文言文对比阅读

中考总复习之文言文对比阅读(一)【甲】金溪民方仲永，世隶耕……曰：“泯然众人矣！”【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”［注］①患：担心②俟si：等待。③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。.解释下列句中加点字的意思。(1)稍稍宾客其父 (2)退然众人矣(3)尝主编《资治通鉴》 (4)及长，遍览古籍.翻译下列句子。(1)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。(2)自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却(用自己的话作答)，到了二十岁时居然(用自己的话作答)。作者运用的表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。(二)【甲】金溪民方仲永，世隶耕。。。。。。曰：“泯然众人矣。”【乙】许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡他日必有大过①者吾非其师。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者②家见《书》疏义③，因请寓宿④，手抄归。既逃难徂彳来山，始得《易》王辅嗣说⑤。……甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。(节选自《元史•列传第四十五》)注释：①过：过人之处。②日者：古时称占卜的人。③疏义：指为古书旧注所作的阐释。④寓宿：指在别人家借宿。⑤《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。.解释下面加点词。(1)书诗四句 (2)自是指物作诗立就(3)师谓其父母曰 (4)遂辞去.翻译下面句子。(1)令作诗，不能称前时之闻。 (2)师大奇之，每授书，又能问其旨义。 .用“/”标注下面句子的朗读节奏。(按语意划分两处)儿悟不凡他日必有大过者吾非其师.方仲永与许衡资质相似，二人父母均为农民，但父母对孩子的教育截然不同：方仲永的父亲是“，”；许衡的父母是“”。（用选文原句回答）.阅读甲、乙两文，从仲永和许衡身上，你得到哪些启示（除教育因素外）？（三）【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。。。。。。然志犹未已，君谓计将安出？《隆中对》）【乙】赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。"王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数；大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣！"王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒不加诛。 （选自西汉・刘向《烈女传・赵将括母》）.解释下列加点的词。TOC\o"1-5"\h\z（1）将军宜枉驾画之（ ） （2）欲值大义于天下（ ）（3）而智术浅短，遂用猖蹶（ ） （4）乃旦视便利田宅可买者（ ）.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A.每自比壬管仲、乐毅 括母上书言壬王曰 B名之者谁？.太守自谓也谓为信然C.身所奉饭者以十数 王以母先言，故卒不加诛D.乃悟前狼假寐凡三往，乃见3给下面句子划分节奏，戈U2处。王终遣之即有不称妾得无随乎.翻译文中划线的句子①王以母先言，故卒不加诛。 ②百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? 5阅读甲乙两文，完成下面填空。刘备善于，终成就三国鼎立之势；而孝成王不听从他人意见，最终兵败。两段选文在塑造人物时都采用了侧面描写的方法。甲文徐庶极力向刘备推荐诸葛亮，侧面表现了诸葛亮的，乙文第一段写括母分析赵括父子是侧面表现括母 o（四）【甲文】既加冠，益慕圣贤之道。。。。。。故余虽愚，卒获有所闻。【乙文】魏钟繇①字元常。少随刘胜入抱犊山②，学书三年，遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞③等议用笔。繇乃问蔡伯喈④笔法于韦诞，诞惜不与。乃自捶胸呕血。太祖以五灵丹救之，得活。及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。由是繇笔更妙。繇精思学书，卧画被穿过表⑤，如厕终日忘归。每见万类，皆书象之。繇善三色书⑥，最妙者八分⑦。 （选自羊欣《笔阵图》）注释：①钟繇（y6u）：三国魏大臣，书法家。书法与晋王羲之齐名，并称“钟王”。②刘胜：行书首创者。抱犊山：山名，在河南境内。③魏太祖：曹操。邯郸淳：魏文学家。韦诞：魏书法家。④蔡伯喈（jie）：东汉人，工书画。⑤被穿过表：被子被手画穿了。⑥三色书：楷书、行书、草书。⑦八分:汉字书体名。.写出下列句子中加点词的意思。TOC\o"1-5"\h\z（1）礼愈至（ ） （2）援疑质理（ ）（3）诞惜不与（ ） （4）皆书象之（ ）.选出下列各项中“以”字用法与例句丕同的一项是（ ）例句：太祖以五灵丹救之A.以草火烧，瞬息可成。《活板》 B.不敢出一言以复。《送东阳马生序》C.能以径寸之木。 《核舟记》 D.吾欲辱之，何以也？《晏子使楚》.翻译下列句子。（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2）及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。 .两文同述求学之事，宋濂和钟繇身上都有的特点。（五）【甲】余幼时即嗜学。。。。。。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】范仲淹家贫，就学于南都书舍D，日煮粥一釜2），经夜遂凝，以刀画为四块，早晚取其二，断邮数茎啖•④之。留守⑤有子同学，归告其父，馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败矣，留守自讶曰：“大人闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范仲淹曰：“非不感厚意，盖食粥安已久，今遽亨盛馔，后日岂能复啖此粥乎！”【注释】①南都书舍：当时有名的书院。②釜：锅子。