2021年高考物理增分课件

完善体系强化思维指导规范促进增分完善体系强化思维指导规范促进增分12021年高考物理增分课件22021年高考物理增分课件32021年高考物理增分课件42021年高考物理增分课件52021年高考物理增分课件6一、高考评价体系出台的背景及过程一、高考评价体系出台的背景及过程7一、高考评价体系出台的背景及过程每年高考之后的一期，会发表当年高考的试题评价及分析。一、高考评价体系出台的背景及过程每年高考之后的一期，会发表当8在教育部新版发的《通知》指出：在深化考试内容改革方面，2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。二、2021高考命题的要求在教育部新版发的《通知》指出：在深化考试内容改9

要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。二、2021高考命题的要求要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥102021高考命题将继续坚定正确的政治方向，紧紧围绕高考的核心功能，上好“立德树人一堂课”做精“服务选才一把尺”树好“引导教学一面旗”做到科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立意与素养导向。二、2021高考命题的要求2021高考命题将继续坚定正确的政治方向，紧紧11各学科命题都要体现十九大及各届全会的新精神、新论述，体现高考的“加强核心价值体系教育”和“增强学生社会感”的育人功能和政治使命，并坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，落实“重思维、重应用、重创新”的命题要求，使高考由“解答试题”转向“解决问题”。二、2021高考命题的要求各学科命题都要体现十九大及各届全会的新精神、新论12要求1试题设计不超出《新课程标准》、《中国高考评价体系和说明》和教材要求。二、2021高考命题的要求要求1二、2021高考命题的要求13要求2试题要求，必须科学规范，目标明确，在学术上没有争议。题目立意情境和设问应科学、可信、新颖、灵活，表达方式应合理、有效、准确、简捷。二、2021高考命题的要求要求2二、2021高考命题的要求14要求3试题考查的学科核心内容和主干知识应具有合理的覆盖和比例，体现理论联系实际的原则。二、2021高考命题的要求要求3二、2021高考命题的要求15要求4试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，难易比例应配置合理。二、2021高考命题的要求要求4二、2021高考命题的要求16要求5选择题的题干应围绕一个中心，和选项的关系一致，干扰项的有效性和迷惑性能反映考生的典型错误，各选项的结构和语言长度应大体一致，各题正确选项的分布要基本均匀。二、2021高考命题的要求要求5二、2021高考命题的要求17要求6非选择题考查主要的、重要的高层次学科能力，答题量和思维量与赋分值应合理。二、2021高考命题的要求要求6二、2021高考命题的要求18高考命题10大原则1.方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际2.考查基础，变换情景，设问科学，注重创新3.入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难4.材料在外，答案在内，考查思维，体现能力5.体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋二、2021高考命题的要求高考命题10大原则2.考查基础，变换情景，设问科学，注重创新196.起点很高，高屋建瓴；落点较低，回归高考

