高三历史一轮复习优质课件：新民主主义革命(二)-

第11讲新民主主义革命(二)第11讲新民主主义革命(二)考试说明考查角度侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争1.(2017·课标全国Ⅰ，30)陕甘宁边区政府的抗日政策2.(2016·课标全国Ⅰ，30)抗战时期国民党的专制政策3.(2015·课标全国Ⅰ，30)国民政府的持久防御作战4.(2015·课标全国Ⅱ，30)日本对华经济侵略(“联银券”“军用票”)5.(2014·课标全国Ⅰ，41)抗日战争书目修改及理由6.(2014·课标全国Ⅱ，30)抗战时期顾维钧争取对华同情和帮助7.(2013·课标全国Ⅱ，30)湖北省政府推行“减租”的目的及作用新民主主义革命1.(2017·课标全国Ⅲ，30)渡江战役时期对列强侵华特权的否定2.(2013·课标全国Ⅰ，30)中共六大与城市中心革命模式考试说明考查角度侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争1.(20考点一国共十年对峙国民党人民军队井冈山革命根据地考点一国共十年对峙国民党人民军队井冈山革命根据地国民党国民党“工农武装割据”瑞金“工农武装割据”瑞金第五次毛泽东吴起镇第五次毛泽东吴起镇『历史概念』

第二次国内革命战争又称“土地革命”，是指1927至1937年中国人民在中国共产党领导下进行的国内革命战争，是中国人民在中国共产党领导下反对国民党反动统治的战争。

『史论观点』

“工农武装割据”道路的实践朱德毛泽东式、方志敏式之有根据地的，有计划地建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的路线……无疑义地是正确的。——《星星之火，可以燎原》

『历史概念』第二次国内革命战争考点二抗日战争民族危机卢沟桥事变三十万细菌战考点二抗日战争民族危机卢沟桥事变三十万细菌战淞沪会战相持全面抗战路线百团大战淞沪会战相持全面抗战路线百团大战1945第一次反法西斯战争1945第一次反法西斯战争『社会特征』

中华民族从自在到自觉的觉醒抗日战争是中国历史上最具有全民性和最彻底、最完全的民族革命战争。抗日战争的胜利唤醒了中华民族的民族意识，实现了中华民族的完全觉醒。中华民族从一个自在的民族成为自觉的民族实体，中华民族以一个独立的、整体的、充满自尊自强的形象屹立在世界民族之林。『社会特征』中华民族从自在到自觉的觉醒『史论观点』

明确“十四年抗战”的必要性九一八事变发生后，富有爱国主义传统的中国军民，在中国共产党的号召、影响和领导下，开始了抗击日本侵略的斗争。明确“十四年抗战”概念，就是反映东北、华北、上海等地中国人民的抗日斗争，把1931年开始的局部抗战与1937年开始的全国性抗战连接起来，完整地论述中国人民的抗日战争史。——朱汉国《明确“十四年抗战”概念有重要意义》

『史论观点』明确“十四年抗战”的必要性考点三解放战争

“双十协定”大别山辽沈马克思主义毛泽东思想考点三解放战争“双十协定”大别山辽沈马克思主义毛泽东思想[巧学妙用]【图解历史】

“工农武装割据”思想[巧学妙用]【图解历史】“工农武装割据”思想【图示解史】

国共十年对峙时期的四个转移【图示解史】国共十年对峙时期的四个转移【图解历史】

土地革命时期宣传标语【图解历史】土地革命时期宣传标语【思维导图】

遵义会议【思维导图】遵义会议【构图解史】

国共合作形势下的两大战场【构图解史】国共合作形势下的两大战场【漫画解史】

全民族抗战【漫画解史】全民族抗战【图解历史】

新民主主义革命时期国共两党关系演变(1)合作→对抗→再合作(2)再合作→再对抗【图解历史】新民主主义革命时期国共两党关系演变【漫画证史】

“假和平，真内战”★漫画《小距离》选自1945年8月《自由画报》，漫画中共产党人的下方是打狗棒，说明共产党做好了应对的策略。

【漫画证史】“假和平，真内战”★漫画《小距离》选自1945【图片证史】

千里跃进大别山【图片证史】千里跃进大别山考法1史论阐述类——中国特色革命道路的开辟【考题1】

(2016·课标全国Ⅱ，29)1930年，鄂豫皖革命根据地英山县水稻单位面积产量增加二三成，有的甚至达到五成，出现“赤色区米价一元一斗，白色区一元只能买四五升”的情况。这主要是因为根据地(

