培养孩子的学习兴趣-家庭课堂课件

培养孩子的学习兴趣—家庭课堂1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克培养孩子的学习兴趣—家庭课堂培养孩子的学习兴趣—家庭课堂1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克光素质培养孩子的学习兴趣主讲人:阳光素质主要内容学习兴趣的调查与分析了解兴趣的定义及其重要性三、如何激发孩子的学习兴趣班级管理是指班主任遵循教育教学规律，通过形式多样的教育手段，使学生在特定的班集体中高效率地完成既定的教育教学任务，为实现上级教育部门下达的教育和管理目标而进行的一系列教育教学活动。农村高中受地理、人文、资源等多方面主客观因素的制约和影响，使农村高中的班级管理显得尤为特殊。由于笔者长期在农村高中任班主任，直接参与农村高中的班级管理，下面就农村高中班级管理的特殊性谈一些个人的几点思考。一、教育对象的特殊性当前，由于城市重点高中的不断扩招，使农村高中的生源受到了前所未有的冲击，所录取学生的入学成绩整体偏低。如此以来，要想优化和提升农村高中班级管理，大面积提高学生学习成绩将面临不小的挑战。更为担忧的是：目前农村高中班级中的很有一部分学生属于单亲家庭和留守学生，由于这些孩子的父母大多不在身边，由爷爷奶奶监管。而大多数老人文化程度较低，不能对自己子孙出现的不良行为习惯予以及时的教育和制止。这类学生在校期间，大多表现为纪律性差、自觉性差、学习主动性、积极性差。这无疑给农村高中班级管理增添了难度。二、教育资源的特殊性在我国，教育资源普遍存在地区和城乡差异。农村高中在教育投入、教育条件，师资配置等教育资源方面与城市高中相比较存在着很大差异。这种城乡教育资源上的差异直接影响和制约着教育的整体平衡发展，使农村高中的班级管理明显滞后于城市高中。笔者所在农村高中，由于师资配置不足，全校四十多个教学班，班级学生人数达八九十人者近半，个别班级学生人数近百人。这种超大班额的现状，使班主任在班级管理中往往顾此失彼，在展开一系列班级活动时往往力不从心，直接影响着班级管理的整体效果。另外，农村高中多媒体、计算机等现代教育技术不能普及，使课堂容量、前沿教育信息的获取等与城市高中不能相提并论。三、家长教育理念的特殊性农村高中学生绝大多数是农家子弟，父母文化程度普遍较低。而家长的教育观及其综合素质的高低将直接影响学生的身心发展。正如著名教育家福禄贝尔所说，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的第一环境。家庭对孩子的影响将伴随其成长，高中阶段是学生人生中的一段关键、特殊的时期，教育应是学校、社会、家庭“合力而为”方能凑效。农村高中学生家长受自身文化素质的制约，对孩子未来发展和教育缺乏长远规划。很有一部分家长在教育子女时存在以下误区：赚钱供孩子读书是家长的事，而读书学习是孩子自己的事；对孩子的严格要求就是打骂教育；分数代表孩子的一切，分数低就全盘否定。这些误区，使农村高中班级管理外部合力之一的家庭教育受到影响，再次削弱了农村高中班级管理的成效。四、教师队伍的特殊性鉴于农村高中办学条件较差，地方经济发展滞后，很多优秀的师范院校毕业生不愿到农村高中任教，导致较高素质的农村高中教师严重不足。就笔者所在高中来说，很多教师是从初中部选拔或调动到高中以弥补高中教师的不足。这样造成农村高中教师学历或教育教学水平上达不到高中教学的标准，骨干教师更是十分稀缺。因为师资力量不足，我校教师兼任班主任者，所代课量仍是满负荷。从而使班主任在班级管理过程中，一手要抓好教学，另一手要抓好班级管理，显得“分身乏术”、“疲于奔命”，无形中影响了班级管理的效果。另外，由于农村高中教师编制不足、经费紧张，班主任很少或几乎没有时间和经费参加班主任培训。这样就失去了向优秀班主任学习的机会。五、新课程改革实施的特殊性近几年来，农村高中在新课改推行取得一定成效的同时，也暴露出一些问题。首先，片面追求升学率和应试倾向依然根深蒂固。上级部门对学校的综合评价主要看高考升学率，从而导致学校对班级管理是否有成效也主要看考试分数和升学率。而我们教育的终极目标应该是把学生培养成全面发展的、对社会有用的、并具有创新精神的人才，而非仅看考试分数。另外，新课改要求开放课堂，让学生自主参与学习，并希望课堂能形成生生互动、师生互动的氛围。