评价体系7.重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考8.共性好考，个性难考，试题开放，探究创新9.小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透10.掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用高考命题10大原则二、2021高考命题的要求6.起点很高，高屋建瓴；落点较低，回归高考7.重点必考，主202021年高考备考中的重点关注1关注日常内容融合到考题中2关注优秀的民族文化3关注热点素材4关注情境5关注灵活运用二、2021高考命题的要求2021年高考备考中的重点关注1关注日常内容融合到考题中2关216关注多地命题方式7提高素养，关注积累8关注新课程标准理念落地9关注多种阅读10关注各种高考命题标准和相关政策二、2021高考命题的要求6关注多地命题方式7提高素养，关注积累8关注新课程标准理念落2211关注阅读视野12关注文言文阅读13关注古文化常识14关注多种文体和时代性二、2021高考命题的要求11关注阅读视野12关注文言文阅读13关注古文化常识14关注232021年高考物理增分课件24三、高考要加强12项内容考查高考要加强12项内容考查：加强理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神的考查；加强信息加工、独立思考、逻辑推理、阅读理解、应用写作等能力的考查；加强审美情趣、健康意识、劳动体验的考查，夯实全面成长基础。三、高考要加强12项内容考查高考要加强12项内容25加强理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神的考查这4项内容的考查，与高考凸显“立德树人”的教育功能是息息相关的，也是具体可操作的。可以预见，今后的高考将更加重视对传统文化的考察。具体而言，语文的名篇默写、文言文阅读，政治、历史、地理试题的背景材料，将更加侧重从优秀文学作品和历史、现实积淀中，精心选粹饱含人文精神与时代气息的素材，引导学生热爱祖国的语言文字和博大精深的文明，感受认同社会主义核心价值观深厚的内涵。其次，高考命题将不拘泥于“固定”的教材，而是从历史到现实，从国际到国内，从社会到个人，从理想到实践，环环相扣，融会贯通，聚焦时代使命。从历史到现实，引导学生正确认识世界和中国发展大势；从国际到国内，引导学生正确认识中国特色和国际比较；从社会到个人，引导学生正确认识时代责任和历史使命；从理想到实践，引导学生正确认识远大抱负和脚踏实地。三、高考要加强12项内容考查加强理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神的考查这4项内容的26加强信息加工、独立思考、逻辑推理、阅读理解、应用写作等能力的考查信息加工能力被林副部长放在第一位强调，对我们的启示有两点，一是今后高考试卷的信息量（文字/图表）会不断加大；二是今后高考试卷中的文字/图片包含的信息读取难度会不断加大。快速、准确地读题，是正确作答的第一步。新版语文教材主编温如敏曾表态“今后高考语文试卷要让15%的人做不完”，这其实就是对获取信息、加工信息提出了更高的要求。独立思考能力的考查，最能看出一个考生是否能够自觉运用批判性和创新性的思维方法。今后的高考试题或将通过增强情境的探究性和设问的开放性，允许学生从多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来，发展个性，增强创新意识。三、高考要加强12项内容考查加强信息加工、独立思考、逻辑推理、阅读理解、应用写作等能力的27加强信息加工、独立思考、逻辑推理、阅读理解、应用写作等能力的考查逻辑推理能力主要还是通过高考数学、理综来考查。今后的高考数学、理综将把考查逻辑推理能力作为重要任务，以数学、理综知识为载体，考查学生缜密思维、严格推理的能力。有的将通过揭示知识的产生背景和形成过程，体现创造、发现和发展特点；有的将通过对数学思维方法的总结、提炼，呈现数学的思想性。阅读理解和应用写作能力，是最值得考生重视的地方。高考对阅读速度的要求不断提高，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到10000字。预计今后的高考语文阅读题量会持续增加，锻炼阅读速度、提升反应能力迫在眉睫。高考语文、英语阅读题的选文范围，将会远远超出高中教材和一般高中生的认知范围，难度、深度、广度，全面向学术级、经典级看齐。三、高考要加强12项内容考查加强信息加工、独立思考、逻辑推理、阅读理解、应用写作等能力的28加强审美情趣、健康意识、劳动体验的考查，夯实全面成长基础今年1月中旬，教育部正式印发了新的高中课标和课程方案，但目前很多高中由于种种原因并没有开齐开足高中规定课程，尤其是音体美、通用技术和信息技术。怎么办？这就需要通过提高学业水平考试的地位、提高综合素质评价的地位，把对审美情趣、健康意识、劳动体检的考查，列入高考的参考范围内。唯有如此，才能破除高考考什么、学校教什么的现状。三、高考要加强12项内容考查加强审美情趣、健康意识、劳动体验的考查，夯实全面成长基础今年29三、高考评价体系三、高考评价体系30物理知识与物理方法物理思维与物理技能物理观念与物理思想科学精神与人文精神物理学科核心素养的重构？主观客观硬件软件驱动续航三、高考评价体系物理知识与物理方法物理思维与物理技能物理观念与物理思想31探索性特征实验性特征真理性特征逻辑性特征模型化特征数学化特征应用性特征竞争性特征物理文化的特征物理文化的功能认知功能预测功能社会功能美学功能育人功能渗透功能探索性特征物理文化的特征物理文化的功能认知功能32

“一体、四层、四翼”为什么考？

就是“一体”：“立德树人、服务选拔、导向教学”。（试题的难度，教学的指挥棒）考什么？

就是“四层”：“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”。（基础通用/运用能力、独立思考、分析解决问题/不同情境、复杂任务、学科内综合运用、有学科的正确观念和学科视野）怎么考？

就是“四翼”：“基础性、综合性、应用性、创新性”。三、高考评价体系“一体、四层、四翼”三33

突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查内容，强化基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。

