教学基本要素课件

课程与教学论教学基本要素孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜威课程与教学论教学基本要素孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜1问题情境从日常的教学活动中，你可以观察到一些教学要素，如教师、学生、教材、教具等等。但哪些要素对教学来说是必不可少的呢？各种要素间又是如何联系的呢？问题情境从日常的教学活动中，你可以观察到一些教201教学要素说目录02教学基本要素03要素间关系04总结01教学要素说目02教学基本要素03要素间关系04总结3教学要素说第一部分教学要素说第一部分4教师、学生、教学内容三个构成：教师、学生、内容教师、学生、内容、方法六要素五要素七要素三三构成三要素四要素教学要素说教师、学生、内容、方法、媒体教师、学生、内容、方法、媒体、目标教师、学生、目的、课程、方法、环境、反馈三个影响：目的、方法、环境教师、学生、三个构成：教师、学生、内容教师、学生、六要素五要5教学要素说内容学生教师教学要素说内容学生教师6教学基本要素课件7教学基本要素第二部分教学基本要素第二部分8教学的基本要素01教学内容02学生03教师教学的基本要素01教学内容02学生03教师9教学须有内容教学内容是促进学生发展的材料教学内容是学生学习的对象教学内容教学须有内容教学内容是促进学生发展的材料教学内容是学生学习的10教学内容就是为了促进学生发展而精心选择出来的人类文明的精华成果是经过改造加工适合于学生学习的教育材料教学内容教学内容就是为了促进学生发展而精心选择出来的人类文明的精华成11教学活动中的学习者学生教学活动中的学习者学生12第一次变化第二次变化第三次变化

学生第一次变化第二次变化第三次变化学生13教学基本要素课件14教学可以不需要教师吗？教学可以不需要教师吗？15教师教师是教学不可或缺的要素有内容和学生，就可以构成学习活动，而教学活动必须有教师参与。有教师指导，是教学的重要特征，是教学区别于一般学习活动的关键所在教师教师是教学不可或缺的要素有内容和学生，就可以构成学习活动16每种教学要素都发挥着作用，应予以重视教师每种教学要素都发挥着作用，教师17教学三要素的之间有着怎样的关系呢？教学三要素的之间有着怎样的关系呢？18要素间关系第三部分要素间关系第三部分19要素间关系01学生和教学内容02学生和教师03教师和教学内容要素间关系01学生和教学内容02学生和教师03教师和教学内容20人类总体文明的全面性、丰富性与人类个体发展的有限性、滞后性之间的矛盾学生是认识教学内容的主体，教学内容是学生认识和掌握的客体学生和教学内容学生是认识教学内容的主体，教学内容是学生认识和掌握的客体学生21教学基本要素课件22业务关系，是指教师和学生在教学活动中的分工合作关系。这是最基本的教学关系，是教学得以进行的基础伦理关系，是师生关系的重要方面，尊重爱护学生、建立民主的师生关系，这已经成为现代教师基本的职业道德要求情感关系，是指教师和学生在教学中自然形成的态度和感受以及在此基础上产生的心理联系学生和教师业务关系，是指教师和学生在教学活动中的分工合作关系。这是最基23实践改造关系主客体关系实践改造的案例小张老师在进行《雷雨》教学中，努力以亲切、自然的口吻创设愉快轻松的教学环境。利用卡片、录音等手段，通过“组词语---听录音---加题目---说特点”等教学环节，促使学生“眼、耳、口、脑”并用。这不仅调动了学生的学习兴趣，把学生带入课文情境中去，而且激发了学生的思维和想象力，使学生在不知不觉中，进入到最佳状态。教师和教学内容实践改造关系主客体实践改造的案例教师和教学内容24总结第四部分总结第四部分25三者的关系教师、学生教学内容总结三者的关系教师、学生总结26你学会了吗？Thankyou你学会了吗？Thankyou27课程与教学论教学基本要素孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜威课程与教学论教学基本要素孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜28问题情境从日常的教学活动中，你可以观察到一些教学要素，如教师、学生、教材、教具等等。但哪些要素对教学来说是必不可少的呢？各种要素间又是如何联系的呢？问题情境从日常的教学活动中，你可以观察到一些教2901教学要素说目录02教学基本要素03要素间关系04总结01教学要素说目02教学基本要素03要素间关系04总结30教学要素说第一部分教学要素说第一部分31教师、学生、教学内容三个构成：教师、学生、内容教师、学生、内容、方法六要素五要素七要素三三构成三要素四要素教学要素说教师、学生、内容、方法、媒体教师、学生、内容、方法、媒体、目标教师、学生、目的、课程、方法、环境、反馈三个影响：目的、方法、环境教师、学生、三个构成：教师、学生、内容教师、学生、六要素五要32教学要素说内容学生教师教学要素说内容学生教师33教学基本要素课件34教学基本要素第二部分教学基本要素第二部分35教学的基本要素01教学内容02学生03教师教学的基本要素01教学内容02学生03教师36教学须有内容教学内容是促进学生发展的材料教学内容是学生学习的对象教学内容教学须有内容教学内容是促进学生发展的材料教学内容是学生学习的37教学内容就是为了促进学生发展而精心选择出来的人类文明的精华成果是经过改造加工适合于学生学习的教育材料教学内容教学内容就是为了促进学生发展而精心选择出来的人类文明的精华成38教学活动中的学习者学生教学活动中的学习者学生39第一次变化第二次变化第三次变化

学生第一次变化第二次变化第三次变化学生40教学基本要素课件41教学可以不需要教师吗？教学可以不需要教师吗？42教师教师是教学不可或缺的要素有内容和学生，就可以构成学习活动，而教学活动必须有教师参与。有教师指导，是教学的重要特征，是教学区别于一般学习活动的关键所在教师教师是教学不可或缺的要素有内容和学生，就可以构成学习活动43每种教学要素都发挥着作用，应予以重视教师每种教学要素都发挥着作用，教师44教学三要素的之间有着怎样的关系呢？教学三要素的之间有着怎样的关系呢？45要素间关系第三部分要素间关系第三部分46要素间关系01学生和教学内容02学生和教师03教师和教学内容要素间关系01学生和教学内容02学生和教师03教师和教学内容47人类总体文明的全面性、丰富性与人类个体发展的有限性、滞后性之间的矛盾学生是认识教学内容的主体，教学内容是学生认识和掌握的客体学生和教学内容学生是认识教学内容的主体，教学内容是学生认识和掌握的客体学生48教学基本要素课件49业务关系，是指教师和学生在教学活动中的分工合作关系。这是最基本的教学关系，是教学得以进行的基础伦理关系，是师生关系的重要方面，尊重爱护学生、建立民主的师生关系，这已经成为现代教师基本的职业道德要求情感关系，是指教师和学生在教学中自然形成的态度和感受以及在此基础上产生的心理联系学生和教师业务关系，是指教师和学生在教学活动中的分工合作关系。这是最基50实践改造关系主客体关系实践改造的案例小张老师在进行《雷雨》教学中，努力以亲切、自然的口吻创设愉快轻松的教学环境。利用卡片、录音等手段，通过“组词语---听录音---加题目---说特点”等教学环节，促使学生“眼、耳、口、脑”并用。这不仅调动了学