而另一方面，高中课程密集，教材内容难度、深度、广度与初中截然不同，如此以来若依据新课改模式，能否完成教学任务？是否会造成两极分化？由于农村高中生源较差，我们的学生是否具备自主学习的能力？一旦学生不适应这种变革，造成高考升学率下降，谁来为学校、教师、家长买单？所有这些，无疑会使班主任在班级管理过程中疑虑重重，举步维艰！笔者由于在农村高中任教，并多年承担班主任工作，“身临其境”。以上是个人对农村高中班级管理特殊性的一些不太成熟的思考。但我坚信随着国家对城乡教育政策的协调，随着上级教育部门对农村高中的关注，随着广大农村高中教师不懈的奋斗，农村高中必将会迎来一个新的春天，农村高中班级管理必?⒅鸩讲饺胩雇荆?焕发出新的活力，为社会输送更多、更优秀的人才。【新课标不仅强化对实验的要求，而且还关注学生在实验过程中的安全和环境保护意识的培养。在“情感?态度?价值观”目标中增加了“增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念”。在“科学探究”主题下的“学习基本的实验技能”中增加了“化学实验应高度重视安全问题，避免污染环境”。在“教学建议”中增加了“在实验教学中，应重视培养学生的实验安全和环境保护意识，形成良好的实验习惯”。在“课程资源开发与利用建议”的“加强化学实验室建设与管理”中增加了“条件较好的学校，应逐步做到让每个做实验的学生都有一套实验仪器和一套防护用具”。因此，教师在教学中应重视安全和环境保护意识教育，严格按照实验操作规范进行实验，使学生逐步养成良好的实验习惯，进而培养学生的安全和环境保护意识。1通过提示性边框养培养学生的安全和环保意识《义务教育教科书化学九年级》上、下册中增加了“方法导引”“提示”“注意”等提示性边框栏，起到提供科学研究方法、学习方法以及实验方法指导，提醒实验安全等作用。因此，在教学中可通过提示性边框培养学生的安全和环保意识。例如，在学生第一次接触化学实验时加入“方法导引”（上P6），指导学生在实验时应该关注、思考哪些问题；在第一次使用酸、碱时，以“注意”栏目的形式对安全注意事项进行突出强调（上P20）；在演示实验、探究实验、实验活动中还加入“提示”“注意”“想一想”等内容，强调实验的操作注意事项、提示思考的安全操作等问题。2通过演示实验培养学生的安全和环保意识演示实验是中学化学课堂教学中最生动、最有效的直观教学，也是应用最广泛的教学手段。因此，在教学中可通过演示实验培养学生的安全和环保意识。例如，在演示【实验2―3】时，应强调二氧化硫有毒，有刺激性气味。从集气瓶中取出燃烧匙时，若硫尚未燃尽，应立即将燃烧匙伸入水中，以防二氧化硫扩散污染空气。在演示【实验2―1】、【实验7―1】时，教师可根据具体情况改进实验装置，以防止磷燃烧生成的五氧化二磷污染空气。在演示【实验4―5】、【实验7―4】时，应特别强调可燃性气体（氢气、甲烷）与空气或氧气混合点燃时极易发生爆炸事故。因此，在点燃可燃性气体前一定要先检验纯度。在演示【实验10―3】、【实验10―4】时，实验前要提醒学生注意安全，不要将浓硫酸沾到皮肤和衣服上；实验应在玻璃片上进行，做完实验后应将废弃物品放在玻璃片上统一处理。3通过探究实验培养学生的安全和环保意识科学探究是学生积极主动地认识科学知识，解决问题的重要实践活动。初中化学教科书共设置了探究实验21个，在教学中可利用这些探究实验培养学生的安全和环境保护意识。例如，在让学生探究“分子运动现象”、“初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法”时，应再次强调嗅闻气体的正确方法，以防损伤呼吸系统。在学习“化学肥料”时，结合“讨论”“调查与研究”让学生认识到，要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，减少对环境的污染。在让学生探究“实验室里制取二氧化碳的装置”、“灭火的原理”时，可指导学生利用生活中的废弃物（饮料瓶和小药瓶）制成简易的实验仪器，从日常生活用品中寻找可替代的化学试剂（鸡蛋壳和贝壳代替碳酸钠、食用碱代替碳酸钠等），培养学生资源利用的意识和实践能力。在让学生探究“溶解时的吸热或放热现象”、“洗发剂和护发剂的酸碱性”时，应特别提醒学生酸、碱有强烈的腐蚀性，实验过程中不能用手接触强酸强碱。