加强独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解能力等方面的考查，提升学生的综合能力和创新能力。三、高考评价体系突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的34基础性必备知识关键能力内容载体基本层面的问题情境命题活动三、高考评价体系基础性必备知识关键能力内容载体基本层面的问题情境命题活动三、35三、高考评价体系三、高考评价体系36三、高考评价体系三、高考评价体系37三、高考评价体系三、高考评价体系38三、高考评价体系三、高考评价体系39三、高考评价体系三、高考评价体系40综合性必备知识关键能力学科素养核心价值内容载体综合层次的问题情境命题活动三、高考评价体系综合性必备知识关键能力内容载体综合层次的问题情境命题活动三、41三、高考评价体系三、高考评价体系42三、高考评价体系三、高考评价体系43三、高考评价体系三、高考评价体系44三、高考评价体系三、高考评价体系45应用性必备知识关键能力学科素养核心价值内容载体生活实践或学习探究情境命题活动三、高考评价体系应用性必备知识关键能力内容载体生活实践或学习探究情境命题活46三、高考评价体系三、高考评价体系47三、高考评价体系三、高考评价体系48明确问题探求解法实施计划决策感受情境捕获建模操作感受情境三、高考评价体系明确问题探求解法实施计划决策感受情境捕获建模操作感受情境三、49入情加工建模描述审视运算三、高考评价体系入情加工建模描述审视运算三、高考评价体系50共速前共速时共速后动力学描述运动学描述假设法整体法隔离法比较判别动力学描述运动学描述三、高考评价体系共速前共速时共速动力学描述运动学描述假设整体法隔离法比较判别512021年高考物理增分课件52创新性必备知识关键能力学科素养核心价值内容载体综合层次的问题情境命题活动活动三、高考评价体系创新性必备知识关键能力内容载体综合层次的问题情境命题活动活53三、高考评价体系三、高考评价体系54三、高考评价体系三、高考评价体系55三、高考评价体系三、高考评价体系56三、高考评价体系三、高考评价体系572021年高考物理增分课件582021年高考物理增分课件592021年高考物理增分课件602021年高考物理增分课件61四、后期复习策略——合理规划四、后期复习策略——合理规划62四、后期复习策略——合理规划四、后期复习策略——合理规划63抛体运动专题电学实验专题复合场专题多解性问题电学仪器选择四、后期复习策略——精准备课抛体运动专题四、后期复习策略——精准备课64四、后期复习策略——知识的系统化力学体系力、运动的关系守恒定律动力学功能关系动冲量关系能量守恒动量守恒四、后期复习策略——知识的系统化力学体系力、运动的关系守恒定65四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化66四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化67四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化68四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化69四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化70四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化71四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化72四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化73四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化74四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化75其它重要知识：四、后期复习策略——知识的系统化其它重要知识：四、后期复习策略——知识的系统化76四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化77四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化78四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化79四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化80四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化81

动态三角形法示例第一种类型：①物理特征:一个力不变，一个的方向不变②数学特征：三角形的两个顶点不动，一个顶点

在定直线上动四、后期复习策略——知识的系统化动态三角形法示例第一种类型：四、后期复习策略——知识82四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化83第二种类型：①物理特征:一个力不变，另外两个力的夹角不变②数学特征：三角形的两个顶点不动，一个顶点

在过三个顶点的圆上动四、后期复习策略——知识的系统化第二种类型：四、后期复习策略——知识的系统化84四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化85四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化86四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化87四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化88四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化89四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化90四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化91第一种类型：旋转圆①物理特征:定点、定速度、不定向发射②数学特征：圆心轨迹为圆（半径与轨迹圆相同）四、后期复习策略——知识的系统化第一种类型：旋转圆四、后期复习策略——知识的系统化922021年高考物理增分课件93第二种类型：收缩圆①物理特征:定点、定向、不定半径②数学特征：圆心轨迹为射线四、后期复习策略——知识的系统化第二种类型：收缩圆四、后期复习策略——知识的系统化94四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化95第三种类型：平移圆①物理特征:磁场周期性换向②数学特征：轨迹外切四、后期复习策略——知识的系统化第三种类型：平移圆四、后期复习策略——知识的系统化962021年高考物理增分课件97第四种类型：磁聚焦①物理特征:圆形磁场，轨迹圆半径与磁场边界半

径相同②数学特征：经过同一点的四、后期复习策略——知识的系统化第四种类型：磁聚焦四、后期复习策略——知识的系统化982021年高考物理增分课件992021年高考物理增分课件1002021年高考物理增分课件1012021年高考物理增分课件1022021年高考物理增分课件103

十大关注十大关注104解决问题的思维过程传感器过滤器加工器舍留信息捕获深度加工初步加工显示器终端输出解决问题的思维过程传感器过滤器加工器舍留信息捕获105明确问题探求解法实施计划决策感受情境捕获建模操作解决物理问题的思维过程明确问题探求解法实施计划决策感受情境捕获建模操作106目标：1.会的题：得全分2.不会的题：得该得的分任务：增分目标：1.会的题：得全分任务：增分107一、学生存在什么问题？二、教学存在什么问题？三、需要解决什么问题？四、能解决什么问题？五、解决什么问题最有效、高效？六、怎么做？一、学生存在什么问题？108

