2021年《小麻雀》教案合集六篇

2021年《小麻雀》授课设计合集六篇《小麻雀》授课设计篇1授课过程：第一课时授课目的：１、学会本课生字、新词。２、练习正确、流利、有感情地朗读课文。３、能依照__内容给__分段，并能简单说说段落马虎。授课过程：一、明确本单元学习任务。1、导语。2、学生自主读“单元导读”。3、交流领悟，引导学生提炼学习目标。（1）掌握__的主要内容。（2）品味童话的语言。（3）领悟作者的思想感情。二、发言引入。三、初读课文，扫清文字阻挡。1、自学课文。2、检查自学收效。四、再读课文，理清__脉络。、1、本体掌握，、捋出线索，感觉小麻雀的成长过程。（1）默读课文思虑：普季克在成长过程中，大体经历了哪几个阶段？（2）给课文分段：第一段（1~13）：小普季克不会飞，对外界很发了奇，又不相信妈妈的话，不听好好的劝告。第二段（14~18）：小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不论命保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈尾巴上的羽毛却被大花猫咬掉了。第三段（19）：小普季克会飞了，心情既快乐又伤心。２、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题：小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？五、练习朗读课文。1、轮读。2、自由读。六、部署作业。1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。2、连续练习有感情地朗读课文。第二课时授课目的：1、理解__内容，从小麻雀的成长过程中吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。2、引导学生抓住句子中的重点词语，领悟句子中人物的心情。3、指导学生有感情地朗读课文。授课过程：一、发言，复习导入。1、请同学们回忆一下《小麻雀》这一课主要写了什么事。2、这篇课文能够分成几段，每个段的段意是什么？二、学习新课。（一）整体掌握课文主要内容。1、阅读课文，想一想这篇__写了一件什么事。2、细读课文，领悟成长过程。（二）以读代讲，初步领悟人物特点。1、默读课文1~13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么认识？妈妈――对孩子十分关心，总是耐心地、不胜其烦地告诉孩子生活知识。生怕孩子有危险。普季克――小普季克对外界很好奇，求知欲很强。同时又是一个自以为是、自作聪颖的孩子。2、分角色朗读。（三）品读重点段，感觉伟大的母爱与小普季克的成长。1、创立情境：普季克不论妈妈的劝告，不相信妈妈讲解的话，他还不知道，自作聪颖，不听劝告是要吃亏的。终于有一天，他蹲窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到窝下边去了，一只大花猫正好蹲在那处。这时这对母子是怎样表现的呢？2、默读14~18自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句领悟。3、抓住重点词句感觉母爱。妈妈：不异牺牲自己的生命，保住自己的孩子，爱孩子气高出爱自己。（四）从哪读出来的？引导学生找到描述好好的语句。１、经过比较读，你有什么领悟？“扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪”说明妈妈心昊只想着普季克，绝不迟疑地飞下来，挡在孩子的眼前，丝毫没有想到自己。２、朗读，张开想象。３、谈感觉，朗读。（1）重点领悟“忧如一点也不在乎、高快乐兴”。（2）让我们一次感觉那母爱。指名朗读14~16自然段。（3）角色对话感觉小麻雀的成长。４、学习第19自然段。普季克为什么鼻子酸酸的？三、总结全文，拓展延伸。1、创立新的情况。2、想象场景，动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同地址的使用。四、作业部署。1、有感情地朗读课文。2、续写这个童话故事。板书设计：小麻雀教育、救普季克妈妈感谢、悔伤吓害唬大花猫《小麻雀》授课设计篇2教材解析这是一篇寓意深刻的童话故事。讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的劝告而掉到了大花猫旁边。妈妈奋不论命地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们，少儿子自作聪颖，经常是要吃亏的；另一方面又说明，只有让孩子们在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增添起来。学情解析授课目的1、会认“蹈、瞪、舔”3个生字。会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，理解“纠正、翩翩起舞、绿莹莹、烦忧、光秃秃”等词语。2、掌握__的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。3、能抓住句子中的重点词语，领悟句子中人物的心情。4、有感情地朗读课文。授课重点和难点重点：认识普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。难点：正确认识麻雀母子理解课文最后一段话所表达的意思。授课过程第一课时一、发言导入，激发兴趣1、同学们，我们都很喜欢看童话故事。他们不但向我们叙述了一个个感人的故事，还能够给我们以启示。说说你都读了哪些童话故事，它使你理解了哪些为人处世的道理。今天，我们将学习出名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？（板书：小麻雀）2、认识作者大要二、初读课文，认识生字1、自由读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语。