) A.农民生产的积极性高涨

B.红军英勇奋战保卫农民生产 C.政府主要精力用于增产

D.人民打破国民党的经济封锁

答案A考法1史论阐述类——中国特色革命道路的开辟【考题1】(2『方法突破』

★明立意从中共革命根据地经济建设角度考查时空观念和历史解释。

★抓关键判定时空：“1930年”“鄂豫皖革命根据地”；理清两个变化：“产量增加”“一元一斗”与“一元只能买四五升”。

★清误区本题属于因果关系类选择题，难度较小。在近代特殊的环境下，考生片面认为安定的社会环境是粮食增产的主要原因，而真正调动农民农业增产积极性的是“打土豪，分田地”的土地革命措施。『方法突破』『史论链接』

“工农武装割据”的基本依据 (1)必要性：由半殖民地半封建社会的国情决定；反革命力量主要集中在大城市，农村统治相对薄弱；农民是中国革命的主力军。 (2)可能性：中国政治经济发展不平衡；国民革命的影响；全国革命形势继续向前发展；相当力量的正式红军的存在等。

『史论链接』“工农武装割据”的基本依据考法2史料主旨类——“十四年抗战”的伟大历程【考题2】

(2016·课标全国Ⅲ，30)下图是1932年出产的一款火柴上的图案。据此可知，当时中国(

) A.民族火柴工业举步维艰

B.新的营销方式得到采用 C.开始兴起实业救国思潮

D.全国抗日救亡运动高涨

答案D考法2史料主旨类——“十四年抗战”的伟大历程【考题2】(『方法突破』

★明立意从民族精神角度考查时空观念、历史解释和家国情怀。

★抓关键由“1932年”“十九路军”联系课本相关知识：一·二八事变后，十九路军淞沪抗战。

★清误区本题属于图片信息类选择题，难度适中。考生单纯认为民族工业在借助民众抗日情绪做产品宣传，透过现象看本质，实质是反映了全国抗日救亡运动的高涨。『方法突破』『史论链接』

确立“十四年抗战”的重要意义 (1)有利于完整还原抗日战争的历史过程。 (2)有助于理解日本侵华的本质和危害。 (3)有利于客观反映中国共产党的中流砥柱作用。 (4)有利于正确认识中国在世界反法西斯战争中的重要地位和作用。 (5)有利于大力弘扬伟大的抗战精神。

『史论链接』确立“十四年抗战”的重要意义考法3史料主题类——中国共产党对民主革命道路的探索史料一中国共产党领导的中国民主革命，经历了两次大的反复，两次历史性的伟大转折，一次是国民大革命的失败到土地革命战争的兴起，一次是由第五次反“围剿”的失败到抗日战争的兴起。史料二1944年9月15日，中国共产党代表林伯渠在国民参政会第三届三次大会上提出：“希望国民党立即结束一党统治的局面，由国民政府召集各党、各派、各抗日部队、各地方政府、各人民团体的代表，开国是会议，组织各抗日党派联合政府。”这是中国共产党第一次公开地提出建立联合政府的主张。建立联合政府就是要结束国民党的一党专制，实行民主基础上的多党制。——谢春涛主编《历史的轨迹：中国共产党为什么能》

考法3史料主题类——中国共产党对民主革命道路的探索史料一『读史用史』 (1)史料一说明了中国共产党历经两次历史性转折后，逐步走向成熟。结合材料及所学知识阐述经过这两次反复，中国民主革命是如何实现转折的？(15分)

