国培培训总结优秀10篇

Word-23-国培培训总结优秀10篇时间飞逝，转瞬间，为期二十天的国培方案培训已结束。这次培训内容丰富，形式多样。通过这次国培方案学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的熟悉；同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要学习的东西许多，需要改进的地方也颇多。通过参与国培培训，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，这是我们老师“充电”的好机会，激励着我们全体老师转变教育理念，转变教学方式，带着收获，带着感悟，以乐观的工作热忱投入到教学中去，以同学为本，为促进全体同学的进展而努力。现将我本此培训后的体会总结如下：

一、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电。

“活到老，学到老，学问也有保质期”、“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水”。作为老师，实践阅历是财宝，同时也有它的局限性。老师都要有娴熟地驾驭课堂的力量，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，一开头都感到新教材不好教。正是本次的“国培”学校数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道如何处理教材中题少难教的问题，怎样进行最有效的课堂教学，在业务了却实得到了提高。今后，我们教必需要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。2、有效的组织好课堂教学。

二、把握教材、仔细钻研教材、吃透教材。

必需仔细学习新《数学课程标准》，然后探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以同学为本的基本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发同学的制造动机，启迪同学的创新精神，促进同学基本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。培训中专家讲的很透彻到位，如何全面地把握教材，细心设计课堂练习，如何激发同学学习数学的爱好，同学能够自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以老师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的老师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，依据教材的特点和同学的实际状况设计每一堂课，真正让同学自觉地、带着仆人翁的态度乐观参加到学习的全过程中，增加同学学习数学的愿望，提高同学数学学习的力量。

三、创设情境，激发同学学习数学的爱好。

教学中单调、固定的教学模式，会使同学感到枯燥无味，课堂气氛沉闷，就让同学心理上厌倦，教学质量难以提高，想要扭转这种局面，结合教学的详细内容，合理运用情景教学是一个好方法。学校生是以好动，爱玩为天性，因此，我们在创设欢乐教学情境时，要把握这些特点，只有明确同学在学习上的心理需求，才能使教学设计化消极因素为乐观因素，让同学获得学问的同时感受到胜利的喜悦，通过教学中非智力因素的激发使同学体验求知的乐趣。从而使数学教学寓教于乐，寓学于趣，减轻负担，提高效率。我觉得在一节课中，只要把情境创设好了，同学一堂课下来都是爱好昂扬，精神饱满，老师上下来也轻松。在教学中，我结合教学的详细内容，创设合理的教学情境，来激发同学爱好。如：创设故事情境、创设问题情境、创设活动情境、创设竞争情境……使同学将数学学习做为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境的探究和渴望

四、转变教学评价，注意评价实效。

转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。《数学课程标准》提出：“评价的目的是为了全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习和改进老师的教学，应建立评价多元、评价方法多样的评价体系，对数学学习的评价关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在熟识活动中所表现出来的情感与态度，关心同学熟悉自我，建立信念”。因此我们除了敏捷运用“√”、“_”，可以自己制造出一些批改符号，让批改符号既体现对同学做题是否正确的推断，同时也能向同学供应一些关心信息，订正提示，从而使师生之间形成一种心灵上的默契，以利于同学纠错效率的提高和体现出老师对同学在详细行为上的关爱。除此之外，我们还可以将评语引入数学作业的批改中，这样可加强师生间的沟通，促进同学各方面和谐统一的进步，也便于同学更清晰地了解自己作业中的优缺点，指出其不足，确定其成果，调动了同学的学习乐观性。

我通过仔细学习，对新课标、新教材又有了新的熟悉，对教学业务的提高有了很大的关心。要想给同学一碗水，自己就得有一桶水，不能满意于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的机会，专家精彩的点评、讲座，同行们热闹的、一针见血的评议都那么的有意义。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要擅长总结、擅长反思才能有进步，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

国培培训总结及心得篇二

20xx年9月至10月，我参与了"国培方案县级老师培训机构培训者远程培训'。按培训要求我完成了《老师专业成长》《国培方案培训方案解读及老师远程培训的组织与管理》《在参加中学习和行动老师培训进展的新取向》《技术支持的老师专业进展》《老师心理健康与维护》《网络学习如何才能真正发生远程培训平台使用解读》，以及选修课程《现代师德修养》《怎样做一名优秀的班主任》等课程的视频在线学习，圆满完成了各项培训任务。做为一个培训者，完全把握了整个培训流程及平台操作方法。

特别感谢各级领导给我供应了这样一个学习的机会，让我有机会倾听专家教授的讲座，让我有机会与各位同仁沟通学习，让我有机会连续充实和完善自己的业务力量和培训水平。

新课程改革，需要培训者的创新与探究，更需要培训者扎实的理论水平和专业技术力量，这次国培培训者培训满意了广阔培训者的需求。专家讲座，从理论到教学实例入手，培训者的胜利案例讲析和引荐，给了我许多的启示。通过这次培训，又一次更新了我的培训理念，对我以后的培训工作有很大的指导意义。总结如下培训体会与大家共享。