并联系上下文和理解词语的意思。2、检查自学收效三、再读课文，整体感知1、默读课文，思虑：普季克在成长过程中，大体经历了哪几个阶段？把文中相应的概括性语句画出来，再读一读。出示课件：开始（）此后（）最后（）文中哪些自然段分别表达了上述内容？2、提出不懂的问题，教师梳理出重点学习的问题。（普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？）四、通读课文，加深理解1、再读课文，并画出自己喜欢的句子，多读几遍。2、概括出课文主要讲了一件什么事？五、识记生字。1、说说你是怎样记住这些生字的，注意哪些地方不要写错。2、指导写好生字。六、部署作业熟读课文，认真写好生字。《小麻雀》授课设计篇3教材解析：五年级语文S版上册第一课《小麻雀》，出自于高尔基的一篇童话。主要表达了小麻雀普季克自作聪颖、天真可爱、不听妈妈的劝告从窝里掉下来，在妈妈奋不论命地抢救下，最后学会飞的故事。这篇童话比较适合孩子们阅读，从__中大多能够领悟到那种麻雀妈妈伟大的母爱和自作聪颖，最后会吃亏的道理。学情解析联系生活，领悟童话与现实的关系；品读为主，多读巧思，在读中品位小麻雀（普季克）的天真天真，对所有事物都充满了好奇；在读中理解麻雀妈妈的意味深长以及为了孩子奋不论命的伟大母爱。抓住重点词句，领悟文本词语是怎么表现人物的心里想法的。授课目的1．理解__内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。2．引导学生抓住句子中的重点词语，领悟句子中人物的心情。3．指导学生有感情地朗读课文。授课重点和难点授课重点：引导学生抓住重点词句，认识普季克是一只怎样的小麻雀，妈妈是一位怎样的妈妈。授课难点：全面、正确地认识这对母子。《小麻雀》授课设计篇4一、活动名称：《小麻雀》二、活动目标：1、让幼儿感觉大小调的不同样音乐情绪。2、学习三角铁和摇铃的使用方法。3、体验音乐活动带来的快乐。三、活动准备：哭脸和笑脸的卡片小鸟玩偶三角铁、手摇铃四、活动过程：1、热身律动——《Hello歌》2、音感练耳——老鼠按钟(3、5)a、聆听单音(加上柯尔蒙手势)5---3---b、乐器加嗓音c、鉴识高低音：55555(双手举起来)33333(双手敲地板)d、再见3、聆听音乐——导入：出示伤心的表情和伤心的表情今天，娇娇给小朋友带了两个幽默的表情，请小朋友观察一下这两个表情有什么不同样，并请小朋友模拟一下这两个表情。——出示小鸟玩偶，表达故事教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐情绪，并做出相应反应：——微笑卡纸表示快乐(音乐为大调)哭脸卡纸表示伤心(音乐为小调)4、感觉音乐——幼儿随从老师一起做音乐律动5、表现音乐——主教老师拿伤心的表情卡纸，助教老师拿快乐的表情卡纸，站在不同样的地址，当音乐中出现不同样情绪时，小朋友走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的情绪。6、综合表现——教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法——(播放收发乐器音乐)将幼儿分成两组(一名老师负责带一组幼儿进行乐器演奏)，发散两种不同样的乐器三角铁表示伤心的情绪(长调)手摇铃表示快乐的情绪(短调)——乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动7、再见仪式——《再见歌》五、活动结束《小麻雀》授课设计篇5知识与能力认识本课要求会认的蹈、瞪、舔、懊4个生字。会写摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃等10个字，掌握纠正、翩翩起舞、绿莹莹、烦忧、光秃秃等词语。过程与方法掌握__的主要内容，理解__内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。感神态度与价值观1、引导学生抓住句子中的重点词语，领悟句子中人物的心情。2、指导学生有感情地朗读课文。授课重点、难点：掌握__的主要内容，全面、正确地认识这对母子。第一课时（一）导入：同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？这些童话，不但向我们表达了一个个感人的故事，还给我们小朋友以启示，让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习出名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀（二）新课：1、自学课文：一读：小声读课文，初步认识课文的内容，思虑课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、理解词语的意思。标出自然段2、检查自学收效：（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。）右边部分谁认识？舀（yǎo）你还知道哪些带舀字的字？（稻、滔、韬）你有什么发现？这些字的韵母都是ao这个字哪最简单写错？（右边简单写成陷的右边）。你还知道哪个字带陷的右边？有什么特点？（馅。韵母是an）开动脑筋想一想，你用什么方法区分、记好稻、滔、蹈、韬、陷、馅？（3）词语：区分恼脑恼：生气、使生气。烦闷脑：头。脑筋你能依照意思，选正确的字填空吗？懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人3、整体掌握，捋出线索，感觉小麻雀成长过程。（1）拉出成长发展阶段：默读课文思虑：普季克在成长过程中，大体经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。