部编版四年级上册第五单元课件全套

部编小学语文四年级上册16.麻雀部编版四年级上册第五单元课件全套课文导入母爱是盛夏时为你遮阳的伞，母爱是酷热时给你解渴的泉，母爱还是面对危险时毫不犹豫地降落。课文中的老麻雀，虽然身躯弱小，但是在威猛的猎狗面前，它的形象是如此高大。让我们走进课文，一起去看看为母则刚的瞬间吧！作者简介

屠格涅夫

19世纪俄国批判现实主义作家。主要作品有长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》、《处女地》，中篇小说《阿霞》、《初恋》等。我会认嗅觉无奈

拯救

嘶哑

庞大

xiùnàizhěnɡsīyǎpáng我会写嗅奈巢齿呆躯掩幼搏庞护量愣我会写嗅xiù组词：嗅觉嗅出不要写成“白”。易写错幼yòu组词：幼儿幼小不要少写“丶”。易写错搏bó组词：搏斗拼搏不要少写“丶”。易写错庞páng组词：庞大庞然大物不要少写“丶”。易写错(工具、武器等)头尖或刃薄,容易刺人或切人物体。本文指猎狗的牙齿很尖利。锋利：词语理解对敌采取警戒牵制、压制等手段,保障部队或人员行动的安全。本文指老麻雀用自己的身体保护着小麻雀。掩护：指没有一点儿办法，只好这样了。无可奈何：造句：小明执意坚持自己的观点，我们也无可奈何。援助使脱离危难，援救。拯救：造句：积极向上的人从来不等待别人的拯教，他们总能反击。声音沙哑。本文形容老麻雀因为紧张而声音沙哑的样子。造句：一连着上了四节课,李老师的声音都嘶哑了。嘶哑：相同点不同点猛烈都表示力量很大。多指力度上的。强烈多指精神上的。1.顶着（）的火炮，战士们依然匍匐前进。2.这件衣服你穿着不合适，因为它的颜色对比太（

）。猛烈强烈近义词辨析1.课文讲了一件什么事情？

写了“我”在打猎回来的路上，看到猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在猎狗面前奋不顾身地掩护小麻雀的事情。整体感知2.课文是按照什么顺序描写这件事的？

事情发展的顺序写的事情的起因经过结果

我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。课文讲解时间

朗读课文第1—3自然段，思考：事情的起因是什么？地点突然,我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。描写出猎狗发现猎物之后的敏感和警惕。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着线毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。描写出了小麻雀掉在地上之后的无奈和惊慌。说明了小麻雀，还很弱小，很柔嫩。写出了风的剧烈，突出了环境的恶劣默读课文第4、5自然段，思考：事情的经过是怎样的呢？猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。这是对猎狗的动作描写，表现了猎狗的凶残，说明了小麻雀的处境很危险。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

思考：这里运用了什么修辞手法？表现了什么？

这里运用了比喻的修辞手法，“突然”写出了老麻雀的降临非常迅猛，猎狗意想不到；“石头”写出了老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟疑，非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。写出了老麻雀的紧张和奋不顾身，它看到庞大的猎狗时拼尽了全力，但是又感觉自己不是猎狗的对手。是老麻雀意识到自己和猎狗对比力量非常小，但它依然没有放弃对自己孩子的救助，说明了它爱子情深。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。

思考：老麻雀为什么浑身发抖，发出嘶哑的声音？因为跟庞大的猎狗相比，老麻省是弱小、势单力薄的，它没有捍卫自己和孩子的武器，所以，它很害怕，很紧张，“浑身发抖”。但是，它却十分急于保护自己的孩子，表示绝不退缩，所以，“发出嘶哑的声音”。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。从老麻雀的视角来写猎狗，客观说明猎狗对于它来说，身躯很庞大，面对这样的庞然大物，老麻雀依然毫不退缩，说明了它的救子心动，母爱的本能超脱了恐惧。朗读课文第6、7自然段，思考：事情的结果是什么呢？猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。猎狗被老麻雀保护小麻雀的决心和勇气震撼住了，退缩了。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。

思考：“我”为什么带着猎狗离开呢？因为“我”被老麻雀毅然决然的救子意志，果敢坚定、奋不顾身的精神所感动，也出于对小麻雀的怜爱，所以急忙带着猎狗离开了。

思考：作者是如何写清楚，老麻雀拼死掩护小麻雀的？(1)抓住环境描写,表现出当时环境的恶劣，为老麻雀救子渲染一种悲壮的氛围。(2)通过比喻句，老麻雀“像一块石头似的落在猎狗面前"，写出了老麻雀的救子心切。(3)抓住动作描写表现出老麻雀跟猎狗对峙时的紧张和毫不退缩。(4)通过猎狗和老麻雀的力量对比，表现出老麻雀的勇敢和母爱的力量。

