2023年新教科版六年级下册科学第一单元教学课件

第一单元小小工程师1.了解我们的住房住房是我们每天生活的地方。你家住房的基本结构是怎样的?有哪些必需的系统?需要经历怎样的一个建造过程?一、聚焦二、探索

1.以你的家为例，说说住房的基本结构。✷按功能分类：✷按高度分类：✷按楼体分类：卧室、客厅、厨房、卫生间、阳台……低层、多层、小高层、高层……砖木结构、砖混结构、钢混框架结构……✷按设施分类：门、窗、柱子、横梁、墙、楼板……二、探索

2.指出住房所必须要有的系统。供水系统采光系统供暖系统电路系统排水系统通风系统网络系统……供水系统电路系统二、探索

3.了解住房建造的过程。

想一想一套住房的建成需经历哪些过程。

搜集住房建造的资料，将搜集到的相关信息记录下来。设计选址建造验收三、研讨1.一套住房包括哪些基本结构和系统？2.在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要，为什么?选址、设计、建造、验收供水、采光、供暖、电路系统：门、窗、柱子、横梁、墙、楼板……结构：四、拓展

搜集其他工程（如“中国天眼”、“神州”飞船、高铁、桥梁、鸟巢等）建造过程的案例，下节课与同学分享。客厅、厨房、卫生间、阳台……设计供暖、采光、通风、电路、煤气、网络、承重……随堂训练第一单元小小工程师2.认识工程我们已经了解了住房和它的建造过程，其他工程的建设过程又是怎样的?它们在建设过程中有什么共同特点呢?一、聚焦二、探索

1.阅读或观看港珠澳大桥的相关资料，试着整理和归纳下面的问题。经过九年施工，港珠澳大桥终于正式开通了。港珠澳大桥飞跨伶灯洋，连接着我国经济最发达的地区和人口最密集的地区，太桥全长55千米，是集桥、岛、隧为一体的世界最长的跨海大桥。大桥将为粤港澳大湾区的经济发展带来强劲的动力。

✷为什么要建造港珠澳大桥?✷大桥的建造面临了哪些限制和挑战?✷这些问题都是怎样解决的?✷大桥的建造经历了哪些主要过程?二、探索

二、探索

2.梳理工程建设过程的相似步骤。限制条件包括时间、费用、可用材料、环境、抵抗自然界的破坏能力等。二、探索

3.了解这些宏大工程与科技进步的关系。二、探索

3.了解这些宏大工程与科技进步的关系。这些工程都包含了大量的科学原理，应用了大量的科学技术。没有科学技术的支撑，是不可能完成这么浩大的工程的。与此同时，工程实施过程中面临的各项困难和技术难关也对科学技术提出了更高的要求，推动着科学技术不断发展前进。总而言之，科学技术进步支持工程的实施，工程的实施也推动着科学技术不断发展。三、研讨1.通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识?这些认识的依据是什么?2.完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段?3.工程与技术的关系是怎样的?4.假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢?四、拓展

收集塔的图片，观察塔的结构特点。修建海底隧道和跨海大桥修建人工岛用圆钢筒围岛随堂训练第一单元小小工程师3.建造塔台学校要在操场上建一座塔台，以供足球教练站在塔台上指挥队员训练。一、聚焦现在需征集塔台的设计方案，最终通过竞标的方式确定建塔资格。1.想一想建造塔台需要考虑的因素。二、探索

✹要有一定的高度，承重性、抗风性强（教练能站在上面指挥，要考虑安全性）。✹移动方便（塔台位置不固定，要经常移动）。2.制定标书。二、探索

✬阅读标书项目，研讨具体内容。✬小组制定标书。竞标要点：✹项目成本✹项目安全性3.投标发布会。二、探索

三、研讨1.通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受?2.设计中遇到了哪些问题?我们计划怎么解决？3.我们对工程又有了怎样的新认识?工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。项目成本项目安全性随堂训练第一单元小小工程师4.设计塔台模型建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过建立模型来测试他们的设计。从这节课开始，我们也要像工程师一样，设计、制作、测试、评估、改进塔台模型，经历建造塔台的过程。让我们从设计塔台开始吧!一、聚焦对于塔台的设计方案，学校给定了要求，我们能按照要求来设计这座塔台吗?二、任务

1.要求。以小组为单位，用材料制作一个高60厘米的塔台（底部不得粘在桌面上）。要求进行图形和文字的设计，使用所给的材料，塔台必须保证站立且能承受一定的重量和风力，并具有一定的抗震能力，还要尽量节省材料。看一看哪组设计的作品能达到稳固、美观、价廉的平衡。对于塔台的设计方案，学校给定了要求，我们能按照要求来设计这座塔台吗?二、任务

2.材料（每组）。

70根20厘米长的吸管、剪刀、胶带、尺子。1.依据评价表思考问题。三、制定方案

✬为了尽可能达到60厘米的塔高，你们的设计是如何考虑材料使用的？框架结构1.依据评价表思考问题。三、制定方案

✬哪些设计是为了稳固塔台模型？用食指分别从两种形状物体上部中点往下压，感受它们的承受力，观察它们形状的改变。上小下大，上轻下重。✬如何保证塔台不倒下？三角形是最稳定的形状，具有一定的承重和抗压性。1.依据评价表思考问题。三、制定方案