一、剖析错题的原因2021年高考物理增分课件109理解

能力原因推理

能力数学

能力应用

能力操作

能力感知情境内存体系阅读阅历逻辑体系程序体系判断描述数学体系数理体系数形计算加工体系抽象体系迁移联想标准手脑系统输出系统

协调分综

能力识别系统调整系统

拆分

组合理解原因推理数学应用操作感知情境内存1102021年高考物理增分课件1112021年高考物理增分课件112原因阅读、存贮迁移水平操作违规原因阅读、存贮迁移水平操作违规1132021年高考物理增分课件114原因阅读、存贮识别建模加工系统数学能力原因阅读、存贮识别建模加工系统数学能力1152021年高考物理增分课件116操作体系拆分、建模判断、描述运算求解阅读加工信息操作体系拆分、建模判断、描述运算求解阅读加工信息117入情加工建模描述审视运算入情加工建模描述审视运算118共速前共速时共速后动力学描述运动学描述假设法整体法隔离法比较判别动力学描述运动学描述共速前共速时共速动力学描述运动学描述假设整体法隔离法比较判别1192021年高考物理增分课件120电磁感应的五项关联问题电源动量充当导体极性判别电动势用电器等效电路规律受力分析动力学描述运动学述功能关系能量守恒能量转化图动量定理动量守恒补充拓展动力学电路能量电磁感应的五项关联问题电源动量充当导体极性判别电动势用电器等121四种元件对比四种元件对比122E

位移动量定理功能关系安培力冲量合力冲量动量变化I

Δt

R

ΔΦ

Δt

E位移动量定理功能关系安培力冲量合力冲量动量变化IΔ1232021年高考物理增分课件124

二、知识的网络化2021年高考物理增分课件1252021年高考物理增分课件1262021年高考物理增分课件1272021年高考物理增分课件1282021年高考物理增分课件1292021年高考物理增分课件1302021年高考物理增分课件2021年高考物理增分课件1322021年高考物理增分课件133

三、答题要诗歌行、标准化2021年高考物理增分课件134

每年高考成绩出来后，总有一些考生的实际得分与自己估分之间存在着不小的差异，有的甚至相差甚远。从高考阅卷中反映出考生在试卷中存在的问题来看，这绝非偶然，造成这种现象的原因有很多，但其主要原因是考生答题不规范，表述不准确、不完整，书写不规范、不清晰，卷面不整洁、不悦目。造成该得的分得不到，不该失的分又丢失了，致使所答试卷不能展示自己的实际水平。

这决不是阅卷老师不认真造成的，也不是阅卷系统不完善造成的，完全是由考生不良的解题习惯造成的。每年高考成绩出来后，总有一些考生的实际得分与自己估分135正评卷一评二评两位老师所给分数出现差异三评若与前两位教师分数均不一致四评既仲裁两人小分、总分均一致通过若与前两位教师中一位分数一致通过仲裁分数为该生最后得分流程严密，为考生负责正评卷一评两位老师所给分数出现差异三评若与前两位教师分数136考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题137感悟：尽量用题目中的符号，大小写要书写清晰，答案必须全对才能拿满分考生在高考答题中反映出来的问题感悟：尽量用题目中的符号，大小写要书写清晰，答案必须全对才能138考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题139考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题140

约30%-40%的学生因符号弄错导致失分严重（尽量用题目中的符号，答案必须全对才能拿满）M写成m，l

写成L，最后结果与答案不符的，结果分扣完。学生答题案例问题诊断：约30%-40%的学生因符号弄错导致失分严重M写成m，141①l写成d学生答题案例问题诊断：②书写不要写连等式①l写成d学生答题案例问题诊断：②书写不要写连等式142M写成m

，l

写成d学生答题案例①问题诊断：M写成m，l写成d学生答题案例①问题诊断：143整个思路都是对的，就是M和m弄错，l

写成L.非常可惜。启示：规范表达，减少丢分学生答题案例整个思路都是对的，就是M和m弄错，l写成L.非常可惜。启144②书写太混乱学生答题案例问题诊断：①l

写成L，最后结果与答案不符的，结果分扣完。③分力弄错②书写太混乱学生答题案例问题诊断：①l写成L，最后结果与答1452021年高考物理增分课件1462021年高考物理增分课件1472021年高考物理增分课件1482021年高考物理增分课件1492021年高考物理增分课件1502021年高考物理增分课件1512021年高考物理增分课件152

因此，考生要想提高得分率，取得好成绩，在复习过程中，除了要抓好基础知识的掌握、解题能力的训练外，作为老师来讲，还必须强调答题的规范，培养学生良好的答题习惯，形成规范答题的行为。

物理规范化解题主要体现在三个方面：

①思想、方法的规范化

②解题过程的规范化

③物理语言和书写的规范化因此，考生要想提高得分率，取得好成绩，在复习过153

如何消除一些非智力因素的影响？一.考生在高考答题中反映出来的问题从历届高考阅卷情况看，考生：

丢三落四，叙述不完整言不达意，表述不确切公式拼凑，缺乏连贯性字迹潦草，卷面不整洁等不规范的解题是部分考生失分的重要因素之一。如何消除一些非智力因素的影响？一.考生在高考答154考生在高考答题中反映出来的问题

