2021届北京市西城区九年级上学期期末考试语文试卷1

2021届北京市西城区九年级上学期期末考试语文试卷学校:姓名：班级：考号：一、其他阅读下面的文字，完成第（1）-（2）题。（共4分）“新国剧”汲取上世纪20年代“国剧运动”的精髓，着眼于探索话剧民族化的途径。“新国剧”细致入微的表演处（）理，变（hudn）莫测的舞台灯光，别出心裁的道具•••设计，使中国话剧的表现形式（hudn）然一新。但“新国剧”承载的仍然是中国传统文化的内容，观众不仅可以随剧情感受中国传统哲学精神，还可能在话剧舞台上欣赏到戏曲唱腔，领略到书法魅力。①，使“新国剧”获得了独特的艺术功效，而这种艺术功效仍将进一步促进文化的_②_。1．文中加点字的字音和画波浪线词语的字形都正确的一项是（2分）A.返取（xi）变换莫测.B.退取（j^）涣然一新.C.处理（chM）变幻莫测*D.处理（chU）焕然一新*2.根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（2分）A．①大量中国元素的运用②创新与继承B．①大量中国元素的运用②传承与发展C．①由于运用大量中国元素②发展与传承D．①由于运用大量中国元素②继承与创新3．汉字的某些偏旁在不同的字中有着不同的作用。例如：“分”这个偏旁，在“掰”字中表示该字意思与“分”有关，而在“忿”字中则表示该字读音和“分”相近。下列汉字中的“门”这一偏旁的作用，不同于其他三项的是（2分）A.阔B.闸C.闷D.阁二、选择题4．下列各组成语，全部来源于寓言故事的一项是（2分）A．拔苗助长刻舟求剑滥竽充数B．杞人忧天毛遂自荐功亏一篑C．得陇望蜀班门弄斧车水马龙D．唇亡齿寒不耻下问明察秋毫5.在横线①处填入诗句，最恰当的一项是（）作为现存楹联最多的皇家园林，颐和园有不少皇帝亲笔书写的楹联。比如涵远堂楹联“①，东洲云海落樽前”就是康熙的作品，上下联虚实相应，既空灵超脱，又气势磅礴。霞芬室楹联是乾隆的作品，上书“窗竹影摇书案上，山泉声入砚池中”，从视觉、听觉等方面给人以美的享受，整联构成一幅宁静和谐的画面，别有意趣。这些楹联直接记录了当年最高统治者的造园意图、审美情趣与思想境界，是了解颐和园及当时时代风貌的重要线索。A.西塞山前白鹭飞B.西村晨钟鸣古寺C.西山晴雪曙色新D.西岭烟霞生袖底6．学校特邀科学院王教授给同学们举办了航天知识讲座，极大地激发了同学们对航天科技的兴趣。讲座结束后，不少同学还围着王教授交流想法，下列表述准确得体的一项是（2分）A.学生甲：希望您下次还能到贵校，再次为我们举办精彩的讲座。B.学生乙：王教授，我很欣赏您的讲座，您如果能讲得再生动点就更好了。C.学生丙：吃一堑，长一智，您的报告让我们体验到了科学的魅力，增长了才智。D.学生丁：听了您的讲座，我真期待中国宇航员能早日登上月球啊！7．对下面文段中修辞方法及其作用的分析，理解有误的一项是（2分）①骤然，起舞。②急管繁弦中，银光熠熠，剑影闪闪。③公孙大娘忽而箭步跃起，犹如后羿射落九日；忽而飞腿翻腾，恰似天神驾翔飞龙。④舞至高潮处，剑气直冲云霄，天地为之变色！⑤剽悍的剑器舞，雄浑的大唐风，竟由一个美貌女子舞出，此情此景，怎能不令观舞者心醉神迷？A.第②句“银光熠熠，剑影闪闪”运用对偶，句式短促整齐，写出了公孙大娘剑舞得迅疾而流畅。B.第③句将公孙大娘箭步跃起的动作比作后羿射日和天神驾龙，形象地描绘出公孙大娘舞姿的优美。C.第④句写剑气直冲云霄，天地为之变色，运用夸张突出了公孙大娘舞剑的气势如虹，不可阻挡。D.