描写母爱的诗句1.慈母倚门情，游子行路苦。——元王冕《墨萱图其一》2.辛勤三十日，母瘦雏渐肥。——唐白居易《燕诗示刘叟》3.见面怜清瘦，呼儿问苦辛。——清蒋士栓《岁暮到家》4.慈母手中线，游子身上衣。

——唐孟郊《游子吟》知识拓展麻雀课文结构起因——猎狗发现小麻雀经过——猎狗想吃小麻雀结果——猎狗被老麻雀震撼住了母爱伟大

这篇课文写的是一只老麻雀为了救被猎狗威胁生命的孩子，毅然从树上飞下来，和猎狗对峙的故事，表现了母爱的勇敢和伟大。课文主题一、看拼音，写字词。1.警犬xiù()到了嫌疑人的气息。2.老班长yǎnhù()小战士们撤退。

3.小狗露出锋利的牙chǐ()和páng()大的野狼bó()斗。4.cháo()里露出小鸟的绒毛）随堂小练嗅掩护齿庞搏巢二、理解课文内容填空。描写小麻雀外形的句子：我来模仿描写一种动物：

它嘴角嫩黄，头上长着线毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

小狗长着一只黑纽扣一样的鼻子，吐着长长的舌头，两只小耳朵温顺地垂在头两边。三、按要求完成句子练习。1.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。(仿写比喻句)__________________________________________2.例:猎狗是个庞大的怪物。猎狗是个多么庞大的怪物啊!春天是个美丽的季节。(仿写感叹句)__________________________________________春天是个多么美丽的季节啊！那块岩石像一个巨人一样站在我们面前。

1.朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。课后习题解析

解析：这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上，看到猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在猎狗面前奋不顾身地掩护小麻雀的事情。这件事的起因是小麻雀从巢里掉下来，引来了猎狗。经过是老麻雀飞下来，用自己的身躯掩护着小麻雀，结果是“我”唤回了猎狗，带着它走开了。

2.课文是怎样把下面的内容写清楚的?找出相关句子读一读。◆老麻雀的无畏◆猎狗的攻击与退缩。

解析：老麻雀的无畏：一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。猎狗的攻击与退缩：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。课后作业回家后查找关于描写母爱的文章故事，读给父母听一听吧。部编小学语文四年级上册17.爬天都峰课文导入

天都峰是黄山的主峰之一。登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了!今天，我们就跟随作者勇攀高峰，相信一定会大有收获的！作者简介

黄亦波中国作家协会会员、诗人。江苏无锡人。著有叙事诗《阿布加和中国医生》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，儿歌集《从小养成好习惯》等。教育名言:聪明的孩子爱诗，读诗的孩子聪明。我会认年级铁链

攀登

照相

辫子笑呵呵

jíliànpānxiàngbiànhē多音字相xiàngxiāng____（）____（）相信照相xiāngxiàng

我相（）信这次旅游时所用的照相（）器材都是最好的。我会写级链颤哩攀猴鲫念辫呵我会写链liàn组词：铁链链子不要写成“纟”。易写错猴hóu组词：猴子猿猴不要写成“候”。易写错念niàn组词：思念纪念不要多写“丶”。易写错辫biàn组词：辫子麻辫不要写成“讠”。易写错笔直陡峭。造句:笔陡的岩石像刀削斧劈的一样，令人望而生畏。笔陡：词语理解用石头砌的台阶。造句:这儿的石级上布满了苔藓。石级：颤抖，说明心里很害怕。发颤：造句：夜深了，妈妈下班回家，心里害怕，两腿发颤。吸取。汲取：造句：他的作品从我国的民间艺术中汲取了很多积极因素。使振作起来，增强信心或勇气造句：奥运健儿赛场夺金，全国上下无不倍受鼓舞。鼓舞：相同点不同点汲取都有吸收的意思。强调把好的、有用的东西吸收过来。多用于书面语。吸取多指精神上的。1.从这篇文章中，我们（）了许多有用的写作素材。2.通过这件事，我们必须要（

）教训。汲取吸取近义词辨析1.课文讲了一件什么事情？课文写了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服困难，一起爬上了天都峰的事。整体感知2.课文是按照什么顺序描写这件事的？课文是按照事情发展的顺序写的

