人教版八年级物理上册第六章质量与密度

第六章质量与密度第1节质量目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

4

课堂小结5

当堂小练

6

布置作业学习目标1.通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算关系。2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。3.通过观察、实验，认识质量不随物体的形状、物态、空间位置的变化而变化。

新课导入图片所示的是航天员在空间站中的情景。请问:与在地球上相比，航天员在太空上的质量有没有变化?两种不同的物质所含的量相同吗？思考新课导入实验室用什么来测量物体的质量？……？……？新课讲解

一、质量1．定义：物体所含物质的多少。2．物理量符号：m3．单位：（1）国际单位：千克（kg）（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）（3）单位换算：1t=1000kg

1kg=1000g

1g=1000mg千克原器新课讲解4.质量是物体的一种属性物体的质量不随物体形状的改变而改变；物体的质量不随物体位置的改变而改变；物体的质量不随物体物态的改变而改变；物体的质量不随物体温度的改变而改变。

质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、状态、位置和温度而改变。简称“四不变”。新课讲解新课讲解一头象质量约6__t一张邮票质量约50__mg一个中学生的质量大约是40___一枚鸡蛋的质量约50__kgg请你估测填入适量的单位点击画面，播放新课讲解

例典例分析【解析】物体所含物质的多少叫做质量，因此，决定一个物体质量大小的因素是物体所含物质的多少，A符合题意；一个物体质量的大小与它的形状、状态、所在空间位置无关，B、C、D不符合题意。决定一个物体质量大小的因素是（）A.物体所含物质的多少B.物体的形状C.物体的状态D.物体所在的空间位置A新课讲解

二、质量的测量1.生活中的测量工具：案秤台秤杆秤地磅案秤新课讲解托盘天平新课讲解

三、天平的使用点击画面播放新课讲解1.托盘天平的调节和使用点击画面，播放新课讲解2.天平使用的注意事项（1）天平的刀口要轻拿轻放；（2）不能称量超过天平量程的物体；（3）用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码；（4）加减砝码要先大后小，再移游码；（5）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中；（6）称量过程中不能调节平衡螺母。新课讲解用天平测量液体的质量1.先测量空瓶的质量m0；2.再测量瓶和液体的总质量m总；3.用瓶和液体的总质量减去空瓶的质量就等于液体的质量：m物=m总－

m0。新课讲解用天平测量微小物体的质量（累积法）1.测量若干个（如a个）该物体的质量m1；2.测出所有物体的总质量M；3.计算微小物体的总个数：n=M／m1×a。

例典例分析新课讲解在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的质量是（）A.5gB.10gC.15gD.19g【解析】图中天平标尺的分度值为0.2g,则金属块的质量m=10g+5g+4g=19g。D课堂小结质量天平的使用定义质量的测量定义：物体所含物质的多少，用m表示质量归纳测量工具——天平单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)构造使用课堂小结当堂小练1.下列关于质量的说法正确的是（）A．橡皮泥捏成泥人后，质量变小了B．白糖热化抽丝制成棉花糖后，质量变大了C．1kg的棉花和1kg的铁块，铁块的质量大D．物理课本从武汉快递到潜江，质量是一样的D2.下列有关托盘天平的使用说法正确的是（）A．称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡B．称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程C．称量时，左盘放砝码，右盘放物体D．称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码B当堂小练3.

小明用已经调好的天平测量一杯水的质量，当天平重新平衡时，放在右盘中的砝码位置如图所示，则杯和水的总质量是（）A．82.4g B．82.2g C．82.6g D．82.8A当堂小练4.在使用托盘天平测量物体质量的实验中：（1）调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现天平指针如图甲所示；则接下来的操作应是___________________，直到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。（2）用托盘天平测量物体质量时，发现天平指针如图所示；则接下来的操作应是_____________________，使天平平衡。测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该物体的质量为_____g。将平衡螺母向右调加砝码或向右移动游码78.4第六章质量与密度第2节密度课时1物质的质量与体积的关系目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

