用能力等级考试并获取等级证书。3．对英语应用能力课的要求。英语应用能力，包括大学基础英语、车间接待外宾、产品介绍、撰写求职信，识读数控机床英文说明书等实用技能。提倡参加大学英语应用能力等级考试并获取等级证书。军事理论与技能课程标准课程编号：1050512111课程名称：新编大学军事教程学分：2学分学时：80学时（其中理论12学时、军事技能68学时）适用专业：全院所有专业开课学期：第一学期一、课程概述（一）课程性质本课程是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”及科学发展观为指导，依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校军事课教学大纲》（教育部、总参谋部、总政治部2006年印发），为适应我国高素质人才培养的战略目标和加强我国国防后备力量建设的需求而设立的，是高职高专学生的一门必修课。（二）教学目标与要求通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。在学习该课程时要求认真执行学院军训计划，严格执行教学计划，严格考核制度。（三）重点和难点1、课程教学重点：通过军事理论教学和军事技能训练使学生基本了解和掌握军事理论和技能，增强国防观念和爱国主义思想，养成良好行为规范，培养基本的军事素质。

2、课程教学难点：军事课程兼有理论教学和技能训练两方面，包括自然科学和人文学科等多方面知识，要求学生通过学习在德、智、体都得到发展和增强。（四）与其他课程的关系通过提高学生的军事理论、军事技能、全面提高军事素质，全面服务其他课程。（五）教材及教学参考书1、《新编大学军事教程》，雷小生湖南教育出版社，2009年4月；2、《军事理论与技能教程》，李德才中国人事出版社，2007年6月。二、学时分配章课程内容学时分配总学时理论实训1中国国防222军事思想443国际战略环境224军事高技术225信息化战争226共同条令教育与训练44447轻武器射击668战术669军事地形4410综合训练88合计801268三、课程内容第一章中国国防【教学目的和要求】：了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武装力量建设的内容与要求，增强依法建设国防的观念。

【重点和难点】：我国国防的历史和现代化国防建设的现状及其发展趋势，国防的观念的增强。【主要内容】：第一节国防概述第二节中国国防史第三节中国的国防建设第四节中国的国防法规与国防动员【主要教学环节的组织】：集中授课情景模拟多媒体教学【思考题】：1、现代国防的基本特征与作用2、简述中国国防史第二章军事思想【教学目的和要求】：要求学生了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国现代军事思想的主要内容、地位、作用及科学含义，树立科学的战争观和方法论。【重点和难点】：毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于国防和军队建设重要论述的基本内容，当代中国军事思想对未来战争的指导作用。【主要内容】：第一节军事思想概述第二节军事思想的形成与发展第三节毛泽东军事思想第四节邓小平新时期军队建设思想第五节江泽民国防和军队建设思想第六节胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述【主要教学环节的组织】：集中授课情景模拟多媒体教学【思考题】：简述毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于国防和军队建设重要论述的基本内容。第三章国际战略环境【教学目的和要求】：要求学生了解国际战略格局的现状、特点和发展趋势，正确认识我国的周边安全环境现状和安全策略，增强国家安全意识。【重点和难点】：国际战略格局现状和特点及发展趋势，我国周边安全环境。【主要内容】：第一节国际战略环境第二节国际战略格局第三节中国周边安全环境第四节中国的国防战略【主要教学环节的组织】：集中授课情景模拟多媒体教学【思考题】：简述中国的国防战略。第四章军事高技术【教学目的和要求】：要求学生了解军事高技术的内涵、分类、发展趋势及对现代战争的影响，熟悉高技术在军事上的应用范围，掌握高技术与新军事变革的关系，激发学习科学技术的热情。 【重点和难点】：军事高技术的内涵与特点，正确认识和对待高技术武器与高技术战争。【主要内容】：第一节军事高技术的概念及其特征第二节军事高技术对现代军事的重大影响第三节高技术在军事上的应用第四节军事高技术与新军事变革【主要教学环节的组织】：集中授课情景模拟多媒体教学【思考题】：1、军事高技术的概念2、举例说明高技术在军事上的应用第五章信息化战争【教学目的和要求】：要求学生了解信息化战争的形成、发展趋势和与国防建设的关系，熟悉信息化战争的特征，树立打赢信息化战争的信心。【重点和难点】：信息化战争形成的基本原因、特征，信息化战争对国防建设提出哪些新要求。【主要内容】：第一节信息化战争形成的原因第二节信息化战争的基本特征第三节信息化战争的发展趋势第四节信息化战争对国防建设的影响【主要教学环节的组织】：集中授课情景模拟多媒体教学 【思考题】：1.信息化战争的基本特征？2.信息化战争对国防建设的有什么影响？ 第六章同条令教育与训练 【教学目的和要求】：通过实训了解中国人民解放军三大条令的主要内容，掌握队列动作的基本要领，养成良好的军人作风，增强组织纪律观念，培养集体主义的精神。【重点和难点】：队列动作的基本要领【主要内容】：第一节共同条令概述第二节内务条令第三节纪律条令第四节队列条令第五节队列动作训练第六节阅兵【主要教学环节的组织】：集中训练【思考题】：队列动作要领。第七章轻武器射击【教学目的和要求】：了解轻武器的战斗性能和基本射击理论，掌握半自动步枪射击的动作要领，完成第一练习实弹射击。【重点和难点】：半自动步枪射击的动作要领。【主要内容】：第一节武器基本常识