✬如何保证塔台的倾斜角最小？✬什么因素会导致塔台产生倾斜角？将塔台拆分成面，计算并标注每个面的长度和宽度。1.依据评价表思考问题。三、制定方案

✬如何保证塔台能抵御大风或一定级别的地震？耐震：加大底部面积或加重底座重量制震：塔台底部加入弹簧免震：塔台底部加滚珠抗震抗风镂空设计2.设计活动。三、制定方案

应该多用三角形结构。接口处牢牢固定。底座要什么形状？要多大才能保证高塔的稳固？底座不能太大，否则材料不够用啦！2.设计成果。三、制定方案

上面底面侧面前面护栏

抗震系统后面上面侧面底面护栏文字说明三、研讨1.我们设计的方案完备吗?是否考虑到了各个因素？2.我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整？三角形小大轻重镂空底部底部底部加弹簧加滚珠建立模型建立模型设计制作测试评估改进随堂训练第一单元小小工程师5.制作塔台模型

我们一起来建造塔台模型吧！对于塔台的设计方案，学校给定了要求，我们能按照要求来设计这座塔台吗?一、制作

1.动手制作。

✱制作塔台模型要与设计方案相一致。

✱塔台的接口处要固定牢固，同时也要考虑节省胶带。

✱控制好立柱的高度，尽量等高，可以防止塔台的倾斜。

✱使用三角形结构可以使塔台稳固。

✱检查接口处是否牢固。

✱还有地方需要修补吗？

✱请为你们建造的塔台模型起个名称吧。

开始搭建底座

搭建过程中

基本搭建完成一、制作

围栏防护型

脚手架型

底托抗震型2.模型展示一、制作

金字塔型二、研讨1.对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会出现问题？2.我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？一致固定牢固节省胶带防止塔台的倾斜三角形随堂训练第一单元小小工程师6.测试塔台模型在一项工程中，测试是重要环节。各个小组建造的塔台模型是否符合要求？还有哪些地方需要改进？让我们通过测试来了解吧。一、聚焦1.明确测试标准。二、测试

2.展示与测试。二、测试

2.展示与测试。二、测试

3.自我评估。二、测试

各组梳理塔台模型建造中的问题。✹高度：太高，对抗风有一定影响。✹承重：承重结构用得太少。✹抗风：风力三级测试中开始摇晃。✹抗震：底端重量较轻。✹成本：吸管、胶带用量过多。✹美观：制作不够精良，角度有点倾斜。……三、研讨1.小组建造的塔台表现最佳的是哪些方面？我们是怎样做到的?2.小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？3.其它小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示?高度顶端承重抗风能力抗震能力测试工具米尺风扇随堂训练第一单元小小工程师7.评估改进塔台模型

建造的塔台模型存在哪些问题？怎样改进才能把它建得更好？一、聚焦1.小组交流评估。二、评估与改进

每组争对本组和其他小组建造的塔台模型进行交流评估。我们小组制作的塔台模型的主要优点是比较稳固……其他小组的同学对我们制作的模型有什么建议吗？1.小组交流评估。二、评估与改进

我们小组制作的塔台模型的主要不足时接口处不够牢固，胶带用的量过多……根据问题我们将做如下改进……2.明确问题。二、评估与改进

各组根据交流评估的情况，明确存在的主要问题并将问题记录下来。✹高度：调整塔台主体结构的吸管，降低高度。✹承重：多制作三角形结构。✹抗风：底部加重。✹抗震：底部变大、加重。✹成本：减少多余的吸管与胶带。✹美观：制作过程中随时进行准确测量，避免误差。……3.改进设计。二、评估与改进

三、研讨1.通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识?2.假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？四、拓展

将小组建造的塔台模型按照改进后的设计重新加工，使它更符合建造要求。随堂训练第一单元微小世界1.放大镜

人们在生产、生活、学习和科研中经常要用到放大镜帮助观察，放大镜的镜片有什么特点？一、聚焦二、探索

1.观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片，把观察结果记录下来。1.观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片，把观察结果记录下来。试着画一画三种镜片的侧面。放大镜玻璃片近视眼镜中央厚，边缘薄。厚薄均匀。中央薄，边缘厚。2.放大镜不同放大倍数的镜片有什么不同？请记录下来。放大倍数大放大倍数小

放大倍数大的放大镜，镜片凸起程度（凸度）更大。三、研讨1.放大镜的镜片有什么特点?2.不同放大倍数的镜片有什么不同?3.镜片的放大倍数跟什么有关?四、拓展

根据放大镜镜片的特点，自制一个放大镜。我们要选择什么材料，怎样制作，如何检验它是否具有放大作用？√中央厚,边缘薄√一样厚√中央薄,边缘厚透明放大凸度凸度越大随堂训练第一单元微小世界2.怎样放得更大

一个凸透镜的放大倍数是有限的，怎样才能把物体的图像放得更大呢？一、聚焦二、探索

我们把两个凸透镜组合起来，看看能否把物体放得更大。（1）用一个放大镜观察书上较小的文字，在图像清晰的前提下，看看能放多大。（2）在第一个放大镜下增加一个放大镜，并和第一个放大镜相互平行，上下移动第二个放大镜，看看能不能使课本上文字的图像放得更大。（3）保持两凸透镜间的距离，反复移进和移出第二个凸透镜，比较所看到的图像。

当图像放到最大并且清晰时，注意测量两个凸透镜之间的距离。（4）用这样的组合凸透镜观察身边的其他物体，看看是否也能把看到的图像放得更大。

为了观察的方便，我们可以把实验中的两个凸透镜用纸筒固定，两凸透镜之间的距离可以参考上面实验中测得的数据.三、研讨1.怎样组合凸透镜，才能使图像放得更大?2.观察学校实验室用的显微镜由哪些部分组成，各部分的作用是什么?3.我们的组合凸透镜，相当于显微镜中的哪个部分?目镜物镜镜片平行、恰当的距离四、拓展

最大下平行变小清晰一两千200万目镜物镜随堂训练第一单元微小世界3.观察身边的微小物