三下乡实践报告合集15篇

三下乡实践报告合集15篇时间如流水，总在我们不经意间悄悄地消逝，不知不觉在大学已度过了两年的时间，迎来了我上大学的其次个暑假，四年的大学生活马上过去一半，我意识到自己应当充分利用假期来熬炼自己，把自己所学的理论学问应用于实践，从实践中不断分析总结，从而提高自身的力量。我想一个大学生之所以有别于中学生就在于他更重视培育学生的实践力量。在注意素养教育的今日，社会实践活动始终被视为高校培育德、智、体、美、劳全面进展的新世纪优秀人才的重要途径。假期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延长，也是推动素养教育的进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会、了解社会，同时也是大学生学习学问，熬炼才能的有效途径，更是大学生效劳社会、回报社会的一种良好形式。

谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住风雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?，七月流火、炎热难耐，正是这样的盛夏季节，我们义无反顾的参加了支教的队伍。我想自己不是由于一时的奇怪和冲动而参与这次义务支教的!听过许多大学生下乡支教的故事，固然感动中国人物徐本禹的事迹深深地感动着我，为了帮忙贫困的孩子，从城市来到农村，远离了舒适的生活，仅仅是为了心中那份美妙的信念――帮忙他人。那时的我心灵里就种下了大学支教这一幻想的种子。

6月29日我们踏上了支教的征程，队友们在车上唱起了队歌，大家都怀着同一个幻想走到一起，有了队友的鼓舞，我更加坚信我会做得更好!不一会儿，我们就来到了支教的地方――插花小学。大家下车后将自己的物品搬回自己寝室，然后将寝室整理好后，便下去开会。会上校长给我们介绍了学校的办学历史，随后介绍了学校四周的一些概况。此时，学校给我的整体印象不错，究竟有一百多年的办学历史了，而且该校深得群众的好评。我想一个学校能做到这样已经很不错了。

七天的支教生活

从第一天晚上到插花的那顿饭开头，我们就和那里的村民打上了交道，他们的淳朴、热忱使我们很快融入他们的集体。一路的疲惫经过其次天的休整早就烟消云散了。第三天我们的支教生活便正式开头，那天走进教室，我印象最深刻的是那群孩子渴望学问的眼睛，还有村里孩子那份质朴与纯真。看着这样一群孩子，我们怎能不尽我们那份力!很让人感到欣慰的是几乎每天都有新学生参加到我们这里。混合年级的人数始终在不断增加，刚开头班级还有空的桌位，到后来有的同学都挤在一起。

在支教期间，我们除了每天有课的教师去上课外，没课的教师也要去做助教。此外，我们实行每天一会制，我觉得这是个好办法，对我们的帮忙也很大。在教学过程中我们试图翻开学生的视野开设了丰富多彩的课程：语文、英语、数学、日语、历史、化学、生物、思想品德、生活小课堂、手工、绘画、舞蹈、古筝、象棋、跆拳道、书法、乒乓球，让他们通过学习了解外面精彩的世界。

我所带的课是数学，当我第一次踏进五年级的时候，那时的我有点紧急，究竟第一次走上讲台去给学生们上课，那一刻的我有点骄傲同时也有点担忧，骄傲的是我能够站在这个讲台，担忧的是自己教不好，尤其是站在窗外的家长，无形中给我增加了些压力。见到孩子们，最先受吸引的肯定是他们那双双闪亮的眸子，我找不到任何词语来修饰他们给我带来的感觉，原以为会很为难，会很难和他们沟通，但我们很快进入角色和孩子们打成一片，上课时同学们很活泼，或许是年龄差不多的原因吧，下课后同学生的家长沟通，才知道大局部同学都是留守儿童，父母在外打工，他们和爷爷奶奶生活在一起。当时我很心酸，可怜天下父母心，父母为孩子付出了太多。虽然沟通时语言有时存在肯定的障碍，但我们的心是彼此相通的，那就是让他们的孩子学到更多的学问，对外面的世界有更广的了解。固然除了教数学外我还带象棋班，象棋班的小朋友们水平参差不齐，各个年级的都有，于是我们将水平差不多的小朋友安排在一起，对于零根底的小朋友我们手把手式教学，教他们摆棋，给他们讲棋盘上棋子的走法等。

支教中另外一件比拟重要的事是家访，对于每个队员来说，家访可谓刻骨铭心。通过家访我们了解到学生家庭的相关信息和同学家长对孩子教育的重视程度。这次家访中我发觉同学们都有些共同点，一是这些孩子很少能够自觉完成学习任务，并且双休的学习时间特别有限;二是同学很少在家做家务。这些从某种程度上可以反映当前留守儿童的一种现状吧!