提示大革命失败后，农村革命根据地的创建和农村包围城市道路的开辟，使中国革命逐渐走出低谷。王明“左”倾错误导致第五次反“围剿”失利，被迫长征，遵义会议纠正“左”倾错误，事实上确立了毛泽东在党中央的领导地位。长征的胜利，获得了战略转移的落脚点和开创革命新局面的出发点，使中国革命由内战向民族抗战转折。『读史用史』(2)史料二反映了抗战胜利前夕中共提出了建立民主联合政府的主张。你知道1949年成立的新中国是什么性质的吗？结合所学知识分析发生变化的原因。(10分)提示性质：新民主主义国家。原因：国民党坚持独裁、内战，不得人心；解放战争推翻了南京国民政府反动统治；中国共产党代表中国人民的根本利益。

(2)史料二反映了抗战胜利前夕中共提出了建立民主联合政府的主『方法突破』

中国共产党对中国革命的前途认识经历了一个发展变化的过程，由“组织各抗日党派联合政府”到1949年新中国的成立。注意1949年的新中国不属于社会主义国家，而是新民主主义性质的国家。变化的具体原因可从当时的国内、国际环境以及国共双方的主张等方面进行归纳概括。『方法突破』中国共产党对中国革命的前途认识经历了一个发展变『史论链接』

中国共产党在民主革命时期的探索和调整 (1)革命道路——从“二大”到井冈山革命根据地的开辟

①中共“二大”提出了最低革命纲领，但是革命道路基本上照搬了苏联以城市为中心的道路。

②大革命失败后，毛泽东在理论上和实践上为中国革命开辟了农村包围城市、武装夺取政权的道路。『史论链接』中国共产党在民主革命时期的探索和调整(2)加强党的自身建设——从八七会议到遵义会议①八七会议旗帜鲜明地清算了大革命后期陈独秀的右倾机会主义错误。②在遵义会议上，中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决了党内存在的路线、方针和政策问题，标志着中国共产党逐步走向成熟。(2)加强党的自身建设——从八七会议到遵义会议(3)中国共产党政策的调整①1935年瓦窑堡会议，制定抗日民族统一战线方针。②1937年日本全面侵华，中国共产党促成了第二次国共合作。③全民族抗战开始后，中国共产党开辟了敌后战场。④抗战胜利前夕，召开中共“七大”，提出建立民主联合政府。⑤抗战胜利后，参加重庆谈判，签署《双十协定》，召开重庆政治协商会议，争取和平与民主。⑥三大战役胜利后，将革命进行到底，取得新民主主义革命的基本胜利。(3)中国共产党政策的调整考法4开放探究类——彰显民族精神的全民族抗战史料新版历史教科书将中国抗日战争的时间限定，从原先的“八年抗战”改为“十四年抗战”，东北地区的战事再次引起人们的关注。

考法4开放探究类——彰显民族精神的全民族抗战史料新版历史20世纪30年代有关东北战事的相关材料

①中日韩三国共同历史编纂委员合著《超越国境的东亚三国近现代史》(2013年出版)中描述：“1931年9月18日夜，日本关东军发动侵略中国的九一八事变。”②1931年9月20日，中共中央发布《为日本帝国主义强暴占领东三省事件宣言》。③1931年9月23日，杭州市各界群众举行抗日救国大会。④齐齐哈尔博物馆解说词：“1931年11月4日，黑龙江省政府代理主席马占山，率领爱国官兵发起江桥战役，打响了抗日第一枪。”⑤日本学者井上清《日本五十年》(1979年出版)中统计：“日军战死、病死和负伤的人数在战争开始的1931年为2871人，第二年一跃而超过3万人，1933年为42149人，1934年为39874人，1935年为54766人。”20世纪30年代有关东北战事的相关材料①中日韩三国共同历史『读史用史』

史料展示20世纪30年代有关东北战事的相关材料。阅读史料，写出属于一手资料的序号；选择恰当的内容(标出序号)来说明抗日战争的起点确定在1931年的理由。(12分)

