巧用音乐手段进行语文教学

巧用音乐手段进行语文教学湖南省宜章县第完全一完小罗永菊从事了多年的语文教学，发现语文课总是以老师的讲解为主，整个课堂气氛很沉闷，让学生觉得学习语文枯燥乏味，没有兴趣。平时我很喜欢音乐，觉得唱歌或听音乐能愉悦人们的心情，陶冶情操。而大多数学生对音乐也易于接受，乐于接受，所以为了让语文课堂变得生动活跃，我决定将音乐引入语文课堂。在语文课上，结合教材恰当地选择一两首动听的歌曲来配合我们的教学，会让我们的语文课堂变得有声有色，也会令学生在美的享受中受到情感的熏陶，并更好地理解课文所表达的内容和思想感情。一巧用音乐，导入新课——事半功倍。俗话说：“良好的开端等于成功的一半”。新课导入的好坏，直接关系到课堂教学的成功与否。学生在课前可能从事各种各样的活动，他们的兴奋点也可能还沉浸在刚才的活动中。如果这时老师播放一段与课文有关的音乐或歌曲，学生很快就能从课前的兴奋情景中调整出来，全身心转移到课堂上来。学生听着优美，动听的歌曲，在不知不觉中就将注意力集中到课堂上来，全身心投入学习状态。如在教学《春天在哪里》这篇课文时，我先利用多媒体播放《春天在哪里》这首歌曲，屏幕上展示一幅幅春天美丽的图画。同学们听到美妙动听的歌曲，立刻被歌曲所吸引，注意力一下子就集中到了课堂上，马上安静下来，端正坐好，并且很认真地聆听歌曲并欣赏春天美丽的图画。很多学生听过这首歌曲，甚至还会唱，于是会唱的同学跟着歌曲一起欢快地唱了起来，而不会唱的同学也跟随音乐打起节拍来。在这种轻松、愉悦的氛围下，我再随着音乐深情地描绘春天美丽的景色，让学生和老师一起去寻找春天，欣赏春天，很自然地导出课题《春天在哪里》。有了这样的开头导入，整堂课的气氛非常活跃，学生的学习热情高涨，发言也积极踊跃，最终使整堂的教学效果达到了事半功倍的作用。二巧用音乐，推进教学——精彩连连在小学课堂中，课堂的前20分钟学生的注意力最集中，这20分钟也就成了教师教学的“黄金时间”。而剩余的时间学生一般就容易走神，做小动作。为了让剩余的时间能牢牢抓住学生的注意力，我也是绞尽脑子，想出各种办法，有时是对表现好的同学进行口头表扬，贴笑脸，发奖品；有时是带领同学跟老师做一些简单的互动，做一些小游戏，有时是让学生们之间进行竞赛、、、、、、可小学生天生就好动，喜欢新鲜的事物，一种方法重复使用了几次后，他们就再也不感兴趣了。这时我又想到了音乐，在语文教学中，我可以把音乐作为连接学生与课堂的桥梁，在学生走神时播放一段与课文内容相关的音乐，把学生的注意力带回课堂。如在教学《在树林里》这篇课文时，当讲到课文中的“离她们不远，一只百灵鸟唱起歌来。听着这美妙的歌声，尼尼和莉莉陶醉了，坐在那里一动也不动。”这一部分时，有些学生的注意力就已经不集中，开始走神。这时我马上播放了一段舒缓优美的音乐，并配上百灵鸟清脆动听的歌声。课堂上突然听到愉悦的乐曲和动听的百灵鸟歌声，那些走神的学生们的注意力又马上回到了课堂，如同身临其境，在美丽的树林里与文中的主人公一起陶醉在百灵鸟动听的歌声中。意想不到的是，动听的音乐和百灵鸟的歌声激发了学生的朗读热情，很多同学都积极踊跃地举手用声情并茂的朗读来表达自己的情感，真可谓是精彩连连。最后同学们随着优美的音乐和百灵鸟动听的歌声，用深情的朗读表达了他们对百灵鸟的喜爱和对大自然的热爱之情，让整堂课的教学取得了意想不到的效果。三巧用音乐，突破难点——轻而易举“音乐是一种抒情性极强的艺术形式，它通过乐曲中力度的强弱，旋律的起伏变化，以及节奏的抑扬顿挫，用直感的方式，使人获得比其他艺术形式更为直接、更为丰富、更为生动的感受。”在语文教学中，有些课文中的教学难点老师很难用言语来讲明白，当碰上一些学生难以理解，而老师又无法解释清楚的教学难点时，老师可以借助音乐来突破教学难点。如在教学《种窗帘》这篇课文时，课文结尾处写道：“全家人都喜欢这彩色的窗帘。”课文的难点就是要学生知道全家人都喜欢陶陶种的彩色的窗帘，是因为彩色的窗帘是陶陶通过自己的劳动亲手种出来的，从而明白“劳动创造美”的道理。可当我向学生问道：“全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘呢？”，全班同学一致答道：“因为窗帘很美。”为了能让全班同学明白课文中“劳动创造美”的道理，我没有多讲，而是马上播放了《劳动最光荣》这首孩子们都耳熟能详的歌曲。同学们听到这首歌曲后马上跟随音乐一边拍手一边唱了起来，随着歌曲欢快的节奏，结合歌词的内容，同学们马上就明白了“劳动创造美”的道理。课文中的难点也就被我轻而易举地给突破了。四巧用音乐，结束教学——画龙点睛。精彩的结尾，不仅能为教学内容起到画龙点睛、提炼升华的作用，还能充满情趣，激发学生的学习兴趣，让他们在教学临近结束时精神为之一振、积极主动地参与教学活动。而巧妙地借助音乐手段，在音乐声中鼓励学生用小品、讲故事等形式来表演课文故事情节，用这种方式来结束课堂教学，不仅可以满足学生展现自我的需要，而且还能帮助学生巩固课文内容。如在教学《猴子和大象》这篇课文时，临近结束，讲到“猴子和大象通过团结合作，互相帮助，终于采摘到了树上的果子时”，我马上播放了儿童歌曲《互相帮助》，通过欣赏演唱这首歌曲，不仅调动了学生的学习积极性，还让学生在歌声中很轻松地明白了课文所要阐述的“在生活中做事情要团结合作，互相帮助，才能取得好的效果”的道理。接着我又找几位同学上讲台来分角色表演课文中的故事情节，并配上一段欢快的儿童音乐，学生在音乐声中轻松自如地表演课文故事情节，最终赢得了老师和同学们热烈的掌声，为整堂课画上了一个圆满的句号。课堂教学是一门艺术，而要上