爱生周活动心得捧出一颗爱心关爱每个学生

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"爱生周'活动心得：捧出一颗爱心，关爱每个学生

喜欢教师这种职业是由于喜欢学生，崇尚教师。"做人梯、化春蚕、当蜡烛'。这句看似平淡但细品后另有一番滋味在心头的话语，成为我踏上教导这片热土以来一向信奉和恪守的座右铭。做班主任几年来，弥漫着对教导事业的满腔喜欢，在平凡的岗位上兢兢业业，任劳任怨。

中外教导家也一再强调"没有爱，就没有教导'。我作为班主任总把爱心教导，全面提高学生素质放在首位，"爱学生'就是为学生的将来着想，不能片面追求劳绩，还应提高道德水平，身体素质，学会如何生活，如何做人。我班王现玲与小卖部发生误会，晚上11点浑身哆嗦不省人事，送到医院我一向陪到天亮；另一名女生屡屡谈恋爱夜不归宿，为了更好做工作，我们围着操场走了3个小时；赵璨同学由于压力大，家长不理解，很压抑，察觉后沟通交流屡屡，并制定切实可行的措施，并且每周向我汇报两次学习处境等等。我既是学生的知心挚友，又是人生指引者。

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对等对待每一位学生，在教导教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有片面学生表现差，学习劳绩差，即所谓的"差生'。对于这个问题我的回复是：关爱"差生'，绝不放弃。由于我始终相信："差生'是"有待提高的学生'，是"后进生'，是能够转化的。给后进生足够的尊严和信仰"实际上就是严中有爱，爱中要严，宽严相济。'

加强自身创办，我坚信一个好班主任理应首先是好老师，深知"要想学生一匀水，自己务必要有一桶水。'的道理，所以工作上爱岗敬业，备课精益求精，每节课都精雕细刻，努力上成精品课，让学生无可挑剔。我时刻留神自己的一言一行，用自己的人格魅力去感染学生，让学生做到的我首先做到，做好学生的表率。

篇2:爱生周活动心得：真心交流，诚爱育人

"爱生周'活动心得：真心交流，诚爱育人

为了全面了解学生，掌管学生的思想动态，拉近和学生之间的距离，巩固师生感情，促进学生的全面健康进展和提高教导质量，谈话交流是做好教导工作所务必的，也是一种分外有效的方式。

谈话交流就是交流消息，了解学生的内心世界，扶助学生解决实际及思想问题，激发学习兴趣。作为教师我们理应经常积极主动的与学生举行交流，及地获取有关信息。

谈话交流的方式好多：

首先要崇敬学生，师生交流时应留神师生的对等，多给学生一些崇敬；只有崇敬学生，我们才能以对等的心态举行与学生的正常交流。

其次学会赏识学生，不要吝啬您的赞美之词。高中学生的心理特点需要激励和他人的断定，一句赞美的话可能会激发他们的上进心，增加对学习的兴趣。

第三，要真心关爱学生，对学生全身心投入，付出真诚而深厚的感情。爱是教导气力的源泉。用我们的爱心、真诚和热心去构建师生间的交流和信任的桥梁。用我们的的表情、细心、所言所行向他证明你是真的关切他，扶助他，让他们亲身感受到教师的关怀与关切，这样就能最大限度的开发每个学生都有巨大的潜能

结果，真诚而坦率地交谈，这样学生就能理解我们，把我们当做最可相信的人，从而与老师无话不谈，心灵相通。

当然学生个体的差异和变化，抉择了谈话交流的模式不成能千篇一律，师生沟通的方式务必根据环境、心理、事情等概括条件的变化而调整。

总之，交流不是目的，而是巩固师生感情，促进学生的全面健康进展和提高教导质量的手段，这是一个微分渐变的动态过程，春雨润物细无声，不要盼望一朝一夕即可发生变化。与学生交流的过程也是教师自我提升的过程。

谈话交流有助于建立对等、民主、和谐、挚友式的师生关系，这是教导告成的关键。教师可以靠着高尚的人格魅力和育人艺术，走进和洞察学生的内心世界，给他们播下真、善、美的种子。让我们在教导活动中，用爱心唤起学生的信任感，与学生举行有效的交流，共同创造美好、和谐的师生关系。

篇3:爱生周活动心得：爱岗敬业为人梯，甘当红烛照学子

"爱生周'活动心得：爱岗敬业为人梯，甘当红烛照学子

班主任是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教导气力的桥梁，是班级学生的组织者、领导者和教导者，是学生健康成长的引路人。作为一名班主任，我深知自己肩头的担子有多重，因而工作起来一向兢兢业业，不敢有丝毫的马虎与懈怠。在我承担班主任工作的生涯中，其间有欢乐，也有泪水；有告成的喜悦，也有失败的可惜。但我最大的感受那么是充实。加入工作以来我一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而勤奋工作着，努力耕耘者，得到了学生、家长、老师及领导的一致好评。

一、关爱学生无私奉献

爱是信任的根基和前提，要教导好学生，首先要关切学生、喜欢学生，做学生的知心人。只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。作为班主任，要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班级的一切工作才能有序举行。高尔基说："谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教导孩子。'要让学生成材，把他们带到梦想的境地，就务必关切保护他们，做他们的知心人，我把"动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒'作为关切学生的座右铭，努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上细心扶助，生活上关切关怀。

干班主任工作以来，我根本没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。我细致的了解班上每一名学生的根本处境，"留守学生'、"单亲学生'、"家庭贫困学生'我都了如指掌。只有这样，才能更有针对性地开展教导教学工作，效果才更为显著。每个学生都有确定的优点和闪光点，要擅长察觉学生的长项，抓住每一个教导良机，适时表扬、激励。关怀后进生，培养他们的自信仰、自尊心、自强心，让后进生不成为落后的孤雁。

二、团结协作热心沟通

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。班主任理应团结、依靠任课教师，形成教导合力，才能用集体的气力教导好学生。作为班主任，我有意地向学生介绍任课教师的一些优点，如性格、爱好、特长、教导教学方面的劳绩等，以博得学生对任课教师的敬爱和信任，使他们尊其师而重其教。有的科任教师在平日由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去举行，有时由于不够切实全面而影响了教导效果。我在平日工作中就更加的留神这一点,时常与科任教师交流各自所掌管到的学生的思想处境和学习处境，并向他们征询对班级管理的观法和建议，然后对学生举行教导引导。老师之间，师生之间彼此合作，感情融洽了，教导效果自然是事半功倍。

班级教导和管理活动也要有家长的紧密合作，把热心送给家长，用信任崇敬家长，虚心听取家长观法，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原那么。当学生有错时我实时与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，崇敬家长的情感，对家长做到温柔有礼，以谈心的方式来交流教导孩子的得与失。家校合作，双管齐下，就会收到更好的教导效果。

三、积极进取争先创优

作为班主任，无论是在学识技能上，还是在行为品质上，都务必具备身先示范的才能，我深知一个优秀的班主任就务必是一个优秀教师。所以长期以来，我坚持研究学科教学，用心组织课堂教学，虚心学习，锐意进取，大胆创新，在教学、班级管理、教科研等方面都取得了确定得劳绩，受到县委