①缺少图示和必要的文字说明，卷面上通篇都是公式和数字的罗列和堆砌。

③只写变形公式，不写原始公式；不善于先化简方程而急于带入数据，步步计算，使解题过程繁琐，易错。

②符号使用混乱。不用题目给的字母，自己另用其他字母；同一物理量用不同的符号表示；不同的物理量用同一符号表示。

④代入数据时不统一单位；算出结果不标明单位；不按题目要求的单位或有效数字解答等。考生在高考答题中反映出来的问题①缺少图示和必要的文字155

⑤字母运算时，一些常量（重力加速度g，电子电量e，静电力常量k等）用数字10m/s2,1.6×10－19替换等。

⑥不对运算结果做必要的说明，如不指明功的正负，不说明矢量的方向等。

⑦文字说明不用物理术语，用字母或符号来代替物理语言。

如用“↑、↓”代替文字“增加、减少”；

用“＞、＜”代替“大于、小于”；

用“∵、∴”代替“因为、所以”；

用“(5m/s，8m/s]”代替“5m/s<v≤8m/s”等等。考生在高考答题中反映出来的问题⑤字母运算时，一些常量（重力加速度g，电子电量e，静1562021年高考物理增分课件157力学四大途径的区别和联系力与运动的关系功能动冲量牛顿第二定律运动学公式五大功能关系动量定理动量守恒能量守恒动力学守恒力学四大途径的区别和联系力与运动的关系功能动冲量牛1582021年高考物理增分课件159诗歌行诗歌行160诗歌行诗歌行161网络化——知识成网程序化——方法成套立体化——思维成体综合化——能力成群精细化——习是成精标准化——答案成形集成化——策略成型集约化——时间成块稳定化——心理成熟网络化——知识成网162一、夯实基础二、瞄准能力（命题）三、整合知识四、训练思维（品质）五、表达规范一、夯实基础二、瞄准能力（命题）三、整合知识四、训练思维（品163完善体系强化思维指导规范促进增分完善体系强化思维指导规范促进增分1642021年高考物理增分课件1652021年高考物理增分课件1662021年高考物理增分课件1672021年高考物理增分课件1682021年高考物理增分课件169一、高考评价体系出台的背景及过程一、高考评价体系出台的背景及过程170一、高考评价体系出台的背景及过程每年高考之后的一期，会发表当年高考的试题评价及分析。一、高考评价体系出台的背景及过程每年高考之后的一期，会发表当171在教育部新版发的《通知》指出：在深化考试内容改革方面，2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。二、2021高考命题的要求在教育部新版发的《通知》指出：在深化考试内容改172

要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。二、2021高考命题的要求要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥1732021高考命题将继续坚定正确的政治方向，紧紧围绕高考的核心功能，上好“立德树人一堂课”做精“服务选才一把尺”树好“引导教学一面旗”做到科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立意与素养导向。二、2021高考命题的要求2021高考命题将继续坚定正确的政治方向，紧紧174各学科命题都要体现十九大及各届全会的新精神、新论述，体现高考的“加强核心价值体系教育”和“增强学生社会感”的育人功能和政治使命，并坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，落实“重思维、重应用、重创新”的命题要求，使高考由“解答试题”转向“解决问题”。二、2021高考命题的要求各学科命题都要体现十九大及各届全会的新精神、新论175要求1试题设计不超出《新课程标准》、《中国高考评价体系和说明》和教材要求。二、2021高考命题的要求要求1二、2021高考命题的要求176要求2试题要求，必须科学规范，目标明确，在学术上没有争议。题目立意情境和设问应科学、可信、新颖、灵活，表达方式应合理、有效、准确、简捷。二、2021高考命题的要求要求2二、2021高考命题的要求177要求3试题考查的学科核心内容和主干知识应具有合理的覆盖和比例，体现理论联系实际的原则。二、2021高考命题的要求要求3二、2021高考命题的要求178要求4试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，难易比例应配置合理。二、2021高考命题的要求要求4二、2021高考命题的要求179要求5选择题的题干应围绕一个中心，和选项的关系一致，干扰项的有效性和迷惑性能反映考生的典型错误，各选项的结构和语言长度应大体一致，各题正确选项的分布要基本均匀。二、2021高考命题的要求要求5二、2021高考命题的要求180要求6非选择题考查主要的、重要的高层次学科能力，答题量和思维量与赋分值应合理。二、2021高考命题的要求要求6二、2021高考命题的要求181高考命题10大原则1.方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际2.考查基础，变换情景，设问科学，注重创新3.入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难4.材料在外，答案在内，考查思维，体现能力5.体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋二、2021高考命题的要求高考命题10大原则2.考查基础，变换情景，设问科学，注重创新1826.起点很高，高屋建瓴；落点较低，回归高考