提示一手资料：②③

说明示例一(从中日两方面)：由材料①⑤可知，1931年九一八事变开始，日军开始侵略中国东北，并付出巨大的代价；材料②③④反映出自1931年9月起，中国各界已开始了抗日救国斗争。

说明示例二(从史科的角度)：从②③等当时史料(或一手资料)看，中国各界已经进行了抗日救国斗争；从①④⑤等今人的研究成果和表述(二手资料)看，也都认为1931年日本发动了侵略，并统计出付出巨大代价，中国进行了抗战。

『读史用史』『方法突破』☆某重点中学考生答题示例『方法突破』本题属于史料研究论证类，重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真，去粗取精，这是历史学的重要方法。 (1)史料分类：②③属于一手史料，属于新闻或报刊图片，即历史事件发生时代遗留下来的材料。考生把④误认为一手史料，博物馆解说词属于文献史料，为二手史料。 (2)阐述理由：即可从中日两国史料记叙角度进行辨析，也可按史料的价值进行分类辨析。如考生按史料价值进行论证，条理清晰，史论结合。 (3)总结升华：照应主题，断定结论。本题属于史料研究论证类，重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真『史论链接』

民族精神的崛起——全民族抗战 (1)旗帜：以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线。 (2)地域：真正的全国战争，前线军民抗日，后方全国救亡。 (3)参战：全国各阶级、阶层，工农兵学商各界、各族人民，社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同参加。 (4)团结：全国各党派均以民族存亡为重，结束分裂对抗，求同存异，在抗日的基础上团结一致，集中力量争取民族解放战争的胜利。 (5)合作：全国军队，包括国民党军队和共产党军队，主力军和游击队，一致抗日，形成了既统一又独立的正面战场和敌后战场，两者互相配合，共同抗日。 (6)基础：广大群众积极参与，使抗日战争有了雄厚的群众基础和力量源泉。

『史论链接』民族精神的崛起——全民族抗战学科素养9从历史解释角度认识“井冈山革命根据地”学科素养9从历史解释角度认识“井冈山革命根据地”一些学者指出，井冈山革命根据地创建的基础主要是毛泽东早期的上山思想基础以及当地的党群基础和有利的自然条件基础。根据地创建的三个标志，即工作重点由向中心城市到向农村转变，由旧军队到新军队的转变，由旧政权到新政权的转变。有学者认为，井冈山革命根据地的创建，开始了中国共产党武装夺取全国政权之前在小块红色区域内建设和执掌政权的伟大尝试，毛泽东和边界党组织注重充分调动农民积极参与政治的热情，开创了组织农民参与政治活动的艰辛实践。农民通过参与组织工农革命政权、参与革命武装、开展土地革命、支持根据地经济建设实现了政治参与。一些学者指出，井冈山革命根据地创建的基础主要是毛泽东早期的上也有学者指出，井冈山根据地创建的军事意义在于几个方面：中国共产党人依据马克思主义的基本原理，结合中国社会特别是中国革命的性质、特点，通过战争的具体实践，开创了“引兵农村”的具有中国特色的新的军事战略；形成了“党指挥枪”等军队建设的基本原则，奠定了中国无产阶级建军思想的理论基础；形成了中国式的游击战争战略态势和与之相适应的一系列战术原则，极大地丰富和发展了马克思主义的军事理论，为中国革命战争的最后胜利提供了强大的思想武器。——杨宁一《历史学习新视野

新知识》也有学者指出，井冈山根据地创建的军事意义在于几个方面：中国共『素养解读』历史是过去的历史，具有不可重复性和不可实验性，所有的历史叙述在本质上是一种对过去事情的解释，既包含了叙述者对史实描述的整理与组合，又体现了叙述者对历史的立场、观念等。

