纪律培训课件(修正版)

2016年1月6日纪律培训课件(修正版)1遵纪守法从我做起遵纪守法从我做起2纪律的含义纪律是指惩罚纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的手段纪律是指对自身行为起作用的内在约束力231纪律的含义纪律是纪律是指通过施加外来约束达到纠正行3古往今来就有遵守纪律的典故曹操自刎孙武三令五申有一次孙武带着宫女去练兵，他定了三条规矩，可是那些宫女练的时候，还是说说笑笑，打打闹闹。孙武很生气，把吴王宠爱的两个宫女斩了，这回宫女们都害怕了，整整齐齐的练了起来三国时期的曹操，军纪如山，不让将士踩踏庄稼。可是有一次，他的马受惊了，踩了一大片庄稼，他要自刎，在将士们的劝说下，他割下自己的一缕头发古往今来就有遵守纪律的典故曹操自刎孙武三令五申有一次孙武带着4“纪律严明”的中国军人！“纪律严明”的中国军人！5纪律培训课件(修正版)6纪律培训课件(修正版)7纪律培训课件(修正版)8纪律培训课件(修正版)9纪律培训课件(修正版)10什么是纪律？纪律就是规矩,是指要求人们遵守已确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称.自从有了人类社会，人们为了共同劳动和生活，什么是纪律？11什么是纪律？维护社会正常秩序，要求建立相应的行为规则，用以调整人们之间的关系，这种行为规则，就是最初的纪律。没有这种行为规则，人们就无法协同活动，无法同自然抗争，也无法有秩序地生活下去。什么是纪律？维护社会正常秩序，要求建立相应的行为规则，用以调12有关纪律的名言没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。——赫尔岑不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果——马克思有关纪律的名言没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服13有关纪律的名言任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。——列宁遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯有关纪律的名言14遵守纪律从我做起常言道，“没有规矩，不成方圆”。无论何行何业，都将纪律、规章制度放在首要位置，纪律面前，人人平等。所谓纪律，是我们遵守秩序，执行命令和履行职责养成习惯的一种规范。严明的纪律是我们班级建设的重要内容，也是营造良好班级氛围的重要保障。遵守纪律从我做起常言道，“没有规矩，不成方圆”。无论何行何15遵守纪律从我做起学习、生活过程中都需要纪律，需要约束，需要规则；在纪律的环境中，群体活动会更有秩序，更加高效，每一个人都需要遵守纪律，并为自己不遵守纪律的行为承担责任。其次，要通过协商、共同约定等等参与规则制定，参与制度建设，变被动为主动。遵守纪律从我做起学习、生活过程中都需要纪律，需要约束，需要规16遵守纪律从我做起最终达到通过纪律管理使同学们养成遵守纪律的意识和习惯。虽然学生的主要任务是学习，但在学校期间必须要按时参加教学计划规定和学校统一安排组织的一切教学活动。注意课堂礼仪，遵守课堂纪律、认真听课、不迟到、不早退。从而内化为自己的道德要求，转化为自己的自觉行为。让这种“优秀”纪律在我们心中荡漾。