4

课堂小结5

当堂小练

6

布置作业学习目标1.能通过实验探究同种物质的质量与体积的关系。2.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。新课导入小铁块和大铁块谁的质量大？一桶水和半桶水谁的质量大？同一种物质，体积越大，质量越大小木块和大木块谁的质量大？新课导入体积相同的木块、铝块和铁块，它们的质量相同吗？m木＜m铝＜m铁质量相同的不同物质体积不同。体积相同的不同物质，质量不同新课讲解

一、探究同种物质的质量与体积的关系1.探究同种物质的质量与体积的关系【实验目的】探究物质的质量与体积的关系。【猜想与假设】同种物质的质量与体积成正比例关系；不同种物质的质量与体积之比不相等。【探究方法】各取三块形状规则的铝块和干松木块，用天平测量出它们的质量，用刻度尺测量它们的棱长后算出体积，再计算出它们的质量与体积之比。新课讲解【实验数据】【数据处理】以体积V为横坐标，质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来，如右图所示（V=0,m=0时，也可以作出一个点）。新课讲解【分析数据】利用描点法作出质量-体积图象，我们得到过原点的两条直线（如上图所示），即正比例函数图象。点击画面播放新课讲解

【实验结论】

同种物质的质量与体积成正比；不同种物质的质量与体积之比一般不相等。归纳

二、密度及其基本性质新课讲解1.密度的概念在物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。密度是物质的一种特性，它表示“同种物质的质量与体积的比值是一定的”这一特征。2.密度的公式：ρ＝。（1）密度公式中各符号的意义和单位m——表示物体的质量，单位是千克（kg）；V——表示物体的体积，单位是立方米（m3）；

二、密度及其基本性质新课讲解ρ——表示组成物体的物质的密度，单位是千克每立方米（kg/m3）。（2）密度公式的变形式：m=ρV，V＝。3.密度的单位是一个复合单位密度的单位是由质量单位和体积单位组合而成的。在国际单位制中，密度的基本单位是kg/m3，读作“千克每立方米”，常用单位还有g/cm3，读作“克每立方厘米”。1g/cm3=1×103kg/m3，换算过程为1g/cm3==1×103kg/m3。新课讲解讨论一下阅读表格中的数据，你能获得哪些信息？讨论一下新课讲解新课讲解结论1.通常情况下，不同物质的密度是不同的。2.密度相同的不一定是同种物质：如冰和蜡，酒精和煤油。3.同种物质在不同状态下，密度不同：如水和冰密度不同。4.气体密度的大小跟温度和气压有关。5.通常固体密度最大，液体次之，气体最小。新课讲解3.密度是物质的一种属性

物质的密度由物质的种类（本身特性）决定。同一种类物质m

和V的比值不变，即ρ值相同，不同种类物质的ρ值一般不同。密度是物质的一种属性，它与物体的质量多少、体积的多少无关。不能简单地说，物质的密度ρ跟物体的质量m成正比，跟体积V成反比。

【解析】由密度公式ρ=知，这块金属的密度ρ====2.7×103kg/m3。因为密度是物质本身的一种特性，与体积和质量的大小无关，若截去金属块的，剩余部分的密度仍为2.7×103kg/m3。例典例分析新课讲解块金属的体积为2.5m3，质量是6750kg，则它的密度是__________；kg/m3若截去金属块的，剩余部分的密度________（填“变大”“变小”或“不变”）。2.7×103

不变课堂小结物质的质量与体积的关系探究物质的质量与体积的关系密度定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比单位：g/cm3、kg/m3计算公式：ρ=物质的质量与密度的关系探究物质的质量与体积的关系密度归纳课堂小结当堂小练A1.

关于对密度公式的理解，下列说法正确的是（）A．某种物质的密度与质量成正比，与体积成反比B．某种物质的密度与质量和体积无关C．物质的密度与物质的种类有关，与状态无关D．单位质量某种物质的体积越大，密度越大B当堂小练2.如图所示是甲和乙两种物质的质量与体积关系图象，分析图象可知（）A．若甲、乙的质量相等，则甲的体积较大B．若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小C．乙物质的密度为0.5kg/m3D．甲、乙两种物质的密度之比为4：1D当堂小练A3.

