2021届安徽省芜湖一中高三第二次模拟考试语文试卷(答案详解)1

试卷第试卷第页，总7页参考答案BCB【分析】B《小岭曹氏宗谱》非曹天生所著（3分）C”这些地方也有可能……青檀皮制造宣纸”说法错误，青檀非新疆、甘肃等地所能产。BA中“在命名时间问题上众说纷纭、莫衷一是"说法错误。人们怀疑的是“宣纸的创始的时期”。C中“整个纤维长度”说法错误，应是80%。D中“成为绝无仅有的真宣”的条件众多，此说法以偏赅全。（3分）“对我一生很重要”表达的是来自于外界的某种肯定（如赞美）对“我”很重要。是文章的中心。（1）卖鱼的小贩是一个瘦小而又自卑的男人。（2）①文章中用对比法对他进行了刻画。他开始给我剖鱼的速度慢到我无法忍受，当我用反语表达了我的不满之后，他仿佛变了一个人，剖鱼的速度有一种超乎想象的快，而且以后成了整个菜市场剖鱼速度最快的人。②作者还精心刻画了卖鱼小贩的外貌、动作、语言和神态，使这个人物给人留下了深刻的印象。（1）这句话运用了比喻、夸张的手法。意思是卖鱼的男人在我无恶意讽刺的“激励”下，状态有了很大的变化，似乎找到了勇气和自信。（2）这句话运用了拟人、比喻的手法。意思是说一个生活中的弱者或是遭受打击和挫折的人，特别需要来自别人的鼓励、帮助、支持。这句话表现了作者对卖鱼小贩的深切同情，也是作者对人生的感慨。提示：从“我”的角度：围绕“送人玫瑰，手有余香”这样的意思作答。从小贩的角度：一个生活中的弱者或是遭受打击和挫折的人，得到来自别人的鼓励、帮助和支持，就会重拾生活的信心。应结合生活实际加以阐发。【分析】4.本题考查理解文中重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。具体考查理解标题的含义。理解标题的含义可从表面意义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考。这是一道分析文章标题含义的题目，答题时先找到语句出现的语境,再结合文章概括情节，解释含意。“对我一生很重要”在文中出现两次，一处在标题，可见是文章的中心。一处在“他叹一口气，你那天说的话，对我一生都很重要”，这句话对卖鱼的男人有着重要的影响。因为他的妻子老是骂他，说他一无是处，而他特别在意妻子的看法。他需要别人的赞美来引起妻子的注意，赢得妻子的尊敬。根据“我老婆总是骂我一无是处，现在知道我很专业啦，对我的态度也比以前好多啦”可知，当“我”应他的要求说了赞美他的话后，他的妻子对他的态度比以前好了很多，他因此很感激我。由文章结尾“但我知道，他确实需要来自外界的某种肯定”可知，“对我一生很重要”的是来自别人的赞美和肯定。5.本题考查赏析人物形象的能力。分析人物形象时，主要通过人物的直接描写（语言、行动、心理、肖像、细节、神态），以及间接烘托（环境、情节、人物的衬托）来分析人物的性格特征以及形象特点。解答此题，先概括人物的性格品质特点，再结合文本具体分析人物描写手法的作用。首先概括卖鱼男人的形象，由“这个卖鱼的男人，苍白瘦削、矮小的身子弯得像一张弓”概括出他的外在特征：矮小、瘦弱；由“你能不能把你那天说的话，在我老婆面前再说一遍”“他站起身，无限醋意地看着老婆和相邻摊位的一个男人聊天儿”可知他内在性格敏感又自卑。“如何刻画人物”的题型，主要分析人物形象塑造的手法。解答时先回归文本，找到直接描写人物或间接描写人物的句子，点明手法，分析即可。根据“看着他剖鱼，我无法容忍他慢腾腾的速度”“好像有重重的心事，言谈间多有抱怨”“发现他的状态变化很大。他不再向人抱怨，而是埋着头，剖鱼的动作越来越快，越来越专业”可知，此处运用对比手法，突出我的表扬使他变化很大；由“他听了，直起腰，忽然眼睛一亮，你也是这么认为啊，刚才也有个人这么说，看来我还真是慢不了”“这个卖鱼的男人，苍白瘦削、矮小的身子弯得像一张弓”“仿佛神站立在他的手臂上，有一种超乎想象的飞快。好像这种速度，在他的双手蛰伏已久，突然间爆发出来”“他蹲下身，用动作配合着我的赞美。眼睛偷偷向一边瞥，享受妻子投过来的欣赏的目光”可知，文章综合运用了动作、神态、外貌、语言等描写手法，刻画卖鱼男人的形象，使人物形象丰满、生动。6.本题考查学生对文本中重要句子的赏析能力。解答此题，先要读文本，分析文章内容，体会文章的主旨。再将句子还原到文章中，根据“句不离段，段不离篇”的原则，结合上下文理解句子的含义。分析时可以先划分句子结构层次，找出关键词和修辞手法。