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文档简介

大自然的声音新田铺镇中心小学李鑫教学目标：1、有感情地朗读课文，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。2、能联系生活经验，通过朗读、想象体会课文中“呢喃细语、轻轻柔柔、充满力量”等描写声音的生动词语。3、让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，写一写自己的发现。教学重、难点：1、让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，写一写自己的发现。教学过程激发兴趣，引入情境。师：上节课我们认识了一位新朋友—大自然，在它的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手，今天它想带我们去聆听一场盛大的音乐会，音乐会的主题就是：大自然的声音。二、初读课文，把握课文主要内容。（1）提问：大自然有许多美妙的声音，这些美妙的声音都出自于哪些音乐家的呢？请用横线划出来。（教师相机板书：风声、水声、动物叫声）三、学习风的片段，感受风音乐的美妙。1、请同学快速默读第二自然段，你从哪些语句感受到了风的美妙，用横线划出来。2、根据学生交流，引导品读相关句子。预设：“他会在森林里演奏他的手风琴”。（播放手风琴曲子）（1）风的声音和手风琴的声音一样动听。当风在森林里演奏时，它的心情怎么样？（2）指导朗读预设：“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。”（1）不同树叶。（出示不同树的图片）练习说话：当风吹过时，它会发出的声音。（2）不同季节。（出示四季不同的树图片）①春天的时候，风吹动树叶，他会对树叶说：②夏天的时候，风吹动树叶，他会对树叶说：③秋天的时候，风吹过树叶，他会对树叶说:④冬天的时候，风吹过树叶，他会对树叶说:预设：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”这儿的风又成了指挥家。这儿有什么风？（微风、狂风微风的时候，音乐是怎样的？（请学生找关键词）（3）①“呢喃”是什么意思？是怎样的一种声音？②你们猜猜看，微风拂过，森林里的风和树叶在呢喃细语些什么呢？③指导朗读。指名读，女生读。（4）方法迁移，学习狂风。①狂风的时候，音乐又是怎样的？（请学生找关键词）②指导朗读。指名读、男生读。男女生对比读。指导背诵四、拓展延伸1、（播放不同鸟儿叫声）你听到了什么？2、生自由回答。3、根据刚刚听到的鸟儿的声音，用上所积累的拟声词，展开想象。围绕“鸟儿是大自然的歌手”写一段话。4、生练笔，师巡视指导。5、师抽取部分练笔当堂评议。6、小结今天我们学习了大自然的风声，它是那么温柔，那么雄伟。那水声和动物们的声音又是怎样的呢？我们下节课再一起学习。五、板书设计大

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