第二节简易射击学理第三节射击动作

第四节固定射击【主要教学环节的组织】：集中训练【思考题】：半自动步枪射击的动作要领第八章战术【教学目的和要求】：了解战斗的基本类型和基本战斗样式，掌握战斗基本原则，学会单兵战术的基本动作。【重点和难点】：单兵战术的基本动作。【主要内容】：第一节战斗类型和战斗样式

第二节战术基本原则第三节单兵战术动作

【主要教学环节的组织】：集中训练多媒体教学【思考题】：单兵战术的基本动作。第九章军事地形学【教学目的和要求】：了解地形在战斗中的作用和影响，掌握地形图的基本知识，学会识图和用图。【重点和难点】：地形图的基本知识。【主要内容】：第一节地形对军队战斗行动的影响

第二节地形图基本知识第三节现地使用地图第四节标号与要图第五节定向运动【主要教学环节的组织】：集中训练多媒体教学【思考题】：地形图的基本知识第十章综合训练【教学目的和要求】：了解行军、宿营的基本程序、方法，培养野外生存能力。【重点和难点】：行军。【主要内容】：第一节行军

第二节宿营第三节野外生存四、技能训练序号实训（实验）项目实训（实验）目标实训（实验）时间1共同条令教育与训练掌握内务整理、队列、阅兵要领442轻武器射击掌握半自动步枪射击的动作要领63战术掌握单兵战术动作要领64军事地形掌握地形图的基本知识45综合训练了解行军、宿营的基本程序8五、教学方式理论课采取多媒体课件等现代化教学手段进行集中授课，军事技能训练按部队军人的要求实施军训。六、课程考核考核类型：军事理论实施笔试开卷考试，（没有参加军事技能训练或军事技能训练成绩不及格者在进行补训并获得及格以上成绩后、其军事理论成绩方可有效），军事技能训练由部队军人实施单项考核后综合评定成绩。计分办法：1、军事技能训练：占总成绩的60%；