第一句，先找到语境，本句是上文我对他用反语的赞美“你的速度太快了，可能是这个菜市场最快的”后他的表现，再找关键句“仿佛神站立在他的手臂上，有一种超乎想象的飞快”明确手法,再理解含义，运用比喻、夸张的手法，突出他手法之快，变化之大；第二句，先找到语境,在文章结尾，本句的上文是“这个瘦小又自卑的男人，我不便去揣测他是否陷入了一场感情危机，或者只是臆想中的妄加猜测，抑或深度自卑导致出悲观结论。但我知道，他确实需要来自外界的某种肯定”，再理解关键词，“苦弱的心……泅渡”运用拟人手法，”在黑暗中泅渡”运用比喻，意思是遭受生活的打击和挫折；“横木”“渔火”比喻来自别人的鼓励、赞美、支持、肯定。最后组织整理答案即可。本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性的题目，可以根据自己的理解和生活体验作答。解题思路是:首先选好角度，然后结合小说具体内容分析，言之成理，言之有据；最后结合自己的生活感悟表达自己的体会，注意不要脱离小说的内涵而凭空想象。本题可选择的角度有两个，一是从小贩的角度，结合文本“对我一生都很重要”“但我知道，他确实需要来自外界的某种肯定”等内容谈来自他人的表扬、肯定可以使正在遭受挫折、磨难、不幸的人尽快树立自信，走出阴影。一是从“我”的角度，由“我劝慰他，我老婆也天天骂我”“我只能同情地拍拍他的肩膀，老兄，别想得太多”可知给予他人帮助、鼓励、支持，是每个人生活中都很容易做到的事情，于人于己都能得到成长。考生选择角度时要选择最有生活体验、理解最深刻的来写。【点睛】人物形象分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。BBC⑴（3分）帆山子读经书（古代经典）都能通晓（明白），终究不被（受）前代儒士观念束缚。（“卒”1分，“为……所”1分，基本意思1分）⑵（4分）善于做学问的人，一定要推求（探究、探求）大道理而顺乎人的性情来实施教化。（“为学”1分，“务”1分；“究”1分，“设教”1分）⑶（3分）寄居在某人家时，偶尔有不如意（不适合心意），脸色马上就表现出来了。（“假馆”1分，“可”1分，基本意思1分）【解析】B（旧事，往事。“迹”意为事迹。）（3分）B（①思想不受束缚，③臧否古人，率性而为，不受束缚，⑤衣着随意体现其不受束缚。②言其善谈，④言其为人节制、自尊、坦荡，⑥言其爱洁净）C（江吟香有五个朋友。张冠李戴）略【参考译文】真州有一个隐士叫帆山子，姓员，名加字周南。帆山子是他的别号。他性格散漫不受约束。读经书都能通晓，却终不受前代儒士观念的束缚。他曾经说：“汉代儒士拘泥于具体事物而忘了根本道理，宋代的儒士丢弃情感而谈论性理（人性、人性天理），都是错误的。假如下一道命令说：路上遇到美貌女子，眼睛直视的要受抽打，被打的人一定很多：再下一道命令说：回到家里能打哥哥、妹妹的就有赏，得到赏赐的人一定很少。为什么呢？一个是人的性情中所具有的，一个是人的性情中所没有的。善于学习的人，一定要推求大道理而顺乎人的性情来实施教化。”他的论说痛快透彻，大概就像这样。我每次到祁江，一定叫他来作伴。帆山子知道我喜欢他的议论，常常慷慨激昂而谈，滔滔不绝像倾泻的黄河。他尤其擅长述说往事，述说前代圣贤的事迹。凡是使人感到高兴感到惊奇，感到滑稽可笑的，张开嘴巴就加以褒贬评论，讲得极尽其妙。帆山子身材矮小，长着胡须，圆脸。一生都是平民百姓，家里没有一担存粮，但是很有气度，不像贫穷的人。举止行为有节制而有自尊心，待人没有戒心。寄居在某人家时，偶尔有不如意（不适合心意），脸色就变得不好看（变化）了。他平时常常不穿袜子，有时戴道士帽子，挂着拂尘。几案上摆放着图书、玉佩，各种零碎的小器具，经常自己动手擦拭。见到美男子就心慌意乱，眼睛盯着而脚像要跟着，有人指贵他，他笑着说：“我哪里是真要做什么？《易经》上说‘见金夫，不有躬（见到有钱有势的男子，就身不由己羡慕不己）'，这是圣人教导我的。”他如此风趣。评论说：庄子有“人貌而天（虽具有人的形貌却负载着天的精神）”的说法，帆山子身上充满真气，大概因为他是天性漾溢的人。他七十四去世。听说他临终的时候预先知道死期，把他祖父、父亲的木牌位埋在先人的坟墓中，把玩物器具全都送给了亲朋好友，拱手而死。他自称是不行礼义的人，确实是这样。他的挚友江吟香素来重视节义，有五个朋友，江吟香怜悯他们没有后代，每逢寒食节，就备上饭食纸钱，设灵位，在江边的延生佛舍祭祀。帆山子就是五个人中的一个。这是宋玉为屈原招魂、圣人为朋友殡葬的义行。呜呼，真仁爱啊！12.（1）（1）通过人物的动作和神态塑造了“山翁”怡然自安，超然自处的隐逸者的形象。