《共写天门山-学习描写景物》教学设计

共写天门山——《学习描写景物》教学设计张家界市民族中学秦卉【学习目标】通过多角度观察抓住景物特征。学会用多种写作手法丰富描写景物的语言。用情感让景物更有感染力。【重难点】重点：学会观察，掌握写景手法。难点：灵活运用各种方法，并将情感融入写景之中。【教学过程】导入新课同学们，说起山水风景，大家最熟悉的莫过于每一个张家界人都知道的“奇峰三千，秀水八百”了，每天在学习之余，同学们向窗外望去，就会看见我们非常熟悉的天门山，那么，在你的印象中，最让你印象深刻的是天门山的哪处美景呢？学生说说自己印象最深的天门山美景。如何才能让咱们脑海中的美景跃然于纸上呢？今天，就让我们在共写天门山中学习如何描写景物。活动一自主探究：1、猜一猜PPT展示4张图片，说说文字描写的是哪一张图？文字内容：这里的山很高，天很蓝，还有几朵白云在天空中飘着。写一写请你任意选择一张图写一写，让大家能够根据你的文字描述找到对应的图片。评一评我们为什么根据这些文字立刻就能找到对应的图片呢？小结1：写景需要抓住景物最突出的特征。活动二小组合作：这些文字让我们找到了图，但是是否真实反映了景色之美呢？大家有没有办法让平面图变得更立体呢？根据现场写作片段学生先评，老师后补充。小结2：景物描写的手法：恰当地运用修辞手法多感官描写（视、听、嗅、触、通感）多角度描写（动静、俯仰、远近、虚实）用情感让景物更有感染力游记写景范文展示：大美张家界之壮美天门山认识天门山，是缘于电视中直播的翼装飞行大赛，那惊心动魄的场面，让人提心吊胆，又让人敬佩和赞叹参与者富有挑战的冒险精神。走上天门山，穿越天门洞，并没有费去多少气力。我们是乘坐缆车由市区的停车场，直接上到天门山顶部的。随着缆车驶离市区，跨过片片农田，我们便置身在张家界的天地之间了，朦胧的天门山便进入了视野。山，是连绵起伏的，是层层叠叠的；而盘绕在山间的盘山公路更是美丽之极。绕着山峰，又避开山谷，折返着，往复着，向上攀爬着，借助山势扶摇直上，盘绕在山腰，盘旋至山顶。如一条玉带环绕在山间，连接着天际。坐在高空滑行的缆车上俯视，这条被称为通天大道的盘山公路如同书法家挥毫书就的一幅狂草，随笔所至，意境浑然，勾勒着奔放且严格的美丽图案，在翠绿而朦胧的山体上展示出一种艺术的美。走下缆车，就置身于天门山上了。而此处还不是天门山的最高处，经过了那处众说纷芸的李娜别墅，行至云雾缭绕的梦幻仙顶，再次乘坐观光缆车，才到达天门山上地势最高处的天门山寺。天门山寺是湘西地区的佛教圣地。寺院红墙琉瓦，庄严肃穆。虽然处于高远的天门山顶处，但虔诚的信徒还是络绎不绝，寺内香火鼎盛。从天门寺出发，沿着西线环绕而行，开始了我们边看山观景，边向天门山进发的山中之行。平日里游山看水，都是带着一种观奇山看异景的心情和目的而行的，而天门山更有它不同于别处的风景。与鬼谷子阴阳之术相关的捭阖，是天门山上的一处风景。走入那处外形如木桶形状的景观之中，里面的设置类似谜宫一般，让人摸不到头绪。原来这里是以创意的形式，以实物立体地表现了鬼谷子的哲学思想和“纵横捭阖”理论的深刻内涵。不过，如此深奥迷离的东西，对于如我这般百姓来说却是既不知其一，更不知其二，只是好奇地观看了之。而让我感兴趣甚至能带来刺激的却是闻名的鬼谷栈道。栈道悬于鬼谷洞上方的峭壁之上，下面的万丈深渊深不可测，走在上面让人心惊胆颤。大着胆子向下看上一眼，会惊出一身冷汗。胆小者只能扶着护栏小心翼翼地前行。其实，我们在平静的生活之中，需要感受和体验的就是惊险与刺激，就如这鬼谷栈道。如果敢于大胆地走过去，去感受这种震撼与刺激，去挑战自己的胆识，才堪称是胆大心细的勇者。鬼谷栈道虽然惊险，即使胆小者，只要不去看下面的悬崖峭壁，就可以从容地走过这段行程。而更为刺激的是玻璃栈道。栈道是用厚厚的玻璃铺设的，走在上面，透过清晰的玻璃板清晰可见朦胧的深渊。走在上面既担心玻璃会破碎，又担心栈道的牢固性，两条腿都会发抖打颤。而我似乎没感到有多少惊险刺激，或许是经历的太多，接受的磨练也多，对一些新生事物不再有很多的惊喜，即使透过玻璃栈道直视下面的万丈深渊，既不心惊，也不胆颤。我们是乘坐建设中的穿山扶梯，从天门山的山顶景区到达天门洞的。这也是我们上天门山的.最终目的。站在天门洞下，心如这开阔的天门一样，豁然开朗。天门洞真的如一扇门，一扇好大的山门向游人敞开着。不，是一道天门，是承天接地的一扇天门。它上窄下宽的形状，很是符合门的造型。两侧延伸出去的山梁，如同两道与门相连的围墙，浑成一体的围墙是这样的厚重，这样的稳重，衬托着偌大的一个门，也装饰着一个很多人想从这里走过去，想从这里飞跃过去的天门。或许这是我走过的最大的一扇门，也是最有气势，最有名气，最具壮观的一扇门。天门洞是一处罕见的高海拔穿山溶洞。它的气势与魅力令许多文人墨客赞叹不已。“天门洞开云气通，江东峨嵋皆下风。