人教版五年级语文上册19精彩极了和糟糕透了课件

人教版语文五年级上册第六组19“精彩极了”和“糟糕透了”人教版语文五年级上册第六组19“精彩极了”和“糟糕透了”预习展示正确认读下列词语。

糟糕自豪誊写位置

敬仰严肃公司奇妙迫不及待一如既往预习展示正确认读下列词语。预习展示想想课文写了一件什么事？

课文讲的是作者（）时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的两种（），这两种（评价）对他产生的（），以及作者从中感悟到的（）。童年评价巨大影响爱预习展示想想课文写了一件什么事？童年评价巨大影响爱质疑问难比比谁的问题有价值？质疑问难比比谁的问题有价值？第二课时第二课时乐问善思

你的问题我来答！乐问善思你的问题我来答！美国作家巴德·舒尔伯格美国作家阅读提示：

小组合作学习，用自己喜欢的方式朗读第1—14自然段，用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。想一想从巴迪父母的话中你体会到什么。合作探究阅读提示：合作探究

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”

他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。童年时的诗母亲精彩极了父亲糟糕透了得意扬扬痛哭起来

我七八岁写的诗，父亲、母亲怎样评价？我有什么感受？童年时的诗母亲精彩极了父亲糟糕透了得意扬扬痛哭起来

自学提示：

默读课文剩余自然段，思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？成年之后，我的看法又有何变化？

自学提示：

几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。

人教版五年级语文上册19精彩极了和糟糕透了课件

我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我心底里知道,“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。感情朗读，用心感悟我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也“精彩极了”和“糟糕透了”鼓励赞扬严格批评爱成才“精彩极了”和“糟糕透了”鼓励赞扬严格批评爱成才“精彩极了”和“糟糕透了”灵感和创作的源泉小心注意总结提高母亲的鼓励父亲的严厉骄傲自满失去信心“精彩极了”和“糟糕透了”灵感和创作的源泉小心注意总讨论总结：

如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？讨论总结：升华情感：

在人生的旅途中有鲜花盛开的阳光大道也有荆棘丛生的山间小路在生活的道路上我们渴望拥有“精彩极了”的赞美但难免遇到“糟糕透了”的打击当生活的小船航行在茫茫大海中愿我们谨慎地把握住航向使它不因“精彩极了”而得意扬扬也不因“糟糕透了”而心灰意冷而是在爱的鼓舞下勇往直前，扬帆远航升华情感：作业：1.完成导学案“巩固练习”；

2.结合自己生活经历，以《爱的启示》为题写几句话。作业：1.完成导学案“巩固练习”；

当堂达标1．我会读，也会写。

zāogāo

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母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”

他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。童年时的诗母亲精彩极了父亲糟糕透了得意扬扬痛哭起来

我七八岁写的诗，父亲、母亲怎样评价？我有什么感受？童年时的诗母亲精彩极了父亲糟糕透了得意扬扬痛哭起来

自学提示：

默读课文剩余自然段，思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？成年之后，我的看法又有何变化？

自学提示：

几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。

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我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我心底里知道,“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。感情朗读，用心感悟我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也“精彩极了”和“糟糕透了”鼓励赞扬严格批评爱成才“精彩极了”和“糟糕透了”鼓励赞扬严格批评爱成才“精彩极了”和“糟糕透了”灵感和创作的源泉小心注意总结提高母亲的鼓励父亲的严厉骄傲自满失去信心“精彩极了”和“糟糕透了”灵感和创作的源泉小心注意总讨论总结：

如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？讨论总结：升华情感：

在人生的旅途中有鲜花盛开的阳光大道也有荆棘丛生的山间小路在生活的道路上我们渴望拥有“精彩极了”的赞美但难免遇到“糟糕透了”的打击当生活的小船航行在茫茫大海中愿我们谨慎地把握住航向使它不因“精彩极了”而得意扬扬也不因“糟糕透了”而心灰意冷而是在爱的鼓舞下勇往直前，扬帆远航升华情感：作业：1.完成导学案“巩固练习”；

2.结合自己生活经历，以《爱的启示》为题写几句话。作业：1.完成导学案“巩固练习”；

当堂达标1．我会读，也会写。

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