2021届江苏省盐城市高三摸底考试语文卷1

【最新】江苏省盐城市高三摸底考试语文卷学校:姓名：班级：考号：一、选择题1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）．．．．（（）A.着陆/着手成春．．B.没收/没完没了．．。埋怨/埋头苦干D.澄清/澄清是非

．．．．提防/提纲挈领．．发行．/高山景行．暖和．/随声附和．疲沓．/纷至沓．来效率．/马虎草率．传记/传奇人生．．艾．草/自怨自艾．省．悟/不省．人事2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）（）A.王小光同学不仅认真学习，而且好为人师，班上的同学不管谁在学习上遇到困．．．．难，只要找到他，他都乐意帮助。B.俗话说“人无完人，瓜无滚圆”，这一次他在工作中出现的问题是小问题，不足．．为训，看一个人应该看主流。．．C.舟曲发生特大泥石流灾害后，各路救援人员迅速到位，但当地的气象情况仍是翻云覆雨，十分恶劣，所以要防止次生灾害发生。．．．．D.最近，一种几乎可以抵御所有抗生素的超级病菌又出现了，所以人类在疾病的防控上一定要做到见微知著，未雨绸缪。．．．．二、语言表达3．阅读下面一段文字，找出“丹霞地貌”形成原因的四个关键词语。（4分）（）由于喜马拉雅造山运动使红色盆地抬升，形成外流区。流水向盆地中部低洼处集中，沿岩层垂直节理进行侵蚀，形成两壁直立的深沟，称为巷谷。巷谷崖麓的崩积物在流水不能全部搬走时，形成坡度较缓的崩积锥。随着沟崖面的崩塌后退还使山顶面范围逐渐缩小，形成堡状残峰、石柱、缓坡丘陵。在红色砂砾岩层中有不少石灰岩砾石和碳酸钙胶结物，被水溶解后常形成一些溶沟、石芽和溶洞。4．济南一名人故居题写了这样一副楹联：“金石录有几页闲情好梦，漱玉词集多年国恨难愁。”（5分）（1）这是的故居，我们学过她的词《》。该词用一连串叠字，试卷第1页，总8页试卷第试卷第页，总5页（3）“改”、“适”、“好”及整个句意的通顺各1分。9．这几句由大到小（或“由整体到局部”），由远到近，运用比喻、衬托的手法，写出烟云缥缈之中似有若无地矗立着的高楼胜景。10．“孙刘”指孙权和刘备，追忆三国时代孙、刘合兵共破强曹的往事，既是对英雄人物的追慕，更是为了抒发自己图强自振、横戈跃马的豪情。11．“今愁”一是山河破碎，二是自己壮志难酬。【解析】9．3分，每点1分，答出3点即可，分析1分，共4分。10．每点1分，共4分。11．2分12．（1）所以传道受业解惑也（2）无边落木萧萧下（3）雕阑玉砌应犹在恰似一江春水向东流（4）入则无法家拂士（5）无案牍之劳形（6）岂因祸福避趋之（7）不预则废【解析】8分，每句1分。有错别字或漏字、多字，则该句不给分。13．运用排比、对比和夸张的手法，形象地写出了麻三爷离开林场前内心的复杂感受：舍不得与自己形影不离的山鹰；舍不得自己生活和工作了四十年的林场。.写鹰是从侧面刻画麻三爷的形象。如：①鹰与麻三爷形影不离，折射出麻三爷对鹰的慈爱呵护；②鹰攻击坏人、为麻三爷呼救，反映出麻三爷工作环境的艰险；③鹰年过古稀拍抓野兔不成功，暗示了麻三爷的衰老；④鹰敲喙拔爪重获新生，激发了麻三爷坚守山林的斗志。.①在深山老林一待四十年，至今仍孤身一人，体现了他公而忘私的可贵品质；②捡回折翅的雏鹰并精心治伤、喂养，表明了他慈爱的性格；③为保护林木，与坏人作斗争，表现了他勇敢无畏的精神；④本该到老年公寓养老而最后变卦，表现了他不服老的精神。.①肯定无私奉献的品质；②赞美人与自然的和谐相处；③推崇追求不息的精神；④唾弃破坏环境的行为；⑤肯定感恩回报的行为。【分析】.试题分析：此题考查鉴赏重要语句的表达特色的能力。考生在答题时，要从其运用的表现手法及表达效果的角度，联系上下文具体语境，并根据文章主旨和作者的写作意图来赏析。读后可知，作者显然运用了排比、对比和夸张的手法来表现麻三爷的复杂感受。【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】文学作品的表达技巧是丰富多彩的，其作用也是异彩纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉它的常规性作用。