第⑤句运用反问，强调美貌的公孙大娘竟舞出雄浑的大唐风，此情此景使观舞者受到了强烈的感染。三、句子默写8．默写（1）人生自古谁无死？。（文天祥《过零丁洋》）,五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）（3）范仲淹在《岳阳楼记》中说“是进亦忧，退亦忧”，“进亦忧”指的是“"，“退亦忧”指的是“”。（4）小明远在美国的朋友给他寄来一张明信片，上面写着“海内存知己，天涯若比邻”，表达深厚的情谊。小明于是回寄了一张明信片，上面写着苏轼《水调歌头》中的诗句“，"，表达了美好的祝福。四、名著阅读9．古典小说《水浒传》里有众多引人入胜的故事情节。例如在第十六回中，以“青面兽”杨志为首的一方乔装成客商、脚夫伺机出行，以“”（填绰号）晁盖为首的一方乔装成和妙施巧计；一方勾心斗角，最终失了生辰纲，一方，最终智取生辰纲。情节扣人心弦，令人拍案叫绝。（每格填一词）五、文言文阅读文言文阅读（共10分）阅读《出师表》（节选），完成小题。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。10．解释下列语句中加点词的意思。（2分）（1）此诚危急存亡之秋也秋：*（2）先帝不以臣卑鄙卑鄙：・・11．用现代汉语翻译下列语句。（4分）（1）诚宜开张圣听翻译：（2）临崩寄臣以大事翻译：12・书法作品会流露出作者的思想情感，下面是南宋北伐抗金的著名将领岳飞书写的《出师表》（局部），请结合上面的选文和岳飞其人，品评这一书法作品。（4分）六、现代文阅读阅读《山城烧饼》，完成小题。（共15分）山城烧饼安海①我第一次吃烧饼是在只有几岁光景的小时候。有一次二舅从山城来乡下看我母亲，见到我便取出一包东西，油乎乎的，先是依稀有一股咸香的味道钻入鼻孔，接着我便看到一个圆圆的，表面有螺旋纹的，焦黄的东西，样子有点像母亲做的玉米面锅贴。二舅从上面撕下一块喂在我嘴里，顿时满口都是一种油香的味道。那是我第一次吃烧饼，虽然只吃了一小块，但烧饼的味道却盘踞在了我的头脑中，而且这一次吃烧饼的经历，也成了我在伙伴们面前显摆的一个砝码。②后来到山城读中专,学校食堂早餐就有烧饼，有时候和同学到离校不远的沙岭子去逛，饿了就在那儿买个烧饼，边走边吃边谈，走到宿舍，烧饼也吃完了。那是一段令人回味的青葱岁月，烧饼由小时候梦寐以求的美味，还原成了一种涵养青春的普通食物。③第一年放寒假回家和父亲闲聊，不知怎么就聊到了烧饼。父亲说当初二舅的烧饼是从山城买的，那时的烧饼真香。父亲还说原来山城卖烧饼的就那么几家，接着又自嘲地说，多了人们也买不起。父亲又说让我下次回来时给他买几个，我满口答应了，但事实上却没当回事。八十年代末的农村，生活已然发生了翻天覆地的变化，人们的饭桌上再也不是玉米面打到底的光景了，馒头、米饭已成为稀松平常的食物，就是点心蛋糕也不鲜见，我想父亲或许也只是随口说说而已。因此放暑假回家时我并没有给父亲买烧饼，而是从商场买了几斤高级点心。回家后兴冲冲地从兜里掏出点心，满以为父亲会很高兴，却发现父亲看到那拿出点心后空空的背兜，目光深处似乎有一丝希冀的亮光转瞬即逝了。后来，他虽然吃着点心连连说好，但目光中那种落寞的神情却始终遮掩不掉。那次之后，父亲再没有对我提起过烧饼，我以为他忘了，也就不再想着这事了。④我上中专的第二年，父亲办理了退休手续。父亲在乡镇工作近四十年，我们一家人跟着他像候鸟一样四处迁徙，脚步几乎抵达了家乡所有的乡镇。临近退休的前几年，他才调回了老村所在的镇，我们也才结束了那种居无定所的日子。