③菌（ji）：腌菜或酱菜。④啖：吃。⑤留守:官职名称。.解释下列句中的加点词（1）又患无硕师名人与游 （2）礼愈至 （3）且煮粥一釜 （4）馈以佳肴.选出下列句中加点词语解释有误的一项（ ）。A.不敢出一言以复（来）遗旦食物（把） B.每假借壬藏书之家（向）就学王南都书舍（在）C.俟其欣悦（他，指老师）其喜洋洋者矣（他，指范仲淹）D.从乡之先达执经叩问（的）辍耕之垄上（去）.用现代汉语翻译下面句子。（1）故余虽愚，卒获有所闻。 （2）今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎! .从下列（1）（2）两题中任选一题作答（1）甲文的作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。你是否赞同这种从师态度？为什么？（2）范仲淹不吃同学的父亲送给他的好饭好菜。你是否赞同这种行为？为什么？（六）【甲】余幼时即嗜学。。。。。。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】良尝闲从容步游下邳（pi）①圮（yi）②上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圮下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履,因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后,何也？"去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？"去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。 （节选自《史记•留侯世家》）【注释】①下邳（pi）：地名 ②圮（yi）：桥1、解释下列句中加点词。①援疑质理援：②每假借于藏书之家假：③良因怪之怪：④父以足受以：2、翻译下面的语句。良业为取履，因长跪履之。 3、甲、乙两文在写法上有何共同之处？4、结合甲、乙两文说说宋濂和张良成功的原因有何异同?（七）【甲】亮答曰：。。。。。诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。"（选自陈寿《隆中对》）【乙】亮少有逸群之才，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，为三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝①南征荆州，刘琮举州委质②，面备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会③。权既宿服仰备又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战,大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。 （选自陈寿《进〈诸葛亮集〉表》，有删改）【注释】①魏武帝：曹操。②举州委质：氢整个荆州作为见面礼送给曹操。③吴会：吴国。.下列语句中加点的词解释丕正确的一项是（ ）A.利尽南海，东连吴会 尽：完全B.信义羞于四海 著：闻名C.身使孙权，求援吴会 身：亲自D.大破其军，乘胜克捷 破：打败.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（ ）A.B.C.D.曹操比壬袁绍A.B.C.D.曹操比壬袁绍高祖因之旦成帝业此可以为援面不可图也乃三顾亮于草庐之中躬耕于野，不求闻达益州既定，县亮为军师将军刘琮举州委质，血备失势众寡陈涉乃立为王，号为张楚.下列对两文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.甲文中诸葛亮分析政治形势认为刘备不可与曹操较量，也不可谋取孙权。B.甲文中诸葛亮除了分析政治、军事、地理因素外，还特别强调要爱民和用贤。C.乙文中写诸葛亮“乃建奇策”，这里的奇策就是甲文中“外结好孙权，内此伏彼起政理”。D.乙文中孙权因为一向心服刘备同，又敬重诸葛亮的奇才和儒雅，所以派兵帮助刘备。（八）【甲】十年春，齐师伐我。……吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】孟孙①猎得鹿，使秦西巴②持之归，其母随之而啼，秦西巴弗忍而与之。孟孙归，至而求鹿，答曰：“余弗忍而与其母。”孟孙大怒，逐之。居三月，复召以为其子僮。其御曰：“曩将罪之，今召以为子傅，何也？”孟孙曰：“夫不忍鹿，又且忍吾子乎？”【注】①孟孙：鲁国国君 ②秦西巴：鲁国大臣 ③傅：师傅，老师.解释下列句子中加点的词。(1)小惠未潴 (2)牺牲玉帛(3)可以一战 (4)孟孙大怒，逐之 .用现代汉语翻译下列句子。(1)一鼓作气，再而衰，三而竭。(2)曩将罪之，今召以为子傅，何也？.下列各组句子中加点词语的意义和用法解释丕相同的一项是 ( )A.行者休于树 肉食置鄙 B.扶苏以数谏故 公问其故C.向吾不为斯役寻向所志 D.又安敢毒耶 衣食所安.曹刿因其政治上的远见和军事上的才能得到鲁庄公的认同，秦西巴的什么品质打动了国君而被再次起用？请结合文段语句简析。(九)【甲】十年春，齐师伐我。……吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】孝公①既用卫鞅②，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之,辄予五十金，以明不欺。卒下令，令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔③黑京④其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗,乡邑大治。《商鞅变法》(有删节)【注释】①孝公：秦孝公。②卫鞅：人名，即商鞅。③虔；人名。④黑京：古代的一种肉刑。.解释加点词的意思①肉食者鄙 ②战则请丛③民怪之 ④行之十年，秦民大说.用“/”给文中画线句子断句，断三处。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔黑京其师公孙贾.翻译下列句子。①一鼓作气，再而衰，三而竭 ②募民有能徙置北门者予十金。 4齐鲁长勺之战取得胜利，秦国的商鞅新法也得以推行。请你结合文章内容说说他们取得成功的共同原因是什么。 (十)【甲】十年春，齐师伐我。……吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】十三年春，楚屈瑕伐罗，斗伯比送之。