职业本科招生、培养、就业一体化

职业本科招生、培养、就业一体化培养的思考作者：张慧民摘要：随着我国经济转型和改革步伐的加快，社会对人才需求日趋多样化、专业化，特别是高新技术企业的快速成长，对于高技能性应用人才的需求也与日俱增，原来四年本科的培养，重理论轻实践的问题难以适应经济转型和社会发展对于人才的需求。因此，对于高校在职业本科教育的招生、培养和就业方面只有从全局进行整体考虑，才能适应市场对于人才的需求。各大高校应找准自身定位。关键词：职业本科；招生；培养模式；就业；高等职业院校的办学目的就是培养社会需要的专业人才。职业本科教育指的是按照中国经济发展需要而专门进行的有高等职业院校和相应的本科院校联合培养高素质人才培养过程。职业本科教育的本意是满足社会经济发展需要，为经济市场源源不断的输送专业技能人才，所以检验职业本科教育是否合格的标准，就是其培养的毕业生在经济市场中快速准确的自我定位，投身到社会经济的运转中。随着高校的扩招，招生计划的增加，致使毕业生数量的迅猛上升，导致大学毕业生的就业形势的日趋严峻，特别是传统本科高校毕业生由于实践能力不足，眼高手低，就业观念等原因，致使大学毕业生就业率一直在低位徘徊，形成了"高不成，低不就”的就业局面。如何解决大学生的就业问题，在我国已经是家家户户都相当关注的热门话题，考生和家长在填报志愿的时候更多的考虑所填报专业的就业前景，而不是考生的兴趣所在。这就要求高校从全局出发，进行招生、培养和就业的一体化思考，将毕业生就业工作作为整个高校的重中之重，作为推动高校改革的源动力，这样才能从根本上缓解目前高校毕业生就业难的问题。一、高校招生、培养与就业三者之间的关系

高校人才培养工作是一个系统化的过程，由招生、培养和就业等系统构成。在整个高校人才培养体系中，每个部分都有无可替代的功能和特点，招生、培养、就业工作三者缺一不可。而就业又是整个系统中的最后一个环节，可以说就业工作的好坏决定了整个系统的成败。招生工作是整个进入高等教育的第一道大门。这个环节能够保证招生生源的质量和数量，从而为各个高校输送源源不断的生源，保证高等教育的整体教学顺利运行。从长远角度考虑，提升整个招生工作的门槛，择优录取，使得整个招生生源质量得到提高，从而使培养学生的整体素质和学识水平得到大幅提升。招生质量的提升必将使高校的就业率和就业形势得到提高和改善，由于高校就业率的提高，社会评价和院校名气就会提高，从而就会促使更多的学生报考。但值得一提的是，一味地只靠提高招生门槛，而不顾学校教育的实际情况，将会使得学校难以招满学生，制约人才的培养，无法保证向社会提供更多的专业技能人才。培养工作即是对学生在校期间各方面的培养，包括知识水平、为人处世、思想教育等方面的培养。这些教育培养工作会贯彻在日常的教学计划和教学管理之中。学生的培养过程是实现教学目标的途径，这也是高校存在的基础。学生的培养工作是招生工作的后续环节，也是学生毕业后能否顺利找到合适工作的前期储备，一个良好的培养模式是学校高就业率的保障，良好的培养模式能够以市场为导向开设相关专业，能够及时的向社会市场输送该时期内紧缺的专业人才，就业率自然会得到大大的提高。就业工作是整个高校工作的最后一步，是对学生整个高等教育过程的考核，也是对学生大学在校期间学习成果的检验。由于学生刚刚走出校园，踏入社会，对这个社会有着隔阂感和陌生感，对找工作感觉到迷茫和困惑，对工作就业方面缺乏经验。高校应当在这个青黄不接的关头给毕业生及时有效的提供相关的就业信息和就业技能培训指导，进行相关的就业心理辅导，从而提升毕业生的就业能力和对社会的适应能力。招生工作是高等教育工作的起点，是选拔学生的第一工程；培养工作是整个高等教育的主要过程，是培养学生认知能力和专业素质的核心过程；就业工作是高等教育的终点站，是体现学生所学知识和个人能力的过程。招生、培养和就业三个步骤紧密相连，缺一不可，共同构成了高校人才培养的重要体系。二、我国现阶段职业本科在招生、培养与就业中存在的问题

根据"2011麦可思-大学生就业年度指标”研究结果显示，全国高等院校中就业排名前五十名的专业中，全部是应用型专业；排名后十五的，主要是一些偏理论型专业。因此，从整个就业市场出发，职业本科专业的整体就业形势是比较好的。但是，综合整个大学生的就业形势，全国高校学生初次就业率普遍不高。很多企事业单位抱怨找不到相关的专业人才，没有充足的劳动力。而很多冷门、偏门类专业学生确不能充分就业，这就体现出了整个高等教育在招生、培养和就业中存在的相关问题。具体来说，主要表现在以下几个方面：1、高校在认识上还存在误区。随着我国经济发展进入转型期，社会对于人才的需求更加多元化，专业化。就业结构性问题也随之越来越严重。在我国的就业市场中，大部分大学毕业生都要经过反复尝试和长期磨合才能找到和适应工作岗位的要求。对于就业市场和就业形势的变化，很多高校没有及时有效的进行分析和综合，从而导致人才培养方向与整个市场需要不吻合，社会市场对专业人才的需求得不到满足，高校的专业毕业生找不到合适的对口岗位。2、主动适应市场份额观念不足。在高等教育培养体系中，国家教育部门对于高校的宏观管控是非常严格的，高校没有完全的办学主导权，对于专业和教学的调整权限很小。很多高校习惯于老旧传统的计划经济模式下的办学思路和理念，整体的办学观念比较传统和封闭，专业的开设和教学目标与社会市场需求严重脱离。在开设新专业的时候，高校更多的是从自身的办学条件和师资力量配置等因素来考虑，忽视了人才市场的需求，没有做到以就业市场为导向来开设相关专业。3、无法根据市场的需求合理调整专业设置。高校在设置招生专业的时候，往往是根据现有的师资力量和教学条件来安排，往往忽视对整个市场需求人才的关注。虽然高校也在尝试对开设专业的市场化探索和就业前景分析，但是新专业开设之后，教师工作量增加却没有相应的补偿制度与之相配套，这严重的挫伤了教师的教学积极性和热情。这就导致很多教师不愿意开设新的专业，使得高校的专业设置与社会需求严重脱节。

