《定风波》优秀教案课件

定风波

苏轼授课时间：定风波苏轼授课时间：深情并茂吟诗词一读文本：以自己喜欢的方式朗读朗读要求：

1、读准字音2、读出节奏深情并茂吟诗词一读文本：以自己喜欢的方式朗读朗读要深情并茂吟诗词一读文本：以自己喜欢的方式朗读二读文本：朗读要求

1、读准字音2、读出节奏3、读出情感深情并茂吟诗词一读文本：以自己喜欢的方式朗读二读文本：朗【读出情感（豁达、洒脱）

】莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧洒处，归去，也无风雨也无晴。定风波 苏轼【读出情感（豁达、洒脱）】莫听穿林打叶声，何妨吟啸三读文本：带着问题朗读投入诗境，品诗情

1、思考：上片中哪些词语用得好，这些词语塑造了一位怎样的苏轼形象？

◆

“莫听”、“吟啸”、“徐行”

——轻松欢快、神态自若

三读文本：带着问题朗读投入诗境，品诗情1、思考：上片中投入诗境，品诗情赏析上片◆竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

拄着竹杖、穿着草鞋、披着蓑衣

雨中东坡——笑对人生风雨的达者投入诗境，品诗情赏析上片◆竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨投入诗境，品诗情赏析上片四读文本——融入诗境吟诵投入诗境，品诗情赏析上片四读文本——融入诗境吟诵◆投入诗境，品诗情◆五读文本——男生齐读◆讨论：雨后东坡什么形象？赏析下片◆投入诗境，品诗情◆五读文本——男生齐读◆讨论：雨后东坡什◆锦上添花

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。自然界忽晴忽雨，变化不定政治上沉浮不定◆锦上添花料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。自然界也无风雨也无晴自然界的风雨政治上的风雨人生险途一语双关画龙点睛之笔烟雨也无风雨也无晴自然界的风雨政治上的风雨一语双关画龙点睛之笔烟

◆投入诗境，品诗情雨后苏轼——看破人生晴雨的智者六读文本——

读出旷达、洒脱寻常小事人生哲理◆投入诗境，品诗情雨后苏轼——看破人生晴雨的智者六读文◆扩知识、探方法人生如梦，一尊还酹江月。

——《念奴娇·赤壁怀古》谁道人生无再少？门前流水尚能西。

——《浣溪沙》

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

——《江城子·密州出猎》◆扩知识、探方法人生如梦，一尊还酹江月。◆小试牛刀

对比《定风波》，赏析苏轼的另一首词《临江仙》，在整体感知的基础上，说说这首词在思想内容和表现手法上与《定风波》有哪些相似之处？

◆小试牛刀对比《定风波》，赏析苏轼谢谢！谢谢！定风波

苏轼授课时间：定风波苏轼授课时间：深情并茂吟诗词一读文本：以自己喜欢的方式朗读朗读要求：

1、读准字音2、读出节奏深情并茂吟诗词一读文本：以自己喜欢的方式朗读朗读要深情并茂吟诗词一读文本：以自己喜欢的方式朗读二读文本：朗读要求

1、读准字音2、读出节奏3、读出情感深情并茂吟诗词一读文本：以自己喜欢的方式朗读二读文本：朗【读出情感（豁达、洒脱）

】莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧洒处，归去，也无风雨也无晴。定风波 苏轼【读出情感（豁达、洒脱）】莫听穿林打叶声，何妨吟啸三读文本：带着问题朗读投入诗境，品诗情

1、思考：上片中哪些词语用得好，这些词语塑造了一位怎样的苏轼形象？

◆

“莫听”、“吟啸”、“徐行”

——轻松欢快、神态自若

三读文本：带着问题朗读投入诗境，品诗情1、思考：上片中投入诗境，品诗情赏析上片◆竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

拄着竹杖、穿着草鞋、披着蓑衣

雨中东坡——笑对人生风雨的达者投入诗境，品诗情赏析上片◆竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨投入诗境，品诗情赏析上片四读文本——融入诗境吟诵投入诗境，品诗情赏析上片四读文本——融入诗境吟诵◆投入诗境，品诗情◆五读文本——男生齐读◆讨论：雨后东坡什么形象？赏析下片◆投入诗境，品诗情◆五读文本——男生齐读◆讨论：雨后东坡什◆锦上添花

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。自然界忽晴忽雨，变化不定政治上沉浮不定◆锦上添花料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。自然界也无风雨也无晴自然界的风雨政治上的风雨人生险途一语双关画龙点睛之笔烟雨也无风雨也无晴自然界的风雨政治上的风雨一语双关画龙点睛之笔烟

◆投入诗境，品诗情雨后苏轼——看破人生晴雨的智者六读文本——

读出旷达、洒脱寻常小事人生哲理◆投入诗境，品诗情雨后苏轼——看破人生晴雨的智者六读文◆扩知识、探方法人生如梦，一尊还酹江月。

——《念奴娇·赤壁怀古》谁道人生无再少？门前流水尚能西。

——《浣溪沙》

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

——《江城子·密州出猎》◆扩知识、探方法人生如梦，一尊还酹江