还，谓其御曰：“莫敖）必败。举趾②高，心不固矣。”遂见楚子，曰：“必济师。”楚子辞焉。入告夫人邓曼。邓曼曰：“大夫其非众之谓。莫敖犯于蒲骚之役③，将自用也，必小罗。君若不镇抚，其不设备乎！不然，夫岂不知楚师之尽行也?”楚子使人追之，不及。莫敖使徇④于师曰：“谏者有刑。”及鄢⑤，乱次以济，遂无次。且不设备。及罗，罗与卢戎两军之，大败之。莫敖缢于荒谷。群帅囚于冶父而听刑。楚子曰：“孤之罪也。”皆免之。（选自《左传》，有删改）【注释】①莫敖：即屈瑕。②举趾：抬脚。③犯6iu）：习以为常而不加重视。蒲骚：地名。④徇殳un）：对众宣示。⑤鄢（yGn）：水名，汉水支流。.下列语句中加点的词解释不正确的一项是（ ）A.肉食者鄙，未能远谋鄙：目光短浅 B.忠之属也，可以一战可以：可以凭借C.遂见楚子，曰：“必济师”济：救济 D.罗与卢戎两军之军：进攻，夹击.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（ ）A.其乡人曰 还，谓其御曰 B.小大之狱，虽不能察，必以情乱次以济，遂无次C.战于长勺 莫敖使徇于师曰 D.公将鼓之 斗伯比送之.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （2）不然，夫岂不知楚师之尽行也？ .甲乙两文中曹刿和屈瑕在作战指挥方面表现出的特点有什么不同？（十一）【甲】世有伯乐，然后有千里马。。。。。。其真无马邪？其真不知马也。【乙】（娄）师德长八尺，方口博唇，深沉有度量。人有忤①己，辄逊以自免，不见容色。尝与李昭德偕行，师德素丰硕②不能遽③步昭德迟之，恚曰：“为田舍子④所留！”师德笑曰：“吾不田舍，复在何人？”其弟守代州，辞之官，教之耐事。弟曰：“人有唾面，洁之乃已。"师德曰：“未也。洁之，是违其怒，正使自干耳！”狄仁杰未辅政，师德荐之。及同列，数挤令外使。武后觉，问仁杰曰：“师德贤乎？”对曰：“为将谨守，贤则不知也。”又问：“知人乎？”对曰：“臣尝同僚，未闻其知人也。”后曰：“朕用卿，师德荐也，诚知人矣。”出其奏。仁杰惭，已而叹曰：“娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮⑤远矣。”（节选自《新唐书・娄师德传》）【注释】①忤，wu,不顺从、触犯。②丰硕，肥胖。③遽，讪，急。④田舍子，即乡巴佬。⑤逮，及。.用“/”给下面句子断句。（段两处）人有忤己辄逊以自免不见容色。.解释加点词的含义。（1）数挤令外使（2）诚知人矣A.鸣之而不能通其意B.A.鸣之而不能通其意B.策之不旦其道C.师德荐之D.未闻其知人也如倩女之禧面面髻鬟之始掠也（《满井游记》）何以战（《曹刿论战》）先帝称之曰能（《出师表》）而其主不能守（《隆中对》）.翻译下面的句子(1)且欲与常马等不可得。 (2)娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮矣。.根据甲乙两文，回答下面的问题(1)【甲】文反映了当时什么样的社会现实？(2)【乙】文选自《娄师德传》，却花了不少笔墨写狄仁杰，有何作用？(十二)【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。。。。。。此之谓失其本心。(选自《鱼我所欲也》)【乙】孔子谓颜回①曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕②乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以余合粥；郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容曰：“善哉，回之意！丘闻之：'知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无为而不作。'丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。”(选自《庄子》)【注释】：①颜回：孔子的学生。 ②仕：做官.解释下列加点字2为身死而不受 (2)是亦不可以己乎(3)胡不仕乎 (4)行修于内者，无为而不挂.找出与乙文“失之而不惧”中“之”的用法相同的一项( )A.行道之人弗受 B.辍耕之垄上 C.学而时习之 D.宋何罪之有.翻译下列句子。(1)所识穷乏者得我与？ (2)善哉，回之意！ .回答下列问题。(1)甲文多处运用对比论证的方法，请举出其中一例。(2)甲乙两文都强调做人要有所坚守，请谈谈两文分别要坚守什么。(十三)【甲】(宋•周敦颐《爱莲说》)【乙】任君治园于荆溪之上，遍植以竹，不植他木。竹间作一小楼，暇则与客吟啸其中。而间谓余曰:“吾不能与有力者争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然D满园，亦足适也，因自谓竹溪主人。”余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然)取诸其土之所有者，无乃独有所深好于竹，而不欲以告人欤？昔人论竹，以为绝无声色臭味③可好，故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花，孑孑然©有似乎偃蹇⑤孤特2之士，不可以谐于俗。是以自古以来，知好竹者绝少。【注释】①蓊然：草木茂盛的样子。②漫然：随便的样子。③臭(xi£i)味：气味。④孑孑然：孤单的样子。⑤偃蹇：高傲的样子。(节选自明・唐顺之《竹溪记》).解释下列加点词（1）亳品净植 （2）陶后鲤有闻（3）遍植以竹 （4）腹则与客吟啸其中.翻译下列句子。（1）中通外直，不蔓不枝 （2）是以自古以来，知好竹者绝少 .下面句子中“之”的用法不同于其他三项的一句是（ ）A.水陆草木之花 B.任君治园于荆溪之上C.予独爱莲之出淤泥而不染 D.吾不能与有力者争池亭花石之胜.（甲）文中作者借爱莲表达 的处世态度；（乙）文任君借爱竹表达 的处世态度。二者皆运用的表现手法，含蓄的表达了自己的人生志趣。（十四）【甲文】郦道元《三峡》【乙文】熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君①之草堂，水及其半扉。明年②春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山冈岭四合隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适③当其缺。