一、新课程改革必需更新培训者的观念。

县级老师进修校的培训者是新课程改革的执行者，是基层学校老师的引领者、促进者、组织者、指导者，整个教学过程不再是以培训者为中心，而是"以基层老师为中心'。这样就能更好地激发老师们的学习爱好，充分调动他们的学习乐观性，更有利于他们的教育教学活动的开展。

二、培训者要主动转换角色，转变教学行为，适应新课程改革的要求。

面对新课程改革，培训者首先要主动转变角色，确认自己在老师培训中的身份和地位，培训者是课堂教学中基层老师学习活动的组织者、指导者、参加者、引领者。新课程要求培训者由传统的学问传授者转变为学员学习的引领者。培训者作为学员学习的引领者就是为同学供应合作沟通的空间与时间，让学员在教学中，自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等进行各种参加式培训。培训者通过参加学员的观看、感知、参加、倾听、沟通等学习活动参加、引领学员在学习过程中提高自己的专业技术水平和理论水平。

三、培训者要转变传统的培训观念，设计适合基层学校老师特点的培训方式。

对基层学校老师培训方式的变革是本次国培的重要内容。国培提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决国培培训总结

问题的力量以及沟通与合作力量。在教学过程中，我们要注意发挥同学的主体性和主动性，变传统的被动接受为主体参加。所以，我们在进行教学设计时，要注意设计，注意方法，注意课堂实效，从而实现"学问为基础目标，过程方法为核心目标，技能、情感、思维和价值观为最终目标'的三维整合，提升整个课堂的教学效果。

四、更新学问，提高专业技术水平和理论水平。

现代教育改革进展对培训者提出了新的挑战。我们必需不断更新自己原有的学问结构，同时不断提升自己的理论水平和专业技术力量，做专家型的培训者。

应用现代远程教育手段开展老师培训是老师教育的一种创新。本次培训根据远程研讨与课程学习等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导老师引领下，乐观绽开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了老师与课程专家的网上沟通，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔老师参加培训的主动性和乐观性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与老师的互动沟通，解决了老师教学中的实际问题，增加了培训的针对性和实效性。

总之，参与这次国培培训者培训，不但学到了很多先进的培训理念，给我以后的培训供应了许多有价值的参考。我必需适应教育改革的要求，不断提升自身的业务素养，转变教育教学观念，把全身心的精力投入到喜爱的师资培训工作

中去，同时我也信任，做为一名基层学校老师的培训者，我有力量也特别情愿通过自己的努力做好我市全员老师培训的组织实施工作。

国培学习总结篇三

一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个学期，也是促进我教学上不断成长的时刻！

通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的'观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要讨论追求的目标：在整理中思索——日常渗透的自觉讨论；在案例中反思——基于教学事例的进行思考；在行动中讨论——探究问题解决的方案。

最终在实际教学过程中进行实施：

（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题讨论预备好科学依据；

（2）把每一节课或平常的教学所思所得准时记录，进行积累为今后的科研预备实践材料；

（3）找准自己教科研的切入点，注意科研的针对性、实效性。同时老师要成为讨论者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论，即不是在课本上进行的讨论而是在教学活动中的探究。

总之，这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！所以在即将离别时刻，我会将所学学问进行梳理、打包，回到校后，再渐渐的咀嚼、消化，进而将这些“高养分”的学问“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。

国培培训总结篇四

1、教学设计和教学方法的转变

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、阅历，但是与他人的切磋沟通较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们熟悉到了新教学教法和设计的新理念。

（1），要创新。

教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充实而富有共性的生命力。只有老师的教法新奇，同学也才会更有创新意识，同学的爱好也会更深厚。

（2）、要清楚。

教学思路、线索、过程清楚。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就胜利了一半。另外还要在备课时进行大量充分的预备，理清教学脉络。

（3）、要贴近生活、社会、同学。

枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致同学对课堂绝望，老师对同学绝望，形成恶性循环。同学的爱好爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。

（4）、要敏捷。

教学内容、过程、教学评价敏捷。我们美术老师带的班都许多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最终，自己都会感到味同嚼蜡。对同学的进展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。

2、回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座

又有专家视频答疑活动、扫瞄简报、学习同伴优秀作品等收获，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长。

3、通过了这次的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。

这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很开心。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的同学，怎样让我的同学在更好的环境下健康的成长。也更加坚决了我的信念：作为一名一线老师，我会通过历史教学去影响我的同学。让他们思维变得更敏捷，心理更健康，让了解历史、学习历史！我愿在国培的指引下健壮成长。我们盼望能够多进行这样的培训！以助于自己专业水平的提高。