⑤退休后的父亲再也不用每天往返于老村与镇上之间了，但他却并没有悠闲下来，反而增添了一种烦躁感。他开始一遍又一遍地打扫院子，侍弄果树，来往于田间地头。而且他的眼光也越来越挑剔，对母亲横挑鼻子竖挑眼，令母亲很上火，也很烦恼。中专第二年寒假回家，母亲向我诉了半天苦，有时候两个人还在我面前为一件鸡毛蒜皮的小事吵得不可开交，弄得我也不知该怎么办。好在，他们也只是吵吵，吵完该干什么还干什么。母亲说父亲的性格变了，以前可不是这样子，以前他总是遇事忍让的。⑥度过了短短的假期，我又回到了山城的那所学校。头脑马上被眼前的景象和身边的事情填满，父母与乡村暂时忘到了脑后。临近放暑假的时候，收到了姐姐的一封信，让我感到意外白^是，姐姐信中特别提醒我要记得给父亲买烧饼，她说父亲在她面前提过好几次了，很想吃山城的烧饼……直到这时我才知道，父亲参加工作前曾在这座山城做过一段学徒，就像小时候我把烧饼当作美味一样，他最喜欢吃的就是山城的烧饼。⑦这次暑假回家，我的行囊中多了一兜烧饼。果然，当我把烧饼放在家里的桌上时，父亲感到很意外。他吃着烧饼，目光中有回味、有欣慰、有满足、有失落，他给我介绍他年轻时在山城的经历：杂货铺、武城街、堡子、大境门……那一天，他的兴致特别高，像换了一个人似的，目光炯炯，手舞足蹈，每个细胞都兴奋着、活跃着。那个假期，家中竟然很平静，父母再没有像以往那样吵过。我发现父亲眼中的焦虑、烦躁已经不见了，父亲又变回了原来那个慈祥、自信的父亲。他每天或者饶有兴致地打理着院中的菜蔬花果，或者和母亲叫上我到地里去给禾苗施肥锄草。⑧多年后，我读了一些心理学方面的书才明白，父亲当年出现的那一种焦虑、烦躁的情绪，是一种典型的“退休综合症”，忆旧是其特征之一，而烧饼在此刻起到了一种连通今昔的媒介作用。我也才明白，父亲记忆中的烧饼之所以那么香甜，是因为它多了一种调味品，这种调味品就是岁月的沧桑。（选自《北极光》2021年1期，有删改）13．在父亲人生的不同阶段，山城烧饼带给了他不同的心理感受。阅读作品，填写下面的表格。（4分）时期，情节心理感受父亲学徒时①②父亲退休前托我带山城烧饼③④吃到我带的山城烧饼兴奋14.结合上下文品读第⑥段画线句，说说“我”为什么会感到“意外”。（4分）15．从文中看，“我”逐渐理解了山城烧饼对父亲有着怎样的意义？生活中，寻常之物有时会变得很不寻常，请结合你的经历就此谈谈感悟。（不超过150字）（7分）阅读《古代汉语学习中的词汇问题》，完成小题。（共11分）古代汉语学习中的词汇问题①学习古代汉语最重要的是词汇问题。学习任何一种语言，都需要掌握大量的词汇，词汇量越丰富，阅读能力越强。在这一点上，学习古代汉语和学习外语是一样的。而和学习外语相比，学习古代汉语更需要强调古代汉语词汇。古书读不懂，主要受古代汉语词汇和语法的影响，但古代汉语语法和现代汉语语法差别不特别大，因而在学习古汉语时，懂古代汉语词汇比懂古代汉语语法显得更为重要。如果能掌握一批古代汉语词汇，大致上就能看懂一般难度的古书了。②我们需要掌握哪些古代汉语词汇呢？古代汉语的一些基本词语，如“人”“山”“笑”“大”等，古今意义没什么变化，就不必再学习了。但还有两类词语，需要我们下工夫学习。一类是古代汉语中较常用，而现代汉语中已经消失的词语。如“罾”（鱼网）、“爨”（烧火做饭）等。一类是古代汉语和现代汉语都很常用，但意义不完全相同的词语。如：“走”，现代汉语是“行走”的意思，古代汉语却是“跑”的意思。这两类词语都需要努力掌握，但后一类词语尤其值得注意。像前一类词语，我们在阅读古书时根本不认识这个字，那就会通过查字典来弄懂它的意思，一般不会发生错误。