2、军事理论教学：占总成绩的40%；

3、学生必须在军事技能训练和军事理论教学成绩都取得及格以上成绩，本课程方可结业。编制人：贺正和编制单位：武装部编制日期：2010年8月6日审定人：张国强《心理健康教育》课程标准课程编号：1050512110课程名称：心理健康教育学分：1学时：16适用专业：所有专业开课学期：第一学期一、课程概述（一）课程性质《心理健康教育》属德育类，人文科学课程。（二）教学目标与要求1.让所有新生建立心理健康概念，关注心理健康，了解学校大学生心理健康教育工作和服务体系。了解大学生常见心理问题及对策，能识别他人显著心理危机状态。2.了解自我意识和人格发展有关知识，提高自我认知能力和自我塑造意识。3.了解情绪形成机制，学会情绪自我调节方法，提高挫折应对能力。4.掌握人际交往基本原则，学习人际交往基本技能，提高实际人际交往能力。5.了解两性情感，树立良好爱情观，掌握异性交往原则，学会应对爱情挫折。（三）重点和难点1.提高心理健康意识，自觉寻求心理援助。2.正确认识和对待人际交往，学会人际交往基本技能。3.正确认识和对待挫折，提高挫折应对能力。4.树立良好爱情观，正确处理爱情关系，能够应对爱情挫折。（四）与其他课程的关系1.与《医学心理学》、《护理心理学》的关系：关于心理学基本概念和基本原理是共同的。医护心理学侧重研究工作服务对象的心理及心理服务，而《心理健康教育》则着重传输自身心理健康理念，提高自身适应环境的能力，提高自身的幸福度，避免因心理问题造成人身伤害。（五）教材及教学参考书1、《大学生心理健康教育教程》，胡凯主编，湖南人民出版社，2009年8月第1版；2、《大学生心理健康教育》，左泽文主编，中南大学出版社，2008年8月第版；二、学时分配章课程内容学时分配总学时理论实训1心理健康与心理求助222大学生自我意识与人格发展223挫折心理与情绪调节4224大学生人际交往4225大学生恋爱与性心理422合计16106三、课程内容第一章心理健康与心理求助【教学目的和要求】：1.掌握健康新概念（含心理健康），关注心理健康。2.了解当前大学生心理健康状况，正确对待心理问题。3.熟悉学校大学生心理健康教育工作机制，积极参与大学生心理健康教育工作。4.熟悉学校大学生心理健康服务体系，能顺利寻求心理援助。【重点和难点】：1.正确认识、正确对待心理问题，做到有问题时能主动寻求心理援助。2.了解大学生常见心理问题及对策，能识别他人显著心理危机状态。【主要内容】：1.健康新概念。2.大学生心理健康概况及常见心理问题。3.我院大学生心理健康教育工作领导机制、工作机构，及有关学生组织。4.院大学生心理健康教育与咨询服务中心简介，及咨询服务。5.大学生常见心理危机的识别及应对策略。【主要教学环节的组织】：1.列举几种大学生学习生活中的常见困惑现象及对学习生活的影响，让同学识别心理问题，建立心理健康意识。2.介绍学校大学生心理健康教育工作机制和组织机构（含学生干部、心协）。3.列举几种极端的大学生心理危机状况，介绍识别要点，及应对策略。【思考题】：1.什么是心理健康？2.我有心理问题吗？有心理问题了怎么办？3.如何对待他人的心理问题？4.在学校如何寻求心理援助？5.他（她）是想自杀吗？第二章大学生自我意识与人格发展【教学目的和要求】：1.掌握自我意识与人格的概念。2.了解当前大学生自我意识与人格发展研究过程中遇到的问题。3.熟悉学校大学生心理健康教育工作机制，积极参与大学生心理健康教育工作。4.通过案例的讲述，帮助学生树立正确的自我意识，促进其人格发展。【重点和难点】：1．自我意识包含的三个方面：自我认识、自我体验和自我控制三个方面。2．人格的科学概念。从心理学角度讲，人格包括两部分，即性格与气质。3．当代大学生青年如何树立正确的自我意识并更好的促进人格发展。【主要内容】：1.掌握自我意识与人格的概念。2.了解当前大学生自我意识与人格发展研究过程中遇到的问题。3.熟悉学校大学生心理健康教育工作机制，积极参与大学生心理健康教育工作。4.通过案例的讲述，帮助学生树立正确的自我意识，促进其人格发展。【主要教学环节的组织】：1.通过定义的剖析和概念的讲授使学生基本认识到自我意识和人格的涵义。2.通过正面和反面多个案例的分析使学生树立正确的观念。3.通过课堂组织讨论或者辩论，深入理解树立正确自我意识和人格的重要性。4.通过最后的总结，鼓励大家促进自我人格的良好发展和意识的养成。【思考题】：1.我是个什么样的人？2.理想中的我是什么样的？第三章挫折心理与情绪调节【教学目的和要求】：1.了解挫折的基本理论与具体内容，认识挫折对身、心的影响，了解如何有效应对挫折；2.能够具体分析挫折的成因，以及运用具体方法应对生活和学习中所面临的挫折；3.了解关于情绪的基本理论与具体内容，正确识别各种情绪；能力。【重点和难点】：1.挫折的概念及其对大学生的影响，如何有效应对挫折；2.正确认识挫折，学会应对挫折的技巧；3.困扰学生的常见情绪问题，情绪调适的方法。【主要内容】：一、关于挫折的心理学知识（一）什么是挫折；（二）挫折三要素：挫折情境、挫折认知、挫折反应；（三）挫折的产生；（四）挫折承受力二、大学生常见挫折（一）生活挫折；（二）学习挫折；（三）交往挫折；（四）情感挫折；（五）择业挫折；（六）社会认知挫折。三、大学生的挫折反应（一）情绪性反应：情绪性反应多为消极性反应，主要表现为焦虑、冷漠、退化、幻想、逃避、固执、攻击、自杀等。（二）理智性反应：坚定目标，继续努力；调整目标，再作尝试；提升自我，实现目标。四、如何有效的应对挫折（一）正确的认识挫折：树立正确的挫折观；（二）正确应对挫折的方法：1.合理运用防御机制；2.学会应对压力的技巧：a.正确归因法b五、关于情绪的心理学知识（一）情绪的概念：喜、怒、哀、惧（二）情绪与情感的关系1.情绪和情感的区别；2.情绪和情感的联系（三）情绪的基本状态心境：；激情；应激六、大学生的情绪特征与情绪困扰（一）大学生的情绪特征1.丰富性和阶段性；2.稳定性与波动性并存；3.外显性与内隐性并存；4.冲动性与理智性并存。（二）大学生的情绪困扰1.自卑2.冷漠3.焦虑4.抑郁5.恐惧6.愤怒。七、情绪的调节（一）健康情绪的标准（二）主动消除不良情绪1.克服自卑感；2.焦虑情绪的调控；3.抑郁情绪的调控；4.愤怒情绪的调控；（三）培养良好的情绪素养1.达观外在；2.省过察非，自我激励；3.善于疏泄；4.保持愉悦心境。【主要教学环节的组织】：通过课堂讲授、案例分析和角色扮演组织教学。【思考题】：挫折会带给我们什么？第四章大学生人际交往【教学目的和要求】：1.了解人际交往的含义及意义；2.理解影响人际交往的因素及心理效应；3.让学生理解掌握人际交往的技巧，提升人际交往的能力。【重点和难点】：1.人际交往中的心理效应；2.大学生人际交往的技巧。【主要内容】：一、人际交往的心理学知识人际交往是指人与人之间通过一定的方式进行接触，交流思想、沟通感情、传递信息的互动过程，并在心理上和行为上产生相互影响。二、影响人际吸引的因素（一）外貌。（二）邻近性。（三）相互性。（四）相似性。（五）互补性（六）良好的个性品质。三、人际交往中的心理效应在人际交往中存在很多心理效应，了解这些心理现象，有助于我们对人际交往的改善。（一）首因效应（primacyeffect）与近因效应(recencyeffect)（理解：“一见钟情”）；（二）光环效应（haloeffect）；(三）刻板印象（stereotypes）；（四）投射效应四、大学生人际交往中常见问题大学生渴望认识新朋友，渴望让更多的人了解自己。但在具体的人际交往中，却常常遇到各种各样的问题与困扰。（一）不敢交往；（二）不愿交往；（三）不善交往；（四）不懂交往五、大学生人际交往的技巧