应特别强调，pH是在常温下对稀溶液的酸碱度进行测定。可让学生通过家庭中的实验探究（测定生活中一些物质的pH），让学生感受到生活中的很多溶液都存在酸碱度，由此体会溶液的酸碱性对人类生活、生产及人类生命活动的重要意义。4通过实验活动培养学生的安全和环保意识初中化学学生实验活动共有8个，这8个实验综合性较强，涉及到的药品和基本操作技能较多。因此，在教学中可通过这8个学生实验活动来培养学生的安全和环保意识。例如，在完成实验活动1时，要特别注意培养学生良好的实验习惯和进行规范的实验操作，保证实验成功，不损坏任何实验仪器。在完成实验活动2时，要特别强调给试管里的液体加热时的规范操作、剩余药品的回收、废液的集中处理等。在完成实验活动3时，要特别强调实验的安全问题，以避免学生因操作不当引起的烫伤、烧伤等事故的发生。在完成实验活动5时，要特别强调托盘天平和量筒的规范使用，才能确保定量实验的精度。本实验还涉及到固体溶解、液体混匀、液体转移、搅拌等基本实验操作，教师在巡视中要及时提醒或纠正不规范的实验操作。在完成实验活动6、7时，要特别强调酸和碱都有强烈的腐蚀性，要按规定取用药品，正确使用滴管、蒸发皿、研钵等仪器进行实验。在完成实验活动8时，要特别强调溶解、过滤、蒸发结晶等的操作要领，确保实验顺利进行。培养孩子的学习兴趣—家庭课堂1、战鼓一响，法律无声。——英国1光素质培养孩子的学习兴趣主讲人:光素质2阳光素质主要内容学习兴趣的调查与分析了解兴趣的定义及其重要性三、如何激发孩子的学习兴趣阳光素质3光质学习兴趣的调查与分析光质4【现场调查】您的孩子都有哪些兴趣?(不定向选择)1你孩子对学习的兴趣如何?2孩子最喜欢哪一门课?3孩子最不喜欢哪一门课?4孩子最喜欢某一门课的原因?5孩子不喜欢某一学科的原因?6你觉得你的家庭对孩子学习能起到帮助作用吗?7你认为孩子学习的兴趣受到哪些因素的影响?8你认为家长怎么做才能提高孩子的学习兴趣?【现场调查】您的孩子都有哪些兴趣?(不定向选择)5【某小学一年级现场调查结果与分析】1学习兴趣浓41%一般33%靠督促17%厌学9%2喜欢的科目语文46%数学37%绘画(或唱歌)12%体育5%3.不喜欢的科目语文21%数学37%绘画(或唱歌)46%体育81%4喜欢的原因家长给予鼓励82%家长有这方面的特长23%他喜欢这方面的书籍24%不知道32%【某小学一年级现场调查结果与分析】65.不喜欢原因家长没注意对孩子进行训练43%家长逼迫孩子学习32%孩子太好玩了21%不知道26%6你觉得你的家庭对孩子学习能起到帮助作用吗有很大帮助43%有一些帮助47%不知道7%没有帮助7.你孩子学习的兴趣受到哪些因素的影响家庭22%学校69%书籍5%不知道4%8.你认为家长怎么做才能提高孩子的学习兴趣多学习教育孩子的知识37%多鼓励孩子52%「对孩子多事求8%不知道3%5.不喜欢原因7孩子缺乏学习兴趣的两个主要原因第一,家庭因素。在盼子成龙的心理支配下,家长只关注与升学有关的科目,而对其他的则关注过少。家长的态度,直接影响孩子的行为。第二,环境因素。社会、学校、家庭是学生学习、生活赖以进行的主要环境,环境的优良潜在地干预着学生学习活动的过程,系统地影响着学习活动的效果。良好的校园环境,团结向上的班级风气,和诸的家庭氛围能提高学生学习兴趣。反之,则影响学生的学习兴趣孩子缺乏学习兴趣的两个主要原因8光质二、了解兴趣的定义及其重要性光质9阳光素质知之者不如好之者好之者不如乐之者。—孔子阳光素质101什么是兴趣兴趣就是对感兴趣的事物给予优先注意和积极探索,并表现出心驰神往的向。当它发展成为爱且相对稳定的行为倾向影响着人们能力的发挥。兴趣和爱好受遗传和环境的影响,但年龄变化和时影物影看案挥,鉴兵不毁生很大的影响1什么是兴趣11培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件12培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件13培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件14培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件15培