而后一类词语，因为现在还在用，而意义却已有所不同，我们在看古书时很可能拿现代汉语的意思去理解，结果就理解错了。③学习和掌握古代汉语的词汇当然要下苦工夫，但如果我们能充分注意词汇和词义的系统性，就能更好地掌握古代汉语词汇。④词义是有系统性的，一个词的多个意义之间是有联系的。一个词的几个意义里面，一般总有一个本义，其他的是引申义。本义是一个词最早的意义，一般说来，这就是它的字形反映出来的意义。例如，“行”，由甲骨文字形可知，其本义是“道路”，其他的均为引申义，由“道路”引申出“行走”是很自然的。“行走”是人体的运动，人体的运动也可以叫“行”。而由此又产生了一个引申义“运动、运行”……如果这样以本义为纲，按照词义引申的系统把各个引申义贯穿起来，一个词的多个意义就不再是孤立、分散的了，而是有系统的，就比较容易理解和记忆。⑤词汇也有系统性。比如，同义词和反义词就是词汇按照词义相同和相反形成的系统。我们可以把这几个同义词或反义词联系起来掌握。⑥学习古代汉语词汇还需要懂得词的“词典意义”和“句中意义”的关系。⑦词典意义是从众多的句中意义概括出来的，但词典意义和句中意义有时会有一些差距。比如，“降”的一个词典意义是“降低”，但用这个意义来翻译“未尝稍降辞色”就不很切合，在这个句中，“降”的意思是指“放平和”。一个词在不同的句子中受上下文的影响，会产生不同的句中意义，这些句中意义不能一一收入词典中去，而只能概括成为词典意义。反过来，用词典意义去解释各种句子中的词，也不能生搬硬套，而需要根据上下文作适当变通。16．为什么学习古代汉语最重要的是词汇问题？（3分）17．下列各项中，本文没有涉及到的说明内容是哪一项？请将其序号填在答题卡上。（2分）A.古代汉语与现代汉语词汇的异同B.古代汉语词语的本义与引申义C.古代汉语的词义和词汇都具有系统性D.古代汉语词汇和语音的关系18．借助上文中的相关知识，分别回答下面两个问题。（6分）（1）世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士！不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。借助第②段的相关知识，说说这段文言文中哪个词应该重点掌握，为什么？（3分）（2）《古汉语常用字字典》中，“为”字的一个义项是“做”。“为坛而盟，祭以尉首”和“为宫室、器皿、人物……”中的“为”都是“做”的意思，但在翻译句子时我们会把它们分别译为“筑造”和“雕刻”。上面这个例子最适于补充到选文第④、⑦段的哪一段里去？结合该例说明理由。（3分）阅读下面的文字，完成小题。（共9分）①热心的刘女士让邻居李老太太搭载自己的顺风车，不料发生事故，老太太不幸去世，刘女士主动提出赔偿，老太太家属坚决拒绝，理由是“不能让好人做了好事，却得不到好报”。这件事让我很感动，举手之劳的热心或许并不缺，但面对重大事故敢于担当负责，面对巨大悲痛不忘感恩和包容，这不是一般人能做到的。从这个事件中，我们看到人性的光辉，更懂得了这样一个道理：人要存好心，人要做好事，好人要有好报。②存好心就是要有勇于担当的责任心、助人为乐的同情心、知恩图报的感恩心、判断善恶的是非心,而且还要对人性抱有一份信心。先贤孟子认为人都有“恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和是非之心”，这四心是人本性中的良知良能，人人都应珍视它们。