驾驭分子生物学课堂的点滴体会课件

作物遗传改良国家重点实验室国家分子技术育种中心国家植物基因研究中心国家生物学理科人才培养基地国家生命科学与技术人才培养基地郑用琏课堂掠影为了完成规定学分为了更新专业知识为了获取科研信息为了感受课堂气氛为了享受讲课艺术800座位座无虚席课堂的磁力来自哪里？“讲台”是教师“传道、授业、解惑”的岗位，它情系着学生的渴望、家长的希望、国家的期望。学生期盼从教师身上领悟做人的准则，知晓科学的真谛，学会创新的本领：家长将“望子成龙，盼女成凤”的希望托付于教师：国家把培养“栋梁之材”的重任交给了教师。作为一名教师，不仅事业是光荣的，而且职责是神圣的。讲台神圣,教师神圣对教育事业的热情对求知学生的感情在课堂讲课的激情驾驭课堂的动力来自于:对教育事业的热情有热情才有时间精力投入有热情才会不断追求完美在课堂讲课的激情激情来源于对事业的热情激情来源于对学生的感情激情来源于对科学的追求教学与科研的结合教学与科研结合既要有准确的科学概念又要有严谨的逻辑思维既要能高度的归纳提炼又要能生动的传授表达跟踪学科捕捉机遇钻研教材不断更新教学与科研的结合跟踪学科前沿研究教学内容重视启迪教育改革教学方法讲一本书教一门学科教学与科研的结合教学科研互促共进是一个大学，一个学科和教师自身不断发展，不断进步的原动力教学与科研的结合

超前的科学研究思路一流的科学研究成果提高教学质量促进人才培养反馈基础与前沿的整合"fortheirdiscoveryofRNAinterference-genesilencingbydouble-strandedRNA".NP2006

CraigC.Mello

马萨诸塞州医学院AndrewZ.Fire,

斯坦福大学医学院6.2.2.2.1RNAinterference(RNAi)的发现与证实酶工程蛋白质工程基因工程生物信息学细胞化学分子细胞生物学生化技术基因组学蛋白质化学核酸化学生物工程概论细胞工程生命科学进展基因操作原理分子克隆技术分子生物学细胞化学生物信息学分子细胞生物学生化技术蛋白质化学核酸化学生物工程概论细胞工程生命科学进展基因操作原理分子克隆技术分子生物学分子细胞生物学生化技术蛋白质化学核酸化学生物工程概论细胞工程生命科学进展基因操作原理分子克隆技术分子生物学生命科学进展基因操作原理分子克隆技术分子生物学分子生物学

19942000199820051996411151结合科研进展跟踪学科发展开设前沿课程大学生从教师从课堂中学到的知识=40%通过自学和从同学中学到的知识=60%基本概念+逻辑分析授鱼与教渔的融合授鱼与教渔的融合授鱼

给于同学严格科学的基本概念教渔

启迪同学逻辑严谨的思维方法认真讲好每一堂课备课与讲课=2：1调整内容,理顺思路,精益求精决不应付每一堂课“教师”与“学生”的配合

一桶水

一碗水教学相长师生共进学得深透才能问得彻底

提出老师能立即回答的问题提出老师查阅后回答的问题提出老师还不能回答的问题问题是教学效果的反馈问题是修订教案的建议“十五”国家级规划教材《基础分子生物学》突出基本理论，贯穿“基因”主线结合逻辑分析，讲解理论概念力求表述清晰，富于启迪特色“教渔授鱼”结合，体现教学理念帮助读者获得自养和拓展能力为人师表言传身教人格学风作风人格性格

满腔热情待人严肃认真干事海阔天空的想脚踏实地地干大学要营造一种关心人，爱护人，平等待人的氛围，即令在学术上，也不要“居高临下”地对待学生，他们有能力，有思想，有精力，不要在心理上禁锢同学们的创新思维。因为大学不仅要出科研成果，更重要的是要培养人才。为人师表言传身教人格魅力学风作风人格性格

言谈举止兴趣爱好广泛兴趣爱好坚持晨炼冷浴拥有健康身体保持良好心态为人师表言传身教人格魅力表率学风作风人格性格

言谈举止兴趣爱好为人处事个人修养学会尊重他人培养团队精神学会为人处事提高个人修养为人师表言传身教人格魅力表率传教学风作风人格性格

言谈举止兴趣爱好为人处事个人修养交心谈心关心耐心党支部建在实验室，关心学生如同子女，学会退步换位思考，解出学生思