（一）让人喜欢的技巧修炼自己良好的个性:（1）积极。（2）自信。（二）遵循“三A”原则1、接受(accept);2、赞同(agree);3、赞美(admire)。（三）尽可能满足他人自尊的需要1、记住别人的名字和一些私人信息。2、谈论对方感兴趣的话题。3、对别人真诚地感兴趣，做一个好的听众。（四）密切与他人的人际关系1、给对方“特殊对待“。2、适度的自我暴露。3、请对方帮小忙（五）注意交谈艺术1、商讨式交谈。2、说服式交谈。3、静听式交谈。4、闲谈式交谈。（六）树立恰当的自我意识总结：人际交往是重要的；人际交往的能力是可以培养的；人际交往需要自己努力锻炼！【主要教学环节的组织】：通过课堂讲授、案例分析和角色扮演组织教学。【思考题】如何拥有和谐的寝室关系？第五章大学生恋爱与性心理【教学目的和要求】：1.了解恋爱动因及恋爱情感的心理实质。2.了解恋爱情感的发生、发展、变化规律，树立发展的爱情观。3.掌握恋爱中的人际交往原则。4.了解大学生恋爱过程中常见行为的心理学意义，避免错误判断。5.学会判断恋爱的发展趋势，适时终止不合适的恋爱。掌握终止恋爱的基本技巧。6.正确认识单相思，有效应对“失恋”。【重点和难点】：1.乐观、发展爱情观的树立。2.恋爱过程中的情绪、行为控制。3.恋爱责任心的树立。4.失恋的应对策略和技巧。【主要内容】：1.爱、爱情、恋爱的概念和心理实质。2.爱的情感相关因素及其发展、变化规律。3.恋爱中的人际交往原则。4.大学生恋爱过程中的常见行为及其心理学意义。恋爱行为控制。5.恋爱的终止及其应对技巧。6.单相思的现实意义。如何摆脱失恋的痛苦。【主要教学环节的组织】：1.列举常见的恋爱发生情节，展示恋爱动因。2.分析恋爱发生、发展、变化的典型情节，形成“爱的情感是不断发展变化的”发展的爱情观，破除对“永恒的爱”、“爱到海枯石烂”等爱情理想的静态理解。3.列举恋爱中常见的不当行为及其后果。4.列举成功和失败的终止恋爱案例。【思考题】：1.大学生谈恋爱正常吗？合时宜吗？2.我和他（她）是恋爱吗？3.恋爱就是寻找自己的另一半吗？“爱我一辈子”，现在却离我而去，是道德败坏吗？5.没有他（她）我就活不了了吗？6.恋爱一定要结婚吗？四、技能训练序号实训（实验）项目实训（实验）目标实训（实验）时间1情绪调节心理游戏学会常见不良情绪调节方法2学时2人际交往游戏体验人际交往的原则2学时3爱情主题辩论会交流爱情观念2学时456五、教学方式讲授、讨论、角色扮演、案例教学六、课程考核考核类型：考查。书面考查知识，活动观察技能。计分办法：等级积分（优、良、合格、不合格）编制人：张扬传、王晓琳、敖彩民、郭泽锋、陈欣玮编制单位：大学生心理健康教育与咨询服务中心编制日期：2010年8月12日审定人（专业负责人或课程负责人）：张扬传思想道德修养与法律基础课程标准课程编号：1050111（1-2）01课程名称：思想道德修养与法律基础学分：学时：总学时48学时(其中理论教学38学时，实践教学10学时)适用专业：三年制大专一年级所有专业开课学期：第一学年第一、二学期一、课程概述（一）课程性质“思想道德修养与法律基础”课是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为主线、正确的人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育为主要内容，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教导、引导大学生加强自身思想道德修养和法律素养的一门公共理论课基础学科。（二）教学目标与要求“思想道德修养与法律基础”课是一门综合性较强的思想品德课程，主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等方面的内容。课程教学的主要目标是：贯彻落实“以德治国”、“依法治国”的重要思想和社会主义荣辱观，帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，确立坚定的马克思主义信念，继承和弘扬爱国主义传统，树立正确的人生观和人生价值观，加强自身道德修养、培育各种道德素质，提高法律素养、自觉遵纪守法，促使他们树立马克思主义正确的世界观、人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。教学的基本要求：首先，在教学目标确立上要与中央的教育精神相一致，本着主导性与多样性相统一的原则，保持高起点、高要求，体现出高校思想政治理论课在培育高素质人才方面的特色和作用；其次，在教学中要理论联系实际，力争融知识传授、能力培育、素质提高于一体；再次、课内学习与课外实践结合，在教学设计上，要体现实践教学的理念。以上要求该课程的教师要具备扎实的专业知识功底、丰富而合理的知识结构和运用马克思主义理论方法分析和解决问题的能力。（三）重点和难点课程重点：以大学与大学生适应为主要内容的适应教育。社会主义核心价值体系。以爱国主义为核心的民族精神教育。以人生理想与人生信念为主要内容的人生观教育。社会主义道德的核心、基本原则、社会主义荣辱观。以树立法治理念为主要内容的法治观教育。课程难点：理想信念问题。人生价值观问题。如何让学生在公共生活、职业生活与家庭生活中践行社会主义荣辱观。大学生如何树立社会主义法治精神，加强社会主义法律修养。（四）与其他课程的关系本课程安排在第1、2学期较为适宜。其后续课程有：毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论等。（五）教材及教学参考书1．马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《思想道德修养与法律基础》（2009年修订版），本书编写组著，高等教育出版社，2009.7；2．