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文档简介

《长方形和正方形整理与复习》教学设计思源实验学校黄冬英一、教学内容：《长方形和正方形整理与复习》二、教材分析：本节课是第七单元《长方形和正方形》的一节整理和复习的课。通过复习，进一步沟通四边形、长方形和正方形特点之间的联系，明确长方形和正方形的周长计算方法，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。并在自己课前梳理、老师引导、小组合作的过程中，运用思维导图的形式对本单元的知识进行整理。三、学情分析：

具备了什么：学生对平面图形有了基本的认识，了解了长方形和正方形的特点，知道了周长的意义，以及长方形和正方形的周长计算方法。

困难是什么：对四边形、长方形和正方形之间的联系和区别还未建立知识结构，周长的计算也是比较僵硬的，不能根据题意灵活选择计算方法。

要提升什么：建立四边形知识结构，形成知识网络，从而能够根据题意灵活选择解决问题的办法。进一步体会用思维导图的形式对单元知识进行整理与复习。四、教学目标：进一步感悟四边形、长方形、正方形的特征。2、理解、掌握周长的概念，利用周长的知识计算解决生活中的实际问题。3、提高整理、梳理的能力，进一步体会用思维导图进行单元知识整理与复习的过程与优点。五、教学重难点：教学重点：建立长方形和正方形之间的联系，能够灵活应用长方形和正方形周长的计算公式解决的实际问题。

教学难点：进一步体会用思维导图整理和复习的方法，建立知识结构。六、教学方法：谈话法、讨论法、练习法七、教学准备：图形教具、学习单八、教学过程：课前谈话。同学们，我们在《长方形和正方形》这一单元学了什么内容呢？接下来，我们结合昨天大家小组合作绘制的思维导图对这个单元的内容进行整理和复习。整理与复习。四边形、长方形和正方形的特征。生汇报。教师对比两组记录特征顺序不一样的小组作品。提问：你觉得那一组记录的更有条理？为什么？师总结：从边和角的角度来分别有顺序的记录，这样的记录让人看得更加清晰明了，也更有利于我们的理解和记忆。4、选图形。1：在孩子们将正方形分到长方形中或者有疑问时，追问理解正方形是特殊的长方形。2：介绍韦恩图。、周长。展示孩子们的作品。表扬孩子们的作品清晰完整。1、齐读周长定义和计算公式。2、移一移，圈一圈，结合图形理解长方形、正方形的周长计算公式含义。周长的应用。展示孩子们的思维导图。总结：同学们，我们通过独立思考和小组讨论，将知识进行归纳、总结和提炼；接着绘制思维导图，将知识点串成线、结成网；然后，咱们还在课堂中对整理的思维导图进行了学习和补充。我们要坚持利用思维导图进行整理与复习，让它成为我们学习的好帮手。巩固练习。森林运动会。周长比一比。①比周长。②播放视频。总结：周长是指图形一周边线的长度，和图形的大小、形状没有关系。解决问题。①请生汇报不同做法。肯定每个人都是独一无二的，允许有自己的想法。②出示第二问：如果李爷爷要邀请很多朋友来家里玩，你觉得选择方案几

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