4、通过学习提高了专业学问水平

通过这几天的集中理论与实践的学习，了解了先进的教育科学基本理论，学会了怎样进行教学设计，怎样把传统性的教育方式摒弃掉，换上更适合同学进展的教育方法，使我在以后教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题讨论等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的力量和水平。也使我们发觉了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发觉了各拘束教育教学中的差距与不足。让我熟悉到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于提高。

5、对培训的建议

个人更盼望，国培这个平台能给我们供应更好的教学资源。并将这个平台开放时间长些，这样那些好的视频课我们可以再反复的看看，学习学习。

国培培训总结及心得篇五

2022年11月1日至今，我有幸参与了"国培方案'中西部农村中学校老师远程培训。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的机会，乐观仔细地参加了培训的全过程。

在培训中我倾听了英语教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的老师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起进行了课例讨论。可以说此次培训收益颇丰、猎取匪浅。

一、提高教育思想，开阔改革视野。

为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对学校英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问，以及如何开展课例讨论。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之兴奋。

二、通过学习理论，不断应用实践。

作为一名骨干老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的英语教学工作。在培训过程中，我把自身对英语新课程标准的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。

同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。

三、加强专业学问学习，做专业型老师。

培训既紧急而劳碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都仔细预备，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在学校英语的教育教学上。有句话说的好："老师要想给同学一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。'所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。

四、以课例讨论为载体，促进老师专业化成长。

课例是老师课堂教学"轨迹'的真实反映。以课例为讨论对象开展课例讨论，是老师从事教学改革讨论的重要方式，有利于促进老师的专业进展。老师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有方案的开展教学讨论及课例讨论，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例讨论活动。

在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后沟通，我们的思想碰撞出火花，凝聚成才智的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本生疏的人由于课例讨论走在了一起，通过亲热无间的合作，成为一个具有分散力的团队。我们坚信，课例讨论过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。

牛顿曾经说过："我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。'此次骨干老师的培训，要感谢教育局、教研室、学校给我们青年老师供应的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在教育这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓舞，鼓舞着我连续前行！

国培学习总结篇六

在这一期间大家畅所欲言，各抒己见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素养，和业务综合力量，对于今后的进展起到了乐观的促进作用。

现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：

一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近同学生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。

二、老师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。要以这次国培研修培训为契机，连续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业力量和业务素养，以胜任自己的教育教学工作。

三、通过这次国培研修，在我的头脑中进一步确立了转变同学的学习方式，转变老师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教育，坚持以同学的进展为核心，以老师的专业进展为支撑，进一步关注同学的主体地位，就可以实现同学的素养进展和教学成果的双赢。

四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，仔细听取同学的看法和听课老师的评课建议，准时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业进展和力量提高是特别必要的。要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。

这次学习，我将会对远程研修有了更加深化的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，信任在今后的教育教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够给同学带来更好的关心。通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身教育教学水平有较快提高，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。

学习数学课程标准的基本理念心得体会

这几天我仔细倾听了专家的精彩讲座，乐观做好学习笔记。专家们精湛的教艺，先进的理念，给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。主要有以下几个方面：

（一）数学课程应致力于实现义务教育阶段的培育目标，要面对全体同学，适应同学共性进展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。

（二）课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合同学的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。课程内容的选择要贴近同学的实际，有利于同学体验与理解、思索与探究。

（三）教学活动是师生乐观参加、交往互动、共同进展的过程。有效的教学活动是同学学与老师教的统一，同学是学习的主体，老师是学习的组织者、引导者与合。务教育，而在同学的

（四）学习评价的主要目的是为了全面了解同学数学学习的过程和结果，激励同学学习和改进老师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。进展和同学原有的基础存在很大的差异

（五）信息技术的进展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。

国培培训总结及心得篇七

一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵供应保障

以提高老师专业力量为主线，以"构建有效课堂，提升实践力量'为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于老师进展需求的学习与讨论，全面深化校（.）本研修，着力提高老师教书育人的力量，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进同学的全面进展服务，为办好人民满足的教育供应优质的师资保障。

二、注意理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推动

1、依据文件精神制定本学年岗位练兵

依据《xx区中学校岗位大练兵活动实施方案》和xx区义务教育课程改革总结表彰暨老师岗位大练兵推动大会精神，结合我校实际状况形成老师岗位大练兵实施方案，制定我校老师岗位练兵。做到方案周密，支配得当。

2、加强理论学习，领悟精神实质

组织我校老师深化学习了王局长在岗位练兵工作布署会议上的讲话，杨局长在会议明确指出的十项基本功训练内容，重点学习《xx区中学校岗位大练兵活动实施方案》，布署本校老师岗位大练兵活动，领悟精神实质，明确目标与任务。为我校开展老师全员岗位大练兵做好预备。