培养和发展学生历史解释的学科素养能力，就是要帮助学生在历史情境和当代背景下，思考历史事件、历史人物和历史现象的重要性；了解历史叙事与历史解释之间的关系；以公正的角度去理解历史叙述中不同的历史解释，以辩证的眼光评析历史事件、历史人物和历史现象之间的因果关系；以客观的态度评判人类社会的历史与现实问题，进一步揭示历史解释的意义和价值，从而培养学生叙述历史和形成历史认识的能力。『素养解读』『考题例证』

(2018·山东青岛模拟)黄仁宇在总结国共两党十年对峙的历史博弈时说：“毛泽东的成功归功于他打破城乡之间的沟通障碍……当毛泽东的话语延伸到小村落时，被孤立在城市的国民党绝对没有机会赢得中国。”据此可推知材料(

) A.夸大了毛泽东话语的作用 B.肯定了“工农武装割据”思想 C.有意抬高毛泽东的政治地位 D.认为国民党对农村统治薄弱『考题例证』(2018·山东青岛模拟)黄仁宇在总结国共两党解析材料主旨是，毛泽东“工农武装割据”思想找到中国民主革命正确的道路，并非夸大毛泽东话语的作用，故A项错误；材料“打破城乡之间的沟通障碍”“国民党绝对没有机会赢得中国”，肯定了“工农武装割据”思想，故B项正确；材料不存在抬高毛泽东的政治地位，故C项错误；D项观点正确，但不是材料的主旨，故D项错误。答案B解析材料主旨是，毛泽东“工农武装割据”思想找到中国民主革命『命题突破』近年来学术界对于中国共产党革命根据地的研究颇多，视野宽阔，观点也有许多创新之处，对于根据地的社会情况还有待进一步深入细致的挖掘。井冈山革命根据地作为中国革命的第一块革命根据地意义重大，史料主要从调动农民参政热情、尝试政权建立、开创“引兵农村”“党指挥枪”“游击战争”等军事意义方面进行阐述论证。认为毛泽东早期上山思想、当地党群基础和自然条件是井冈山革命根据地得以建立的三大基础。『命题突破』谢谢！谢谢！第11讲新民主主义革命(二)第11讲新民主主义革命(二)考试说明考查角度侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争1.(2017·课标全国Ⅰ，30)陕甘宁边区政府的抗日政策2.(2016·课标全国Ⅰ，30)抗战时期国民党的专制政策3.(2015·课标全国Ⅰ，30)国民政府的持久防御作战4.(2015·课标全国Ⅱ，30)日本对华经济侵略(“联银券”“军用票”)5.(2014·课标全国Ⅰ，41)抗日战争书目修改及理由6.(2014·课标全国Ⅱ，30)抗战时期顾维钧争取对华同情和帮助7.(2013·课标全国Ⅱ，30)湖北省政府推行“减租”的目的及作用新民主主义革命1.(2017·课标全国Ⅲ，30)渡江战役时期对列强侵华特权的否定2.(2013·课标全国Ⅰ，30)中共六大与城市中心革命模式考试说明考查角度侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争1.(20考点一国共十年对峙国民党人民军队井冈山革命根据地考点一国共十年对峙国民党人民军队井冈山革命根据地国民党国民党“工农武装割据”瑞金“工农武装割据”瑞金第五次毛泽东吴起镇第五次毛泽东吴起镇『历史概念』

第二次国内革命战争又称“土地革命”，是指1927至1937年中国人民在中国共产党领导下进行的国内革命战争，是中国人民在中国共产党领导下反对国民党反动统治的战争。

『史论观点』

“工农武装割据”道路的实践朱德毛泽东式、方志敏式之有根据地的，有计划地建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的路线……无疑义地是正确的。——《星星之火，可以燎原》

『历史概念』第二次国内革命战争考点二抗日战争民族危机卢沟桥事变三十万细菌战考点二抗日战争民族危机卢沟桥事变三十万细菌战淞沪会战相持全面抗战路线百团大战淞沪会战相持全面抗战路线百团大战1945第一次反法西斯战争1945第一次反法西斯战争『社会特征』