评价体系7.重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考8.共性好考，个性难考，试题开放，探究创新9.小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透10.掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用高考命题10大原则二、2021高考命题的要求6.起点很高，高屋建瓴；落点较低，回归高考7.重点必考，主1832021年高考备考中的重点关注1关注日常内容融合到考题中2关注优秀的民族文化3关注热点素材4关注情境5关注灵活运用二、2021高考命题的要求2021年高考备考中的重点关注1关注日常内容融合到考题中2关1846关注多地命题方式7提高素养，关注积累8关注新课程标准理念落地9关注多种阅读10关注各种高考命题标准和相关政策二、2021高考命题的要求6关注多地命题方式7提高素养，关注积累8关注新课程标准理念落18511关注阅读视野12关注文言文阅读13关注古文化常识14关注多种文体和时代性二、2021高考命题的要求11关注阅读视野12关注文言文阅读13关注古文化常识14关注1862021年高考物理增分课件187三、高考要加强12项内容考查高考要加强12项内容考查：加强理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神的考查；加强信息加工、独立思考、逻辑推理、阅读理解、应用写作等能力的考查；加强审美情趣、健康意识、劳动体验的考查，夯实全面成长基础。三、高考要加强12项内容考查高考要加强12项内容188加强理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神的考查这4项内容的考查，与高考凸显“立德树人”的教育功能是息息相关的，也是具体可操作的。可以预见，今后的高考将更加重视对传统文化的考察。具体而言，语文的名篇默写、文言文阅读，政治、历史、地理试题的背景材料，将更加侧重从优秀文学作品和历史、现实积淀中，精心选粹饱含人文精神与时代气息的素材，引导学生热爱祖国的语言文字和博大精深的文明，感受认同社会主义核心价值观深厚的内涵。其次，高考命题将不拘泥于“固定”的教材，而是从历史到现实，从国际到国内，从社会到个人，从理想到实践，环环相扣，融会贯通，聚焦时代使命。从历史到现实，引导学生正确认识世界和中国发展大势；从国际到国内，引导学生正确认识中国特色和国际比较；从社会到个人，引导学生正确认识时代责任和历史使命；从理想到实践，引导学生正确认识远大抱负和脚踏实地。三、高考要加强12项内容考查加强理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神的考查这4项内容的189加强信息加工、独立思考、逻辑推理、阅读理解、应用写作等能力的考查信息加工能力被林副部长放在第一位强调，对我们的启示有两点，一是今后高考试卷的信息量（文字/图表）会不断加大；二是今后高考试卷中的文字/图片包含的信息读取难度会不断加大。快速、准确地读题，是正确作答的第一步。新版语文教材主编温如敏曾表态“今后高考语文试卷要让15%的人做不完”，这其实就是对获取信息、加工信息提出了更高的要求。独立思考能力的考查，最能看出一个考生是否能够自觉运用批判性和创新性的思维方法。今后的高考试题或将通过增强情境的探究性和设问的开放性，允许学生从多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来，发展个性，增强创新意识。三、高考要加强12项内容考查加强信息加工、独立思考、逻辑推理、阅读理解、应用写作等能力的190加强信息加工、独立思考、逻辑推理、阅读理解、应用写作等能力的考查逻辑推理能力主要还是通过高考数学、理综来考查。今后的高考数学、理综将把考查逻辑推理能力作为重要任务，以数学、理综知识为载体，考查学生缜密思维、严格推理的能力。有的将通过揭示知识的产生背景和形成过程，体现创造、发现和发展特点；有的将通过对数学思维方法的总结、提炼，呈现数学的思想性。阅读理解和应用写作能力，是最值得考生重视的地方。高考对阅读速度的要求不断提高，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到10000字。预计今后的高考语文阅读题量会持续增加，锻炼阅读速度、提升反应能力迫在眉睫。高考语文、英语阅读题的选文范围，将会远远超出高中教材和一般高中生的认知范围，难度、深度、广度，全面向学术级、经典级看齐。三、高考要加强12项内容考查加强信息加工、独立思考、逻辑推理、阅读理解、应用写作等能力的191加强审美情趣、健康意识、劳动体验的考查，夯实全面成长基础今年1月中旬，教育部正式印发了新的高中课标和课程方案，但目前很多高中由于种种原因并没有开齐开足高中规定课程，尤其是音体美、通用技术和信息技术。怎么办？这就需要通过提高学业水平考试的地位、提高综合素质评价的地位，把对审美情趣、健康意识、劳动体检的考查，列入高考的参考范围内。唯有如此，才能破除高考考什么、学校教什么的现状。三、高考要加强12项内容考查加强审美情趣、健康意识、劳动体验的考查，夯实全面成长基础今年192三、高考评价体系三、高考评价体系193物理知识与物理方法物理思维与物理技能物理观念与物理思想科学精神与人文精神物理学科核心素养的重构？主观客观硬件软件驱动续航三、高考评价体系物理知识与物理方法物理思维与物理技能物理观念与物理思想194探索性特征实验性特征真理性特征逻辑性特征模型化特征数学化特征应用性特征竞争性特征物理文化的特征物理文化的功能认知功能预测功能社会功能美学功能育人功能渗透功能探索性特征物理文化的特征物理文化的功能认知功能195