春夏之交，草木近天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变跳山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田⑤，或翔于云表；暮则俵⑥东山而归。故名之曰"放鹤亭”。（节选自苏轼《放鹤亭记》）【注】①张君：隐者张师厚。隐居于徐州云龙山，自号云龙山人。②明年：第二年。③适：恰好。④俯仰百变：俯视、仰视之间，气象有许多变化。⑤陂6ei）田：水边的田地。⑥俵feu）：向，向着，沿着。.解释下列句子中加点的字。⑴略无阙处（ ） ⑵属出凄异（ ）（3）旦则望西山之缺而放焉（ ） ⑷故名之曰"放鹤亭”（ ）.划分句子节奏，断2处，用“/”标出。彭城之山冈岭四合隐然如大环.用现代汉语翻译下面句子。（1）虽乘奔御风，不以疾也 （2）或立于陂田，或翔于云表 .两段选文中所写景物的特点有共通之处，例如：甲文中的山“两岸连山，略无阙处”，而乙文中的山的特点是:“,”；甲文中写树“荣”草“茂”，而乙文中用“”一句描写了类似景象。（十五）【甲】当余之从师也。。。。。。盖余之勤且艰若此。【乙】天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨），由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归③，会予于京师；其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈矣。（节选自《古文观止》，有删节。）【注释】：①擢：提升，提拔。②工精巧，精致。③以例：依照惯例。明制，官员任满（一般为三年）之后，需经考察，然后按照考察情况，决定去留升降。自免，自请免官。④侈：多，大。.解释下列句中加点字：（2分）（1）四支僵劲不能动（ ）（2）腰白玉之环 （ ）（3）能为诗（ ） （4）庭学无不历览（ ）.下列加点字的用法，其中一项不同于其他三项的是（ ）。（2分）A当余之从师也； B扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居；C不知口体之奉不若人也； D盖得于山水之助者侈矣.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（2）既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。.从甲乙文段中，你看出古人的学习与日常生活有怎样的关系？你能从我们学习过的古代作家中再找出一位吗？结合他的作品分析一下。（4分）（十六）【甲】当余之从师也，负箧曳屣。。。。。。盖余之勤且艰若此。（宋濂《送东阳马生序》）【乙】王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日萧氏子盛服而往意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪商数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。公取自食之，其人愧其而退。 （选自宋•曾敏行《独醒杂志•卷二》）注释：①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师：京城。③果蔬：泛指菜肴。④酒三行：指喝了几杯酒。⑤商（ludn）：切成块的肉。.下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（3分）（D）A.同舍生皆被绮绣/将军身被坚执锐 B.足肤皴裂而不知/觉饥甚而不敢去C.略无慕艳意/两岸连山,略无阙处 D.戴朱缨宝饰之帽/又久之，方命坐.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分）翌日萧氏子盛服而往意为公必盛馔.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（3分）（2）公取自食之，其人愧甚而退。（2分）.读了甲乙文段后，从宋濂和王安石身上，你获得了什么感悟？（4分）（十七）【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。。。。。。遮尔而与之，乞人不屑也。【乙】林署①见人例，寒，并周赡②之，乡里赠遗，一无所受。亲故有穷老者数人,恒往来告索，人多厌慢之，而辱见之。欣所逾甚，寒则与同衾，食则与同器，或解衣推被以恤之。时年饥谷贵，人有生刈其稻者，辱见而避之，须去而出，既而自刈送与之。乡邻感愧，莫敢侵犯。【注释】①孙号（gui）：人名。②赡：供给，供养。（选自《晋书・孙辱传》）.解释下列句中加点的实词。（4分）（1）故患有所不理也辟： （2）蹴尔而与之蹴：（3）恒往来告索 恒：（4）人有生刈其稻者刈：.选出下列加点虚词含义、用法粗同的一项（ ）（2分）A.如使人之所欲莫甚于生悍吏N来吾乡 B.舍生面取义者也拔山倒树而来C.寒则与同衾余则编袍敝衣处其间 D.或解衣推被以恤之皆以美于徐公.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。译文： （2）孙号见人饥寒，并周赡之，乡里赠遗，一无所受。译文： .下列语句最合适作为（甲）文段中心思想的是（ ），孙辱的行为中最能表现文段中心思想的是（ ）。（4分）A.鱼，我所欲也 B.舍鱼而取熊掌 C.舍生而取义D.乡里赠遗，一无所受E.人多厌慢之，而辱见之 F.乡邻感愧（十八）【甲】明有奇巧人曰王叔远。。。。。。珠可历历数也。（节选《核舟记》）【乙】苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”（节选自《赤壁赋》）17、解释文中加点的词或短语。（2分）（1）峨冠： （2）不属：（3）比： （4）共适： （5）惟：18、用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）（1）罔不因势象形，各具情态。 （2）取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。19、苏子用月与水作比，阐明了什么道理？下列做法正确的一项是：（2分）【 】A.阐明变与不变的道理 B.阐明物各有主的道理C.阐明无欲即无私的道理。 D.阐明物质不灭的道理20、窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”，“清风徐来，水波不兴”十六个字，而不刻别的字？谈谈理由。（2分）21、孔子说，“逝者如斯夫，不舍昼夜。”苏轼说，“逝者如斯，而未尝往也。”请比较两句表达含义有何不同。