《思想道德修养与法律基础实训教程》，周宁宁、陈燕娟、张玉主编，湘潭大学出版社，2009.8；3.《思想政治教育环境论》，沈国权主编，复旦大学出版社，2002.6；4.《中国人的道德前景》,茅于轼著,暨南大学出版社，2003.6；5.《中国教育家展望21世纪》，顾明远主编，山西教育出版社，1999.6；6.《在北大听讲座》（十辑），文词主编，新世界出版社，2003.6；7.《大学生心理健康新论》，胡凯主编，中南大学出版社，2003.6；8.《中西文化知识——测试与分析》，林珏、阳志清、符建明、潘卫民主编，湖南大学出版社，1996.6；9.《网络时代大学生思想政治教育导论》，宋元林等著，湖南人民出版社，2002.6；10.《今日说法故事精选》，王新中、钱蔚主编，中国人民公安大学出版社，2004年9月2004.9。二、学时分配章课程内容学时分配总学时理论实训1绪论珍惜大学生活开拓新的境界6422第一章追求远大理想坚定崇高信念443第二章继承爱国传统弘扬民族精神444第三章领悟人生真谛创造人生价值6425第四章加强道德修养锻炼道德品质446第五章遵守社会公德维护公共秩序6427第六章培育职业精神树立家庭美德6428第七章增强法律意识弘扬法治精神449第八章了解法律制度自觉遵守法律64210结束语、复习辅导22合计483810三、课程内容绪论珍惜大学生活开拓新的境界【教学目的和要求】：通过本章的学习，帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展的重要性，珍惜大学美好时光，知道高职院校人才培养目标，指导他们走好大学之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标，提高思想道德素质和法律素质，知荣辱求发展。【重点和难点】：重点：引导新生尽快从各方面适应大学生活，依据时代大背景和社会大舞台确立自己新的成长与发展目标。难点：把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结合起来，尽快进入创造性学习阶段。【主要内容】：第一节适应人生新阶段1.认识大学生活特点。2.提高独立生活能力。3.树立新的学习理念。4.培养优良学风。第二节肩负历史新使命1.认识当代大学生的历史使命。2.明确当代大学生的成才目标。3.塑造当代大学生的崭新形象。第三节学习和践行社会主义核心价值体系1.学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义。2.把握社会主义核心价值体系的科学内涵。3.提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系。第四节“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法1.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义。2.学习“思想道德修养与法律基础”课的方法。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.大学生怎样尽快适应大学新生活？2.当代大学生的历史使命与成才目标是什么？3.谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵及重要意义的理解。4.当代大学生提高思想道德素质和法律素质为什么要自觉学习和践行社会主义核心价值体系？5.结合实际谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。第一章追求远大理想坚定崇高信念【教学目的和要求】：通过本章学习，认识到什么是理想和信念，以及个人理想和社会需要的关系，充分理解理想和信念的作用。青年大学生应该树立崇高的理想信念，充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性，走出思想认识上的“误区”，坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念，掌握实现理想和信念途径和方法，在实践中化理想为现实。【重点和难点】：重点：理想信念的科学概念；理想信念在人生中的作用；社会主义理想信念的基本内容；理想信念的确立、追求和实现。难点：如何让学生树立最高理想，坚信社会主义信念，对社会主义充满信心。如何把理想化为现实。【主要内容】：第一节理想信念与大学生成长成才1.理想信念的含义与特征。2.理想信念对大学生成长成才的重要意义。第二节树立科学的理想信念1.树立中国特色社会主义的共同理想。2.确立马克思主义的信念。第三节架起通往理想彼岸的桥梁1.立志高远与始于足下。2.认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性。3.在实践中化理想为现实。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.结合自身实际，谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。2.如何理解马克思主义指导思想在社会主义核心价值体系中的地位？3.如何认识个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系？4.联系历史与现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。5.如何认识立志高远与始于足下的关系？第二章继承爱国传统弘扬民族精神【教学目的和要求】：通过本章的学习，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力践行社会主义荣辱观，把爱国之情、报国之志化为效国之行。【重点和难点】：重点：1.爱国主义的科学内涵。