假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。课文讲解

朗读课文第1自然段，思考：课文开头交代了什么？这句话开篇点题，交代事件、人物、时间和地点，引起下文。

思考：“爬天都峰”能不能换成“登天都峰”呢？

不能。因为天都峰不但高，而且陡，用“爬”更能准确地反映出登山的艰难、费劲儿。默读课文第4、5自然段，思考：作者遇到一位老爷爷，他们是否一起登上天都峰了呢？我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗?体现了“我”的惊讶和情不自禁。说明山峰很高。体现了“我”犹豫、缺乏自信和畏惧退缩的心理，突出了天都峰的高。再看看笔陡的石级,石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!突出石级十分陡峭，难以攀爬。生动、形象地表现了天都峰陡峭险峻的特点。忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰?”表现了说话的人对“我”这样小的孩子来爬天都峰不相信，有些怀疑。我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰?”从外貌和年纪两个角度来描写，说明老爷爷的年龄很大。“也”字表现了“我”不太相信老爷爷这么大年纪的人能爬天都峰。老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧!”

思考：你是如何来理解句中的“也”呢？这里的“也”字表现了老爷爷看到“我”这么小也来爬天都峰，受到鼓舞，产生了力量和勇气，于是下定决心要爬天都峰。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……“奋力、一会儿……一会儿……”充分表现了“我”克服困难、勇往直前的精神。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。体现了“我们”爬山的艰难。朗读课文第8—10自然段，思考：登上峰顶，“我们”都做了什么？在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。说明“我”和老爷爷都爬上了天都峰，这是一件非常难忘而有意义的事，值得纪念。

老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”老爷爷对“我”的感谢及感谢“我”的原因。表明老爷爷对于自己能爬上天都峰感到出乎意料。“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”

思考：“我”为什么又要感谢老爷爷呢？

因为老爷爷要爬天都峰给了“我”勇气，从而使“我”爬上了天都峰，所以“我”要向老爷爷表示感谢。爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”指“我”和老爷爷相互鼓励，相互学习，终于登上山顶。这句话总结全文，点明了文章的中心。

思考：你在学习、生活中遇到困难时,该如何解决呢？一是要勇于面对困难，保持积极向上的心态，通过个人的奋斗和努力来获得成功。二是要学会从他人身上汲取力量,善于向他人学习。

天都峰在安徽省黄山市黄山东南。黄山主峰之一，海拔1810米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山三大主峰(莲花峰、天都峰、光明顶)胜景之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸量，以鲫鱼背最为峻险。峰顶平坦，石壁上有“登峰造极”大字石刻。极目云天，无限风光。知识拓展爬天都峰课文结构点题——和爸爸爬天都峰过程总结——汲取力量相互鼓励战胜困难爬山之前峰陡心怯获得勇气奋力攀爬攀着铁链手脚并用爬上顶峰

课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事，揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习互相鼓励、共同进步的道理。课文主题一、形近字组词。级（）连（）呵（）

极（）链（）可（）随堂小练年级北极连续铁链呵呵可是二、选词填空。居然果然忽然1.过了一个暑假，小红同学的学习成绩（）赶上来了。2.我()听见有人叫我的名字。3.中华健儿()不负众望,在奥运赛场上取得了金牌。居然忽然果然三、用加红的词语写句子。1.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!__________________________________________2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……____________________________________________________________________________________

天上的白云，一会儿变成了可爱的兔子，一回儿变成了美丽的花朵，像一位神奇的魔术师……要不是小明的帮助，我还完不成今天的作业呢。

1.这篇课文写了一件什么事?是按照什么顺序写的?课后习题解析

解析：课文写了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服困难，一起爬上了天都峰的事。课文是按照事情发展的顺序写的。

2.“我"开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的?

解析：课文是通过对比“我”在遇到老爷爷前后的态度及行动，把“我”爬山的过程写清楚的。开始“我”因害怕山高路陡不敢爬，遇到老爷爷后，“我”被老爷爷这么大年纪还敢爬天都峰的勇气及老爷爷与“我”的谈话鼓舞了，从而产生了力量和勇气，最后“我”克服了困难，勇往直前，爬上了天都峰。课后作业回家后和父母一起查找有关天都峰的图片和资料，一起欣赏吧。部编小学语文四年级上册第五单元习作习作导入每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。

选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚，和大家分享一下吧。习作内容生活万花筒

本次习作可以写自己亲身经历的小事，或写你看到的、听到的小事，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事。审题指导