社会中难免会有一些丑恶的现象，这会使我们看到人性阴暗的一面，但是我们更要看到，社会上也有很多如刘女士一样善良的人：如信守承诺的信义兄弟，恪尽职守的徐老师，舍己救人的吴妈妈，还有千千万万的抗震救灾抗洪抢险的志愿者……这些好人好事告诉我们，在任何时候，我们都应该对人性善抱有希望，抱有信心。存好心才能使一个社会的发展获得巨大的推动力。③人要做好事，既说的是人要“做出好事”，也指人要“把事做好”。首先是要把自己的本职工作做好。做食品的将食品做得安全放心，做医生的提高医术减轻病人的痛苦……每个行业首先应该做好自己的本分。其次是要乐于助人，甘于牺牲奉献，刘女士的行为就属于此类，所以应该大力弘扬。至于有时做好事不幸发生意外，那不是人力所能控制的，不能因此错怪好人，这倒又让我想起一些去参加雅安抗震救灾的志愿者，他们满怀爱心和激情，在没有任何救助知识和能力的情况下，盲目地赶到灾区，结果是灾没有救成，反而要人救，这就是真的没把好事做好了。可见做好事还要有知识，有能力，有准备才行。④俗话说“谋事在人，成事在天”，有时候考虑得再周全，做好事的结果却依旧不够美好。但是，只要是存好心做好事的人，无论得到的是什么结果，我们都应该让他有好报。⑤如何让好人有好报？这集中体现在精神和物质两个层面，对于好人好事要有。首先，对于好心人应该给予表扬和鼓励，让好心人有荣誉感、自豪感、自信心。媒体要充分发挥抑恶扬善的作用，宣传好、报道好好人好事。其次，就物质层面来说，要建立完善的救助机制。做好事是有风险的，这风险不应让好人个人承担，而应由全社会为此买单。社会要为善良撑腰，制度要为好人护航，这样做好事才做得有保障，有底气，有力量。⑥我们不仅要满怀信心地继承发扬古道热肠的优良传统，还要有丰富的知识和强大的能力，更要有正确的评价和完善的制度做保障，这样才能把好事做成、做多、做大。19．本文的中心论点是如何提出的？（3分）

20．21．上。（2分）答：说说本文第③段举刘女士和一些志愿者的事例各有什么作用。(4分)答：从下列三项中，选择你认为最适合填入第⑤段横线处的一项，将其序号填在答题卡20．21．上。（2分）【甲】适当的保障措施和完善的救助机制【乙】正确的评价导向和完善的救助机制【丙】正确的评价导向和适当的保障措施七、作文22．根据情境，按要求写作。21.2021届12月19日，由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、人民网评选出了2021届中国年度汉字——“法”。2021届，十八届四中全会以“法治”为主要议题，这是改革开放三十多年来的第一次。无论是“治”国、倡“廉”，还是抗“霾”、建“网”，“法”都是必要的前提和保障。“法”字具备相当的概括性，因此成为2021届的中国年度汉字。哪个汉字能代表你的2021届呢？请写一段小演讲稿，选出你的2021届度汉字，并告诉大家你选择这个字的理由，让听众了解你2021届的人生主旋律。(内容符合要求，语言通顺，150-200字)23.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：初中三年，接收了大量的信息——有课堂获得的知识，也有课外取得的经验；有老师家长的教导，也有书刊影视的熏陶；有人群里的交谈，也有屏幕上的搜索……这里有许多有益信息，但也会有一些垃圾信息，有人说，这是一个信息爆炸的时代，不会处理好丰富的信息，就要被丰富的信息淹没。请以“面对丰富的信息”为题目，写一篇作文。题目二：本试卷现代文阅读(三)的内容可能会引发你对“好人好报”这一问题的思考，请以“好人好报”为题写一篇作文，可以写你的亲身经历，也可以写你的美好设想，还可以写你对这一问题的看法议论等。