保教知识与能力模拟考试测试预习题

保教知识与能力模拟考试测试预习题

性格的个别差异表现在性格的特征差异和()。A．类型差异(正确答案)B．发展水平差异C．性别差异D．表现早晚的差异

性格的()，主要表现在个体对自己行为的控制和调节方面的性格特征。A．态度特征B．情绪特征C．理智特征D．意志特征(正确答案)

独立性差、易受暗示，经常不加批判地接受别人的意见，照别人的意见办事，在紧急、困难的情况下表现得惊慌失措，这种性格类型是()。A．外向型B．内向型C．独立型D．顺从型(正确答案)

个体处理抽象概念、处理新情境和进行学习以适应新环境的能力称为()。A．知识B．智力(正确答案)C．性格D．技能

为了对人的聪明程度做定量分析，心理学家创造了许多测量工具，这些测量工具被称为()。A．智商表B．智力量表(正确答案)C．智力测验D．智商仪器

最早的智力测验量表是()。A．斯坦福一比纳量表(正确答案)B．学龄前智力量表C．儿童智力量表D．成人智力量表

1936年，美国心理学家()编制了一套智力量表，包括学龄前智力量表、儿童智力量表和成人智力量表。A．比纳B．西蒙C．韦克斯勒(正确答案)D．推孟

()不属于幼儿智力差异的主要表现。A．智力发展水平差异B．智力的性别差异(正确答案)C．智力类型差异D．智力表现早晚的差异

个体与同龄团体智商稳定的平均数相比较所表现出的差异是()。A．智力类型差异B．智力发展水平差异(正确答案)C．智力的性别差异D．智力表现早晚的差异

一般认为，IQ超过()的人属于天才，他们在世界总人口中所占的比例不到1%。A．110B．120C．130D．140(正确答案)

()是指根据个体在知觉、记忆、表象、思维和言语等活动中的特点与品质不同，智力表现形式也不同。A．智力发展水平差异B．智力类型差异(正确答案)C．智力表现早晚的差异D．智力的性别差异

1983年，美国心理学家()提出了多元智力理论。A．布卢姆B．加德纳(正确答案)C．韦克斯勒D．推孟

有的人从小就表现出了超常的智力，被称为早慧的儿童、小天才；而有的人却大器晚成。这表现了()。A．智力发展水平差异B．智力类型差异C．智力表现早晚的差异(正确答案)D．智力的性别差异

男女性别差异主要源于()和风俗习惯的不同，取决于他们的社会地位、教育、种族和职业。A．社会实践(正确答案)B．家庭C．生理D．学校

()是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式。A．学习技能B．性格C．学习类型(正确答案)D．智力

对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强的幼儿的认知风格属于()。A．场独立型B．场依存型(正确答案)C．冲动型D．沉思型

最早提出“学习类型”的是()。A．邓恩夫妇(正确答案)B．库伯C．加德纳D.西蒙

()决定机体生长发育的可能性，环境因素决定生长发育的现实性。A．营养B．教育因素C．心理状态D．遗传因素(正确答案)

下列不属于个体差异形成的客观因素的是()。A．遗传因素B．教育因素C．家庭状况D.兴趣爱好(正确答案)

在个体差异形成的主观因素中，()是最活跃的因素。A．自我意识B．能力C．需要(正确答案)D.心理状态

()是指在教学过程中充分利用幼儿的长处和优点，以求人尽其才。A．资源利用模式(正确答案)B．补偿模式C．治疗模式D．个别化教育方案

“失之东隅，收之桑榆”体现的是适宜性教学法的哪种方式?()A．治疗模式B．资源利用模式C．补偿模式(正确答案)D．性向与教学处理交互作用模式

性向与教学处理交互作用模式由()提出。A．克隆巴赫(正确答案)B．韦克斯勒C．加里宁D．马卡连柯

个别化教学的特色在于它是一种()的过程。A．“教学一评价”B．“评价一教学”(正确答案)C．“自学一指导”D．“教学一反思”

