4《做朵玫瑰送老师》（教学设计）人民版劳动二年级上册

4《做朵玫瑰送老师》（教学设计）人民版劳动二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，大家好！今天我要和大家分享的是《做朵玫瑰送老师》这节课的设计思路。咱们二年级的小朋友们，都知道玫瑰花是送给老师的最佳礼物，那么，如何亲手制作一朵美丽的玫瑰呢？这就需要我们巧妙地运用课本上的知识啦！这节课，我会带着孩子们一起走进劳动的世界，用巧手制作一朵朵玫瑰，送给最敬爱的老师。让我们一起期待，孩子们的惊喜呈现吧！😄💐🌹核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动技能、审美情趣和感恩意识。通过制作玫瑰，孩子们将学会简单的手工制作技巧，提升动手能力和创造力。同时，通过送给老师的礼物，激发学生对老师的敬意和感激之情，培养他们的社会责任感和人际交往能力。这样的活动，不仅丰富了学生的校园生活，也促进了他们的全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是“玫瑰花制作过程”，具体包括花瓣的折叠、花瓣的粘贴、花茎的连接等手工步骤。

-学生需要掌握如何将一张彩纸变成一朵立体玫瑰，这个过程需要动手操作的精确度和一定的创造力。

2.教学难点：

-难点一：花瓣的折叠技巧。学生需要学会如何将彩纸折成合适的花瓣形状，这对二年级的学生来说可能需要一定的耐心和细致。

-难点二：花瓣的粘贴。学生要学会将折叠好的花瓣一一粘贴起来，保持整体的玫瑰形态，这对学生的细致操作能力是一个挑战。

-难点三：花茎的制作。如何制作一个稳固且美观的花茎，同时连接到花瓣上，这是对学生的空间想象能力和手眼协调能力的考验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都分发到《劳动》课本，其中包含玫瑰制作的相关步骤和技巧。

2.辅助材料：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等手工工具，以及展示玫瑰制作过程的图片和视频，以辅助学生理解。

3.实验器材：确保教室有足够的安全剪刀和胶水，以供学生使用。

4.教室布置：布置一个温馨的手工制作区，放置操作台和足够的空间，便于学生分组操作和交流。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师出示一朵真实的玫瑰花，引导学生观察玫瑰的美丽，提问：“同学们，你们知道玫瑰花代表着什么吗？”

-学生分享玫瑰花的象征意义，如美丽、爱情、敬意等。

-教师总结：“玫瑰花是送给老师最好的礼物，因为它代表着我们对老师的尊敬和爱戴。”

-提出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何制作一朵美丽的玫瑰，送给最敬爱的老师。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍制作玫瑰的材料和工具，如彩色卡纸、剪刀、胶水等。

-第二条：展示玫瑰制作过程图，讲解如何将一张彩纸变成一朵玫瑰花，包括花瓣的折叠、粘贴、花茎的连接等步骤。

-第三条：通过视频或现场示范，展示制作过程中的重点和难点，如花瓣的折叠技巧、花瓣的粘贴方法等。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生分组，每组发放制作玫瑰的材料和工具。

-第二条：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，如花瓣折叠不均匀、粘贴不牢固等。

-第三条：鼓励学生发挥创意，制作独一无二的玫瑰，同时注重作品的整洁和美观。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论制作过程中遇到的问题及解决方法，如如何解决花瓣折叠不均匀的问题。

-第二方面：分享制作过程中的心得体会，如如何提高动手能力和创造力。

-第三方面：讨论如何更好地表达对老师的敬意和爱戴。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师请学生展示自己的作品，并分享制作过程中的收获和体会。

