《说明事物要抓住特征》教学设计

《说明事物要抓住特征》教学设计授课人：袁洧琦教学目标1、通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。2、培养仔细观察事物的习惯，并掌握如何抓住事物的主要特征来说明事物的方法。3、练习恰当使用多种说明方法来有效说明事物的特点。二、教学重点:怎样抓住特征进行说明三、教学难点:对“特征”的理解四、教学过程：导入:一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。(一)猜一猜谜:1、出示投影片:“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。”请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。(生猜一阵后)师小结:上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志，所以不好猜。(板书:独有标志)现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称，即事物的特征。(板书:事物的特征)今天，我们学习如何说明事物的特征。(板书课题:说明事物的特征)过渡语:事物的特征即这一事物的独有标志。究竟什么是独有标志呢?指导学生理解“特征”。2、出示投影片:“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。”问:你能看出写的是哪种动物吗?为什么?比较两端文字描写，问:为什么后者能更清楚的看出是写兔?小结:兔。写出了兔的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。写特征不仅要写出它的独有标志，而且还必须写得细致具体。(板书:细致具体)解释特征:可供识别事物特殊象征或标志。或者一事物区别其他事物的独有标志。要抓住特征说明事物：任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言;不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。抓住事物特征，是写好说明文的关键问题。1、抓住事物特征的方法是:(1)要认真观察。在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互区别的地方。(2)要深入思考，注意比较。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，深入分析其异同，抓住了“异处”，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。(3)查阅有关资料。总之要把事物的特征写好，一要观察，二要分析，才能说得准确、扼要。2、常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根据要求灵活地选用。采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白，便于读者理解。3、用比较的方法说明事物的特点：请说明“水与豆浆”各自的特征:水是无色透明的液体，水是无嗅、无味的。豆浆是一种乳白色液体,是由大豆经过研磨后再与水混合而成的饮品。五、课堂训练以“水”为例，写一篇300字的说明文。例文:水是液体。石块和木块有一定的形状，无论放在桌子上或者盒子里，它们都不会改变自己的形状，都是固体。水就不同，放在圆杯子里就成为圆形，放在方盒子里就成了方形，它没有一定的形状。水是无色透明的。有人说水是白色的，这话错了。拿水同牛奶比较一下就会明白，牛奶才是白色的，水是什么颜色也没有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我们就看不见它。再把一根筷子插入清水中，我们能够透过清水看见插入的筷子。水是无嗅、无味的。怎样来区分无色透明的烧酒和水呢?光凭肉眼是毫无