中班教育活动教案分析3篇

Word-4-中班教育活动教案分析3篇1、教材特点及主要内容:

⑴这是一篇讲读课文。它以真实细致的描写，深刻感人的内容，催人泪下的艺术魅力为课文的特点。

⑵文中有一幅彩图，体现了凡卡写信前的可怕，写信时的苦痛，以及请求爷爷把他带回乡下去美妙想象。

⑶这篇课文，主要讲在十九世纪后期的旧俄时代。凡卡由农村来到城市的一鞋铺当学徒。他受尽了种种熬煎，过着非常苦痛的生活。他写信告知爷爷倾诉自己的不幸遭受，流露出自己对献礼生活的渴望和憧憬。

2、教学重点和难点：

⑴这篇课文的重点是理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。

⑵这篇课文的难点是课文把的叙述、信的内容和凡卡的回忆交*在一起，同时交替使用了第一人称和第三人称。这种简单的穿插和变化人称的写法是初次接触。这是教材的难点。

幼儿园小班教案效果分析篇二

手教导画是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也能让孩子们体会到不同作画方式所带来的不同乐趣。秋天是个漂亮的季节，苹果是小伴侣们常常接触的水果之一。《手教导画：秋天的苹果树》这节美术课的主要目标是让学习用手教导画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果，同时让幼儿对不同的美术表现形式产生爱好，体验点画活动的欢乐。

在课前我作了充分的材料预备，如：幼儿操作材料是人手一份画有苹果树的A4纸、红色颜料每组一份。当我出示范画的时候，孩子们的留意力全被我吸引了，有的说这是果树还有的说哇！好美丽啊！。整个活动构思我抓住了孩子们的爱好点，使他们能够乐观的参加到活动中来，在本节活动中，我亲自示范点画苹果，重点讲解了点画苹果的技巧和做完画后的留意事项。我发觉孩子们的乐观性还是蛮高的，画的也很不错。

总而言之，每一次活动后总能总结出自己很多的不足之处。如：教案设计方面、过程、老师回应等都存在着很多问题，看来自己应当在不断的努力与学习、实践、反思中锤炼自我，才能更好的学习如何引导孩子，让孩子和我一起欢乐的成长。

在每一个活动中，只要能让孩子们处于欢快之中，能体验到自己的成就感，这也让我无比欣慰。我是常常告诫自己：一个活动，不在于老师如何的精彩，而在于孩子在学中的欢乐，这样我也会感到满意了……

教法与学法篇三

教法要服务于学法，要体现和渗透学法。教法要依据训练重点，符合学校生心理特点。《凡卡》这篇课文，老师要紧扣训练重点，依据课文内容和高班级学校生的心理特点，发挥老师情感，大胆处理教材，设计以导助学，以情促学，以情促学，长文短讲，以读代讲的教学学法。

１、布置同学借用工具书的方法学习生字、新词。通过各种形式的朗读，抓住文中引导的作用，区分课文哪些是信的内容、回忆往事和的叙述把课文分为三个部分，然后逐个进行教学。

２、直奔中心，调动同学学习的乐观性：

教学一开头，老师就可引导同学直奔课文中心，进入凡卡的角色，体会凡卡的凄惨命运，调动同学学习的乐观性，激发同学爱好达到重点突出，主次分明的`效果。

３、以导助学，以读促情：

引导同学快速阅读信的内容紧扣凡卡的凄惨命运设疑提问，按文入情，在同学了解了六件事，感到学徒生活这件事印象最深刻时，抓住主要冲突，环环紧扣，勾画重点词点句揪、拖、揍、戳、打，引导同学进入学徒生活的凄惨情境。此时，指导同学有感情地朗读课文：友爱的爷爷我就要死了。指导同学并自己范读把发发、再也、跪下读重音，以体现凡卡在无望中。在读两处省略号的时候，停顿的时间稍长些，以体现凡卡当时难受心情。在读我再也受不住了和我要死了这两句加上轻轻的抽泣声，效果更好了。这样从声音的凹凸、轻重、缓急读法，使同学产生如闻凡卡的哭声，如见凡卡挨打的场面，产生声泪俱下的效果。从而达到语言文字训练和思想教育的辩证统一。

４、运用对比法培育同学求异思维：

通过同学自由读、合作读、领读、对比读等方法，体会凡卡凄惨的学徒生活，产生愤恨与怜悯的感情，提高阅读效果。在讲回忆往事时，采纳老师领读，同学齐读：

老师领读同学齐读

山林怎么样？冻了的山林喳喳地响。

爷爷怎么样？爷爷冻得吭吭地咳，

小枞树怎么样