这次支教虽然只有短短的五天，但是在这有限的时间里，我体会到作为一名小学教师的不易。第一、从事教学工作需要用心，为了能够将课程上好，活泼课堂气氛，我投入了大量的精力预备，虽然对于一年级和五年级的数学学问不在话下，但我还是丝毫不敢马虎，上网搜寻资料。其次、作为一名教师需要急躁，面对一群群年龄缺乏十岁的小学生，他们对学问承受和记忆的方式都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身想固然而为之。对于学生不解的问题我们应急躁的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，同时应当反省自己的教学方式。

一周的支教生活在我们心里已是沉甸甸的回忆，丰富了我们的大学生活，更是为我们的人生旅程增加了绚丽的颜色，同时从我们支教的队友身上也学到了许多东西。

在下乡活动之中，我们也跟随我们的专业教师路运才教授对当地的种植业以及养殖业供应了专业方面的学问，在参观玉米地时，路运才教师以及几位同学到玉米地中产看生长状况，通过询问，发觉了一些问题并对此提出了几点建议。在参观万寿菊种植基地时，我们通过了解，知道了万寿菊从种植到采摘再到出售一系列的运作，万寿菊很美丽，但是更加的让我们留意到的是在田地中采摘的农夫，在田地之中挥洒着汗水，这种精神，正是我们值得学习的地方。

三下乡实践报告2

xx年x月x日我们兴义民族师范学院春晖社暑期“三下乡”社会实践小组一行5人来到普安县雪浦乡博上村，开展大学生暑期“三下乡”为期3天的社会实践活动。这次活动的主题是“饮水思源，反哺故土，深入了解家乡”。在博上村的3天中，我们经受了一次有意义的、难忘的暑期“三下乡”之旅。

x月x日上午，我们一行5人坐上汽车奔赴目的地普安县雪浦乡博上村。到达博上村的其次天，我们正式开头了工作。一大早，我们5人分为两组，一组向玉米地动身，另一组向烟地动身，活动内容都是除草。在当地，我们了解到，由于这里地势较为不平，多山地，石漠化严峻，水资源缺乏，土质不好，所以导致这里主要农作物是玉米，而且每家每户种植面积狭小，虽有烤烟种植，但也很少。无论在玉米地的同学还是在烤烟地的同学，大家都不怕苦、不怕累、不怕脏，积极仔细地把地里的杂草给除了。

此次我们下地除草，亲身体验了广阔农夫的辛勤与不易，同时，我们还了解到当地农业技术还存在肯定的落后性。此次体验，培育了我们大学生艰难奋斗，能吃苦耐劳的精神。通过这次的劳作，我们会更加珍惜以及利用我们良好的学习环境，努力学习，将这种能吃苦耐劳的精神利用在学习中；敬重每一个辛勤的农夫，尽可能的将我们知道的先进的农业学问传授给他们，改良他们农业生产技术。

下午，我们同样分了三组对当地的医院、学校、农户进展走访调查。

通过调查，我们了解到，整个博上村就一家私立门诊，至今已开x年了，诊内只有最根本的医疗物品，也只能治疗一般的感冒，急救设备欠缺，没有住院部，村民就只打针，打点滴，如遇到较严峻的疾病就必需进镇医院。据该门诊张大夫介绍，该门诊有两个医务人员，一般状况下，门诊开门周一至周六，村里几个寨的村民，约500户人家，4000多人，生病都在这里就诊，有的村民家离诊所也许有一两小时的路程，加上山路坎坷，交通闭塞，就只能步行来看病，状况非常艰难。由于整个博上村只有一家门诊，有时一天就诊人数高达30人，一般常见病例就是感冒、拉肚子，而且他们也会定期下寨给村民注射疫苗。张大夫还说，依据目前我国农村合作医疗制度，只要办理了合医的村民，就能报销x0%的医疗费，而且村中五保户、特困户、重点优抚对象由政府出钱给他们办理。

在博上村，我们了解到该村就一所小学，名叫博上小学，目前就读人数约x00人，三、六年级一个班，其余年级一个班，某些班学生甚至多达90人，据校长透露，该小学只有5名教师，师资力气非常薄弱。而且，学校一至六年级都没开英语课程，从某些方面来说，教学质量相对来说还很落后。在我们对学校的参观下，我们发觉博上小学体育器材、教学硬件设施等非常缺乏。

在对博上村医疗、教育的参观调查下，我们得出如下结论：医疗设施，设备简陋，落后，欠缺；医疗技术有限，村民治病难；学校师资力气薄弱，教学质量较低，体育设备、教学硬件设施缺乏等。