2.新时期爱国主义的主要内容。

3.做忠诚的爱国者。难点：如何理解新时期的爱国主义，如何把爱国热情转化为爱国实践。【主要内容】：第一节中华民族的爱国主义传统1.爱国主义的科学内涵。2.爱国主义的优良传统。3.爱国主义的时代价值。第二节新时期的爱国主义1.爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一。2.爱国主义与经济全球化。3.爱国主义与弘扬民族精神。4.爱国主义与弘扬时代精神。第三节做忠诚的爱国者1.培养民族自尊心和自豪感。2.促进民族团结和祖国统一。3.增强国防观念。4.以振兴中华为己任。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论【思考题】：1.怎样继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统？2.在经济全球化条件下为什么要发扬爱国主义精神？3.新时期的爱国主义有哪些主要内容？4.如何正确的理解和弘扬以爱国主义为核心的民族精神？5.如何正确的理解和弘扬以改革创新为核心的时代精神？6.做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面作出努力？第三章领悟人生真谛创造人生价值【教学目的和要求】：通过本章学习，认识和了解人生观、人的本质、人的需要，树立正确的人生观，摆正个人与社会的关系。树立进取的人生态度，创造有价值的人生。帮助青年学生树立正确的人生观，及早规划好自己的人生计划，作一个对社会、对他人有意义的人，并通过深入探讨价值问题，激励学生择取正确的价值取向。【重点和难点】：重点：人生的意义及人生的目的。人的本质、人生价值的基本特征。

