三年级上期后进生总结

三年级上期后进生总结三年级上期后进生总结

201*年下三（1）班语文学困生辅导总结雨敞坪镇中心小学文斌

后进生通常是指那些智力发育正常，有不良行为或学习成绩待合格的学生。按类型划分，后进生主要有四类：学习成绩待合格的后进生；纪律差的后进生；学习成绩和纪律都欠佳的“双差”后进生；学习或纪律时好时坏的准后进生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，假如不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。

一、后进生的转化需要有爱心。

很多转化后进生的教育阅历说明，教师只有用一颗喜爱学生的热诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被挖苦、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要暖和，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关怀和爱惜，让他们感悟到教师的爱心和期盼，从而点燃起盼望之火，自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。我们班的陈钟杰从小父母离异，现在和继父生活在一起，在生活中得不到母亲的爱，特别可怜。了解到孩子的这种状况，我常常找孩子谈话问问他平常喜爱些什么，喜爱看什么动画片拉近和孩子的距离，当孩子缺少学习文具时我就送给他，在生活中帮忙他解决一些困难，在学习上，我常常利用中午和放学的时间帮忙他辅导功课，经过一学期的努力，我发觉孩子知道上进了，爱学习了，在本次期末考试取得了很大的进步。

二、多给他们制造表现自我的时机，增加他们的自信念。

我们班级的刘尚峰和周恒宇是让我操劳的孩子，学习和纪律都不太好。为了抓成绩，我首先从他的听讲习惯抓起。课堂上我随时留意他的举动，稍有不对我会轻轻的走到他身边，用不同的体态语言去提示他，使他从心理上感觉到教师在时时刻刻的留意着他，必需仔细听。其次在课堂上我还会为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们答复。这样目标定低一些，步伐放小一些使他立即体会到胜利的喜悦，从而一点点的产生学习的兴趣并在一次次小小的收获中增加自己的上进心。另外，我发觉他虽然淘气了点，但特别有好胜心，所以我就找他谈话，让他明白要当小干部应当先管好自己，教师情愿给他时机，看他能不能把握住，想让他为全班课前喊起立，孩子感觉这样很荣耀，渐渐的以更高的标准要求自己，在纪律上有了很大的进步。

三、与家长沟通要真诚，共同教育学困生。

后进生的形成离不开家庭的因素，那么，后进生的转化同样也离不开家庭的作用。这些孩子的家长大多数是无正式工作或者工作特殊忙，所以每天的工作时间不固定。自然就没有对孩子辅导的时间了，但是又不能让他们放弃对孩子的教育。我每次和家长交谈时从来不挖苦家长，或是当家长的面说孩子如何的学习不好。而是要让他们感觉到孩子的教育问题才是他们面对的最重要的问题，看到孩子的闪光点，让他们对孩子的将来布满信念。并且教给他们一些好的教育和辅导的方法。同时，盼望家长能积极协作学校和教师的工作，辅导好孩子的功课。

201*年12月

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201*--201*学年度第一学期三年级

英语辅导后进生总结

转瞬学期接近尾声，今年任教三年级英语，三年级刚接触英语，英语学问内容还不是特殊简单，大局部学生英语学习兴趣较深厚，根底学问把握也比拟扎实。但是，由于学生人数多，个体学生差异、语言承受力量、学习习惯态度能诸多方面的影响，导致少局部学生成为班级的后进生。为了使这局部学生能跟上，树立自信，本学期，我针对这局部学生做了许多努力，也有很大的收获。现将本学期工作总结如下：

一、细心设计教案，关注学生个体差异，创设轻松开心的学习环境

后进生由于根底差，许多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。假如这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这局部孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平常的教学中，我总是细心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片等把教学内容安排在学生所熟识的情景中，并依据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的嬉戏进展操练稳固，在教学中，面对全体学生，采纳鼓励、评价机制让全部的学生在教中乐，乐中学，学中玩，轻松把握当天的学问。二、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯很多学生成为“后进生”不是智力不够，而是学习习惯不好。所以平常我特别注意“后进生”学习习惯的养成。比方有的学生上课不仔细听讲，总喜爱做小动作。我就静静跟他达成协议，假如他表现好我就会嘉奖他小红花，表示对他的欣赏，假如他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提示。还比方有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和四周的同学进展竞赛，谁最先仔细完成作业谁就可以在评定表上加星星。一学期下来到达肯定量的有奖品，作为鼓舞。课堂上尽量给他们时机去表达，用星星制来提升他们的兴趣。采纳帮带制度，优生帮带，促使他们养成良好的习惯。

三、给后进生“加餐”，丰富的养分使他们不断成长所谓的“加餐”就是在课后给学生进展额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告知他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关怀，全程关注。其次辅导要有明确的方法。许多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。因此。我坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，学问上辅导，方法上指导等方法的有机结合，慢慢