三、实行职业本科教育招生、培养、就业一体化的措施

高等教育发展是一个漫长的过程，高校建设也需要一个长实践的建设过程。因此，要想保证整个高校的生存和持续发展，就必须要提高质量意识，提升学生的综合素质，提高学校知名度和就业率。

1、高等学校要根据自身情况找准定位。随着高等教育趋于大众化，高校发展呈现多样化、专业化趋势，高校之间的各种竞争也日益加剧。各高校要根据自身实际情况来选择发展定位，形成自己的办学特色和办学理念。只有形成了自己的办学教学特点，才能更好地满足学校的发展。作为在就业市场中方向很好的职业本科专业，国家应采取一定的相关鼓励措施，出台一系列的相关政策，来引导各高校大力拓展相应领域，走出一条有自身发展特色的招生、培养、就业的道路。各高校也需要根据自身的情况，结合所在地区区情和行业的需求，做好市场调研和探索，为应用型人才的就业工作打下结实的基础和就业保障。高校在办学过程中，一定要坚持以就业为导向，以就业市场为风向标，找准自身定位，这样才能适应多样化的市场需求和有利于自身的长期发展。2、做好招生工作的市场调研。高校在开设专业和制定人才培养目标时要积极主动地去适应整个经济社会发展的人才需要，做到以市场为导向，在制定专业的人才培养模式时，要根据教学的内在规律、市场需要、国家产业结构调整、行业前景及发展趋势来做好招生工作的市场调研。学校对于有发展潜力前景的专业要适当的扩大招生规模和数量，对于市场需求较少的专业要减少招生人数。全面的综合的考虑学校整体教学水平和师资力量，力求达到教学资源设施的最大优化配置。3、加大校企合作，提升学生的实践能力。作为职业本科教育，关键就是要提高学生的动手能力和实践操作能力。避免学生只有知识理论而没有丁点的动手能力。我国经济发展正处于转型之中，对于专业化人才的需求越来越强烈。学生毕业进入企业后，企业更为看重的是学生的动手能力和实践操作能力，而非只停留于书本知识的各科考试成绩。看中的是将理论知识融入实际工作的能力，因此高校在学生培养的过程中，要加强对学生实践能力的培养。由政府牵头，走校企合作办学的道路，学生到企业顶岗实习是一个非常好的方式，这不仅能在提高学生生产实践能力的同时，暂时缓解企业紧张的人员配置现状。同时。政府要加大对接受学生实习企业的政策倾斜，让企业愿意为学生实习提供机会。学校也要加强与企业的沟通，以便更加合理有效的安排学生到企业定岗实习工作。4、提升教师的实践教学能力。长期以来，我国高校在对新进教师的招聘中，更看中的是教师的学术水平和科研能力，对于教师的动手能力和社会实践能力并没做具体要求。职业本科教育教师在动手实践能力方面的缺乏，必然会影响到学生实践能力的提升。这就要求学校和各个系部积极创造教师到企业实践的机会，让教师到企业的生产线上进行观摩学习，从而更好的将所学知识应用到教学当中。5、采取多种措施，提升学生就业服务水平。高校要做好毕业生的就业服务工作，采取多种措施和途径来提升学生的就业能力。要多组织企业到学校来进行参观交流，加强校企合作，让学生在在校期间就有相关的就业意识。同时要加大学生的就业能力培养，对学生在就业方面的专项能力进行培养，开设专门的就业指导课程。对学生在就业方面的疑惑和不足进行及时的回答和补充。总结实行职业本科招生、教学、就业一体化培养模式，能够有效的缓解当前日趋严峻的大学生就业形势，同时能够更好的适应社会市场经济的发展需求，为各个企事业单位源源不断的输送相关的专业人才，从而更好的服务我国的市场经济建设和社会主义现代化建设，加快我国的产业结构调整和优化升级，为我国的新型工业化道路建设添砖加瓦。实行职业本科招生、教学、就业一体化培养模式，让当代大学生摆脱"眼高手低”的头衔，让大学生成为我国社会主义现代化建设的主力军，产学合一，学以致用，应用型人才才是我们所要培养的。参考文献1、史贞军;闫立;;高校招生、培养、就业联动机制的建立[J];中国校外教育;2010年10期2、文九巴;程光耀;席慧军;翟鑫;陈洁;;高校招生、培养、就业联动机制的完善目标[J];中国教育技术装备;2011年3、励立庆;王志军;;大学生就业联动机制研究[J];浙江工业大学学报(社会科学版);2008年02期4、史贞军;闫立;;高校招生、培养、就业联动机制的建立[J];中国校外教育;201