难点：如何确立正确的人生目的？人生价值的创造与实现。【主要内容】：第一节树立正确的人生观1.世界观与人生观。2.追求高尚的人生目的。3.确立积极进取的人生态度。4.用科学高尚的人生观指引人生。第二节创造有价值的人生1.价值观与人生价值。2.人生价值的标准与评价。3.人生价值实现的条件。4.在实践中创造有价值的人生。第三节正确对待人生环境1.协调自我身心关系。2.协调个人与他人的关系。3.协调个人与社会的关系。4.协调人与自然的关系。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.在当今的社会生活条件下，许多人都十分讲求“实际”，思考人生目的这样的大问题有意义吗？为什么？2.人生态度与人生观是什么关系？如何端正人生态度？3.人生的自我价值、社会价值具有怎样的关系？如何理解当代大学生的人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致？4.如何理解健康的含义？怎样协调自我身心关系？5.如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会的关系？6.如何协调人与自然的关系，有效解决当今世界面临的环境和资源问题？第四章加强道德修养锤炼道德品质【教学目的和要求】：通过本章的教学，帮助学生认识道德形成和发展的过程，自觉继承弘扬优良道德传统，恪守公民基本道德规范，树立正确的恋爱婚姻家庭道德观，知荣辱、求发展，努力按照社会主义道德的要求完善自我。【重点和难点】：重点：1.道德的起源、本质、功能与作用。

2.

继承和弘扬中华民族优良道德传统。

3.

建设以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德。

4.

我国公民道德基本规范。

5.

大学生诚信道德建设。难点：对道德的理解。对大学生的诚信教育。【主要内容】：第一节道德及其历史发展1.道德的起源与本质。2.道德的功能与作用。3.道德的历史发展。第二节继承和弘扬优良道德传统1.继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义。2.中华民族优良道德传统的主要内容。3.继承和弘扬中华民族优良道德传统。第三节弘扬社会主义道德1.社会主义道德建设与社会主义市场经济。2.社会主义道德建设的核心和原则。第四节恪守公民基本道德规范1.我国公民基本道德规范。2.大学生诚信道德建设。3.努力提高道德修养的自觉性。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.道德的本质、功能和作用是什么？2.怎样理解为人民服务是社会主义道德建设的核心，集体主义是社会主义道德的基本原则？3.中华民族的优良道德传统表现在哪些方面？弘扬这些优良道德传统对大学生成长成才有什么重要意义？4.联系实际谈一谈树立社会主义荣辱观的重大意义。5.怎样认识和实践公民基本道德规范的具体要求？6.谈谈当代大学生怎样树立诚信品质。7.结合实际，谈谈如何向道德模范学习。第五章遵守社会公德维护公共秩序【教学目的和要求】：通过本章的教学，明确社会公德的主要内容，增强公德意识，了解公共生活中的主要法律规范，了解课余生活中的道德与法律。【重点和难点】：重点：1.深入理解公共生活中的道德要求，把握社会公德的主要内容，增强公德意识

2.掌握休闲生活与网络生活中的道德与法律

难点：使学生自觉地用法律和道德规范自己的行为。【主要内容】：第一节公共生活与公共秩序1.公共生活及其特点。2.公共生活需要公共秩序。3.维护公共秩序的基本手段。第二节公共生活中的道德规范1.社会公德及其特点。2.社会公德的主要内容。3.社会公德的实践与养成。4.网络生活中的道德要求。第三节公共生活中的法律规范1.公共生活与法律规范。2.公共生活中的相关法律规范。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.当代社会公共生活有哪些特点？如何维护公共生活秩序？2.公共生活有序化对经济社会发展有何重要意义？3.社会公德的基本特征和主要内容是什么？4.联系实际谈谈大学生应当如何增强自身的公德意识？5.遵守网络生活中道德要求的重要意义是什么？6.举例说明法律规范在公共生活中的作用。第六章培育职业精神树立家庭美德【教学目的和要求】：通过本章的教学，明确职业生活中的道德与法律，培养大学生职业道德素质与职业法律素质，帮助大学生树立正确的家庭观与爱情观，【重点和难点】：重点：1.正确理解职业生活中的道德与法律，使学生自觉地用法律和道德规范自己的行为