遵守纪律从我做起最终达到通过纪律管理使同学们养成遵守纪17纪律与自由青年人都向往自由，而纪律又是以约束和服从为前提的，因此有些青年人便产生了误解，认为遵守纪律和个人自由是对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的约束。纪律和自由，从表面上看，二者好像是不相容的，实际上是分不开的。遵守纪律才能使人获得真正的自由：不遵守纪律，人们就会失去真正的自由。总之，自由和纪律缺一不可，没有先后和轻重之分。两者的有机结合最有利于学生的发展。纪律与自由青年人都向往自由，而纪律又是以约束和服从为前提的，18请大家欣赏几则小故事——请大家欣赏几则小故事——19有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理20一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼的说：“无论谁都要遵守制度。”一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北21有些同学认为不遵守纪律也没什么大不了的，其实不然，让我们看看这些因不遵守纪律而引发的血的教训——有些同学认为不遵守纪律也没什么大不了的，其实不然，让我们看看22反面案例启示北京李某在14岁之前盗窃、抢劫各类财物约五万余元。14岁生日那天，李某邀集几个朋友一起吃饭。饭后回家途中（当晚九点），李某看到一行人手拿一个提包，即掏出随身携带的弹簧刀将持包人刺伤，将包抢走，包内有手提电话一部、现金5000余元。后持包人经抢救无效死亡。反面案例启示北京李某在14岁之前盗窃、抢劫各类财物约五万余23第二天李某出门游逛，见路边停着一辆吉普车，即设法打开车门，将车开走。行驶途中，因操作生疏，将在车站候车的3人挂倒，二死一伤。李某不仅未停车，反而加大油门逃走。当日下午，李某将汽车以两万元的价格卖出。听说警察在调查此案，李某逃走，在逃亡的第五天还曾教唆一个15岁的男少年抢劫他人财产1200元；帮助他人运输毒品30克，获得运输费150元。后李某被警方抓获。他的一生也从此将在牢狱之中度过。第二天李某出门游逛，见路边停着一辆吉普车，即设法打开车门242012年6月21日，某校学生卓某因张某对其殴打，把被殴打的事告诉了同班同学姜某等人，要他们第二天晚上晚自习找张某算帐。次日晚自习第一节下课后，卓某带着姜某等人到张某的教室外挑衅，张某欲持水果刀冲到教室外与卓某等人殴打。纪律培训课件(修正版)25卓某等人要求姜某等人在晚自习后到学校门口拦截张某。晚自习后，张某携带一刀水果刀走出校门，当卓某看到张某走出校门，即和姜某等人围住张某，对张某进行殴打，在殴打过程中，张某从口袋里拔出水果刀乱捅，姜某的左胸部被捅中，经抢救无效死亡。张某后因犯故意伤害罪被判处有期徒刑五年。卓某等人要求姜某等人在晚自习后到学校门口拦截张某。晚自习后，26贩毒：帮“干哥哥”送货17岁的陈陈是私生子，母亲在他未出生时就与他父亲分手了。陈陈一出生，就被母亲送给了门房哥哥家。养父对陈陈很溺爱，但由于养父家中还有4个孩子，所以陈陈更多时间是在社会上游荡。有一天，陈陈在网吧认识了小雷。年纪不大的小雷其实是一名毒贩，他看中陈陈机灵，多次帮陈陈付上网费和餐费，缺少他人关心的陈陈很快认小雷做了“干哥哥”。在“干哥哥”那里，陈陈耳濡目染，慢慢沾染上毒品，并开始为小雷送货。不久，另一个毒贩陈某也让他送货，除了给陈陈一次50～100元不等的“辛苦费”，有时也会送几克“冰”给他玩玩。陈陈被抓后，根本不知道自己犯下的事有多么严重，他甚至向提审检察官炫耀自己在魔兽、诛仙等多个游戏里都有满级账号。贩毒：帮“干哥哥”送货17岁的陈陈是私生子，母27高中生违纪主要类型1.