“一体、四层、四翼”为什么考？

就是“一体”：“立德树人、服务选拔、导向教学”。（试题的难度，教学的指挥棒）考什么？

就是“四层”：“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”。（基础通用/运用能力、独立思考、分析解决问题/不同情境、复杂任务、学科内综合运用、有学科的正确观念和学科视野）怎么考？

就是“四翼”：“基础性、综合性、应用性、创新性”。三、高考评价体系“一体、四层、四翼”三196

突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查内容，强化基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。

加强独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解能力等方面的考查，提升学生的综合能力和创新能力。三、高考评价体系突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的197基础性必备知识关键能力内容载体基本层面的问题情境命题活动三、高考评价体系基础性必备知识关键能力内容载体基本层面的问题情境命题活动三、198三、高考评价体系三、高考评价体系199三、高考评价体系三、高考评价体系200三、高考评价体系三、高考评价体系201三、高考评价体系三、高考评价体系202三、高考评价体系三、高考评价体系203综合性必备知识关键能力学科素养核心价值内容载体综合层次的问题情境命题活动三、高考评价体系综合性必备知识关键能力内容载体综合层次的问题情境命题活动三、204三、高考评价体系三、高考评价体系205三、高考评价体系三、高考评价体系206三、高考评价体系三、高考评价体系207三、高考评价体系三、高考评价体系208应用性必备知识关键能力学科素养核心价值内容载体生活实践或学习探究情境命题活动三、高考评价体系应用性必备知识关键能力内容载体生活实践或学习探究情境命题活209三、高考评价体系三、高考评价体系210三、高考评价体系三、高考评价体系211明确问题探求解法实施计划决策感受情境捕获建模操作感受情境三、高考评价体系明确问题探求解法实施计划决策感受情境捕获建模操作感受情境三、212入情加工建模描述审视运算三、高考评价体系入情加工建模描述审视运算三、高考评价体系213共速前共速时共速后动力学描述运动学描述假设法整体法隔离法比较判别动力学描述运动学描述三、高考评价体系共速前共速时共速动力学描述运动学描述假设整体法隔离法比较判别2142021年高考物理增分课件215创新性必备知识关键能力学科素养核心价值内容载体综合层次的问题情境命题活动活动三、高考评价体系创新性必备知识关键能力内容载体综合层次的问题情境命题活动活216三、高考评价体系三、高考评价体系217三、高考评价体系三、高考评价体系218三、高考评价体系三、高考评价体系219三、高考评价体系三、高考评价体系2202021年高考物理增分课件2212021年高考物理增分课件2222021年高考物理增分课件2232021年高考物理增分课件224四、后期复习策略——合理规划四、后期复习策略——合理规划225四、后期复习策略——合理规划四、后期复习策略——合理规划226抛体运动专题电学实验专题复合场专题多解性问题电学仪器选择四、后期复习策略——精准备课抛体运动专题四、后期复习策略——精准备课227四、后期复习策略——知识的系统化力学体系力、运动的关系守恒定律动力学功能关系动冲量关系能量守恒动量守恒四、后期复习策略——知识的系统化力学体系力、运动的关系守恒定228四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化229四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化230四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化231四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化232四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化233四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化234四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化235四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化236四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化237四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化238其它重要知识：四、后期复习策略——知识的系统化其它重要知识：四、后期复习策略——知识的系统化239四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化240四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化241四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化242四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化243四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化244

动态三角形法示例第一种类型：①物理特征:一个力不变，一个的方向不变②数学特征：三角形的两个顶点不动，一个顶点

在定直线上动四、后期复习策略——知识的系统化动态三角形法示例第一种类型：四、后期复习策略——知识245四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化246第二种类型：①物理特征:一个力不变，另外两个力的夹角不变②数学特征：三角形的两个顶点不动，一个顶点