（2分）（十九）【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。。。。。。若听茶声然。《核舟记》【乙】成化间，一乐工能刻木为舟，大可二寸，篷、桅、橹皆俱。两人对酌于中，壶觞①恒钉②满案。一人挽篷索；一人握橹；一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹③侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 （周辉《刻木巧匠》）【注释】①壶觞：酒器②恒钉（douding）：供陈设的食品。③欹（qi）：斜。.下列句子中加点的词意思相同的一项是（ ）A.其两膝相比者比至陈（《陈涉世家》） B.神情与苏、黄不属属引凄异（《三峡》）C.居右者椎髻仰面不可久居（《小石潭记》） D.篷桅橹舵咸具各具情态（《核舟记》）.与例句中加点词的意思相同的一项是（ ）例句：中俄冠而多髯者为东坡A.已后典籍皆为板本B.尝奏荐某人为官 C.乡为生死而不受D.一乐工能刻木为舟.请把画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 （2）置之水中，能随风而行，略无欹侧。 （二十）【甲】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。。。。。。不可谓知类。”公输盘服。【乙】赵且伐燕，苏代①为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹤啄其肉，蚌合而莫过拍其喙②。鹤曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹤曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹤！’两者不肯相舍。渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支③，以弊④大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。惠王曰：“善！”乃止。（选自《战国策》）【注释】①苏代：苏秦的弟弟，战国时代的辩士。②拍其喙：拍，夹住；喙，鸟类的。③相支：相持不下。④弊：同“蔽”。.解释下面加点词的意思。（4分）TOC\o"1-5"\h\z（1）起于齐（ ） （2）公输盘不说（ ）（3）赵且伐燕（ ） （4）蚌方出曝（ ）.下面加点字意思相同的一项是（ ）（3分）A.杀所不足而争所有余不足为外人道也B.故愿王熟计之也故天将降大任于是人也C.公输盘服 朝服衣冠 D.吾从北方闻子为梯臣恐强秦之为渔父也.翻译下面句子。（4分）（1）义不杀少而杀众，不可谓知类。 （2）两者不肯相舍。渔者得而并禽之。 .墨子和苏代的劝说方法都非常巧妙，请根据选文内容做简要分析。（4分）.请联系实际，结合甲乙两文内容，谈谈你的感想。（3分）（二H^一）【甲】一箪食，一豆羹。。。。。。。此之谓失其本心。【乙】孟子日：”……丈夫①之冠②也，父命③之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之：'往之女家，必敬必戒.无违夫子④!，以顺为正者，妾妇⑤之道也。居天下之广居⑥，立天下之正位⑦，行天下之大道⑧；得志，与民由⑨之：不得志。独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。"(节选自《孟子•滕文公下》)【注释】①丈夫：成年男子。②冠：古时男子二十岁称作成年，要举行加冠礼。③命：教导。④夫子：丈夫。⑤妾妇：妇女，这里'妾…'妇"连用。⑥广居：宽大的房子，孟子用来比喻”仁、⑦正位：正确的位置，孟子用未比喻”礼、⑧大道：大路，孟子用来比喻”义、⑨由：遵循大道走。.解释下列句中加点字的意思：(1)所识穷乏者僵我与 (2)是亦不可以旦乎(3)往三女家 (4)以顺为正者，妾妇之道也.用现代汉语翻译下面的两个句子。(1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。.甲、乙两文中，孟子各阐述了怎样的主张？.甲、乙两文中，孟子论述的观点一致的地方是什么?这其中又有何差异？(二十二)【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。。。。皿贤者能勿丧耳。【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玲素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞日：”主上宵阡④，宁大不将安乐时?”却不受。玲益敬服。少豪饮，帝戒之日：”卿异时到河朔乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞日："敌未灭，何以家为？”或问："天下何时太平?”飞日：”文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。"(选自《续资治通鉴》)【注释】①宵阡：宵，夜；阡，晚。宵阡，天亮就穿起衣服，天很晚才吃饭。比喻勤于政事。L请概括甲段文字的大意(用文中话答)。 .乙文中写了岳飞的哪几件事?你读后受到哪些教益？.解释下面旬中加点的词语。(1)故患有所不撞也 (2)非独贤者有是❷也(3)吴玲素服飞 (4)饰名姝遗之.用现代汉语翻译下面的句子。(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(2)帝初为飞营第，飞辞日：“敌未灭，何以家为?”.文段甲中阐述了作者的什么观点?对文中的观点，一向有不同的意见，你是怎样看待的?请谈谈自己的看法。文言文参考答案（一）、1.（1）以宾客之礼相待（2）消失（3）曾经（4）等到……的时候.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。.让他作诗，没有传闻的那么有才华了（才能衰退）、完全和普通人一样了（才能消失）、对比。.仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣”；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”。可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。【参考译文】司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，他却独自苦读，一直到能够熟练地背诵为止。