关于质量和密度，下列说法中正确的是（）A．冰熔化成水，质量不变，密度变小B．橡皮用去一半，质量变小，密度变小C．氧气罐中的氧气用去一半，质量减半，密度不变D．把铁丝烧红，质量不变，密度变小D当堂小练4.阅读图表信息判断下面的说法，其中正确的是（）A．固体的密度一定比液体的密度大B．体积相同的植物油和酒精，酒精的质量大C．同种物质在不同状态下，其密度一般不同D．不同物质的密度一定不同常温常压下部分物质的密度/（kg•m3）金19.3×103水银13.6×103钢、铁7.9×103纯水1.0×103冰（0℃）0.9×103植物油0.9×103干松木0.5×103酒精0.8×103C第六章质量与密度第2节密度课时2密度的计算目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

4

课堂小结5

当堂小练

6

布置作业学习目标1.掌握密度公式ρ=，能利用它来正确计算物体的密度。2.会用密度知识解决简单的实际问题。新课导入

古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其他便宜的金属偷梁换柱.国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的.新课讲解

一、密度的计算正确理解密度公式ρ＝

二、密度公式的应用新课讲解1.计算物体的质量由公式ρ＝可得到m=ρV。对于那些难以直接测量的较规则的大型物体（如大铁块），只要测出其体积，查出其密度，就能计算出它的质量。2.计算物体的体积由公式ρ＝也可得到V=，对于那些形状不规则的物体（如石块），只要测出其质量，查出其密度，就可以计算出它的体积。新课讲解3.鉴别物质测出物体的质量m和体积V，利用公式ρ＝求出其密度，对照密度表便可判断该物体是由什么物质组成的。

【解】m冰=ρ冰V冰=0.9×103kg/m3×20m3=1.8×104kg，m水=m冰=1.8×104kg，V水===18m3。例典例分析新课讲解图为哈尔滨冰雕艺术节上展出的冰船艺术品，其体积为20m3，若此冰船完全融化成水，求水的质量和体积。（ρ冰=0.9×103kg/m3）课堂小结密度的计算对密度公式的理解密度公式的应用变形式：m=ρV、V=计算公式：ρ=密度的计算密度公式的应用归纳课堂小结当堂小练1.很多同学知道自己的身高和体重，却不知道自己的体积。某同学身高170cm，体重60kg，他的体积约为（）A．0.006m3 B．0.06m3 C．0.6m3 D．6m3

B当堂小练A2.小明在校运会上获得一块奖牌，他想知道这块奖牌是否由纯铜制成的，于是他用天平和量杯分别测出该奖牌的质量和体积为14g和2cm3，并算出它的密度为____g/cm3。小明通过查密度表知道，铜的密度为8.9×103kg/m3，由此他判断该奖牌_________（填“是”或“不是”）由纯铜制成的。不是7当堂小练A3.

某金属块的质量为17.8kg，体积为2dm3，该金属的密度为______________kg/m3，若将它切去二分之一，余下部分金属的密度为__________g/cm3。8.9×103

8.9第六章质量与密度第3节测量物质的密度目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

4

课堂小结5

当堂小练

6

布置作业学习目标1．会用量筒测量液体和固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度，体会等量替换的方法。2．会利用物理公式间接测定某个物理量，进一步巩固密度的概念。3．在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。新课导入前几天，邻居王大妈在路边捡了一条金灿灿的项链，她不知道这项链是不是金的，想让老师帮她鉴定一下。同学们，怎样鉴定这条项链是不是金的？你能不能帮老师想一个办法？金的密度与其他物质不同，可以测量项链的密度，看它是否与金的密度相等。思考能不能看颜色判断？思考新课导入思考称质量能不能判断呢？……？测体积能不能判断呢？新课讲解菊花石块形成于距今约2.8亿年前。其成份为天青石与栖霞岩，内含丰富的硒、锶、铋等多种微元素，对人体无害，是玩石赏石爱好者的理想藏品。现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？新课讲解1．想要求物质的密度需要知道哪些物理量？2．如何测出这些物理量?质量和体积质量——天平规则的固体——刻度尺