（2分）（2）“招”与“笑”，可见作者与“山翁”关系的亲密；“笑指菊花开遍”，可见二人共同的高雅的情趣。作者正是通过“山翁”这一形象的塑造，传递出自己向往田园山水的隐逸情怀，高洁的品性。（2分）（2）（1）描绘了竹树潭烟、渔船下滩、芦花隐船三幅图景。（2分）（2）叠词：“重重”写出“竹树”浓密蓊郁之态；“点点”营造“潭烟”轻盈迷蒙之境。对偶：“隔岸""近溪''远近对举，“重重”“点点”叠词增韵，"竹树'”潭烟”相对，写出景色清幽静谧之美。远近结合：“隔岸”远观，“近溪”体察，更显景物的和谐有致，幽美雅静。动静结合：“竹树”“潭烟”属静景，“渔船下滩”属动景，一动一静显出静谧，引人遐思。（回答出其中任意两点即可）（2分）【详解】（1）试题分析:本题考查鉴赏诗歌的形象和评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答形象时要先分别找到诗人描绘人物形象的有关诗句，找出意象，结合诗句和表现手法分析人物形象的特征。而诗歌的情感分析，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。诗中的“山翁”是一个热爱田园生活,醉心自然美景具有高雅情怀的隐逸者形象（或是有生活情趣、怡然自得的隐逸者形象，亦或是心胸超然世外，洒脱的隐逸者形象）。“招”与“笑”，可见作者与“山翁”关系的亲密：“笑指菊花开遍”，可见二人共同的高雅的情趣。作者正是通过“山翁”这一形象的塑造，传递出自己向往田园山水的隐逸情怀，高洁的品性。（2）试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象和鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答形象时要先分别找到诗人描绘景物形象的有关诗句，找出意象，结合诗句和表现手法分析景物形象的特征及其运用的手法。诗中重重”写出竹树浓密蓊郁之态；“点点”营造潭烟轻盈迷蒙之境。竹树”“潭烟”相对，写出景色清幽静谧之美。“隔岸”远观，“近溪”体察，更显景物的和谐有致，幽美雅静。“竹树”“潭烟”属静景，“渔船下滩”属动景，一动一静显出静谧，引人遐思。运用了叠词、对偶、远近结合、动静结合等手法。（1）见不贤而内自省也（2）君子博学而口参省乎己（3）内无应门五尺之僮（4）虽九死其犹未悔（5）气吞万里如虎（6）海不厌深（7）孤舟一系故园心（8）别有幽愁暗恨生【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“参省”“己”“僮”“幽”。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴：三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反更默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。C【解析】A题“渲泄”应该是“宣泄”：B“神彩”应为“神采”：D“一愁莫展”应为“一筹莫展工C【解析】C（朵颐，鼓动腮颊，即大吃大嚼：大快朵颐即痛痛快快地大吃一顿，词语本身就有吃的意思。语意重更。）A【解析】A（④①②三句是层递，③是论据）1在“最”前加“在”；2将“首当其冲”改为“名列前茅”（或者其他合理的成语）：4去掉“因此”；7将“从”改为“在”；8在“我们”前加“带着”或“伴随着”。【解析】【详解】试题分析：本题考杳病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大类型错误：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。①“最伟大的与优秀的人物中间，巴尔扎克是……”，中途易辙。在“最”前加“在”，是“在最伟大的与优秀的人物中间”做句首状语。②“首当其冲”：比喻最先受到攻击或遭遇灾害。贬义词，不合”巴尔扎克是”“最伟大的与优秀的人物”这一语境，所以将“首当其冲”改为“名列前茅”。③④句之间没有因果关系，强加因果，删去“因此”。⑦介词误用，将“从”改为“在”。⑧成分残缺，在“我们”前加“带着”或“伴随着”，使“伴随着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。”作伴随状语。①要加强网络信息管理②对待网络信息要理智。（或不要轻信网络谣言。）【解析】本题