要求：(1)将所选题目抄写在答题卡上。(2)不限文体(诗歌除外)。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。参考答案1．BC2．B【解析】试题分析：1．汉字字音字形是语文学习的基础知识，平时要注意认真书写。2.第①处，注意后面的词语“使”是谓语，前面应该填一个主语，所以应该是“大量中国元素的运用”，第②处注意语序“传承、发展”。考点：汉字字音字形上下句衔接点评：汉字字音字形的掌握，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。对于句子衔接的题，要仔细读句子，分析句子之间的关系，判断要衔接的句子应该是什么句式，然后做出选择。3．C【解析】试题分析：ABD三项的字的“门”都表示该字与门有关，C项“闷”的“门”表示读音。考点：形声字辨析点评：本题考查学生对形声字的认识。形声字分为形旁和声旁，形旁表形，声旁表声，注意辨析。4．A【解析】试题分析：A项的三个成语“拔苗助长、刻舟求剑、滥竽充数”均出自寓言故事，应该不难选择。考点：成语分类点评：本题考查学生日积月累的情况，并会根据题目的要求写句子。学生平时要养成积累的还习惯对词语、成语、谚语、俗语、名言、诗句等分门别类整理、积累，并加强记忆，这对语文学习很重要。5．D【解析】试题分析：上下句应该形成对偶句，可以根据平时的积累或对对偶句的了解来选择，标点符号容易判断，应该是“引号”。考点：默写填空、标点运用点评：本题考查学生的语文综合运用能力。默写填空要根据平时的积累来作答，表达符号的填写要根据句子之间的关系来分析选择。6．D【解析】试题分析：D项表达语气委婉，有礼貌，容易让人接受。ABC三项语气生硬，不礼貌，容易引起别人的误会。考点：口语表述辨析点评：本题考查学生对口语表述的辨析能力。要明确口语表达的对象，语气要委婉，表述要得体，在比较重做出选择。7．B【解析】试题分析：A项“银光熠熠，剑影闪闪”不是对偶，句式不相同；C项这句话表现的是公孙大娘舞技的高超，D项运用反问的修辞写出了人们的惊异之色。考点：修辞手法表达作用辨析点评：本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。8．（1）留取丹心照汗青（2）八百里分麾下炙（3）居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君（4）但愿人长久千里共婵娟【解析】试题分析：（1）（2）小题是记忆性默写，难度不大；（3）（4）小题属于理解型默写，要在理解诗句的意思上来作答。注意字的书写要准确。考点：古诗文默写点评：这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。9．托塔天王枣贩子（或“卖枣的”）酒贩子（或“卖酒的”）齐心协力（或“兄弟齐心”“默契配合”“精诚团结”等）【解析】试题分析：这是对小说《水浒传》的考查，要对作品中的人物、绰号、情节等有一定的了解，才能准确作答。考点：名著阅读点评：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。10．（1）时（2）身份低微，见识短浅11．（1）确实应该扩大圣明的听闻。（或“确实应该广泛听取别人的意见”）（2）去世前把国家大事托付给我。.①《出师表》表达了诸葛亮为报先帝兴汉室而出师北伐的决心。②岳飞也有过北伐抗金的壮举。