八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性教案2新版新人教版20190304410公开课一等奖教案

第三章保护生物的多样性一、授课目的(一)知识方面．举例说明生物多样性面对的威肋及其原因。．说出保护生物多样性的主要措施。(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。(三)感神态度与价值观方面．关注我国特有的珍稀动植物。．认同保护生物多样性的意义，参加保护生物多样性的行动。二、授课重点和难点．授课重点生物多样性面对的威胁及其原因。保护生物多样性的主要措施。2．授课难点保护生物多样性的主要措施。三、授课方案思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材供应了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主若是让学生从感情上认同保护生物多样性的意义及价值，并从详尽行动上表现对生物多样性的保护。因此，本章授课时，经过表现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、概括和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生计的环境，做到人与生物圈中的其他生物友善共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。四、授课准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。五、授课过程授课教师活动学生活动授课妄图内容(播放视频：江豚)观看并辨别。经过两段[提问][回答]比较鲜亮的材(1)认识这段视频十的动物(1)江豚。料，让学生体吗？(2)快乐、愉悦。验两种截然不创建同的情绪，激(2)看到这段视频，你有什么感情境发学业保护业觉，导人[回答]物多样性的愿播放洞庭湖连续发现江豚死亡新课惋惜、伤心。望。事件组图。表达洞庭湖连续发现江豚死亡事件。[提问]看子这段新闻，你又有什么感觉?[提问][回答]以教师提(1)你们感觉可能是什么原因(1)这些江豚可能是因供的江豚的案以致了悲剧的发生?为饥饿、中毒、受伤、生病例为点，以教(2)若是这样的事件连续下去，等原因此死亡。材供应的和学会有什么结果?(2)江豚可能会像白鳍生所认识的丰[小结]豚那样走向灭绝。富素材为面，其实，不但是扛豚，从教材中阅读教材110—111页内增强学生关于所供应的好多资料我们可以看出，容。的生物多样性好多生物都面对着灭绝的可能，这面对严重的威生物学生交流。胁的认识。使生物的多样性面对着严重的威多样[小结]肋，。性面追问]生物多样性面对严重的[临的威胁，若是不加以保护，很引导学生你还知道哪些关于生物多样性威胁多物种会从地球上永久性地解析生物多样碰到威胁的案例?及其消失。而且近来几年来，物种消性面对威胁的补充案例：近来几年来火绝的动物原因失的速度在加速。原因，为保护及灭绝时间。[提问][词论、交流并回答]生物多样性做你们感觉哪些原因以致生物多人类的捕杀；过分利用好铺垫，样性面对严重威胁?和开发；栖息地的破坏；环[小结]境污染；对生物多样性的重人类的活动加速了物种灭绝的要性认识不足；等等。速度，使生物的多样性碰到了严重威胁。授课教师活动学生活动授课妄图内容[过渡]阅读教材113~114页资以江豚的依照科学家的推测，若是不采料，谈论、交流。保护问题，引取措施，江豚可能在未来10-15年[回答]导学业交流、功能性灭绝。经过就地保护、迁地保概括动物保护[提问]护、法制教育管理、建立种的主要措施。我们可以采用哪些措施去保护质库等措施，可以对江豚等解析保护江豚呢?濒危生物进行有效的保护。大熊猫和其他生物对学生的见解进行激励性的评学生谈论、交流。生物的案例，多样[交流回答]让学生认识到价，并进行陈述、修正、补充和归性的(1)重点在于保护了这保护生物多样纳。保护案例]些生物赖以生计的环境。性的源泉在于[我国保护大熊猫的主要措施：(2)保护生物赖以生计保护生物的栖建立卧龙、工朗、麻咪泽等自然保的环境。息环境。护区、成都大熊猫繁育研究基地。(3)人类生活、生产等活经过进一[提问]动与环境保护的矛盾。步的追问惹起你还知道哪些在保护生物多样[小结]学生更深入的性上比较成功的案例。保护生物赖以生计的环思虑：保护牛[追问]境，最大的困难本源于我们物栖息的环(1)在保护大熊猫和同学们所自己。由于我们的活动，很境，其实不意味提到的这些案例中，你感觉能获取可能挤占或破坏其他生物的着人类的退成功的重点在哪里?上存环境。由于人类的生活出，而是人类(2)那么保护生物多样性最有也要依赖于环境。因此，保要力争与其他效的措施是什么?护生物多样性，最重要的是生物在共有的(3)以江脉的保护为例，解析一做到人与生物圈具他生物在环境中友善共下，要保护江豚赖以生计的环境，共有的环境中友善共处。处。叫能面对什么样的阐难?学生表达自己的见解并引导学生对学生的见解进行梳理、引导。举例证明。用自己的实质[追问]学生交流。行动，从小事人与生物圈其他上物能在共有[回答]做起，为保护的环境中友善共处吗?请举例说明不购买、食用珍稀动物生物多样性尽你的见解。及具制品；购物时选择环保自己的一份[案例]袋；用餐时不浪费食品；做力。安徽铜陵江豚自然保护区，人好荒弃的作业本、稿本纸等与江豚的友善共处。资源的回收再利用；做一些[过渡]力所能及的宣传工作；等等。经过交流，我们可以看到，人和环境中的其他生物是可以友善共处的。自然，这需要我们所有人的努力。[提问]作为生物圈中的一员，你能为保护生物多样性、保护环境做些什么？对学生的见解做激励性谈论，并以板书的形式进行概括、提炼。授课学生活动授课妄图教师活动内容[播放视频]学生观看、感悟；经过两组两组公益广告：保护江豚的公公益广告．进益广告、姚明保扩鲨鱼的公益广告一步升华学业等。的感情，激发请学生谈感觉。学生保护牛物[结