中华民族从自在到自觉的觉醒抗日战争是中国历史上最具有全民性和最彻底、最完全的民族革命战争。抗日战争的胜利唤醒了中华民族的民族意识，实现了中华民族的完全觉醒。中华民族从一个自在的民族成为自觉的民族实体，中华民族以一个独立的、整体的、充满自尊自强的形象屹立在世界民族之林。『社会特征』中华民族从自在到自觉的觉醒『史论观点』

明确“十四年抗战”的必要性九一八事变发生后，富有爱国主义传统的中国军民，在中国共产党的号召、影响和领导下，开始了抗击日本侵略的斗争。明确“十四年抗战”概念，就是反映东北、华北、上海等地中国人民的抗日斗争，把1931年开始的局部抗战与1937年开始的全国性抗战连接起来，完整地论述中国人民的抗日战争史。——朱汉国《明确“十四年抗战”概念有重要意义》

『史论观点』明确“十四年抗战”的必要性考点三解放战争

“双十协定”大别山辽沈马克思主义毛泽东思想考点三解放战争“双十协定”大别山辽沈马克思主义毛泽东思想[巧学妙用]【图解历史】

“工农武装割据”思想[巧学妙用]【图解历史】“工农武装割据”思想【图示解史】

国共十年对峙时期的四个转移【图示解史】国共十年对峙时期的四个转移【图解历史】

土地革命时期宣传标语【图解历史】土地革命时期宣传标语【思维导图】

遵义会议【思维导图】遵义会议【构图解史】

国共合作形势下的两大战场【构图解史】国共合作形势下的两大战场【漫画解史】

全民族抗战【漫画解史】全民族抗战【图解历史】

新民主主义革命时期国共两党关系演变(1)合作→对抗→再合作(2)再合作→再对抗【图解历史】新民主主义革命时期国共两党关系演变【漫画证史】

“假和平，真内战”★漫画《小距离》选自1945年8月《自由画报》，漫画中共产党人的下方是打狗棒，说明共产党做好了应对的策略。

【漫画证史】“假和平，真内战”★漫画《小距离》选自1945【图片证史】

千里跃进大别山【图片证史】千里跃进大别山考法1史论阐述类——中国特色革命道路的开辟【考题1】

(2016·课标全国Ⅱ，29)1930年，鄂豫皖革命根据地英山县水稻单位面积产量增加二三成，有的甚至达到五成，出现“赤色区米价一元一斗，白色区一元只能买四五升”的情况。这主要是因为根据地(

) A.农民生产的积极性高涨

B.红军英勇奋战保卫农民生产 C.政府主要精力用于增产

D.人民打破国民党的经济封锁

答案A考法1史论阐述类——中国特色革命道路的开辟【考题1】(2『方法突破』

★明立意从中共革命根据地经济建设角度考查时空观念和历史解释。

★抓关键判定时空：“1930年”“鄂豫皖革命根据地”；理清两个变化：“产量增加”“一元一斗”与“一元只能买四五升”。

★清误区本题属于因果关系类选择题，难度较小。在近代特殊的环境下，考生片面认为安定的社会环境是粮食增产的主要原因，而真正调动农民农业增产积极性的是“打土豪，分田地”的土地革命措施。『方法突破』『史论链接』

“工农武装割据”的基本依据 (1)必要性：由半殖民地半封建社会的国情决定；反革命力量主要集中在大城市，农村统治相对薄弱；农民是中国革命的主力军。 (2)可能性：中国政治经济发展不平衡；国民革命的影响；全国革命形势继续向前发展；相当力量的正式红军的存在等。