例如，类比的作用：以浅寓深，生动形象，通俗易懂；象征的作用：使抽象事物具体化，激发联想，感染力强；衬托的作用：突出事物特征，强化思想感情。回答此类问题，首先要明确用了什么表现手法，其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容，最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。.试题分析：此题考查物象的鉴赏能力。解答此题，要根据常见的物象的基本作用，结合着文章具体内容，从人物形象的塑造，从故事情节发展，从小说主题等角度分析作答。例如本题，作者多处写鹰，显然能与麻三爷形影不离，折射出麻三爷对鹰的慈爱呵护。以此类推即可。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】物象的作用小说引入特别主要的物象，基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主题；②反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③衬托环境，或者具有象征意义。例如本题，便可从以上三个角度来分析作答。.试题分析：此题考查鉴赏人物形象的能力。解答此题，要结合着小说中麻三爷的言行举止等描写及议论性评价性的语句分析概括。例如，捡回折翅的雏鹰并精心治伤、喂养，表明了他慈爱的性格。以此类推，再结合着具体内容，从麻三爷的公而忘私、勇敢无畏等方面分析作答。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。例如本文中麻三爷在小说有多次语言描写、心理描写，考生可根据这些描写来分析其形象即可。16．试题分析：这是一道探究情感取向的探究题，解答此题，首先要根据对小说内容的感知与对小说主旨的理解，从作者的写作意图角度，结合着小说中麻三爷的人物形象和小说折射出来的主题及社会现象，来探究作者的情感取向。要注意联系社会现实和自身实际，言之有理即可。【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【技巧点拨】情感取向：“深刻意蕴”与“创作意图”就是作者通过本文要告诉我们什么。“情感态度”是指对所描写对象的情感，答题时要用到有关情感方面的词语。如：厌恶、鄙视、痛恨……，赞美、赞扬、赞赏、歌颂……，向往、追求……“价值取向”是指对所描写对象的肯定或否定（批评），有时要辩证地分析。例如本题，考生只要根据对小说主题及创作意图的理解，答出感恩、人与自然的和谐相处等方面即可。17．C.①画面简朴；②主观性强烈；③重视表现精神（或“逸”）。.①受诗歌书法艺术的影响；②由文人学士业余所为；③为寄托文人学士获得心灵自由的游戏精神。【分析】17.A.享有盛誉的是中国绘画人B.受苏东坡、米芾等宋代学者的影响，“成为……开创者”于文无据D.“如同道学一般，它也是人类为逃避喧闹尘世、获得心灵自由而作出的一种努力”并非指“绘画具备某种道学特征”（3分）18.6分，每点2分。19.6分，每点2分。20.答案不一，属于开放性题【详解】写作点拨无论是在生活中怎样，高兴也好，忧愁也好，关键是调整好心态，因为生活绝不是一帆风顺的，有顺风也有坎坷，有平坦也有荆棘，如何去面对生活的原味，心态最重要。俗话说“态度决定一切”，“心态”其实就是一个心理健康的问题。在当前激烈的社会竞争和学习竞争中，学生的心态或多或少地出现了一些问题，特别是在大学生之中出现的诸多问题，已经引起社会上的广泛关注，在这种情况下，健康的心理教育尤其显得重要，如果举足轻重的高考作文命题出现有关“心理健康”的话题，无疑会促使更多的人重视这个问题。快乐其实很简单，就是需要培养良好的心态。那你的人生境遇一定会出现一种全新的境界，使你走上成功之路。作文是一组关系型的题目，我们从材