出示课件：开始（），此后（），最后（）（第八自然段：不相信，样样按自己的意思讲解第十四自然段：不相信，还不知道自作聪颖是要吃亏的第十九自然段：会飞了，感觉快乐，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）（2）依照成长阶段分段：文中哪些自然段分别表达了上述内容？（113）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。1418）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不论命保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。（19）小普季克会飞了，心情既快乐又伤心。4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？5、作业：书写生字、生词，熟读课文。第二课时（一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着同样的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。（二）新课：1、整体掌握课文主要内容。阅读课文，想一想这篇__写了一件什么事？2、细读课文，领悟成长过程。这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。（1）以读代讲，初步领悟人物特点。默读课文113自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么认识？①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不胜其烦地告诉孩子生活知识。生怕孩子有危险。②普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。小普季克是一个自以为是、自作聪颖的孩子。分角色朗读：同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与天真。指名读。（2）品读重点段，感觉伟大的母爱与小普季克的成长。普季克不论妈妈的劝告，不相信妈妈讲解的话，他还不知道，自作聪颖，不听劝告是要吃亏的。终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那处这时这对母子是怎样表现的呢？默读1418自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句领悟。抓住重点词句感觉母爱妈妈：不惜牺牲自己的生命，保护自己的孩子，爱孩子高出爱自己。从哪读出来的？引导学生找到描述妈妈的语句。①15自然段比较读：出示15自然段：妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。一副残忍的样子花猫。麻雀妈妈那残忍的样子，使大花猫大吃一惊。经过比较读，你有什么领悟？扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着普季克，绝不迟疑地飞下来，挡在孩子的眼前，丝毫没有想到自己。朗读。张开想象。读着这样的语句，你的脑筋中出现了怎样的画面？你看到什么？（同学描述脑筋中出现的画面）出示书中的图。教师激情：同学们，在富强的仇家眼前，又一只老麻雀毛遂自荐，用细小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻，你忧如听到什么？朗读。②16自然段：还从哪感觉到这种伟大的母爱？出示16自然段：紧随着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。但是，她忧如一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，高快乐兴地问：怎么样？怎么样？重点领悟忧如一点也不在乎、高快乐兴。谈感觉，朗读③让我们再一次感觉那母爱。指名朗读1416自然段。（3）角色对话感觉小麻雀的成长。多么感人的画面，多么感人的话语，同学们，此时此刻，你就是普季克。我想问问你普季克，当你掉下来，正在害怕时，看到妈妈飞下来，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飞了起来？当你看到妈妈因保护你，失去了尾巴还因你学会飞速乐而忘记自己的难过，你又有什么感觉？你说没什么，总得同样同样学，你都学会什么了，理解什么道理？（引导学生一方面感觉母爱；一方面认识到少儿子自作聪颖，不听劝告，是要吃亏的.。另一方面要在实践中经受锻炼，增添生活的本领。）（4）学习19自然段普季克终于学会飞了，他感觉十分快乐；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又感觉鼻子酸酸的。你能用既又的句式表达同样的内容吗？这句话还能够够怎样说？（如：一方面另一方面）普季克你为什么鼻子酸酸的？此时此刻，你有想对妈妈说的话吗？引导学生从两方面谈：一方面感觉妈妈的爱。一方面请妈妈不要唠叨，应该多教小麻雀一些本领。3、拓展延伸，检验成长。创立新的情况：看来小普季克们都从中总结了成长的经验与教训。学会飞的小麻雀普季克，开始在妈妈的带领下，练习捕食了。这回，妈妈会吸取经验，怎样教普季克，普季克又是怎样学习的？想象场景，动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同样地址的使用。《小麻雀》授课设计篇6授课内容：人教版第三册第一课问声好里的学习歌曲《小麻雀》。授课目的：经过学习歌曲，认识麻雀的生活习惯；用爽朗平和的情绪表演歌曲；用身边熟悉的动物创编歌词，并能表演唱。重点和难点：能有感情地表演歌曲；发挥想象创编歌词。授课理念：引导学生要有珍爱动物的意识；做讲文明、有礼貌的好学生。教具准备：多媒体，课件，钢琴。授课过程：一、复习歌曲《清早好》课前播放歌曲《清早好》，学生边进课室边坐好。师：上节课我们学了什么歌曲呢？生：《