学业违规违纪。此类违规违纪最为严重，突出表现为上课迟到、睡觉、看小说。2.

宿舍违规违纪。此类违规违纪主要表现为夜不归宿，寝室内玩手机。3.

生活行为违规违纪。此类违规违纪种类繁多，突出表现为顶撞老师，抽烟等。4.

品德违规违纪。学生品德违规违纪所占比例不是太高，但性质恶劣，如打架斗殴、赌博、偷窃、欺负或敲诈同学、破坏公物，属于严重违规违纪，影响极坏。高中生违纪主要类型1.

学业违规违纪。此类违规违纪最为严重，28普通高中学生违规违纪原因探析(一)学校因素（二）学生自身因素1、自己控制不住自己2、受同学影响3、青春期叛逆4、被人教唆5、跟老师赌气普通高中学生违规违纪原因探析(一)学校因素291、自我约束能力差。大部分学生的自我约束能力太差。他们没有理想没有目标，在人生的道路上“无欲无求”，找不到学习的意义，再加上外界的诱惑太多，所以他们难以自我控制。2、学生整体素质不高近几年随着学生数量的减少和优秀学生流失较多，多数县域普通高中招生难度加大，生源质量下降。3、性格叛逆高中生正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。再加上父母、教师不恰当的教育方法，往往使他们的逆反心理加剧，脾气暴躁，我行我素，一句口角、一件小事，就可能引发一场“战争”。1、自我约束能力差。30（三）家庭因素（四）社会因素受社会不良风气的影响 受社会青年影响 给朋友帮忙 受网络影视节目的影响 被人教唆 受环境的影响 （三）家庭因素31学生如何转变自己的不良行为1.树立人生理想。托尔斯泰说：“一个人没有理想，就没有坚定的方向；没有坚定的方向，就没有真正的生活。”学校的一些“刺头”之所以难管就是因为他们没有理想，没有目标，在人生的道路上“无欲无求”，他们找不到学习的意义，不知道自己为什么要约束自己，所以他们选择放纵。因此，需引导学生树立人生理想，知道自己这辈子要干什么，要成为什么样的人。学生在理想的召唤下，在良好愿望的指引下，就会自觉地约束自己的不良行为。学生如何转变自己的不良行为1.树立人生理想。托尔斯泰说：“一322.提高自我形象。经常违规违纪的学生，一般不被教师喜欢，不受学生欢迎，自信心相对不足，有的甚至破罐子破摔，故意捣乱。建议学生拿笔记本专门记录自己的优点，或每天坚持在睡觉前，记下当天让自己开心、感恩的三件事。这样时间久了可以提高自己对自己的看法。当自己的自我形象提高之后，就能够更加自信、自爱，进而自觉地进行思想转化和行为控制。3.强化意志力量。自律行为跟顽强的意志力是分不开的，没有顽强意志力的支撑，自律只是一纸空文。因此，学生尽量自主自发、意志坚强地与违规违纪告别，用好习惯取代坏习惯，甚至向别人宣称自己正在培养新习惯，以免自己故态复萌。一定要记住：“形成新的习惯一般要用21天”。纪律培训课件(修正版)33结束语同学们，没有严格的学校纪律，必然会影响学生习惯的养成,必然会导致学习松弛,违纪成风.因此,我们必须遵守纪律，创造良好的学习、生活环境.最终把纪律约束变为一种自觉的行为,把自觉的行为习惯升华为一种文明素养.结束语同学们，没有严格的学校纪律，必然会影响学生习惯的养成,342016年1月6日纪律培训课件(修正版)35遵纪守法从我做起遵纪守法从我做起36纪律的含义纪律是指惩罚纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的手段纪律是指对自身行为起作用的内在约束力231纪律的含义纪律是纪律是指通过施加外来约束达到纠正行37古往今来就有遵守纪律的典故曹操自刎孙武三令五申有一次孙武带着宫女去练兵，他定了三条规矩，可是那些宫女练的时候，还是说说笑笑，打打闹闹。孙武很生气，把吴王宠爱的两个宫女斩了，这回宫女们都害怕了，整整齐齐的练了起来三国时期的曹操，军纪如山，不让将士踩踏庄稼。可是有一次，他的马受惊了，踩了一大片庄稼，他要自刎，在将士们的劝说下，他割下自己的一缕头发古往今来就有遵守纪律的典故曹操自刎孙武三令五申有一次孙武带着38“纪律严明”的中国军人！“纪律严明”的中国军人！39纪律培训课件(修正版)40纪律培训课件(修正版)41纪律培训课件(修正版)42纪律培训课件(修正版)43纪律培训课件(修正版)44什么是纪律？纪律就是规矩,是指要求人们遵守已确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称.自从有了人类社会，人们为了共同劳动和生活，什么是纪律？45什么是纪律？维护社会正常秩序，要求建立相应的行为规则，用以调整人们之间的关系，这种行为规则，就是最初的纪律。没有这种行为规则，人们就无法协同活动，无法同自然抗争，也无法有秩序地生活下去。什么是纪律？维护社会正常秩序，要求建立相应的行为规则，用以调46有关纪律的名言没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。——赫尔岑不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果——马克思有关纪律的名言没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服47有关纪律的名言任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。——列宁遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯有关纪律的名言48遵守纪律从我做起常言道，“没有规矩，不成方圆”。无论何行何业，都将纪律、规章制度放在首要位置，纪律面前，人人平等。所谓纪律，是我们遵守秩序，执行命令和履行职责养成习惯的一种规范。