液体和形状不规则的固体——量筒或量杯思考想一想新课讲解

一、量筒的使用实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。新课讲解1.量筒和量杯的使用方法（2）量筒上的标度单位：毫升mL(ml)1mL=1cm3最大测量值：常用100mL，200mL分度：1mL，2mL，5mL（1）量筒是测量液体体积的仪器；（3）常用作液体的体积和容器的容积的单位。1mL=1cm31L=1dm31L=1000mL新课讲解哪种读数方法正确？甲乙丙读数偏大读数偏小想一想新课讲解点击画面播放2.量筒的使用与读数

（1）量筒读数时，如果液面是凹形，视线应与凹形的底部相平；如果液面为凸形，视线应与凸形的顶部相平；

（2）量筒读数时，如果俯视，所读示数将偏大；如果仰视，所读示数将偏小。新课讲解3．使用原则（1）被测液体的体积不能超过量程。（2）在测量范围内，应选择分度值较小的量筒，目的是提高精确度，减小测量误差。（3）不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。新课讲解要想较准确地一次量出密度为0.8×10³kg/m³、质量为100g的酒精的体积，有下面四种量筒可供选用（前面的数值为量程，后面的数值为分度值），你应选用的量筒是（

）

A．25mL1mLB．150mL2mLC．250mL10mLD．150mL10mLB例典例分析4.如何用量筒测量固体的体积利用量筒或量杯测量不规则小固体的体积（排水法）：①用烧杯将适量的水倒入量筒内，正确读出水的体积V1；（如图甲）②将待测小固体用细线拴住，轻轻地浸没于量筒内的水中；③正确读出水面上升后的总体积V2；（如图乙）④计算被测小固体的体积：V=V2-V1。新课讲解①取水要适量，使小固体放入后既能完全没入，同时又不会超出刻度线之上；②为了便于操作，用细线系住小固体轻轻地放入量筒中，以防水溅出或砸坏量筒；③所测固体既不吸水又不溶于水（如海绵、软木块、蔗糖块等不能用排水法测量体积），更不能与水发生化学反应（如金属钠）.新课讲解注意新课讲解

二、测量物质的密度【实验原理】【测量仪器】天平、量筒【测量对象】盐水石块新课讲解【实验讨论】以下方法测量的是哪部分盐水的质量？这样测量有什么好处？新课讲解【实验步骤】（1）调节天平；（2）在烧杯中倒入适量的待测液体，用天平测量烧杯和液体的总质量m总；（3）将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余液体的总质量m余；

（4）记录倒入量筒中的一部分液体的体积V；（5）

根据密度公式，计算盐水的密度。新课讲解【实验记录表格】杯和液体的质量

m总/g杯和剩余液体的质量m余/g量筒中液体的质量m/g量筒中液体体积

V/cm3液体的密度ρ/kg·m-3计算过程所用单位和测量结果所用的单位。注意新课讲解点击画面播放新课讲解【实验讨论】怎样测形状不规则的石块体积？使用量筒，利用排水法测体积。10020406080mlV110020406080mlV2新课讲解【实验步骤】（1）用调节好的天平测量石块的质量m；（2）在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V0；（3）用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V总；（4）根据公式，计算石块的密度。新课讲解

【实验记录表格】石块的质量

m/g水的体积V0/cm3石块和水的总体积

V总/cm3石块的体积

V/cm3石块的密度ρ/kg·m-3（1）测液体密度时，若先称出空烧杯的质量，再称液体和烧杯的总质量，然后将液体全部倒入量筒，由于烧杯内液体倒不尽，会使得所测体积偏小，所测密度偏大，误差较大；（2）测固体密度时，如果先测体积，会使得物体表面有液体残留，造成所测质量偏大，所测密度偏大，误差较大。注意新课讲解点击画面播放新课讲解

