《陈述句反问句感叹句的转换》教学设计

《陈述句、反问句、感叹句的转换》教学设计执教者：罗灵锋一、教学内容陈述句、反问句、感叹句的转换。二、教学目标1.掌握陈述句、反问句、感叹句句型转换的方法。2.运用正确方法应对小升初考试中句式转换的题目。三、教学重难点复习陈述句、反问句、感叹句的转换，找到改变的方法和一般规律。四、教学方法教师引导法、讲解法、比较法、练习法等。五、教具准备教学课件、习题练习。六、教学过程（一）引入课题，提出学习要求1、出示幻灯片，指出下列各句的句式（选填：A.陈述句B.反问句C.感叹句D.设问句E.祈使句F.疑问句G.把字句H.被字句）学生观察分析，自由发言。他昨天生病了，没有来上课。（陈述句）你今天为什么没有去学校？（疑问句）万里长城难道不是劳动人民智慧和汗水的结晶吗？（反问句）这里的风景真是太美了！（感叹句）请不要大声喧哗！（祈使句）什么是自律？自律就是自己管束自己的行为。（设问句）我把篮球弄丢了。（把字句）篮球被我弄丢了。（被字句）师：今天我们来复习陈述句、反问句、感叹句的转换，首先我们来学习什么是陈述句、反问句、感叹句？2、学生发言。3、教师引入课题，板书课题：陈述句、反问句、感叹句的互改。4、定义陈述句、反问句和感叹句。陈述句：简单的告诉别人一件事情，陈述一个事实。它可以分为陈述肯定句和陈述否定句。反问句：明知故问就是反问。感叹句：表示用来抒发强烈的感情的句子。师：那接下来我们就探索陈述句反问句之间是怎样转换的？（二）陈述句、反问句的互改1.出示四个句子，学生观察分析后按要求改写句子，以小组合作探究的形式发现陈述句、反问句转换的方法及一般规律，小组派代表发言。①今天是星期二。②我们不能被困难吓倒。③功课没做完，怎么能去看电影呢？④海上日出难道不是伟大的奇观吗？引导学生归纳。陈述句改为反问句的方法：增加反问词和语气词，还要把肯定词变成否定词或否定词变成肯定词，句末标点符号改为问号。简称“两加两改”。反问句改陈述句的方法：反问句改为陈述句，去掉反问词和语气词，还要把肯定词变成否定词或否定词变成肯定词，问号改为句号。简称“两去两改”。3.将下列句子改为反问句。①我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。②这幅画是我们班彩颖画的。③父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。④对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。4.将下列句子改为陈述句。①冬天来了，春天还会远吗？②不对呀，大晴天怎么会下雨呢？③我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？④你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳似火最好的解释吗？（三）陈述句、感叹句的互改1、出示两个句子，学生观察分析后按要求改写句子，以小组合作探究的形式发现陈述句、感叹句转换的方法及一般规律，小组派代表发言。①秋天是一个丰收的季节。②中华民族真是一个令人敬佩的民族啊！引导学生归纳。陈述句改为感叹句的方法：陈述句改为感叹句，加上程度副词和感叹词，还要把句号变成感叹号。简称“两加一改”。感叹句改为陈述句的方法：感叹句改为陈述句，去掉程度副词和感叹词，还要把感叹号变成句号。简称“两去一改”。3.练一练。①这是一部有趣的电影。（改为感叹句）②美丽的草原真让人陶醉啊！（改为陈述句）③鹭鸶是一首韵在骨子里的散文诗。（改为感叹句）（四）综合练习①我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改为陈述句）②我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。（改为反问句）③他是一个好学生。（改为感叹句）④这难道不是艺人们最为心满意足的时分吗？（改为陈述句）⑤我们应当把自己培养成为全面发展的人才。（改为反问句）课后总结陈述句改为反问句的方法：两加两改反问句改为陈述句的方法：两删两改陈述句改为感叹句的方法：两加一改感叹句改为陈述句的方法：两去一改（六）巩固练习同窗五载的情谊，我们不能忘记。（改为感叹句）这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？（改为陈述句）我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）周围的一切，都在变化。（改为反问句）我对老师们的勇敢，不能不从