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件16培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件17培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件18培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件19培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件20培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件21培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件22培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件23培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件24培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件25培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件26培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件27培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件28培养孩子的学习兴趣—家庭课堂课件296、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺30培养孩子的学习兴趣—家庭课堂1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克培养孩子的学习兴趣—家庭课堂培养孩子的学习兴趣—家庭课堂1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克光素质培养孩子的学习兴趣主讲人:阳光素质主要内容学习兴趣的调查与分析了解兴趣的定义及其重要性三、如何激发孩子的学习兴趣班级管理是指班主任遵循教育教学规律，通过形式多样的教育手段，使学生在特定的班集体中高效率地完成既定的教育教学任务，为实现上级教育部门下达的教育和管理目标而进行的一系列教育教学活动。农村高中受地理、人文、资源等多方面主客观因素的制约和影响，使农村高中的班级管理显得尤为特殊。由于笔者长期在农村高中任班主任，直接参与农村高中的班级管理，下面就农村高中班级管理的特殊性谈一些个人的几点思考。一、教育对象的特殊性当前，由于城市重点高中的不断扩招，使农村高中的生源受到了前所未有的冲击，所录取学生的入学成绩整体偏低。如此以来，要想优化和提升农村高中班级管理，大面积提高学生学习成绩将面临不小的挑战。更为担忧的是：目前农村高中班级中的很有一部分学生属于单亲家庭和留守学生，由于这些孩子的父母大多不在身边，由爷爷奶奶监管。而大多数老人文化程度较低，不能对自己子孙出现的不良行为习惯予以及时的教育和制止。这类学生在校期间，大多表现为纪律性差、自觉性差、学习主动性、积极性差。这无疑给农村高中班级管理增添了难度。二、教育资源的特殊性在我国，教育资源普遍存在地区和城乡差异。农村高中在教育投入、教育条件，师资配置等教育资源方面与城市高中相比较存在着很大差异。这种城乡教育资源上的差异直接影响和制约着教育的整体平衡发展，使农村高中的班级管理明显滞后于城市高中。笔者所在农村高中，由于师资配置不足，全校四十多个教学班，班级学生人数达八九十人者近半，个别班级学生人数近百人。这种超大班额的现状，使班主任在班级管理中往往顾此失彼，在展开一系列班级活动时往往力不从心，直接影响着班级管理的整体效果。另外，农村高中多媒体、计算机等现代教育技术不能普及，使课堂容量、前沿教育信息的获取等与城市高中不能相提并论。三、家长教育理念的特殊性农村高中学生绝大多数是农家子弟，父母文化程度普遍较低。而家长的教育观及其综合素质的高低将直接影响学生的身心发展。