三年级数学德育工作总结

三年级数学德育工作总结三年级数学德育工作总结

三年级德育工作总结

梁丽敏

时间荏苒，岁月如梭”、“转瞬间，半年的教学工作又匆忙完毕了”这都是以往写总结时常用的套话，丝毫没有经过大脑的琢磨。但回忆来这半年来的工作，我真的不得不感慨时间过的真快

这学期我担当了学校三年级唯一一个班级的数学教学工作。虽然没有平行班的竞争，但我却深感身上责任的重大。由于这里有领导的重托，家长的盼望。同时我也预料自己的工作会是一场艰难的奋斗。

尽管自己做好了充分的思想预备，可是学生的种种表现，还是让我始料不及。我最初认为家长肯花钱给孩子换一个较好的学习环境，肯定是盼望孩子在根底已经不错的前提下能有更好的进展。却忽视了一些家长想让成绩已经拉下的孩子在新的环境里有一个新的起点。所以班级中有一局部，甚至可以说是一大局部的孩子各方面的力量、习惯都很差。想通过简洁调教就能成型的规划彻底打乱了。为此，我重新设计了一套方案：

1、注意学生的养成教育。

所谓的养成教育就是培育、催促学生养成良好的行为习惯。固然这是一个贯穿于孩子整个学习阶段的工作，需要长期的坚持。我就先针对班级学生的状况，每个星期树立一个小的短期目标，让学生去养成。我第一个星期确立的目标是让学生“学会倾听别人说话”。由于我发觉有许多同学的留意力特别的不集中，不会听课，总是东张西望，教师强调什么事情时也是与己无关。于是我就告知学生“倾听别人说话是对人的一种敬重，而且你也能从别人的话中学会许多的东西，所以你要学会倾听”。学生好像明白了其中的道理，能有一局部人根据教师的要求去做，但坚持的时间不长，那我不管说什么，就会停下来等他集中精神。经过一个星期的训练，班级绝大多数的同学留意力能集中了，学会了听教师说，听同学说。还有极个别习惯实在较差的同学，需要在以后的学习过程中渐渐的培训。

就这样，我又依次设立了一个个短期的小目标，“站队、走路时学会谦让”、“想发言，请举手”、“你的桌面摆放整齐了吗”、“无论在哪写字都要留意洁净、美观”等等，学生逐一的跟着我从这些小方面入手，不断的养成各方面的好习惯。

经过一个月左右的培训，班级的大多数同学就适应了新的环境，能自觉遵守学校、班级规的各项规定了。

看到学生的变化，我看到了一点点的曙光：孺子还是可教的，还是以前的训练不到位啊！

2、培育学生的读书情趣。

我觉得“书”是让人受益一生的好伙伴，是人终身学习必备的一项技能。通过读书可扩大学生的学问面，提高学生的阅读理解力量，还可以让学生积存大量的好词佳句为己所用。最主要的是三年级的学生已经完全具备了独立阅读的力量，于是开学没多久，我就在班级成立了图书角。

（1）捐书。规定每名同学至少要捐两本书，而且拿来的书要有阅读价值。这样班级每个同学就会有七十多本的书可看。

（2）激趣。光有书不看还不行，我就给学生将讲读书的好处，并且告知学生教师最喜爱爱读书的孩子。开头就会有一局部学生为了讨教师喜爱而读书，但到后来他们就是在为自己而读书。

（3）鼓舞。受一局部爱读书的同学的影响，越来越多的同学都能找一些学习的空闲时间看书了。于是乎我也毫不吝啬的送出了自己的欣赏，学生的兴趣更高了。

（4）方法。光看不记等与白看，于是我又开头让学生进展积存。在看书的过程当中把自己认为好的词、句或感兴趣的内容记录下来，变成自己的一本书。而且除了让学生利用早自习或学习的闲余时间看书之外，我还布置了回家看书的作业，目的是让学生真正的把看书变成自己生活的一局部。

3、建立评比机制，调动学生的学习积极性。

为了鼓舞学生的进步，也是为了催促他们连续不断的进步，我在后面的黑板上设立了一个评比台“星星满园”。把学生的进步准时的在黑板上表示出来，也让学生看到自己进步的点点滴滴。最终在年终评出不同方面进步最大的“班级之星”赐予嘉奖，借此鼓励其他同学的上进心。4、利用好一切的教育契机。

人们常说“十年树木，百年树人”，所以学生行为习惯的养成是一个需要教师不断的提示、不断的催促的过程。

（1）留意利用好每一次班队会进展培育。

（2）充分利用家长会、家长开放周的时机调动家长参加到教育行列中来。

（3）利用好课堂教学进展思想教育。

（4）在参与学校各项活动的过程中进展思想教育。

总之，抓住一切时机对学生进展各方面的教育，让学生把好的行为习惯内化为自觉的行为，学生的素养自然而然就提高了。

扩展阅读：三年级数学组副班主任德育工作总结

三年级数学组副班主任德育工作总结

副班主任工作仅次于班主任工作，是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回忆，现总结如下：

一、严抓德育，把爱洒向全体学生

班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非区分力量差，自制力不强的特点，应当制订严密的治理制度，对学生进展严格的要求，增加教育力度，提高学生思想熟悉，促进展为标准。抓好学生的德育工作来推动学生的全面进展，既是班主任工作的一个主要特点，也是副班主任工作的重点。我们是这样做的：

首先，和班主任一起研讨制订出了相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。仔细贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为标准》，还制订了《班级公约》、《小组及个人奖扣分条例》，通过全面的强化性的治理，全面地评价学生的思想行为，而又用嘉奖措施，促进学生严格遵守，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着安康的道路进展

在工作中，抓好班级制度的建立，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，根据不同程度进展教育，做到一视同仁。如有的学生常常迟到，我们就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，准时的教育，严格的要求，严格的治理，使学生熟悉到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我们会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能消失任何不良的苗头等等。这样，不管是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增加了纪律观念，为创立良好的班风供应了根本的保障。

二、注意小干部的培育

每个班都有班干部，教师不在的时候，班干部就是班级的核心。我们觉得培育干部其实是培育他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干局部管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和力量较强的同学对他们进展帮忙。但是在干部的培育过程中、在日常事务的治理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发觉错误，总结阅历，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的缘由和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到教师的批判，让学生体会到人人公平。但是也要帮忙小干部树立他们的威信，假如谁不听小干部的话，就是不听教师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。

三、培育学生的集体荣誉感

我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我们用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简洁道理，培育孩子的集体分散力。让他们一起清扫卫生，尝到劳动的欢乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发觉别人的美，产生学习的动力，慢慢明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为班级的一员，要相互关怀，相互团