他自己说：“读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。”时间长了，就读遍了古籍，见多识广，记忆牢固，他说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”（二）、1.（1）写（2）完成（3）对……说 （4）离开、离去.（1）让（仲永）作诗，（他）作的诗（已经）不能与先前的名声相当了。2）老师对这（他的这种问答）感到十分惊奇（惊讶）。.传/一乡秀才/观之.日扳仲永环谒于邑人，不使学； 父母强之不能止或：如是者凡更三师.读书不能急功近利；读书要有远大理想；热爱学习；刻苦勤奋。【参考译文】许衡，字仲平，怀州河内人，世代务农。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师交给学生剖章析句，许衡问他的老师说：“读书是为了干什么？”老师说：“为了科举考试中举！”许衡说：“就为了这个吗？”老师大为惊讶。每次叫他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。后来逃难到徂彳来山，才开始得到王辅嗣对《易》的解说。甲寅年，世祖出京在秦中为王（受封秦中为王），想用来感化教育秦人的方法，于是征召衡担任京兆提学。（三）、1.（1）.拜访（2）通“伸”，伸张（3）因此（4）每天2.D3、王终遣之|即有不称|妾得无随乎.（1）孝成王因为赵括的母亲有言在先，因此最终没有加罪于她（2）（诸葛亮）身高八尺，常常把自己比作管仲、乐毅，当时的人没有谁赞同这一点。.听从他人意见，以诚心求得人才 谋略与才干 仁智。【参考译文】赵国的大将、封为马服君的赵奢的妻子,是赵括的母亲.这一年秦国攻打赵国,赵孝成王命令赵括代替廉颇为大将.将要出征,赵括的母亲呈上书信向赵王诉说道：“赵括不可以被任命大将.”赵王问道：“这是为什么呢？”赵括的母亲说：“原先我侍奉赵括的父亲时，孩子的父亲当时身为大将他用自己的奉禄供养的食客要以‘十'这个数目来计算；他所结交的朋友要以‘百'这个数目来计算；国王和王室贵族赐赠的钱财丝绸,他统统都把它们分给军吏、士大夫;从接受出征命令的日子起,就不再过问家中私事.现在赵括一日作了大将，面向东接受军吏的拜见，军吏中没有敢于抬头亲近地看他的人;赵王所赐赠的金钱丝绸,他回家后也统统收藏起来；况且每天寻找可买的合宜的田地房屋总想扩充自己的私有.国王您认为他像他的父亲吗?父亲、儿子思想感情有着差异.我希望国王不要派遣赵括为大将领兵出征了吧！”赵王说：“作为赵括的母亲，你还是放下这事不要管了吧,我的计划已经决定了.”赵括的母亲说：“国王您最终还是要派遣他为将,那么如果有了不称大将职责的情况发生,我这个老妇人能够不随着受处罚吗？”赵王说：“不会连累你的.”赵括既已领兵出征代替廉颇才三十多天,赵军果然大败,赵括战死而赵军倾覆.赵王因赵括的母亲有言在先,所以最终没有加罪于她.(四)、1.周到提出给，给予写，书写2.B.(1)曾经跑到一百多里外拿着经书向当地学术界的前辈求教。(2)等到韦诞死后，钟繇命人盗掘他的坟墓，终于得到了这部《蔡伯喈笔法》。.勤学好问【译文】：魏国的钟繇，字元常，少年的时候踉随刘胜去抱犊山，学习了三年书法，然后和曹操、邯郸淳、韦诞等(书法家)讨论书法技巧。钟繇向 韦诞借蔡伯喈的真迹，韦诞很吝啬，不给钟繇。钟繇(气愤地)捶打自己的胸部，直至吐血。曹操用五灵丹救钟繇，钟繇才得以活命。直到韦诞去世，钟繇让人盗掘了韦诞的坟墓，这才得到了蔡伯喈的真迹。于是钟繇用笔更加的奇妙了。钟繇专一考虑书法，躺在床上，被子被手(练字)写穿了，去厕所去一天也忘记回房。看到世间万物，都书写下来。钟繇善于写楷书、行书、草书，写的八分字最为巧妙。(五)、1.(1)担心(2)周到或周全(3)每天(4)赠送或馈赠.C.⑴所以我即使愚笨,终于还是有所收获。⑵我现在就享用丰盛的饭菜，那以后的日子怎么能再吃得下这样的粥呢5.从下列(1)(2)两题中任选一题作答⑴示例:赞同。学生应该虚心学习，在老师面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是自己虚心求教的表现。不赞同。我们要善于表达自己的疑问或想法，与老师平等地交流、沟通这样利于求得真知。⑵示例:赞同。范仲淹不吃别人馈赠的好饭好菜，是因为“由俭入奢易，由奢入俭难”，同时也是为了维护自己的独立人格。不赞同。留守的馈赠是真心的，不是“嗟来之食”，不应该辜负他们的一份好意。【翻译】范仲淹家里贫穷，他在南都学院读书时，天天煮两升米，来做一大锅粥，经过一晚上的凝固后，用刀切成四块，早晚各拿两块，和一些腌菜吃。留守有个儿子和他一起学习，那个WWW.SlkJ.orG留守的儿子要回到家乡陪父亲，临走前送给范仲淹一些美味菜肴。但范仲淹放在了一边，不久后食物全腐烂了。留守的儿子说：“家父听说你过得清淡贫苦，送来这些吃的，可你为什么不吃呢？”范仲淹说：“不是我不感谢你们的好心，只是因为我吃粥吃久了，心里安定，你如今要我享用如此丰盛的饭菜，以后的日子里我怎么会平静安心得再吃下这些粥呢？”(六)、1、①援：引、提出②假：借③怪：对……感到奇怪④以：介词，把2、张良已经替他取回了鞋子，于是直身跪着给他穿上。3、都使用了衬托手法，以老师的辞色严厉来衬托学生求教的谦虚恭敬诚恳态度。4、相同处：两者都是通过自己的不懈努力取得了成功。不同处：甲文中宋濂的成功更多的是源于自己的勤奋刻苦。乙文中张良以诚心感动老者，在老者的帮助下成就了后来的伟业。【翻译】张良曾经有一次在下邳的桥上不慌不忙地步行，有一位穿着粗布衣裳的老人，来到张良所在的地方，故意把鞋扔到桥下，回过头对张良说：“小子，下去把鞋（给我）取上来！”张良非常吃惊，想要打他，因为看他年纪大，竭力忍住气，走下桥去把鞋取上来。老人说：“给我把鞋穿上！”张良（想）既然已经替他把鞋取上来，于是挺着身子跪着给他穿上鞋。老人伸出脚穿上鞋，大笑然后离开。张良非常吃惊，目送着他离去。老人走了将近一里路，又转回来，（对张良）说：“可以把本事传给（你）这个年轻人。五天之后天亮时，在这里踉我相会。”于是张良感到很奇怪，下跪说：“好。”五天之后天亮时，张良到那里去。老人已经先在那里了，（他）非常生气地说：“（你）踉老年人约会，（比老人还）慢来，怎么能（这样）呢？”又说：“五天之后早点来相会。”（说完就）离开了。五天之后鸡叫的时候，张良就到那里去。老人又已经先在那里了，（他）又非常生气地说：“（你又比老人）慢来，为什么（这样）呢？"（说完就）离开了，说：“五天之后再早点来相会。”五天之后，张良不到半夜就到了那里。过了一会，老人也到了，（他）很高兴地说：“应该像这样（才对）。”（老人）拿出一册书，说：“（你）读了这个就可以成为帝王的老师了。