《共写天门山-学习描写景物》教学设计_第1页
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文档简介

共写天门山——《学习描写景物》教学设计张家界市民族中学秦卉【学习目标】通过多角度观察抓住景物特征。学会用多种写作手法丰富描写景物的语言。用情感让景物更有感染力。【重难点】重点:学会观察,掌握写景手法。难点:灵活运用各种方法,并将情感融入写景之中。【教学过程】导入新课同学们,说起山水风景,大家最熟悉的莫过于每一个张家界人都知道的“奇峰三千,秀水八百”了,每天在学习之余,同学们向窗外望去,就会看见我们非常熟悉的天门山,那么,在你的印象中,最让你印象深刻的是天门山的哪处美景呢?学生说说自己印象最深的天门山美景。如何才能让咱们脑海中的美景跃然于纸上呢?今天,就让我们在共写天门山中学习如何描写景物。活动一自主探究:1、猜一猜PPT展示4张图片,说说文字描写的是哪一张图?文字内容:这里的山很高,天很蓝,还有几朵白云在天空中飘着。写一写请你任意选择一张图写一写,让大家能够根据你的文字描述找到对应的图片。评一评我们为什么根据这些文字立刻就能找到对应的图片呢?小结1:写景需要抓住景物最突出的特征。活动二小组合作:这些文字让我们找到了图,但是是否真实反映了景色之美呢?大家有没有办法让平面图变得更立体呢?根据现场写作片段学生先评,老师后补充。小结2:景物描写的手法:恰当地运用修辞手法多感官描写(视、听、嗅、触、通感)多角度描写(动静、俯仰、远近、虚实)用情感让景物更有感染力游记写景范文展示:大美张家界之壮美天门山认识天门山,是缘于电视中直播的翼装飞行大赛,那惊心动魄的场面,让人提心吊胆,又让人敬佩和赞叹参与者富有挑战的冒险精神。走上天门山,穿越天门洞,并没有费去多少气力。我们是乘坐缆车由市区的停车场,直接上到天门山顶部的。随着缆车驶离市区,跨过片片农田,我们便置身在张家界的天地之间了,朦胧的天门山便进入了视野。山,是连绵起伏的,是层层叠叠的;而盘绕在山间的盘山公路更是美丽之极。绕着山峰,又避开山谷,折返着,往复着,向上攀爬着,借助山势扶摇直上,盘绕在山腰,盘旋至山顶。如一条玉带环绕在山间,连接着天际。坐在高空滑行的缆车上俯视,这条被称为通天大道的盘山公路如同书法家挥毫书就的一幅狂草,随笔所至,意境浑然,勾勒着奔放且严格的美丽图案,在翠绿而朦胧的山体上展示出一种艺术的美。走下缆车,就置身于天门山上了。而此处还不是天门山的最高处,经过了那处众说纷芸的李娜别墅,行至云雾缭绕的梦幻仙顶,再次乘坐观光缆车,才到达天门山上地势最高处的天门山寺。天门山寺是湘西地区的佛教圣地。寺院红墙琉瓦,庄严肃穆。虽然处于高远的天门山顶处,但虔诚的信徒还是络绎不绝,寺内香火鼎盛。从天门寺出发,沿着西线环绕而行,开始了我们边看山观景,边向天门山进发的山中之行。平日里游山看水,都是带着一种观奇山看异景的心情和目的而行的,而天门山更有它不同于别处的风景。与鬼谷子阴阳之术相关的捭阖,是天门山上的一处风景。走入那处外形如木桶形状的景观之中,里面的设置类似谜宫一般,让人摸不到头绪。原来这里是以创意的形式,以实物立体地表现了鬼谷子的哲学思想和“纵横捭阖”理论的深刻内涵。不过,如此深奥迷离的东西,对于如我这般百姓来说却是既不知其一,更不知其二,只是好奇地观看了之。而让我感兴趣甚至能带来刺激的却是闻名的鬼谷栈道。栈道悬于鬼谷洞上方的峭壁之上,下面的万丈深渊深不可测,走在上面让人心惊胆颤。大着胆子向下看上一眼,会惊出一身冷汗。胆小者只能扶着护栏小心翼翼地前行。其实,我们在平静的生活之中,需要感受和体验的就是惊险与刺激,就如这鬼谷栈道。如果敢于大胆地走过去,去感受这种震撼与刺激,去挑战自己的胆识,才堪称是胆大心细的勇者。鬼谷栈道虽然惊险,即使胆小者,只要不去看下面的悬崖峭壁,就可以从容地走过这段行程。而更为刺激的是玻璃栈道。栈道是用厚厚的玻璃铺设的,走在上面,透过清晰的玻璃板清晰可见朦胧的深渊。走在上面既担心玻璃会破碎,又担心栈道的牢固性,两条腿都会发抖打颤。而我似乎没感到有多少惊险刺激,或许是经历的太多,接受的磨练也多,对一些新生事物不再有很多的惊喜,即使透过玻璃栈道直视下面的万丈深渊,既不心惊,也不胆颤。我们是乘坐建设中的穿山扶梯,从天门山的山顶景区到达天门洞的。这也是我们上天门山的.最终目的。站在天门洞下,心如这开阔的天门一样,豁然开朗。天门洞真的如一扇门,一扇好大的山门向游人敞开着。不,是一道天门,是承天接地的一扇天门。它上窄下宽的形状,很是符合门的造型。两侧延伸出去的山梁,如同两道与门相连的围墙,浑成一体的围墙是这样的厚重,这样的稳重,衬托着偌大的一个门,也装饰着一个很多人想从这里走过去,想从这里飞跃过去的天门。或许这是我走过的最大的一扇门,也是最有气势,最有名气,最具壮观的一扇门。天门洞是一处罕见的高海拔穿山溶洞。它的气势与魅力令许多文人墨客赞叹不已。“天门洞开云气通,江东峨嵋皆下风。

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