第8课《蒲柳人家》课件(共27张PPT) 部编版语文九年级下册

蒲柳人家刘绍棠课堂导入忽然，隔墙花影动，从东篱笆上的豆角秧和喇叭花藤萝里，露出一张俊俏的脸儿，轻轻地叫了一声：“满子！”

何满子一抬头，原来是望日莲姑姑，救命星光临了。

“莲姑！”何满子一肚子委屈，好容易盼来了亲人，哇的一声哭了。

坐在外屋的一丈青大娘，听见哭声，扔下手里的牛拐骨，走了出来，问道：

“满子，怎么啦？”

何满子一听奶奶的口气，明明是带着心疼的意味，于是便演出了他的拿手好戏，扯着嗓子大哭起来……明确目标1.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。

2.赏析个性鲜明的人物形象。3.品味小说富有特色的语言。4.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美情趣。

fèidáokānìxuèyīnɡ1.给下列生字注音。痱子（

）捯气（

）咔吧（

）隐匿（

）

戏谑（

）荣膺（

）纤夫（

）咬文嚼字（）到了儿（

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回伦2.请将括号中的汉字补充完整。预习检测一气呵成咬文嚼字如坐针毡芒刺在背妙手回春望眼欲穿预习检测3.词语含义连线。形容心神不宁。医生医术高超，能把垂危的病人治愈。形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。过分地斟酌字句（指死抠字眼）。作者介绍

刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。1948年参加革命，1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁和肖洛霍夫的影响，走上乡土文学之路。被诗人晏明称为"神童"，又因家乡儒林村临近北运河，又被称为"大运河之子"。作品题材多以京东运河(北运河)一带农村生活为题材，格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。长期致力于"中国气派，民族风格，地方特色，乡土气"的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。作品有《青枝绿叶》、《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》等中篇小说，《春草》、《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖。写作背景《蒲柳人家》以“九一八”事变后、芦沟桥事变前，殷汝耕在冀东建立汉奸政权，抗日活动方兴未艾这一段历史为背景。创作《蒲柳人家》的缘由，一是“感恩图报”，由于“乡情父老兄弟姐妹扶危济困，多情重义，我（作者）才大难不死”，因此要在作品中表现和歌颂乡亲们的美德。二是“走我（作者）的乡土文学之路”，由于从个人“前后在农村生活了三十年以上”的实际出发，扬长避短，因此要写“乡土文学”，要在创作中“坚持现实主义传统，继承和发展中国文学的民族风格，保持和发扬强烈的中国气派和浓郁的地方特色，描写农民的历史和时代的命运”。

本文选自《十月》1980年第3期。

故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐头、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出现，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。《蒲柳人家》全篇共分12节，但这个主线故事只占两节的篇幅，其余10节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。本文节选的是小说的前两节。

问题导学1.小说的主要人物是谁？是以什么为线索展开故事情节的?2.哪个人物给你留下了深刻的印象？找出小说对他们的描写，读一读，和同学说一说你的感受，并概括人物形象特征。3.小说是如何体现浓郁民族风格和浓郁的乡土气息的？找出一两句品读。初步感知“蒲柳人家”，就是指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，在这里代指普通贫苦农家。交代描写对象。选文共两节：第一节主要写何满子的奶奶一丈青大娘。第二节主要写何满子的爷爷何大学问。

思考质疑3个人物:何满子、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。线索人物：何满子。主要描写对象：奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。1.小说的主要人物是谁？是以什么为线索展开故事情节的?

小组讨论

年龄：六岁家庭：世代单传，母亲文墨小康之家出身，漂亮、识字父亲长得清秀，一手好字，性情温和，做了掌柜的女婿。外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。2.印象深刻的人物之——何满子年幼、调皮！习惯：①不穿大红兜肚②上学不安分③心疼爷爷，想哄爷爷开心记性好，爱听故事，④过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。⑤藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏⑥被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷天真可爱、机灵顽皮2.印象深刻的人物之——何满子

3.印象深刻的人物之——何满子奶奶人送外号——一丈青大娘一丈青来历：《水浒传》扈三娘称号，梁山女将,武艺高强,日月双刀，神出鬼没，更有阵前用绳套捉人的绝技。漂亮,美貌,英武,肖像：6段，大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，能骂人能打架。性格豪爽，爱打抱不平。

肖像：8段，一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春;全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。3.印象深刻的人物之——何满子奶奶身强力壮，本领强！

语言：7段，便断喝一声:“站住!”

又吆喝了一声:“都给我穿上裤子!”

“不能叫你们腌躜了我们大姑娘小媳妇的眼睛!”

12段，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声:“小祖宗儿!”3.印象深刻的人物之——何满子奶奶大胆泼辣，爱打抱不平，疼爱孙子。

动作:7段，一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来力气大，泼辣，正直，英姿飒爽，女中豪杰！泼辣大胆刚直不阿性格豪爽口苦心甜热情正直淳厚朴实何满子奶奶：人送外号——何大学问。名讳已不可考，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。4.印象深刻的人物之——何满子爷爷肖像：

膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。本领：

当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。行为：

好说大话，架子大。不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平行为：

①他腰里常常揣着个北京老二酉堂出版的唱本……咿咿哦哦地嘟念。②路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。③他满脸胡茬，就像根根松针，最喜欢磨蹭孙子的脸蛋儿，逗得孙子吱儿喳乱叫，笑成一团儿，打成一团儿。服饰：

打扮得斯文模样儿，穿起了长衫，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。人送外号——何大学问来历他走的地方多，见的世面广;他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。他这个人非常富有想像力，会故事，于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。爱学习，爱面子，爱孙子。神态：但是，这一趟回来……愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。语言：

说话也咬文嚼字。“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……”朴实、爱国侠肝义胆仗义疏财慷慨豁达见义勇为何满子爷爷：

合作探究

本文作为一篇乡土文学的代表作，语言采用了民间口语和俗语，并且经过加工，形成了一种伶俐活泼、精练而有动感，充满了乡土气息的语言，找出来体会其特点。

语言特色1.活灵活现的民间口语与俗语：①何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。②奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。③何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。④手握着擀面杖要梆他④人配衣裳马配鞍、窝着一肚子饿火、千里搭长棚，没有不散的筵席⑤那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。⑥只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。充分写出了一丈青大娘的怒气和力气，这一巴掌的威力，读到这儿，仿佛觉得这情景发生在眼前一样。①一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。②一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。③那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。④小说的结构得《水浒》神韵，用外号概括人物性格特点等。2.讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，节俭传统小说和评书的语言。3.具有中华民族独有的性格特点和传统美德。①从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。②小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。本文在表达方式上没有平铺直叙地去介绍人物，而是以何满子为线索，其中又插入了一些关于奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的介绍，使本文读来，生动有趣，同时也体现了浓郁的地方