严明的纪律是我们班级建设的重要内容，也是营造良好班级氛围的重要保障。遵守纪律从我做起常言道，“没有规矩，不成方圆”。无论何行何49遵守纪律从我做起学习、生活过程中都需要纪律，需要约束，需要规则；在纪律的环境中，群体活动会更有秩序，更加高效，每一个人都需要遵守纪律，并为自己不遵守纪律的行为承担责任。其次，要通过协商、共同约定等等参与规则制定，参与制度建设，变被动为主动。遵守纪律从我做起学习、生活过程中都需要纪律，需要约束，需要规50遵守纪律从我做起最终达到通过纪律管理使同学们养成遵守纪律的意识和习惯。虽然学生的主要任务是学习，但在学校期间必须要按时参加教学计划规定和学校统一安排组织的一切教学活动。注意课堂礼仪，遵守课堂纪律、认真听课、不迟到、不早退。从而内化为自己的道德要求，转化为自己的自觉行为。让这种“优秀”纪律在我们心中荡漾。遵守纪律从我做起最终达到通过纪律管理使同学们养成遵守纪51纪律与自由青年人都向往自由，而纪律又是以约束和服从为前提的，因此有些青年人便产生了误解，认为遵守纪律和个人自由是对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的约束。纪律和自由，从表面上看，二者好像是不相容的，实际上是分不开的。遵守纪律才能使人获得真正的自由：不遵守纪律，人们就会失去真正的自由。总之，自由和纪律缺一不可，没有先后和轻重之分。两者的有机结合最有利于学生的发展。纪律与自由青年人都向往自由，而纪律又是以约束和服从为前提的，52请大家欣赏几则小故事——请大家欣赏几则小故事——53有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理54一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼的说：“无论谁都要遵守制度。”一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北55有些同学认为不遵守纪律也没什么大不了的，其实不然，让我们看看这些因不遵守纪律而引发的血的教训——有些同学认为不遵守纪律也没什么大不了的，其实不然，让我们看看56反面案例启示北京李某在14岁之前盗窃、抢劫各类财物约五万余元。14岁生日那天，李某邀集几个朋友一起吃饭。饭后回家途中（当晚九点），李某看到一行人手拿一个提包，即掏出随身携带的弹簧刀将持包人刺伤，将包抢走，包内有手提电话一部、现金5000余元。后持包人经抢救无效死亡。反面案例启示北京李某在14岁之前盗窃、抢劫各类财物约五万余57第二天李某出门游逛，见路边停着一辆吉普车，即设法打开车门，将车开走。行驶途中，因操作生疏，将在车站候车的3人挂倒，二死一伤。李某不仅未停车，反而加大油门逃走。当日下午，李某将汽车以两万元的价格卖出。听说警察在调查此案，李某逃走，在逃亡的第五天还曾教唆一个15岁的男少年抢劫他人财产1200元；帮助他人运输毒品30克，获得运输费150元。后李某被警方抓获。他的一生也从此将在牢狱之中度过。第二天李某出门游逛，见路边停着一辆吉普车，即设法打开车门582012年6月21日，某校学生卓某因张某对其殴打，把被殴打的事告诉了同班同学姜某等人，要他们第二天晚上晚自习找张某算帐。次日晚自习第一节下课后，卓某带着姜某等人到张某的教室外挑衅，张某欲持水果刀冲到教室外与卓某等人殴打。纪律培训课件(修正版)59卓某等人要求姜某等人在晚自习后到学校门口拦截张某。晚自习后，张某携带一刀水果刀走出校门，当卓某看到张某走出校门，即和姜某等人围住张某，对张某进行殴打，在殴打过程中，张某从口袋里拔出水果刀乱捅，姜某的左胸部被捅中，经抢救无效死亡。张某后因犯故意伤害罪被判处有期徒刑五年。卓某等人要求姜某等人在晚自习后到学校门口拦截张某。晚自习后，60贩毒：帮“干哥哥”送货17岁的陈陈是私生子，母亲在他未出生时就与他父亲分手了。陈陈一出生，就被母亲送给了门房哥哥家。养父对陈陈很溺爱，但由于养父家中还有4个孩子，所以陈陈更多时间是在社会上游荡。有一天，陈陈在网吧认识了小雷。年纪不大的小雷其实是一名毒贩，他看中陈陈机灵，多次帮陈陈付上网费和餐费，缺少他人关心的陈陈很快认小雷做了“干哥哥”。在“干哥哥”那里，陈陈耳濡目染，慢慢沾染上毒品，并开始为小雷送货。不久，另一个毒贩陈某也让他送货，除了给陈陈一次50～100元不等的“辛苦费”，有时也会送几克“冰”给他玩玩。陈陈被抓后，根本不知道自己犯下的事有多么严重，他甚至向提审检察官炫耀自己在魔兽、诛仙等多个游戏里都有满级账号。贩毒：帮“干哥哥”送货17岁的陈陈是私生子，母61高中生违纪主要类型1.

学业违规违纪。此类违规违纪最为严重，突出表现为上课迟到、睡觉、看小说。2.

宿舍违规违纪。此类违规违纪主要表现为夜不归宿，寝室内玩手机。3.

生活行为违规违纪。此类违规违纪种类繁多，突出表现为顶撞老师，抽烟等。4.

品德违规违纪。学生品德违规违纪所占比例不是太高，但性质恶劣，如打架斗殴、赌博、偷窃、欺负或敲诈同学、破坏公物，属于严重违规违纪，影响极坏。高中生违纪主要类型1.

学业违规违纪。此类违规违纪最为严重，62普通高中学生违规违纪原因探析(一)学校因素（二）学生自身因素1、自己控制不住自己2、受同学影响3、青春期叛逆4、被人教唆5、跟老师赌气普通高中学生违规违纪原因探析(一)学校因素631、自我约束能力差。大部分学生的自我约束能力太差。他们没有理想没有目标，在人生的道路上“无欲无求”，找不到学习的意义，再加上外界的诱惑太多，所以他们难以自我控制。2、学生整体素质不高近几年随着学生数量的减少和优秀学生流失较多，多数县域普通高中招生难度加大，生源质量