《大家都快乐》教学设计教学教案

（大家都愉快）教学设计一教学教案（大家都愉快）教学设计之一教学设想：本课是全册最后一个单元，以“愉快〃为主题。本课言语生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。学生在朗读中感想到愉快的含义：独处一人是一种愉快，与他人相处也是一种愉快，学会为别人付出更是一种愉快；游戏愉快，学习也愉快。拼音：抄写音节。拼读音节。词语句：动词和名词的词语搭配。阅读：熟读（大家都愉快），答复文后问题。综合活动：听故事〔好吃的帽子〕，能理解主要意思。教学要点：⑴认字：15个。渗透性识字。（2）写字：7个。笔画笔顺练习。⑶识字能力：综合运用所学的识字方法。第一课时一、课前热身，导入新课〔一〕A〔伴你成长）P48和爸爸妈妈一起说什么时候愉快。一个人在家时和爸爸妈妈出去玩时帮爸爸妈妈做事的时候跟爷爷奶奶姥爷姥姥聊天时和小朋友一起玩时每天早晨上学时每天下午放学时B上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？自由发言。〔二）怎样才愉快？怎样大家都愉快？读课题。再想一想，课题怎样读听起来更好听？再读课题。二、初读课文，明确目标〔一〕教师范读。学生可以轻声跟读。［二］数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家一一四段.会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？〔在学生读文中，随机出示生字）.谁来把这四段话连起来读一读。〔三〕测读本课的生字字卡，把全班会的放一边，不太会的贴在黑板上。〔四〕出示课文要认识的生字为红色，指读生字，学生已经认识的字变回黑色。这就是这节课我们要认识的新朋友。三、自主识字，集体反响（一〕自学生字：可以自己学，可以和伙伴一起学。.读课文，标出不认识的字；.用自己喜欢的方法记生字；.摆字卡，检查。教师巡视。［二）汇报：.请“小老师〃把记字的什么好方法介绍给大家。⑴拼音：diu丢qido悄gu小ng广xidng象⑵说说记字的方法：［形声字；会意字等等）⑶组词：静、棋等.请组长领着同学再领着读一读这些字。学生在小组长的带着下读字，小组长出示卡片，其余学生读。.开火车，看大屏幕。学生开火车读词语:静悄悄单独悄悄话三人成众赛拔河踢德子听播送下象棋打乒乓折纸船掰手腕丢手绢〔三〕生字我们都认识了，课文肯定会读得更熟练！.课文读给同位听一听。说说你觉得怎样最愉快？.汇报交流：⑴一个人，挺愉快；你做哪些游戏是很愉快？你一个人在家时干什么？怎样才能读出你愉快的心情？练习读；指名读；集体评议。(2)两个人，真愉快；⑶三个人，很愉快；⑷许多人，更愉快。为什么大家一起玩时最愉快？谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。齐读第四段。.原来愉快就在我们身边，你有什么新玩法？如：我很喜欢和一起玩，我最喜欢和一起玩。挺愉快，我真愉快。我最愉快。.练习表演读：一人读第一段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。.小结：独处一人是一种愉快，与他人相处也是一种愉快。你想天天愉快,可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都愉快！四、练习书写：还广些话众跳丢

重点指导：众一一品字形结构些一一描一描再写五、课后小结:板书：大家都愉快一个人，挺愉快折纸船两个人，真愉快下象棋三个人，很愉快跳皮筋许多人，更愉快丢手绢第二课时一、引入：读儿歌板书：大家都愉快一个人，挺愉快折纸船两个人，真愉快下象棋三个人，很愉快跳皮筋许多人，更愉快丢手绢第二课时一、引入：读儿歌踢穗子听播送打乒乓讲故事掰手腕过家家学唱歌赛拔河……妈妈下班累又乏，我端杯水送给她。妈妈，妈妈，您歇会儿，我来帮您干点啥？——学会为别人付出更是一种愉快。二、熟读课文：.表演读：一人读第一段，和同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。.舞蹈表演：同一个动作，一人跳，邀请同伴跳……最后大家一起跳。三、读词语，把表示动作的字涂上颜色：.自己读词语。.把表示动作的字涂上颜色:踢犍子听播送掰手腕讲故事喂小狗堆积木跳皮筋吹喇叭.说说你会做哪些动作?四、听故事（好吃的帽子）。.听第一遍，想想小松鼠的帽子没了，为什么还特别愉快?.听第二遍，写写小松鼠为什么愉快。.说一说。.小结：援助了别人，不只是为别人解决了困难，而且自己也得到了愉快,所以说是相互援助。大家在暑假里试着帮帮别人，看是不是很快了？五、课外延伸：一个富有的国王天天过着大吃大喝的生活，还是闷闷不乐，不愉快。他决定出王宫亲自去寻找愉快的人。国王走到田野，看见一个穷困的农夫在放声唱歌，就去问他为什么这样愉快？农夫说：“我以前也为没有鞋穿而难过，可是当我遇到一个没有腿的人，才觉察我该活得愉快。