班主任工作心得静静细心发掘

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班主任工作心得：悄悄等待细心挖掘

时光的沙漏一分一秒悄悄流淌，日子便在每一天太阳的朝升夕落中流过。转瞬十月已过，新的学期也即将过半。与前一个月相比，现在的我经过又一个月时间的适应，少了一些慌乱，也开头逐渐习惯自己的教师身份，这让我在教导教学工作的开展上也有了一些底气。

这一个月，让我觉得值得开心的事是在对班级的管理方面有了一些进步，与学生的相处方面也有了一些改善。可能我是一天性子急躁的人，遇事总想着目标，所以轻易慌张。在班级的管理上也是这样的，总是梦想学生好，梦想他们能尽快达成我的要求，却忘了不管是他们还是我自己都需要时间。他们需要时间来熟悉我这个新老师，需要时间来适应我对他们各方面的要求。而我，也需要时间。我需要时间来调适我自己的心理，我需要时间来了解我的学生们。这一切都不能慌张，也是急不来的。可是，我却总是做不到沉下心来。所以，最初的我心里满是焦虑与担心。

在九月的尾巴上，貌似我的学生们对我不那么目生了，一切犹如都在向着好的方向进展了，我的心里是窃喜的。但十月国庆假期过后，一切貌似又回到了开学之初的状态，这时，我又给我的心套上了枷锁，有些喘不过气来。我找到我们办公室的老师们，跟她们聊我的这种状态以求得到一些心理上的缓解。而我们办公室的老师不仅想手段缓解我内心的压力，还总是赋予我一些很好的建议，哪怕是很轻微末节的事情。其中一条便是逐渐等待，对待不同性格的孩子要用不同的方法。

于是，我先是按照各位老师给的概括建议来处理班级里的事务。但终究是有大量琐碎繁杂的事情，我不能总是凭借着各位老师，这样的我是不会成长的。而且，每位老师也都很忙，有好多事情要处理，我不能时时刻刻的拿我遇到的问题去麻烦他们。所以，我便开头着手模仿别的老师的方式方法结合我们班学生的概括处境来试着处理。

面对有些学生在课堂上过于活跃，乃至影响其他学生的学习，甚至影响到课的正常举行的时候，我便停一会儿，悄悄地等他们几分钟。而不是急着上课，将完成教学任务放在首位。有些学生作业没有实时的交上来，我也不会再那么急忙的质问。在遇到问题的时候，我学会先静下心来等待、询问。问领会了缘由，再斟酌我理应要怎样来做。我察觉有时候换一种语气，换一个角度，精心去倾听学生所说的话，能够拉近与学生的距离。

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每一个学生都是一个独特的个体，他们有自己的想法，有自己的性格。而学校教导不是标准化的流水线生产，我们面对的是一个个鲜活的生命体，不是用模子来生产毫无天性的产品。既然学生都是各不一致的，那么他们必定有自己的优点，总有可以闪光的一面。有些学生当前没有表现的很好，那可能是他内在的潜力还没有被激发出来，这就要求作为老师的我们有一双擅长察觉的眼睛，去细心挖掘学生内在的气力。但是，说来有愧，在这一方面，我还是欠缺的。虽然，我尽力去关注我的学生，但我还没手段做好关注到每一个学生。对于他们的行为表现，我留心去察觉，却还不能找到适当的方式去激发、去引导。尽管我现在还做得不好，但我相信只要有心，我便可以逐渐做好。在与学生的相处上，我相信时间和生活的气力。当然，我也将更加精心的去做好每天的工作。

岁月沉沉，我梦想自己能够沉下心，放慢我的脚步，悄悄地等待我的每一朵花儿绽放。在每一天的相处中，去查看、去察觉，探索教导的契机，挖掘孩子的优点，从而更好的举行教导教学。

篇2:班主任工作心得：与家长沟通

班主任工作心得：如何与家长沟通

首先，力争给家长留下良好的印象。

这个学期开学我新接了二三班，开学一向到开家长会之前好多家长都未曾见面，我不熟谙大片面的家长，相信大片面的家长和我一样在开家长会之前是很忐忑的，我不知道大片面的家长是否好打交道，大片面的家长或许都在推测新的老师种种才能。因此，接班后的第一次家长会理应引起足够的重视。在家长会上要达成两个目的：一是让家长信服自己。为此，就该用心打定，把自己对本班学生的教导和教学设想、以及打定开展的一系列活动报告家长，并干脆领略地解释为什么要这样做。如：我们班开学以来举行的一系列班级活动的照片，学生表示的作业作品；每人带一本课外书（可交换阅读）坚持每天抽时间阅读等等。并且，讲话做到条理明显，规律性强，具有号召力和策动性，让家长对自己所说的话深信不疑，给家长一份信仰，让他们相信自己孩子的老师是一位好老师，只有家长足够的信任了自己，他们才会在今后的教导教学工作中积极合作了。二是让家长敢于接近自己。于是，说话的时候就应留神自己说话的语气、语调和表情，让家长感觉亲切、随和而又热心，并给家长留下联系电话，梦想多与家长一起共商育人良策，使每个孩子都能健康成长。这样，就会让家长觉得自己是个可信任而又平易近人的人，为以后与家长的沟通奠定一个良好的根基。