③岳飞书法功力深厚（或“字体刚劲有力”“书体行云流水”“字迹俊美”“笔法酣畅”等）④这一书法作品表现出岳飞有着和诸葛亮一样的精忠报国、兴复国家的雄心壮志（或“岳飞对诸葛亮的敬仰之情”）。【解析】试题分析：10．文言文实词的理解是学习文言文的基础，要准确理解，牢固掌握。注意“卑鄙”是古今异义词，逐一分析作答。11．翻译第一句话注意“诚”是“确实”的意思，“宜”是“应该”的意思；第二句话“寄”是“嘱托，托付”的意思，“以”是“把”的意思。12．《出师表》译文表达的是诸葛亮感念先帝的知遇之恩，效忠陛下的真挚感情，岳飞在“南宋北伐抗金”时期写下这篇文章，也是为了表达自己内心的丰富感情，可以根据自己的理解从不同的角度来作答。考点：文言文实词解释翻译句子理解作品的思想感情点评：文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。对作品思想感情的领悟，要仔细阅读作品的内容，然后联系书法家的写作背景来分析作答。.答案示例：①在山城吃烧饼②喜欢③希冀（或“忆旧”“挂念”等）④父亲退休后评分标准：4分。每点答全答准得1分。14．答案要点：①以为父亲托“我”带烧饼只是随口说说；②带过点心后，父亲再没有对“我”提起过烧饼，“我”以为他忘了；③没想到父亲在姐姐面前多次提到很想吃烧饼；④不知道父亲在山城做学徒时最喜欢吃山城烧饼。评分标准:共4分，每点1分。15．文中“我”逐渐理解了山城烧饼是父亲在山城做学徒时最爱吃的食物，对父亲来说，它是连通今昔的媒介，带有着岁月的沧桑，有着特殊的意义。我有一个看似普通的发卡，但它是我小时候奶奶送给我的生日礼物，带有我对奶奶的美好回忆，因此对我具有不寻常的意义。寻常之物之所以变得很不寻常，就是因为它上面带有某种特殊的意义。【解析】试题分析：13．仔细阅读文章，根据提示将文章分成三个时期来一一分析“父亲学徒时、父亲退休前、父亲退休后”所发生的事件以及心理感受。14．根据前文父亲对嘱咐买烧饼的时候我的心理活动可以分析找到原因。15．从父亲看到山城烧饼、吃烧饼的神态可以看出山城烧饼是父亲在山城做学徒时最爱吃的食物，对父亲来说，它是连通今昔的媒介，带有着岁月的沧桑，有着特殊的意义。然后结合自己类似的体验来谈自己的感受。考点：梳理文章内容理解文意阅读感悟点评：对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。对记叙文的理解分析，要仔细阅读文章，抓住题目的要点，结合上下文内容之间的联系来全面分析，否则容易造成回答片面的问题，导致丢分。.①词汇量越丰富，阅读能力越强。②在学习古汉语时，懂古代汉语词汇比懂古代汉语语法更为重要。③如果能掌握一批古代汉语词汇，大致上就能看懂一般难度的古书了。.D.（1）答案示例：应重点掌握“特”（或“故”“归”“卒”“擅”“南面”“制”“夫”等）这个词。因为这个词现在还在用，而意义却已有所不同，我们在看古书时很可能拿现代汉语的意思去理解而产生误解，所以应重点掌握。（2）适于补充到第⑦段里去。因为“做”是“词典意义”，“筑造”和“雕刻”均属“句中意义”，例子中翻译时采用了“句中意义”，这可以用来具体说明第⑦段中“词典意义和句中意义有时会有一些差距”，“用词典意义去解释各种句子中的词”，“不能生搬硬套，而需要根据上下文作适当变通”。评分标准：共3分。选对词语1分，说清理由2分。【解析】试题分析：.结合文章的第①自然段分析，分条作答即可。17．仔细阅读全文内容，依次写到“古代汉语与现代汉语词汇的异同、古代汉语词语的本义与引申义、古代汉语的词义和词汇都具有系统性”。