正如著名教育家福禄贝尔所说，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的第一环境。家庭对孩子的影响将伴随其成长，高中阶段是学生人生中的一段关键、特殊的时期，教育应是学校、社会、家庭“合力而为”方能凑效。农村高中学生家长受自身文化素质的制约，对孩子未来发展和教育缺乏长远规划。很有一部分家长在教育子女时存在以下误区：赚钱供孩子读书是家长的事，而读书学习是孩子自己的事；对孩子的严格要求就是打骂教育；分数代表孩子的一切，分数低就全盘否定。这些误区，使农村高中班级管理外部合力之一的家庭教育受到影响，再次削弱了农村高中班级管理的成效。四、教师队伍的特殊性鉴于农村高中办学条件较差，地方经济发展滞后，很多优秀的师范院校毕业生不愿到农村高中任教，导致较高素质的农村高中教师严重不足。就笔者所在高中来说，很多教师是从初中部选拔或调动到高中以弥补高中教师的不足。这样造成农村高中教师学历或教育教学水平上达不到高中教学的标准，骨干教师更是十分稀缺。因为师资力量不足，我校教师兼任班主任者，所代课量仍是满负荷。从而使班主任在班级管理过程中，一手要抓好教学，另一手要抓好班级管理，显得“分身乏术”、“疲于奔命”，无形中影响了班级管理的效果。另外，由于农村高中教师编制不足、经费紧张，班主任很少或几乎没有时间和经费参加班主任培训。这样就失去了向优秀班主任学习的机会。五、新课程改革实施的特殊性近几年来，农村高中在新课改推行取得一定成效的同时，也暴露出一些问题。首先，片面追求升学率和应试倾向依然根深蒂固。上级部门对学校的综合评价主要看高考升学率，从而导致学校对班级管理是否有成效也主要看考试分数和升学率。而我们教育的终极目标应该是把学生培养成全面发展的、对社会有用的、并具有创新精神的人才，而非仅看考试分数。另外，新课改要求开放课堂，让学生自主参与学习，并希望课堂能形成生生互动、师生互动的氛围。而另一方面，高中课程密集，教材内容难度、深度、广度与初中截然不同，如此以来若依据新课改模式，能否完成教学任务？是否会造成两极分化？由于农村高中生源较差，我们的学生是否具备自主学习的能力？一旦学生不适应这种变革，造成高考升学率下降，谁来为学校、教师、家长买单？所有这些，无疑会使班主任在班级管理过程中疑虑重重，举步维艰！笔者由于在农村高中任教，并多年承担班主任工作，“身临其境”。以上是个人对农村高中班级管理特殊性的一些不太成熟的思考。但我坚信随着国家对城乡教育政策的协调，随着上级教育部门对农村高中的关注，随着广大农村高中教师不懈的奋斗，农村高中必将会迎来一个新的春天，农村高中班级管理必?⒅鸩讲饺胩雇荆?焕发出新的活力，为社会输送更多、更优秀的人才。【新课标不仅强化对实验的要求，而且还关注学生在实验过程中的安全和环境保护意识的培养。在“情感?态度?价值观”目标中增加了“增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念”。在“科学探究”主题下的“学习基本的实验技能”中增加了“化学实验应高度重视安全问题，避免污染环境”。在“教学建议”中增加了“在实验教学中，应重视培养学生的实验安全和环境保护意识，形成良好的实验习惯”。在“课程资源开发与利用建议”的“加强化学实验室建设与管理”中增加了“条件较好的学校，应逐步做到让每个做实验的学生都有一套实验仪器和一套防护用具”。因此，教师在教学中应重视安全和环境保护意识教育，严格按照实验操作规范进行实验，使学生逐步养成良好的实验习惯，进而培养学生的安全和环境保护意识。1通过提示性边框养培养学生的安全和环保意识《义务教育教科书化学九年级》上、下册中增加了“方法导引”“提示”“注意”等提示性边框栏，起到提供科学研究方法、学习方法以及实验方法指导，提醒实验安全等作用。因此，在教学中可通过提示性边框培养学生的安全和环保意识。例如，在学生第一次接触化学实验时加入“方法导引”（上P6），指导学生在实验时应该关注、思考哪些问题；在第一次使用酸、碱时，以“注意”栏目的形式对安全注意事项进行突出强调（上P20）；在演示实验、探究实验、实验活动中还加入“提示”“注意”“想一想”等内容，强调实验的操作注意事项、提示思考的安全操作等问题。2通过演示实验培养学生的安全和环保意识演示实验是中学化学课堂教学中最生动、最有效的直观教学，也是应用最广泛的教学手段。