你的题目可以是：

提蚊趣事一件烦心事她收到了礼物爷爷戒烟了照片里的温暖家庭风波

教室里的掌声信不信由你

你也可以另选要写的内容。习作指导1.写之前要想好要写作的内容。可以写自己做过的事，也可以写看到的和听到的事。只要这件事对我们有一定的意义就可以写。2.当然最好写自己亲身经历或亲眼所见的。这样的事，对于我们来说感受更深，写起来真切、具体，具有更强的感染力。3.写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。写作要叙事完整，要有时间、地点、人物、起因、经过、结果这六要素。描写要具体，把事情的经过部分写得完整而具体。4.在写作过程中，描写人物形象时，可运用语言、动作、心理、神态、外貌、细节等描写方法，使人物形象更生动。5.写完后，自己先读一读，看看是否通顺流畅，再读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。批阅范例摘枣五彩缤纷的童年生活已经随着时光的脚步离我渐渐远去了，而儿时和伙伴们一起玩乐的许多趣事却令人难忘，尤其那次摘枣的事我至今记忆犹新。

直抒胸臆，引出下面“摘枣”的趣事内容。那是一个暑假的一天，表弟来到我家，还有几个好友也过来了，大家欢聚一堂,玩得很痛快。可不一会儿，大家都玩腻了。这时，表弟看到我家后院挂满果实的枣树，眼前一亮:“没什么玩的，我们干脆摘枣子吧。”大家兴奋地叫好。枣子既可以玩,又可以吃，一举两得，何乐而不为呢?

交代了事情的起因，因为几人玩腻了，所以想起来摘枣。大家立即准备工具，搬椅子的，拿袋子的，拿网的，扛竹竿的。一切准备就绪，我们便开始向后院“进攻"。一进后院，只见墙角的枣树长得十分茂盛，满树的鲜枣，一簇压着一簇，一簇比一簇更红艳，有的树枝都被压弯了。站在树下，伸手可及。我们早已迫不及待，一个个迅速奔到树下，抢着抓过枣子，就往嘴里丢,不住地大嚼起来。不久，低处的枣子就被我们解决了。这时，小伙伴把带来的一张大网铺在枣树下，让我上树打枣，我欣然领命，一骨碌爬上树权，摘下一把就往嘴里塞，哇，又酸又甜,真痛快!大伙看了，着急地看着我，让我快打，我解了馋就正式开始了“工作”。我接过表弟递来的长竹竿，挥舞一通，顿时，一阵“枣雨”扑簌簌地落到地面上，在张开的大网上四处乱"蹦”。没过多久，网上就有了一小堆枣子了，我看着差不多了，就跳下树。大家把枣子放进水盆里洗净后，便争先恐后地明嘴里抛，一时间，大家都在大口吃枣，连话也顾不上说。几分钟后，红枣就被一抢而空，只剩下几片绿叶和几根树枝漂浮在水面上。

作者将摘枣的过程描写的非常细致，让人有身临其境的感觉。大家觉得还没吃过瘾，于是都纷纷爬上树，各自占据有利地形，坐在树权上边摘边吃，真是悠闲极了!最后，我提议进行摘枣子比赛，看谁摘得多。一会儿，我们跳下树，数了数每个人摘枣的数量，发现我的少得可怜，大家很疑感。我不好意思地说:“都进肚子……”哈……一阵阵笑声比红枣还甜。

将摘枣比赛的过程进行了略写，重点突出摘枣的乐趣。摘红枣让我度过了快乐的一天，这件事深深地湾则在我的脑海中，成为我童年生活中永远难忘的事!总评:小作者绘声绘色地讲述了童年时摘红枣的经历，选材非常吸引人，作者的文字功底较强，一群活泼欢乐的小伙伴摘红枣的图景如在眼前。吃得香甜，玩得开心，难怪会深深地德刻在作者的脑海中。语言生动活泼，不乏幽默色彩，读着这样的习作，不禁让读者也沉漫在摘红枣的欢乐之中了。习作范例