在过三个顶点的圆上动四、后期复习策略——知识的系统化第二种类型：四、后期复习策略——知识的系统化247四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化248四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化249四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化250四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化251四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化252四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化253四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化254第一种类型：旋转圆①物理特征:定点、定速度、不定向发射②数学特征：圆心轨迹为圆（半径与轨迹圆相同）四、后期复习策略——知识的系统化第一种类型：旋转圆四、后期复习策略——知识的系统化2552021年高考物理增分课件256第二种类型：收缩圆①物理特征:定点、定向、不定半径②数学特征：圆心轨迹为射线四、后期复习策略——知识的系统化第二种类型：收缩圆四、后期复习策略——知识的系统化257四、后期复习策略——知识的系统化四、后期复习策略——知识的系统化258第三种类型：平移圆①物理特征:磁场周期性换向②数学特征：轨迹外切四、后期复习策略——知识的系统化第三种类型：平移圆四、后期复习策略——知识的系统化2592021年高考物理增分课件260第四种类型：磁聚焦①物理特征:圆形磁场，轨迹圆半径与磁场边界半

径相同②数学特征：经过同一点的四、后期复习策略——知识的系统化第四种类型：磁聚焦四、后期复习策略——知识的系统化2612021年高考物理增分课件2622021年高考物理增分课件2632021年高考物理增分课件2642021年高考物理增分课件2652021年高考物理增分课件266

十大关注十大关注267解决问题的思维过程传感器过滤器加工器舍留信息捕获深度加工初步加工显示器终端输出解决问题的思维过程传感器过滤器加工器舍留信息捕获268明确问题探求解法实施计划决策感受情境捕获建模操作解决物理问题的思维过程明确问题探求解法实施计划决策感受情境捕获建模操作269目标：1.会的题：得全分2.不会的题：得该得的分任务：增分目标：1.会的题：得全分任务：增分270一、学生存在什么问题？二、教学存在什么问题？三、需要解决什么问题？四、能解决什么问题？五、解决什么问题最有效、高效？六、怎么做？一、学生存在什么问题？271

一、剖析错题的原因2021年高考物理增分课件272理解

能力原因推理

能力数学

能力应用

能力操作

能力感知情境内存体系阅读阅历逻辑体系程序体系判断描述数学体系数理体系数形计算加工体系抽象体系迁移联想标准手脑系统输出系统

协调分综

能力识别系统调整系统

拆分

组合理解原因推理数学应用操作感知情境内存2732021年高考物理增分课件2742021年高考物理增分课件275原因阅读、存贮迁移水平操作违规原因阅读、存贮迁移水平操作违规2762021年高考物理增分课件277原因阅读、存贮识别建模加工系统数学能力原因阅读、存贮识别建模加工系统数学能力2782021年高考物理增分课件279操作体系拆分、建模判断、描述运算求解阅读加工信息操作体系拆分、建模判断、描述运算求解阅读加工信息280入情加工建模描述审视运算入情加工建模描述审视运算281共速前共速时共速后动力学描述运动学描述假设法整体法隔离法比较判别动力学描述运动学描述共速前共速时共速动力学描述运动学描述假设整体法隔离法比较判别2822021年高考物理增分课件283电磁感应的五项关联问题电源动量充当导体极性判别电动势用电器等效电路规律受力分析动力学描述运动学述功能关系能量守恒能量转化图动量定理动量守恒补充拓展动力学电路能量电磁感应的五项关联问题电源动量充当导体极性判别电动势用电器等284四种元件对比四种元件对比285E

位移动量定理功能关系安培力冲量合力冲量动量变化I

Δt

R

ΔΦ

Δt

E位移动量定理功能关系安培力冲量合力冲量动量变化IΔ2862021年高考物理增分课件287

二、知识的网络化2021年高考物理增分课件2882021年高考物理增分课件2892021年高考物理增分课件2902021年高考物理增分课件2912021年高考物理增分课件2922021年高考物理增分课件2932021年高考物理增分课件2021年高考物理增分课件2952021年高考物理增分课件296

三、答题要诗歌行、标准化2021年高考物理增分课件297

每年高考成绩出来后，总有一些考生的实际得分与自己估分之间存在着不小的差异，有的甚至相差甚远。从高考阅卷中反映出考生在试卷中存在的问题来看，这绝非偶然，造成这种现象的原因有很多，但其主要原因是考生答题不规范，表述不准确、不完整，书写不规范、不清晰，卷面不整洁、不悦目。造成该得的分得不到，不该失的分又丢失了，致使所答试卷不能展示自己的实际水平。

这决不是阅卷老师不认真造成的，也不是阅卷系统不完善造成的，完全是由考生不良的解题习惯造成的。每年高考成绩出来后，总有一些考生的实际得分与自己估分298正评