因此，在教学中可通过演示实验培养学生的安全和环保意识。例如，在演示【实验2―3】时，应强调二氧化硫有毒，有刺激性气味。从集气瓶中取出燃烧匙时，若硫尚未燃尽，应立即将燃烧匙伸入水中，以防二氧化硫扩散污染空气。在演示【实验2―1】、【实验7―1】时，教师可根据具体情况改进实验装置，以防止磷燃烧生成的五氧化二磷污染空气。在演示【实验4―5】、【实验7―4】时，应特别强调可燃性气体（氢气、甲烷）与空气或氧气混合点燃时极易发生爆炸事故。因此，在点燃可燃性气体前一定要先检验纯度。在演示【实验10―3】、【实验10―4】时，实验前要提醒学生注意安全，不要将浓硫酸沾到皮肤和衣服上；实验应在玻璃片上进行，做完实验后应将废弃物品放在玻璃片上统一处理。3通过探究实验培养学生的安全和环保意识科学探究是学生积极主动地认识科学知识，解决问题的重要实践活动。初中化学教科书共设置了探究实验21个，在教学中可利用这些探究实验培养学生的安全和环境保护意识。例如，在让学生探究“分子运动现象”、“初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法”时，应再次强调嗅闻气体的正确方法，以防损伤呼吸系统。在学习“化学肥料”时，结合“讨论”“调查与研究”让学生认识到，要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，减少对环境的污染。在让学生探究“实验室里制取二氧化碳的装置”、“灭火的原理”时，可指导学生利用生活中的废弃物（饮料瓶和小药瓶）制成简易的实验仪器，从日常生活用品中寻找可替代的化学试剂（鸡蛋壳和贝壳代替碳酸钠、食用碱代替碳酸钠等），培养学生资源利用的意识和实践能力。在让学生探究“溶解时的吸热或放热现象”、“洗发剂和护发剂的酸碱性”时，应特别提醒学生酸、碱有强烈的腐蚀性，实验过程中不能用手接触强酸强碱。应特别强调，pH是在常温下对稀溶液的酸碱度进行测定。可让学生通过家庭中的实验探究（测定生活中一些物质的pH），让学生感受到生活中的很多溶液都存在酸碱度，由此体会溶液的酸碱性对人类生活、生产及人类生命活动的重要意义。4通过实验活动培养学生的安全和环保意识初中化学学生实验活动共有8个，这8个实验综合性较强，涉及到的药品和基本操作技能较多。因此，在教学中可通过这8个学生实验活动来培养学生的安全和环保意识。例如，在完成实验活动1时，要特别注意培养学生良好的实验习惯和进行规范的实验操作，保证实验成功，不损坏任何实验仪器。在完成实验活动2时，要特别强调给试管里的液体加热时的规范操作、剩余药品的回收、废液的集中处理等。在完成实验活动3时，要特别强调实验的安全问题，以避免学生因操作不当引起的烫伤、烧伤等事故的发生。在完成实验活动5时，要特别强调托盘天平和量筒的规范使用，才能确保定量实验的精度。本实验还涉及到固体溶解、液体混匀、液体转移、搅拌等基本实验操作，教师在巡视中要及时提醒或纠正不规范的实验操作。在完成实验活动6、7时，要特别强调酸和碱都有强烈的腐蚀性，要按规定取用药品，正确使用滴管、蒸发皿、研钵等仪器进行实验。在完成实验活动8时，要特别强调溶解、过滤、蒸发结晶等的操作要领，确保实验顺利进行。培养孩子的学习兴趣—家庭课堂1、战鼓一响，法律无声。——英国31光素质培养孩子的学习兴趣主讲人:光素质32阳光素质主要内容学习兴趣的调查与分析了解兴趣的定义及其重要性三、如何激发孩子的学习兴趣阳光素质33光质学习兴趣的调查与分析光质34【现场调查】您的孩子都有哪些兴趣?(不定向选择)1你孩子对学习的兴趣如何?2孩子最喜欢哪一门课?3孩子最不喜欢哪一门课?4孩子最喜欢某一门课的原因?5孩子不喜欢某一学科的原因?6你觉得你的家庭对孩子学习能起到帮助作用吗?7你认为孩子学习的兴趣受到哪些因素的影响?8你认为家长怎么做才能提高孩子的学习兴趣?【现场调查】您的孩子都有哪些兴趣?(不定向选择)35【某小学一年级现场调查结果与分析】1学习兴趣浓41%一般33%靠督促17%厌学9%2喜欢的科目语文46%数学37%绘画(或唱歌)12%体育5%3.不喜欢的科目语文21%数学37%绘画(或唱歌)46%体育81%4喜欢的原因家长给予鼓励82%家长有这方面的特长23%他喜欢这方面的书籍24%不知道32%【某小学一年级现场调查结果与分析】365.不喜欢原因家长没注意对孩子进行