在“用天平和量筒测量矿泉水密度”的实验中，小明的实验步骤如下：（1）调好天平，测出空烧杯质量m1;（2）在量筒中倒入适量矿泉水，读出矿泉水的体积V；（3）将量筒中矿泉水全部倒入烧杯中，测出矿泉水和烧杯总质量m2.则矿泉水密度的表达式ρ矿泉水=

.例典例分析A.将量筒中部分矿泉水倒入烧杯中，测出矿泉水和烧杯的总质量m2.以上操作由于无法将矿泉水从量筒中倒尽，测出的矿泉水密度误差较大.经过思考，小明在仍用步骤（1）、（2）的基础上，只对步骤（3）进行了改进，提高了测量结果的准确性，改进后步骤（3）分为两步，请你写出改进内容：B.读出量筒中剩余矿泉水的体积V′.课堂小结测量物质的密度量筒的使用量筒上的标度读数方法使用原则测量物质的密度测量液体的密度：原理、步骤测量固体的密度：原理、步骤密度测量的拓展当堂小练1．用调好的天平测量蜡块的质量，天平平衡时，右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图所示，蜡块的质量是_______g；测量蜡块体积的过程如图所示，蜡块的体积是_______cm3；计算得到蜡块的密度是____________

kg/m3。18.6

200.93×103

当堂小练2．小明为了测盐水的密度，制定了如下的实验计划：①测出空烧杯的质量；②将烧杯中一部分盐水倒入量筒中；③测出量筒中盐水的体积；④根据实验数据计算盐水的密度；⑤在烧杯中装入适量盐水，测出它们的总质量；⑥测出烧杯和剩余盐水的质量。以上实验步骤安排最合理、误差最小的是(

)A．①⑤②③④B．⑤②③⑥④

C．⑤②③①④D．⑤⑥②③④B当堂小练3．小元同学在完成“测量某小合金块密度”的实验中,进行如下的实验操作：A．把天平放在水平桌面上，把游码移动到标尺左端的零刻线处,调节横梁上的平衡螺母，使橫梁平衡。B．在量筒中倒入适量的水，记下水的体积；将小合金块用细线系好后，慢慢地浸没在水中，记下小合金块和水的总体积。C．将小合金块放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码，直至橫梁恢复平衡。(1)该实验原理是________________。(2)为了减小实验误差,最佳的实验操作顺序是_____________(填写字母)。(3)正确操作后读取数值，如图甲、乙所示，小合金块的质量为______g，小合金块的体积为_____cm3，由此可得出小合金块的密度为_________g/cm3。ACB32103.2测形状不规则、密度小于水、体积较小的固体物质的密度（如石蜡、木块）

蜡块密度比水小，不会沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？思考拓展与延伸第六章质量与密度第4节密度与社会生活目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

4

课堂小结5

当堂小练

6

布置作业学习目标1.理解密度与温度的关系。2.结合生活实际了解水的反常膨胀特性。3.会利用密度知识进行物质的鉴别。4.理解密度知识在日常生活中的应用，会进行密度的有关计算。

新课导入孔明灯又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明(即诸葛亮)所发明。另一种说法则是这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子，因而得名。孔明灯点燃后为什么会向上空漂浮。你能解释一下其中的原因吗?你知道水结冰后体积变大还是变小？思考新课导入思考你知道孔明灯是怎样升到高空的吗？……？……？新课讲解

一、密度与温度点击画面播放1.气体的热胀冷缩气体具有热胀冷缩的性质新课讲解2.风的形成点击画面播放

气体受热膨胀，体积变大；根据密度，密度变小；气体密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，从而形成风。

地面附近的风总是从低温地区吹向高温地区。新课讲解3.水结冰体积的变化冰的密度比水的密度小，所以水冻成冰后体积会增大。新课讲解水的反常膨胀特性

事实表明，4℃的水密度最大。温度高于4℃时，随着温度的升高，密度越来越小；温度低于4℃时，随着温度的降低，密度越来越小。水凝