-总结本节课的重点内容，如玫瑰制作步骤、花瓣折叠技巧等。

-强调本节课的教学目标，即培养学生的劳动技能、审美情趣和感恩意识。

-鼓励学生在日常生活中继续关注劳动，尊重老师，表达对老师的敬意。教学资源拓展1.拓展资源：

-玫瑰花文化：介绍玫瑰花的起源、种类、象征意义以及不同颜色玫瑰的寓意，如红玫瑰代表热情，白玫瑰代表纯洁等。

-手工艺术：介绍与手工制作相关的艺术形式，如剪纸、编织、陶艺等，激发学生对手工艺术的兴趣。

-劳动教育：探讨劳动教育的意义，如何通过劳动培养学生的责任感、独立性和团队协作精神。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的手工制作过程，共同完成玫瑰花的制作，增进亲子关系。

-课外阅读：推荐阅读与手工制作、劳动教育相关的书籍，如《巧手制作》、《劳动的力量》等，拓宽学生的知识面。

-社会实践：组织学生参观花店、园艺场等地，了解玫瑰花的生长环境和养护知识，将所学知识应用于实际生活中。

-艺术创作：鼓励学生将制作好的玫瑰花作为灵感来源，创作绘画、诗歌等艺术作品，表达对老师的敬意和感激之情。

-团队合作：在制作玫瑰花的过程中，让学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。

-创新实践：鼓励学生在制作玫瑰花的基础上，尝试创新，如设计不同的花束造型、制作立体花朵等，提高学生的创新意识和实践能力。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生制作玫瑰的过程和技巧，了解他们对知识点的掌握程度。

-观察环节：教师观察学生在制作过程中的操作是否规范，能否独立完成任务。

-小组合作评价：观察学生在小组合作中的表现，如沟通能力、分工协作等。

-现场展示评价：学生在完成作品后，邀请他们上台展示自己的作品，并请其他同学给予评价，以激发学生的自信心和竞争意识。

2.作业评价：

-课后作业：布置与玫瑰制作相关的作业，如设计一份送给老师的祝福卡、写一篇制作玫瑰的心得体会等。

-批改标准：作业批改时，关注学生的作品完成度、创意性和书写规范。

-及时反馈：对学生的作业进行认真批改和点评，针对学生在制作过程中遇到的问题给予具体指导，鼓励学生继续努力。

-鼓励与激励：对于表现优秀的学生，给予口头表扬和鼓励，激发学生的学习动力。

3.成长评价：

-学生自评：鼓励学生在制作过程中进行自我反思，总结自己的进步和不足。

-教师评价：教师对学生在课堂上的表现、作业完成情况和成长变化进行评价，关注学生的全面发展。

-家长评价：通过家校联系，了解家长对学生在家庭中劳动表现的评价，共同关注学生的成长。

4.过程评价：

-制作过程评价：关注学生在制作过程中的每一个环节，如材料准备、制作技巧、作品完成等。

-反思评价：在制作完成后，引导学生进行反思，总结制作过程中的经验教训，提高学生的自我认知能力。

5.综合评价：

-综合学生在课堂表现、作业完成、实践活动和成长变化等多方面的评价，给出全面的教学评价。

-关注学生在学习过程中的进步，及时调整教学策略，满足学生的个性化需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在本节课中，我尝试通过引入真实玫瑰花和制作过程视频，让学生在直观感受中产生兴趣，这种情境教学方式值得继续推广。

2.小组合作，培养能力：在实践活动环节，我安排了小组合作，这不仅能提高学生的动手能力，还能锻炼他们的团队协作精神，这样的教学方法值得进一步挖掘和优化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生对于手工制作的时间掌握得不够好，导致制作过程中有些匆忙，影响了作品的质量。

2.教学组织：在分组讨论环节，我发现个别学生参与度不高，可能是因为他们对于制作玫瑰的兴趣不大或者缺乏信心。

3.教学评价：在教学评价方面，我感觉评价方式比较单一，主要是教师观察和口头表扬，缺乏更为系统和全面的评价体系。

反思改进措施（三）

1.针对时间管理问题，我计划在课前给学生提供详细的制作步骤和时间安排，确保每个环节都能有足够的时间来完成，同时，我会在课堂上进行时间提醒，帮助学生更好地分配时间。

2.为了提高学生的参与度，我计划在分