『史论链接』“工农武装割据”的基本依据考法2史料主旨类——“十四年抗战”的伟大历程【考题2】

(2016·课标全国Ⅲ，30)下图是1932年出产的一款火柴上的图案。据此可知，当时中国(

) A.民族火柴工业举步维艰

B.新的营销方式得到采用 C.开始兴起实业救国思潮

D.全国抗日救亡运动高涨

答案D考法2史料主旨类——“十四年抗战”的伟大历程【考题2】(『方法突破』

★明立意从民族精神角度考查时空观念、历史解释和家国情怀。

★抓关键由“1932年”“十九路军”联系课本相关知识：一·二八事变后，十九路军淞沪抗战。

★清误区本题属于图片信息类选择题，难度适中。考生单纯认为民族工业在借助民众抗日情绪做产品宣传，透过现象看本质，实质是反映了全国抗日救亡运动的高涨。『方法突破』『史论链接』

确立“十四年抗战”的重要意义 (1)有利于完整还原抗日战争的历史过程。 (2)有助于理解日本侵华的本质和危害。 (3)有利于客观反映中国共产党的中流砥柱作用。 (4)有利于正确认识中国在世界反法西斯战争中的重要地位和作用。 (5)有利于大力弘扬伟大的抗战精神。

『史论链接』确立“十四年抗战”的重要意义考法3史料主题类——中国共产党对民主革命道路的探索史料一中国共产党领导的中国民主革命，经历了两次大的反复，两次历史性的伟大转折，一次是国民大革命的失败到土地革命战争的兴起，一次是由第五次反“围剿”的失败到抗日战争的兴起。史料二1944年9月15日，中国共产党代表林伯渠在国民参政会第三届三次大会上提出：“希望国民党立即结束一党统治的局面，由国民政府召集各党、各派、各抗日部队、各地方政府、各人民团体的代表，开国是会议，组织各抗日党派联合政府。”这是中国共产党第一次公开地提出建立联合政府的主张。建立联合政府就是要结束国民党的一党专制，实行民主基础上的多党制。——谢春涛主编《历史的轨迹：中国共产党为什么能》

考法3史料主题类——中国共产党对民主革命道路的探索史料一『读史用史』 (1)史料一说明了中国共产党历经两次历史性转折后，逐步走向成熟。结合材料及所学知识阐述经过这两次反复，中国民主革命是如何实现转折的？(15分)

提示大革命失败后，农村革命根据地的创建和农村包围城市道路的开辟，使中国革命逐渐走出低谷。王明“左”倾错误导致第五次反“围剿”失利，被迫长征，遵义会议纠正“左”倾错误，事实上确立了毛泽东在党中央的领导地位。长征的胜利，获得了战略转移的落脚点和开创革命新局面的出发点，使中国革命由内战向民族抗战转折。『读史用史』(2)史料二反映了抗战胜利前夕中共提出了建立民主联合政府的主张。你知道1949年成立的新中国是什么性质的吗？结合所学知识分析发生变化的原因。(10分)提示性质：新民主主义国家。原因：国民党坚持独裁、内战，不得人心；解放战争推翻了南京国民政府反动统治；中国共产党代表中国人民的根本利益。

(2)史料二反映了抗战胜利前夕中共提出了建立民主联合政府的主『方法突破』

中国共产党对中国革命的前途认识经历了一个发展变化的过程，由“组织各抗日党派联合政府”到1949年新中国的成立。注意1949年的新中国不属于社会主义国家，而是新民主主义性质的国家。变化的具体原因可从当时的国内、国际环境以及国共双方的主张等方面进行归纳概括。『方法突破』中国共产党对中国革命的前途认识经历了一个发展变『史论链接』