其次，以对等的身份与家长交谈。

在与家长的沟通交流中我察觉有些家长，与老师交谈会感到拘束、不自由，因此，我就留神营造轻松的气氛，把家长当作是自己的挚友，多倾听家长的话，引导家长提出名贵建议，允许家长只要自己能办到的事确定会尽力而为，假设不能办到的我也坦然相告争取家长的谅解。在感情上也要提防与家长拉近距离，这样与家长的谈话自然就会轻松多了，家长也就会经常容许主动和我联系和沟通了。

第三了解学生的家庭处境，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我就根据实际处境高明地运用语言艺术与不同类型的家出息行沟通。如：一是对于素质对比高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现照实地向家长反映，并主动地请他提出教导孩子的措施，专心倾听他的观法和适时提出自己的看法，共同做好学生的教导工作；二是对于那些对比溺爱孩子的家长，我就首先断定其孩子的优点，赋予真挚的赞美和断定，然后再用悠扬的方法指出其缺乏之处，恳切而细心地压服家长采取更好的方式方法教导孩子。如，我们班有一位小孩子对比娇气，不仅是根本的生活不能自理，譬如系鞋带还不会系，而且清理学习用具之类的经常还要父母协助，只要一天父母没有协助清理，其次天来学校保证书包是乱七八糟且丢三落四的，但是父母分外溺爱，根本没有计划让孩子去学着自理。我在跟家长沟通时，首先就父母对孩子是否能单独清理书包的这种惦记表示理解，其次跟家长分析磨练孩子自理才能的好处，先压服了家长；而在跟该学生交流时，我先断定他的优点，二年级的孩子热爱多称赞多表扬，在充分断定了孩子的优点之后循序渐进的引导他熟悉自己目前的弱点，先跟孩子强调什么都要父母解决这是不对的，然后激励孩子尝试着以后自己解决生活上的根本问题。在我细心的引导下，孩子和家长都采纳并采用了我的建议，经过一段时间的努力，孩子的父母给我打电话说经过一段时间的磨练，孩子终究能自己清理书包了，而且自己还很有成就感。从家长的语气中可以听出家长更加的开心。三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报喜，少报忧，得志家长赏识孩子优点的荣誉感，提高家长对孩子的期望值，从而吸引他们主动参与到教导孩子的活动中来，开头主动关切孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。

总之，只要我们老师把自己对学生的那份爱心、细心和责任心充分地流露给家长，让家长觉得你是真心实意地关切保护孩子，你所做的一切都是为了让孩子能成为一个优秀学生，并以平常人的心态，用挚友的方式与家长交谈，就确定能得到家长的理解、支持和合作的。

篇3:班主任工作心得：淡然

班主任工作心得：淡然处事

今年的课少了，感觉压力却更大了，我经常爱发脾气，性格也不好，往往让我的挚友感到纠结无比。开学一月，孩子们大抵还算听话，我觉得是我太计较，想让他们什么都好，可孩子们照旧做不到我的期望，嗓子痛了几回，深感生命岌岌可危，于是抉择淡然处事。

我爱二三班的孩子们，从一年级就分外爱他们。别人说你代课教师别那么较真，你总会走的，但我终究不是薄情寡义的人，曾经来阳朝的第一学期带的那个"二三班'直到现在，我仍热爱着其中的某些孩子，当然他们也记挂着我，教师节收到以前孩子的祈福卡片和问候，我挺开心。今年自己班的孩子们在家长的策动下送了我些象征意义的小礼物，都很实用，贯彻了二三班的"实用主义'，那些鲜花，大都给了罗老师练习插花去了，但也没有滥用孩子们的情意，没有送我礼物的孩子在日记中写出了自己的委屈，于是我还是感谢了他，其次天我察觉讲台上有一朵用作业纸做的小玫瑰，虽不成样子，但却看得我特别感动，我想，以我这样的性子竟也能得到孩子的关爱，即刻受宠若惊。

我们班纪律好，其实我知道，是我实行"严加管教'的结果，平日我很少和他们说笑，只是不时说些趣事和课本外的学识。下课了，开开心心蹦蹦跳跳离开教室，交代他们："下课该干嘛干嘛(各司其职)，老师休息去了哦。'往往孩子们的表现要比我严格训斥来得好。当了几年老师，逐渐也觉得以前那套严格的方式不好，现在年轻气盛还有时无法操纵自己，一口气儿就肆意撒在了孩子身上，他们委屈，我更委屈，但每次发脾气后，我那么懊丧，那么不开心是怎么回事?恨铁不成钢，怎样的人让我恨铁不成钢?目生人，我才不会这样呢。

这一个月中，我把教研课上完了，也做了大量班主任分内的事情，也无意在书记那里唠叨两句，换两句表扬，我觉得我有时还像个孩子，热爱大人们的激励，我才能上进，我想大量青年老师都是这样。我和蒯老师关系亲近，也深觉这么些年来，蒯老师无时无刻不帮衬着任性的我，学校里大量老师也待我很不错，我都深深记在心里面，并抉择要好好干，我觉得我自己作出