“精彩”实验我的生活每天都是丰富多彩的，就像一个个万花筒一样，每转动一下就会有不同的图案色彩展现再眼前。至今有很多事情让我记忆犹新，让我来给大家分享一下吧！我有一次看“快手”上说，一个鸡蛋泡进水里过一天，就能变的透明，再经过墨水泡，能变的又大又蓝，很是好奇。我想，既然别人能做到，那我也不用说了，于是，我就秘密进行了这个实验，也没想太多，就开始了！不过我也为此实验撒了一地的墨和水。第二天早晨，爸爸来到我的房间，见到如此情形，为之震惊，谁知，爸爸不但不表扬我，还揍了我一顿，这下，我的屁股疼了一天。不作就不会挨揍，这句话说的可真没错，今天早上姐姐专注的做自己的作业，我忽想奇招，想给姐姐捣乱一下，结果惹得姐姐恼羞成怒，她踢了我一脚，正好是以前受伤的一条腿，疼的我“哎呦哎呦”直叫唤，导致我旧伤复发，我又要涂壮骨水药物了，真惨，不过还好，姐姐不仅给我道了歉，而且还给我买了一个冰激凌，还是五块钱的，对于一个吃货来说，虽然付出了惨痛代价，但是我也心满意足了，这一件很幸福的事情，哈哈，赚了。还有一次，记得小时候，我很调皮，又有点害羞，当这两个个性结合到一块时，就产生了化学反应，那是上学前班的时候，爸爸给我买了一个不算便宜的足球，因为贪玩我把球弄丢了，可是爸爸并没怪我，他出门见到了别人手里有个新足球，就让我去问别人他从哪里买来的，我不敢问，爸爸说不问就打你一顿，我吓得赶紧出去问球在哪买的，人家告诉了我球在某个文具店买的，啊！真是有惊无险呀！这次没有挨打！生活真像万花筒，丰富多彩，愿我们的生活永远充满乐趣，体会不一样快乐的人生。素材积累好词：火眼金睛眉清目秀炯炯有神

眉飞色舞直眉瞪眼柳叶弯眉

齿白唇红樱桃小口唇亡齿寒

好开头：

我的成长道路是丰富多彩的，有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，就像一个万花简，奇妙无比，随便抽取一朵便令人回味无穷。好结尾：

成长就是如此，成长就是有喜有忧、有笑有泪、有花有果、有苦有涩的万花简。部编小学语文四年级上册语文园地五

本次交流平台是让我们来讨论一下如何把一件事情说清楚的方法。交流平台

写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。

时间、地点、人物要交代明白

写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。

这次交流告诉我们把一件事情说清楚的方法。交代清楚一件事情需要介绍清楚它的起因、经过、结果,事情发生的时间、地点、人物，不能模棱两可。方法:①可以按照一定顺序来写，比如倒叙、顺叙和插叙;②还可以调动感官来写，通过视觉、听觉、触觉等来进行描写。初试身手

看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。

这个栏目锻炼我们看图说话的能力。描述面面时，需要注意以下儿点:①仔细观察图上人物的身份、动作、表情等，了解清楚他们在做什么事情。②按照一定的顺序来描述图画上的内容，比如从近到远，人物的座位等。③适当地发挥想象，叙述时既要条理清楚又要生动形象。第一张图片：赛道上几个男孩子咬紧牙关，奋力地奔跑着。他们争先恐后，脚下如同生了风一样……操场边上，啦啦队的同学们的“加油声”此起彼伏，震耳欲聋。我会说第二张图片：今天奶奶70岁了，一家人其乐融融地给奶奶过生日。爸爸买来了生日蛋糕，妈妈准备了香喷喷的饭菜。两个孩子祝奶奶“生日快乐”，奶奶高兴得合不拢嘴。

观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。

在描写做家务的过程时，要注意:①动作描写，比如:抓、拿、掂等，描写出人物的专心致志和不辞劳苦:②按照一定的顺序，比如，炒菜的时候，先拧开燃气灶，再倒油，然后放菜……可以辅助心理描写表现对他们辛苦劳动的敬佩。

只见爸爸打开抽油烟机，拧开燃气灶，火苗腾腾地燃烧着，一会儿油就热了。爸爸先用葱花炝锅，然后“滋啦”一声，把菜倒进了锅里。爸爸熟练地用铲子翻炒着，只见他右手翻炒，左手撒盐。几分钟后，又顺手倒进去一此酱油，香喷喷的一盘菜出锅了。我心想:“爸爸真棒!”我会写习作例文我家的杏熟了我们家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道:“嗬，好杏啊!”杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我依偎在奶奶的怀里问她:“奶奶，咱们家树上的杏有多少个?”“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”我仰着头数起来一、二、三……数啊，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。

开头通过“说杏”“数杏”介绍了杏好、杏多。

这一年，杏又熟了。有一天,奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我没好气地说:“看我奶奶怎么收拾你们!”。

交代了事情的起因。

奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说:“你们先别走。”过了一会儿，奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说:“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢!”

奶奶“打杏”“分杏”的动作、语言写得很清楚。

听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居叔叔婶子们尝鲜。

结尾交代了奶奶“分杏”这件事对“我”的影响。总评:这篇例文通过讲邻居家的小淘淘和他的小伙伴偷摘杏，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏的故事