中国共产党在民主革命时期的探索和调整 (1)革命道路——从“二大”到井冈山革命根据地的开辟

①中共“二大”提出了最低革命纲领，但是革命道路基本上照搬了苏联以城市为中心的道路。

②大革命失败后，毛泽东在理论上和实践上为中国革命开辟了农村包围城市、武装夺取政权的道路。『史论链接』中国共产党在民主革命时期的探索和调整(2)加强党的自身建设——从八七会议到遵义会议①八七会议旗帜鲜明地清算了大革命后期陈独秀的右倾机会主义错误。②在遵义会议上，中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决了党内存在的路线、方针和政策问题，标志着中国共产党逐步走向成熟。(2)加强党的自身建设——从八七会议到遵义会议(3)中国共产党政策的调整①1935年瓦窑堡会议，制定抗日民族统一战线方针。②1937年日本全面侵华，中国共产党促成了第二次国共合作。③全民族抗战开始后，中国共产党开辟了敌后战场。④抗战胜利前夕，召开中共“七大”，提出建立民主联合政府。⑤抗战胜利后，参加重庆谈判，签署《双十协定》，召开重庆政治协商会议，争取和平与民主。⑥三大战役胜利后，将革命进行到底，取得新民主主义革命的基本胜利。(3)中国共产党政策的调整考法4开放探究类——彰显民族精神的全民族抗战史料新版历史教科书将中国抗日战争的时间限定，从原先的“八年抗战”改为“十四年抗战”，东北地区的战事再次引起人们的关注。

考法4开放探究类——彰显民族精神的全民族抗战史料新版历史20世纪30年代有关东北战事的相关材料

①中日韩三国共同历史编纂委员合著《超越国境的东亚三国近现代史》(2013年出版)中描述：“1931年9月18日夜，日本关东军发动侵略中国的九一八事变。”②1931年9月20日，中共中央发布《为日本帝国主义强暴占领东三省事件宣言》。③1931年9月23日，杭州市各界群众举行抗日救国大会。④齐齐哈尔博物馆解说词：“1931年11月4日，黑龙江省政府代理主席马占山，率领爱国官兵发起江桥战役，打响了抗日第一枪。”⑤日本学者井上清《日本五十年》(1979年出版)中统计：“日军战死、病死和负伤的人数在战争开始的1931年为2871人，第二年一跃而超过3万人，1933年为42149人，1934年为39874人，1935年为54766人。”20世纪30年代有关东北战事的相关材料①中日韩三国共同历史『读史用史』

史料展示20世纪30年代有关东北战事的相关材料。阅读史料，写出属于一手资料的序号；选择恰当的内容(标出序号)来说明抗日战争的起点确定在1931年的理由。(12分)

提示一手资料：②③

说明示例一(从中日两方面)：由材料①⑤可知，1931年九一八事变开始，日军开始侵略中国东北，并付出巨大的代价；材料②③④反映出自1931年9月起，中国各界已开始了抗日救国斗争。

说明示例二(从史科的角度)：从②③等当时史料(或一手资料)看，中国各界已经进行了抗日救国斗争；从①④⑤等今人的研究成果和表述(二手资料)看，也都认为1931年日本发动了侵略，并统计出付出巨大代价，中国进行了抗战。

『读史用史』『方法突破』☆某重点中学考生答题示例『方法突破』本题属于史料研究论证类，重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真，去粗取精，这是历史学的重要方法。 (1)史料分类：②③属于一手史料，属于新闻或报刊图片，即历史事件发生时代遗留下来的材料。考生把④误认为一手史料，博物馆解说词属于文献史料，为二手史料。 (2)阐述理由：即可从中日两国史料记叙角度进行辨析，也可按史料的价值进行分类辨析。如考生按史料价值进行论证，条理清晰，史论结合。 (3)总结升华：照应主题，断定结论。本题属于史料研究论证类，重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真『史论链接』

民族精神的崛起——全民族抗战 (1)旗帜：以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线。 (2)地域：真正的全国战争，前线军民抗日，后方全国救亡。 (3)参战：全国各阶级、阶层，工农兵学商各界、各族人民，社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同参加。 (4)团结：全国各党派均以民族存亡为重，结束分裂对抗，求同存异，在抗日的基础上团结一致，集中力量争取民族解放战争的胜利。 (5)合作：全国军队，包括国民党军队和共产党军队，主力军和游击队，一致抗日，形成了既统一又独立的正面战场和敌后战场，两者互相配合，共同抗日。 (6)基础：广大群众积极参与，使抗日战争有了雄厚的群众基础和力量源泉。

『史论链接』民族精神的崛起——全民族抗战学科素养9从历史解释角度认识“井冈山革命根据地”学