3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效

老师岗位大练兵是我校教育改革与进展的客观需要，是校本研修工作的连续和深化，是老师队伍建设的重要内容，老师必需人人参加。新老师侧重职业基本技能的训练，具有肯定教学实践阅历的老师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干老师侧重教育思想、教育才智和教学风格的培育与提升，使不同层次的老师都有不同程度的提高，促进老师专业进展。

三、围绕练兵目标，实行多种形式，使岗位练兵突出实效

我校依据《xx区中学校老师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，实行分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、强化基本技能训练，让老师练就扎实基本功

老师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、一般话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要实行自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高老师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周支配老师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，每学期每人制作一二个教学课件。并对老师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做老师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时，我们注意加强老师的岗位专业力量必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参与一次集体教研、双周一次集中业务辅导、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动，使老师练就了扎实的基本功。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年老师汇报课、骨干老师示范课、中老年老师创新课等有效形式，进一步组织全体老师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面赐予公正、公正、实际的打分。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进老师提高课堂教学水平和效率。

国培学习总结篇八

一切好像在瞬间，转瞬之间三个月就已过去。从一开头的忐忑担心到渐渐从容，到最终的不舍，回顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，真的要对本次培训活动说声感谢，感谢省教育厅对农村老师的重视，感谢县教育局及学校领导给了我这次机会，能参与为期三个月的省农村“国培方案”学校品德骨干老师培训。在湖南文理学院连续教育学院的细心支配下，让我们来自湖南各个地区的40多位老师学员得以与众多专家、学者、省内外教育界权威人士面对面地座谈，倾听他们对品德教学的理解，感悟他们的德育思想方法；得以与常德市的几所名校的名优老师争论学校品德的课堂教学并得到他们的不吝指导，我想本次培训也肯定是藏在我的记忆深处。

纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、争论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼。这些活动都是我们农村老师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。三个月的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多，以下是我的体会。

国培总结篇九

光阴荏苒，岁月如梭，培训即将结束，在这次国培中，我们通过学习、沟通、争论，使自己进行一次很好的教育教学思路的梳理，更新了新的教育教学理念及方法。回顾，我们拥有的是：一份感悟，一份收获，一份成长。在这里，我接受了一次次新的教育理念的洗礼，经受了一次次深刻的思想碰撞，还有那情意浓浓的班级沟通会、争论激励的圆桌论坛，感动人心的校内观摩，才艺纷呈的联欢晚会，至今历历在目，受益匪浅，感慨颇多。

一、享受校内生活，感受情意浓浓

踏入华中师范高校，绵绵细雨催醒了校内旁纤细的小草，轻柔的微风在两旁的低声细语。

多美的校内呀，我不禁感叹：自己年近不惑，还能有机会享受着高校校内的生活，倾听专家们的精彩报告，一种幸福感油然而生。“嘿，老师，您是哪儿的？”“老师，您坐我这边！”耳边响起了同行们的亲切话语。一阵寒暄后让人倍感亲切。随即而来的便是班主任老师详实周密的支配，朴实亲切的话语，给我们每一位学员都传递着暖和。华师大的领导更是对我们关怀备至，李向农副校长代表学校对我们的到来表示热闹欢迎，并向我们提出了殷切盼望，他嘱咐的“善之本在教，教之本在师”的话语时时在我耳边响起，让我明白了什么是为师之道我感谢“国培”把我们来自湖北省的学校思品老师们连在一起，相互沟通，相互学习，可谓是不亦乐乎！感受着浓浓情意吧，请信任我们会把学校思品工作越做越好！

二、领会专家魅力，获得心灵洗礼

这次培训，直击思品工作中的问题与困惑，贴近教学实际，贴近一线。培训中，我们荣幸地倾听了一批潜心讨论教育的权威专家的精彩讲座：吴伦敦、王一凡、张基广、孙民等等，他们渊博的专业学识，宽广的教育视野，严谨的治学态度令人鄙视和折服，他们高屋建瓴，深化浅出，精辟深刻的报告，令人如沐春风。还有来自一线的教学名师、特级老师，她们带来的珍贵阅历和新的教育理念，有用有效，亲切感人，他们倾心于教育的那份执着，坚决和从容深深地感动着我。

这一个月，在专家们的引领下，我思想受到了极大的震撼，专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例，向我们阐述了一些新的工作理念，让我深深的体会到教育是一门科学，育人成才是一种艺术，在工作中只有不断学习，不断反思，不断丰富自己，才能收获胜利，才能享受幸福。

三、共享学习阅历，点亮才智之光

有所学，就有所得，丰厚的收获变成了巨大精神力气，我始终保持着