今后十年（你）将建立（一番事业），十三年后你将在济北见到我，谷城山下的黄石就是我了。"（说完）就离开了，再没有说别的话，也不再出现。第二天（张良）看那卷书，原来是《太公兵法》。张良就感到很惊异，常常反复地诵读它。（七）、1.A.2.D3.C【翻译】：诸葛亮年轻时就表现出超群的才华，颇有英雄霸士的风范，身长八尺，容貌很伟岸，当时的人都感到很奇异。遇到汉末天下动乱，踉着叔父诸葛玄到荆州避难，亲自在田间耕种，并不求声名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才干，于是三次到他的草庐去拜访；诸葛亮深感刘备确实雄姿杰出，于是解下腰带，送给刘备以表诚意，双方因此结交深厚。等到魏武帝南下攻打荆州，刘琮献出荆州投降，而刘备处境变得十分艰难，寡不敌众，连一个立足之处都没有。诸葛亮当时年仅二十七岁,他向刘备献上奇特的计谋，亲自出使去看拜见孙权，向东吴求援。孙权本来就十分佩服刘备，又看到诸葛亮儒雅奇伟，对他很是敬重，即刻派遣三万大军用来帮助刘备。刘备才能借助这支军队踉魏武帝交战，大败曹军，并乘胜追击，把江南一带都平定下来。后来刘备又向西夺取了益州。益州平定后，诸葛亮被任命为为军师将军。刘备称帝后，再拜诸葛亮为丞相兼任录尚书事。等到刘备去世，继位的刘禅年纪幼小，才智平庸，政事不分大小，全由诸葛亮一人裁决处理。他对外与东吴结盟，内部平定南越的叛乱，制订法律制度，整顿军备，他使木牛流马这一类机械装置达到了极其精妙的程度。他法令严明，赏罚决不失信，作恶的人没有不受到惩罚的，为善的人没有不被表彰的，最后终于达到了官吏不敢违法乱纪，人人纷纷要求上进，路旁有贵重的东西摆着，也不会有人去捡它，强壮的人不以大欺小，这都是由于受到他严谨的风范所感化的缘故啊！（八）、1.（1）同“遍”，遍及（2）祭祀用的猪、牛、羊等。（3）可以凭借（4）驱逐，驱赶2（1）第一次击鼓能够振作士兵们的勇气第二次击鼓士兵们的勇气就减弱了,第三次击鼓士兵们的勇气就消耗尽了。（2）秦西巴先前将被治罪，现在却请他当太子的老师，这是为什么呢？D..秦西巴的仁慈之心打动了国君，终于被国君理解并且被再次起用。如原文中说：“秦西巴弗忍而与之”，秦西巴不忍心小鹿母子离别而将小鹿送给母鹿，让其团聚，可以看出他的仁慈善良。孟孙说“夫不忍鹿，又且忍吾子乎”，毫不犹豫地起用秦西巴为孩子的老师。（答出仁慈得1分，结合语句1分）（九）、1①目光短浅②请允许我 ③以……为怪④"说”通“悦”高兴.太子君嗣也/不可施刑/刑其傅公子虔/黑京其师公孙贾.①第一次击鼓，能振作士气，第二次击鼓，士气有所衰退，第三次击鼓士气就衰竭了。②招募百姓中能够把木头搬到北门的人赏十金译文：秦孝公已经决定任用商鞅了，商鞅想要变法，又担心天下人对自己非议。新法准备就绪后，还没公布，他担心百姓不相信，就在国都后边市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。又宣布“能把木头搬到北门的人赏五十金”。有一个人把它搬走了，当下就给了他五十金，借此表明令出必行，绝不欺骗。事后就颁布了新法。新法在民间施行了整一年，秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将依新法处罚太子。太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照新法执行了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。人民勇于为国家打仗，不敢为私利争斗，乡村、城镇社会秩序安定。（十）、1.C 2.A.（1）祭祀神灵用的猪、牛、羊等及玉器和丝帛，不敢虚报，一定按照实情（上报）。（牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等；力口，虚报；信，实情。）（2）如果不是这样的话，斗伯比大夫难道不知道楚军已经全部开拔出去了？（然，这样；岂，难道，怎么；尽行，全部开拔。）.①曹刿深谋远虑，细心从容，能及时把握战机；②屈瑕自大专横，轻视敌人，指挥无方。【参考译文】（鲁桓公）十三年春天，楚国的大司马屈瑕率军侵伐罗国，大夫斗伯比送他出行。斗伯比在返回来的路上，对他的车官说：“大司马一定会失败。（看他那样子，）脚步高抬，心飘浮起来了。”于是去见楚武王，说：“必须给大司马增派军队。”楚武王没有同意。楚武王回到宫中把斗伯比的话告诉给夫人邓曼。邓曼说：“斗伯比大夫的意思不是要众多的军队。大司马习惯了蒲骚战役得胜的战术，将会独断专行，一定会小看罗国。你对他如果不进行严厉的劝告，他将会不加防备。如果不是这样的话，斗伯比大夫难道不知楚军已经全部开拔出去了？”楚武王派人去追屈瑕的大军，但没有追上。屈瑕使人宣令三军说：“对我进谏的人要处之以刑罚。”军队到达鄢水岸边，不按次序渡河，过河后便没有序列了。又没有设置防备工事。到达罗国后，罗国军队和卢戎的军队两面夹击，大败了楚军。屈瑕自缢在荒山谷里。楚国所有的将领自囚在冶父等待武王的处罚。楚武王说：“这是我的罪过啊。”对他们都免于处罚（十一）、1人有忤己/辄逊以自免/不见容色。2.屡次，多次；确实。3.C（1）想要和普通马一样尚且做不到（2）娄公有高尚的品德，我被他包容竟然不知道，我不及他太远了。（1）反映了当时封建统治者不识人才、不重用人才、摧残人才的社会现实。（2）这是侧面描写，衬托出娄师德为人贤德、知人、内心豁达、宽容的品德。【参考译文】娄师德身长八尺，嘴方，嘴唇很宽大。他为人深沉、有度量，有人触犯了他，他就谦虚退让以求得别人的原谅，不在脸上露出恼怒的颜色。他曾与 李昭德一起走路，娄师德长得肥胖，不能走快了，昭德嫌慢，生气地说：“被乡巴佬拖累！”娄师德笑说：“我不做乡巴佬，又有谁做呢？”他的弟弟被朝廷派去守代州，在上任前向他告辞，他教导他的弟弟遇事要忍耐。他弟弟说：“有人把痰吐在我脸上，我自己把它擦干净就行了。”娄师德说：“还不行。你自己把它弄干净，是想躲开别人的怒气，应该让它自己干了。 ”狄仁杰当宰相之前，娄师德曾在武则天面前竭力推荐他，但狄仁杰对此事却一无所知。狄仁杰一再排挤他到外地。武则天察觉此事后，便问狄仁杰：”娄师德称得上贤德吗？ ”狄仁杰说：“为将很恪尽职守，至于是不是贤德我就不知道了。”武则天又问：“他称得上知人吗？”狄仁杰说：“我与他共过事，没听说他知人。”武则天笑着说：“我能用你，是师德推荐的，确实称得上知人。”并随手拿出以往娄师德推荐狄仁杰的奏章，让狄仁杰观看。狄仁杰看后，十分惭愧，叹息道：“娄公有高尚的德行，我被他包容竟然不知，我不及他太远了！ ”（十二）、1.（1）通“向”，从前（2）停止，放弃（3）为什么（4）惭愧2.C（1）所认识的贫穷的人感激我吗？ （2）颜回的志趣很好呀。（1）乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。