在个别化教育方案中最常用的是()。A．自我评价B．学生互评C．档案袋评价(正确答案)D．师生互评

儿童在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象，此种症状称为()。A.自闭症B.肥胖症C.佝偻病D.发育迟缓(正确答案)

()是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。A.先天遗传因素(正确答案)B.环境因素C.学校教育D.家庭教育

婴幼儿缺()会导致生长发育减慢、智力低下，甚至患呆小症或散发性克汀病。A.磷B.碘(正确答案)C.锌D.铁

下列不属于肥胖症的表现的是()。A.食欲旺盛，食量超常，偏食B.懒动，喜卧，爱睡C.体格发育较正常小儿迅速D.智力发育落后(正确答案)

肥胖症发生的主要诱因是()。A.遗传因素B.过食、缺乏适当的体育锻炼(正确答案)C.内分泌疾患D.精神因素

近几年来，患肥胖症的幼儿越来越多，治疗肥胖症首先应适当地()，同时必须从精神上对患儿予以鼓励和协调。A.增加运动B.限制饮食(正确答案)C.进行针灸治疗D.进行药物治疗

()是保证幼儿各方面健康发展的前提。A.幼儿适应环境和抗疾病的能力B.良好的生活习惯C.参加体育活动的兴趣D.幼儿身体正常发育(正确答案)

患有佝偻病的幼儿主要是缺乏()。A.B族维生素B.维生素CC.维生素D(正确答案)D.维生素E284。多汗、夜惊、烦躁、枕秃、各种骨骼的改变等是()的症状。A.发育迟缓B.肥胖症C.佝偻病(正确答案)D.营养性贫血

营养性贫血是因缺乏造血所必需的()、叶酸等营养物质所致。A.碘B.磷C.锌D.铁(正确答案)

凡眼部无器质性病变、矫正视力低于()者称为弱视。A.0.8B.0.9(正确答案)C.1.OD.1.1

某只眼缺少光刺激，致使婴幼儿形成弱视，这种情况属于()。A.斜视性弱视B.屈光参差性弱视C.形觉剥夺性弱视(正确答案)D.先天性弱视

()是一种因脑部功能异常而引发的发展障碍，通常在3岁左右就会被发现。A.自闭症(正确答案)B.恐怖症C.多动症D.焦虑症

孤独症主要表现为三大类核心症状，即()、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。A.社会交往障碍(正确答案)B.发育迟滞C.语言刻板D.视功能发育不良

()的表现症状是：不断重复开头的音节，拉长中间的某个字，讲话断断续续，一个字、一个词，甚至一个短语都可能不断地重复。A.自闭症B.焦虑症C.口吃(正确答案)D.夜惊

2～5岁的儿童正是语言和心理发展十分迅速的阶段，词汇也渐丰富，但言语功能尚未熟练，不善于选择词汇，说话时常有迟疑、不流畅的现象，一般到上小学前，就可口齿流利了，这种现象称为()。A.口吃B.发育性口齿不流利(正确答案)C.缄默症D.自闭症

()又称“注意缺陷与多动障碍”或“轻微脑功能失调”。A.多动症(正确答案)B.攻击性行为C.口吃D.缄默症

幼儿恐怖症的临床症状通常表现为三个方面，其中不包括()。A.持久的恐怖，有回避行为B.明知对自身没有危险的对象却不由自主地产生恐怖且异常强烈C.自主神经系统功能紊乱D.发作常持续数分钟，醒后完全遗忘(正确答案)

儿童入睡不久，在没有任何外界环境变化的情况下，突然发出哭喊声，两眼直视，并从床上坐起，表情恐惧。这是()的症状。A.恐怖症B.焦虑症C.夜惊(正确答案)D.多动症

打人、骂人、咬人、踢人属于()。A.多动症B.行为障碍C.攻击性行为(正确答案)D.缄默症

()是科学研究最基本的方法，是收集第一手资料的最直接的手段。A．观察法(正确答案)B．实验法C．作品分析法D．谈话法

对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常用的方法是()。A．实验法B．观察法(正确答案)C．测验法D．问卷法

为了了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于()。A．访谈法