2.树立正确的家庭观与爱情观

3.树立正确的现代择业观与创业观难点：树立正确的现代择业观与创业观。【主要内容】：第一节职业生活中的道德与法律1.职业与道德和法律。2.职业道德的基本要求。3.职业中法律的基本要求。4.大学生职业道德素质与法律素质的培养。第二节大学生择业与创业1.正确认识当前我国的就业形势。2.树立正确的择业观与创业观。3.在艰苦中锻炼，在实践中成才。第三节树立正确的恋爱婚姻观1.爱情与人生。2.婚姻与家庭。3.家庭美德。4.婚姻家庭法律规范。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何理解社会主义职业道德的基本要求？2.如何理解劳动者的法定权力和义务？3.面对当今的就业形势，你打算如何进行职业生涯设计？4.应当怎样认识爱情与人生？5.道德和法律对婚姻家庭关系调整的特点和作用是什么？第七章增强法律意识弘扬法治精神【教学目的和要求】：通过本章学习，使学生初步了解马克思主义法学基本理论知识，正确理解法的概念和本质，法的基本特征，法的产生发展一般规律，社会主义法的本质和作用，社会主义法律意识，社会主义法的创制和实施等一系列法学基础理论问题，树立马克思主义法律观。【重点和难点】：重点：法的本质；法治。难点：法治；法律关系的构成要素及其产生、变更和终止。【主要内容】：第一节领会社会主义法律精神1.我国社会主义法律的内涵。2.我国社会主义法律体系。3.我国社会主义法律的运行。4.建设社会主义法治国家。第二节树立社会主义法治观念1.社会主义民主与法治观念。2.法律权利与义务观念。3.法律面前人人平等观念。第三节增强国家安全意识1.确立新的国家安全观。2.掌握国家安全法律知识。3.履行维护国家安全的义务。第四节加强社会主义法律修养1.培养社会主义法律思维方式。2.树立社会主义法律权威。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何理解我国社会主义法律的本质？2.建设社会主义法治国家的主要任务是什么？3.联系实际，谈谈如何理解法律权利与义务的关系。4.大学生应该如何增强法制观念，维护法律的权威？第八章了解法律制度自觉遵守法律【教学目的和要求】：通过本章学习，使学生正确理解我国社会主义法律的内涵，了解我国社会主义法律体系的概况，熟悉我国社会主义法律的基本运行机制，明确建设社会主义法治国家的主要任务；树立社会主义法治观念，养成自觉依法办事的习惯；增强国家安全意识，履行维护国家安全的义务；培养社会主义法律思维方式，努力维护社会主义法律权威。【重点和难点】：重点：公民权与人权；民事法律制度。难点：公民权与人权的本质【主要内容】：第一节我国宪法规定的基本制度1.宪法的特征和原则。2.我国的国家制度。3.我国公民的基本权利和义务。4.我国的国家机构。第二节我国实体法律制度1.我国的行政法律制度。2.我国的民事法律制度。3.我国的经济法律制度。4.我国的刑事法律制度。第三节我国程序法律制度1.我国的行政诉讼法律制度。2我国的民事诉讼法律制度。3.我国的刑事诉讼法律制度。4.我国的仲裁法律制度。结束语立志做社会主义“四有”新人【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何认识我国宪法的特点和原则？2.如何理解我国人民代表大会制度的优越性？3.我国有哪些实体法律制度？4.举例说明依照法律程序维护合法权益的意义。四、技能训练序号实训（实验）项目实训（实验）目标实训（实验）时间1讨论“我心目中的大学”使高职新生能尽快的适应大学生活，实现角色转换，从而走好大学之旅的第一步。要求尽可能每个同学都参与交流讨论。绪论学习结束后2组织班级间以人生观、价值观为主题内容的辩论赛为了让学生正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，激励学生择取正确的价值取向，在实践中创造有价值的人生。第三章学习结束后3组织观看《感动中国年度人物颁奖盛典》，要求学生写观后感。通过对当年中国发生的大事回顾，深入了解感动的深层含义，体味中华民族的伟大民族精神：万众一心、众志成城、不畏艰险、自强不息，唤醒大学生的感动意识，帮助同学们树立正确的思想意识、道德意识、社会认知观，广泛宣传这些人物感动你我的道德品质，并有机进行渗透熏陶。第五章学习结束后4让学生就当前的就业形势，进行自己的职业生涯设计。使学生根据对自身主观条件和客观环境因素的分析，确立自己的职业生涯发展目标，通过规划求得职业发展，制定出今后各个阶段的发展平台，为最终找到适合自己的工作做准备。第六章学习结束后5组织观看“今日说法”，要求学生写观后感通过现实法律案例普及法律知识，可以调动起学生的好奇心和积极性，有效弥补教科书的不足。第八章学习结束后五、教学方式集体备课，合班上课，讲授、讨论、录像、实践教学等相结合。六、课程考核考核类型：闭卷考试。计分办法：课程成绩由平时成绩（50%）和期末考试成绩（50%）两部分构成。平时成绩必须包含考勤和作业、论文、发言、讨论和实践环节的考查。编制人：黄景鹃编制单位：思政课部编制日期：2010年5月审定人（专业负责人或课程负责人）：周宁宁《形势与政策》课程标准课程编号：1050112（1-4）02课程名称：形势与政策学分：1学时：16学时（含实践性教学）适用专业：全校各专业开课学期：每学期一、课程概述（一）课程性质《形势与政策》课程是根据中宣部、教育部教社政[2004]13号《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》而开设的，形势与政策课程是高校思想政治理论课之一，是高校德育工作的重要组成部分，适用于全校各专业，各个班级，是每个大学生的必修课程。（二）教学目标与要求本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。帮助学生全面