18．根据对上文语段的了解，古汉语中的一些词语有的现在仍然沿用，但意义有所不同，要重点把握。仔细阅读文章，可以看出第⑦段讲的是字词具有多个义项的问题，所以应该放到第⑦段。考点：理解文意说明内容辨析理解词语上下文衔接点评：提取材料信息时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。对说明文内容的概括能力。首先找准说明对象，然后逐段阅读，归纳说明的内容，最归纳总结来作答。对文章内容和词语的理解能力。要仔细分析题干，联系文章的内容来从指定的文段中找出词语作答。对段落内容衔接要仔细读句子，分析句子或段落之间的关系，判断要衔接的句子或段落是什么内容，持什么观点，再分析文章的内容来做出合适的安排。.①首先叙述刘女士的事例。②接着对事例加以分析。③进而引出中心论点：人要存好心，人要做好事，好人要有好报。.①通过刘女士的具体事例充分肯定了做好事要乐于助人，甘于牺牲奉献。②通过一些志愿者的具体事例提示人们做好事还要有知识，有能力，有准备才行。21．乙【解析】试题分析：19．仔细阅读第一段，从刘女士的事例说起，然后分析事例，进而提出观点“人要存好心，人要做好事，好人要有好报”。20．这是明显的举例论证，其作用是具体地论证做好事要乐于助人，甘于牺牲奉献，进而论证中心论点。21．首先分析这段话，谈论的是“如何让好人有好报”的问题，而且分为物质和精神两个方面来分析，结合“首先、其次”两个方面的论述，从精神和物质两个方面来选句子即可。考点：中心论点论证方法及其作用句子的衔接点评：对论点提出的分析要仔细阅读文章，找出观点，再分析观点之前的内容，来具体地进行分析。对议论文论证方法及作用的分析，首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作答。分析句子或段落之间的关系，要抓住暗示性的词语判断要衔接的句子或段落应该是是什么内容，持什么观点，再分析文章的内容来他做出选择。22．略【解析】试题分析：学生选择自己的2021届度汉字时，这个字必须能够从广度上概括出自己2021届的主旋律。举个例子：初三的孩子多数以“学”为主，单用这个字会写的很浅，学习的过程中会涉及到这一的“舍”与“得”。那么确定了这当中任意一个字后，便是阐述理由，也就是这一年你“得”到了什么；或者“舍”弃了什么。围绕这个字去说，展现出你的2014主题，演讲稿首先在符合题意上就充实起来了。仅仅是做到这样，拿到的只是内容上的分数，除此小作文还有一个很重要的评分标准叫做语言。既然是“演讲稿”那么讲求的是语言的感染力，也就是孩子表述的理由能够打动别人。其实这在一定程度上是在考查孩子的口语交际能力，同时也有对外界信息的接收能力。类似的，之前红极一时的陈欧的“代言词”，还有感动中国年度“颁奖词”，其实在语言上都与演讲词有异曲同工之妙，用简短凝练的语言，围绕一个关键词，去阐述理由。所以好的素材，生活亦是来源。23．好人好报他，今年29岁，是一名做推销的业务员，有一个刚刚7个月大的儿子。工作勤勤恳恳，业绩不错，为人也忠厚善良。可最近，他的业绩越来越差，不是他干的不好。而是总跑不到业务，而面对现在的状况，他自己也不知如何是好。“老公，我们孩的子奶粉又没了，我也没钱，怎么办呀！”妻子躺在床上，安抚着没奶喝而哭闹着的孩子。“对不起老婆，最近工作有点不顺，所以，手头根本就没有钱，但你放心，给我两天时间，我一定会挣钱回来的！”他边说边提着包走出了家上班去了。“该怎么办呀！妻