不食嗟来之食，不辨礼义而受万钟对比。（2）甲文强调做人要坚守礼义，有羞恶之心，不为名利所动，乙文强调做人要坚守自己的志趣，不因为贫穷而改变。【译文】：孔子对颜回说：“颜回，你过来!你家境贫寒居处卑微，为什么不外出做官呢？"颜回回答说：“我无心做官，城郭之外我有五十亩地，足以供给我食粮；城郭之内我有四十亩地足够用来种麻养蚕；拨动琴弦足以使我欢娱,学习先生所教给的道理足以使我快乐因此我不愿做官.”孔子听了深受感动改变面容说：“实在好啊,颜回的心愿!我听说：'知道满足的人不会因为利禄而使自己受到拘累真正安闲自得的人明知失去了什么也不会畏缩焦虑，注意内心修养的人没有什么官职也不会因此惭愧.'我吟咏这样的话已经很久很久了,如今在你身上才算真正看到了它,这也是我的一点收获哩.”（十三）、1.耸立的样子；很少；种植；空闲（1）中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节（2）因此自古以来，知道珍爱竹子的人极少 3.C.洁身自好（不慕荣利、刚直不阿、不流于世俗）；鄙视世俗（高洁傲岸、持守节操）；托物言志（象征）。【译文】任光禄在荆溪的边上构筑了一个亭园，到处种竹，不种其它的花木。竹林间造了一座小楼，有空就与客人在那里吟诗啸歌。他偶然对我说:〃我不能与有势力的人比池亭花石的胜况，单独在这里取此地本来所有的东西，可以不花费劳力而使遒园苍翠葱茏，也足以自适。因此自称是竹溪主人。请外甥为我记述一下吧。〃我以为任君哪里是真的不能与有势力者攀比，而随意取其当地所有;恐怕还是对竹独有特殊的爱好，而不愿意把它告诉别人吧?过去有人谈论竹子，以为它绝没有动人的姿色和香味值得喜爱。所以它奇巧怪异不如石，妖艳柔美不如花，孑孑然有如高傲独立的土人，不能与尘俗混同合一。因此自古以来，知道珍爱竹子的人极少。（十四）、1.通“缺”，中断延长早晨命名.彭城之山|冈岭四合|隐然如大环（1）即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快（2）（它们）有时站在水边的田地里，有时飞到云层上冈岭四合，隐然如大环草木际天【译文】熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已淹到他家门的一半。第二年春天，大水退去，张君搬到故居的东面。在东山的脚下。登到东山高处远望，能看到一个奇异的风景。张君便在那座山上建了一个亭子。彭城的山，山冈从四面合拢，隐约的像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里去，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。（十五）、17.（1）支同肢，肢体。（2）名词作动词，腰里挂着（3）做，写。（4）游历。A（2分）（1）我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用。（2）他既经游览，就一定写诗抒发感受，记写景物时世的变迁。因此他的诗歌在入川以后愈加工妙。古人十分重视学习和日常生活的关系，许多人不是只读死书，强调读书的同时要进行游历，扩大自己的视野，所谓读万卷书，行万里路。许多大作家都是在游历中增长见识，提高对生活的理解和感悟能力，从生活中汲取营养，像李白、杜甫、柳宗元等都是在游历中有感而发，写出许多好作品。能举出例子，结合作者的生活经历谈也可。（4分）【译文】：天台士陈庭学君，会写诗。他由中书左司掾，屡次随从大将北征，颇有功劳，升任四川都指挥司照磨，从水路到了成都。成都，是四川的要地，扬雄、司马相如、诸葛亮等名人住过的地方。入川后，凡是英雄俊杰争战攻取、驻扎戍守的遗迹，诗人文土游览登临、饮酒射投、赋诗咏诗、歌唱呼啸的处所，庭学没有不去游历观览的。他既经游览，就必定写诗抒发感受，来记写那景物时世的变迁。于是他的诗歌愈加工妙。过了三年，庭学依照惯例辞官归家，在京城和我会遇。他的精神更加饱满，言谈愈发宏壮，志向意趣益加高远，这大概是因为在川蜀山水中得到了很多的助益吧。（十六）8. D9. 翌日/萧氏子盛服而往/意为公必盛馔.（1）因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上其他的人了。（2）王安石把剩下的饼拿过来自己吃了，那个萧公子很惭愧地告辞了。.示例：宋濂少时，虽然家境贫困，生活艰苦，但能够刻苦读书，好学上进。与他相比，我们生活幸福，学习条件太优越了，我们要学习他的好学的精神。王安石贵为宰相，仍艰苦朴素、勤俭持家。这在今天有极大的现实意义，我们要学习这种精神，从自身生活做起，杜绝奢侈浪费，为建设节约型社会做出自己的努力。【翻译】王安石在担任宰相的时候，儿媳妇家的亲戚萧氏的儿子到达京城，于是去拜见王安石，王安石请他一起吃饭。第二天，萧氏的儿子穿着华丽的衣服前往，以为王安石一定会准备好丰盛的食物（来款待他）。过了中午，萧氏的儿子觉得十分饥饿，但又不敢离开。又过了很久，王安石才让他坐下。果品蔬菜类的菜都没有准备，萧氏的儿子心里对王安石的做法感到奇怪。他们喝了几杯酒，先上了两块胡饼，再上了四份切成块的肉。一会儿就上饭了，一旁安置着菜汤罢了。萧氏的儿子很骄傲放纵，不再动筷子，只吃了胡饼中间的一小部分，把四边都留下。王安石拿过来自己吃了，萧氏的儿子十分羞愧地回去了。（十七）、10.（4分）（1）通“避"，躲避（2）用脚踢（3）经常（4）割（2分）A（A.都是主谓之间，取消句子独立性；B.表转折/表修饰；C.连词，表顺承，就/连词，表转折；D.介词，表目的，用来/动词，认为）（4分）（1）鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。两种东西不能同时得到，舍弃鱼而选取熊掌。（2分）（2）孙号看见别人忍饥挨饿受冻，就周济供养他，乡里人送给他的东西，他一点都不接受。（2分）（4分）C（2分）；E（2分）【参考译文】孙号看见别人忍饥挨饿受冻，就周济供养他，乡里人送给他的东西，他一点都不接受。亲朋故交中有几个穷困潦倒年老的，常常前来计要东西，人们大多厌烦慢待他们，而孙劈看到他们，非常愉快恭敬，天冷就同卧，吃饭也同锅，有时脱下衣服赠送被子来救济他们。当时收成不好谷物昂贵，有人偷割他家未成熟的稻子，孙号看到后躲避起来，一定在人家离开后才出来，不久亲自割下稻子送给他。乡邻感动惭愧，没有人再敢去侵扰他。（十八）17、（1）戴着高高的帽子（2）不相类似（3）靠近（4）共享（5）只有18、（1）都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。（2分，意思对即可）（2）这是自然界的无穷无尽的宝藏。