我们分为两组对博上村马坎，铁厂，黄家桥村民进展走访调查，了解当地一些孤寡老人、留守儿童的生活状况，以及当地村民迫切需要解决的问题。

潘廷先，男，69岁，博上村马坎寨村民，五保户，一人生活，特殊贫困，家徒四壁，家中根本生活用具都缺乏，与猪牛居住在一起，睡在楼板几件破烂的衣物上，水电不通，生活几乎由政府补助，每季度300元，大米每月30斤，一年一床被子，温饱问题都还存在问题。

谭瑶瑶，男，xx岁，就读于博上小学四年级，有一弟一妹，父亲被劳改后母亲抛下兄妹三人单独离去，至今未回。现跟着奶奶一人生活，家中没任何经济来源，生活非常困难，由于家离学校单程需要一个半小时的路程，从早上去上学到下午放学几乎没吃饭，饿着肚子上课。

在马坎，我们向当地村民了解到他们目前最需要解决的问题就是交通，在这里，一条凹凸不平的石子路共通铁厂、马坎、黄家桥三寨，总长5公里，三寨500多人就共用这条石子路。某些路段石块大而多，雨天路易滑，根本无法通车。

我们知道一个地区经济的进展必需靠交通来带动，交通不畅、闭塞，就会严峻阻碍当地的经济进展，所以马坎的交通现在在当地村民的心中就是一大忧患。

在走访的过程中，我们还向当地村民宣传了一些根本的法律学问，其中包括防范未成年人犯罪，民事纠纷的解决，以及禁毒学问的宣传，增加他们对法律的了解，知法懂法，利用法律来维护自己的合法权益。

此次为期三天的“三下乡”社会实践活动中，我们5人一起同甘共苦，一起体验生活，一起走访调查，共同解决问题，我们学会了团队协作精神的重要性，提高了我们的分析解决问题、独立思索的力量，社会适应力量，以及磨练了我们的意志，能吃苦耐劳的精神。其次，我们旨在深入贯彻“三下乡”的活动宗旨，及“春晖行动”的意义，积极响应“饮水思源，反哺故土，深入了解家乡”的口号。在对博上村的走访调查中以及我们一行5人对农夫生活的体验，我们熟悉到在中国农村常见的状况：经济进展的落后，教育质量的薄弱，医疗条件的缺乏，交通的闭塞······都需要日后我们大学生积极回到家乡，效劳家乡，奉献家乡，积极为家乡的进展筹划奉献自己的一己之力。

三下乡实践报告3

动身的那一日，是7月20日，风雨中的我们忐忑而又感动，一路的欢歌笑语和偷拍自拍，让我们这群来自各个班级的“小蒲们”慢慢生疏。然而开往莲塘的路是不平坦的，尤其是留隍镇到莲塘村的路，颠簸不断之后更是山路十八弯，一路上，人和物都是东倒西歪的，这时，车上的我们却是无比的兴奋和感动，由于快到目的地了。

到达莲塘，我有三个感觉。一是偏远，从路途就可以看出它的偏远。要想富，先修路。虽然村道是畅通宽敞了，但是从镇里通往村的路却是难行，让一个本身就偏远的乡村怎么进展呢，这不禁让我产生联想，是不是正是它的偏远造成了这个贫困的局面;二是静美，不同于我常见到的乡村，这儿的环境可谓干净大方，路边或是河面都难找到垃圾。村里的平房、砖瓦房错落有致，衬上各种果树，风光恰是怡人;三是热忱，村里的每一个人都很热忱。无论大人、小孩或是老人，见到我们，脸上都总是挂着真诚的笑容，让我不自觉的就扬起了嘴角。

在莲塘，我们有科普支教，调研实践，pc效劳，主题活动……每一个成员都各司其职又相互帮忙，每一日都是满满的，因此收获也是满满的。科普支教的教师和孩子们慢慢熟识，课上教师提问时热闹的回应，课间科普教师和孩子不连续的合影就是他们感情的证明。就是对我这个不是支教课堂教师也不善与孩子交往的姐姐，他们也是自来熟，热忱得意地与我沟通玩闹。而队员之间也从开头的不相识，到后来的一起逗一起闹，短短的八天，培育了一群“小蒲公英”们深厚的感情。的确，对于共同经受过一段时间的人，就会有着光阴也难以带走的回忆和感情。

在实践开展的七天里，每一天都是让孩子的敲门声叫醒的。他们在上课前半个多小时就到达了校门口，呼喊着我们。每次听到，