记梁任公先生一次演讲课件

少年中国说梁启超少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

少年中国说1记梁任公先生的一次演讲梁实秋记梁任公先生的一次演讲梁实秋2

梁启超（1873-1929）中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。

梁启超（1873-1929）中国近代维新派3作者简介：

梁实秋（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，主编《新月》月刊。代表作有：散文集《雅舍小品》文学评论集《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》、《秋室杂文》长篇散文集《槐园梦忆》译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。作者简介：

梁实秋（1903—1987），著4字词积累1、生字、多音字辨析

莅校（lì）

迥乎（jiǒng）

精悍（hàn）

步履（lǚ）谦逊（xùn）

激亢（kàng）试泪（shì）蓟北（jì）

涕泗（sì）

箜篌（kōng

hóu）饮：yǐn（饮恨）yìn（饮牛）屏：bǐng（屏住）屏息（bǐng）píng（屏障）

2、形近字辨析履：（lǚ）履行

屐：（jī）木屐

屡：（lǚ）屡次

屦：（jù）草屦

拭：（shì）拂拭

弑：（shì）弑君

试：（shì）试验

轼：（shì）苏轼

箜：（kōng）箜篌

倥:倥偬（kǒngzǒng）

炯：（jiǒng）目光炯炯

迥：（jiǒng）迥然不同

字词积累1、生字、多音字辨析

莅校（lì）

迥乎（jiǒ5第一部分（第1段）：演讲的背景。铺垫作用，引出下文第二部分（第2—9段）：演讲的主要情况。第三部分（第10段）：梁任公作为学者的主要特点。

课文可分为几部分？第一部分（第1段）：演讲的背景。课文可分为几部分？6梁启超的这次讲演成功吗？何以见得？相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。依据：“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。”

“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。”

“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”梁启超的这次讲演成功吗？何以见得？相当成功，听众深受感染，留7梁启超讲演有何特点？找出这些描写的语句。并概括其演讲的特点。梁启超讲演有何特点？找出这些描写的语句。并概括其演讲的特点。8开场白：谦逊、自负声音：沉着有力、宏亮又激亢内容：随时引证、都能背诵表情：成为表演、狂笑太息痛哭流涕、语言：旁征博引动作：敲打秃头，（有个性（沉稳（博闻强记）（感情丰沛）（生动有趣（风趣（自由洒脱）听众：屏息以待，（富有感染力）手舞足蹈、掩面顿足泪下沾襟，强烈爱好梁任公演讲特点风趣幽默）充满激情）张口大笑性情中人）学识渊博）开场白：谦逊、自负声音：沉着有力、宏亮又激亢内容：随时引证9肖像：身材步履

气质眼神（潇洒自信）（稳健）（风神潇洒）（左右顾盼光芒四射）衣着长相（短小精悍）（秃头顶，宽下巴）（肥大长袍）本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。那么作者心目中的梁启超是什么形象呢？肖像：身材步履

气质眼神（潇洒自信）（稳健）（风神潇洒）10

梁任公是一个有个性，感情丰沛，沉稳、睿智、潇洒，热心肠而又谦逊的学者。由前面的分析，我们来总结一下梁任公的形象：由前面的分析，我们来总结一下梁任公的形11（补充）有热心肠：爱国救国的热忱，强烈的责任感晚年不问政治，专心学术，讲学育才，极为辛勤：捐募基金，兴办中国公学；组织共学社；先后在南开大学、清华大学、东南大学等学府讲学，就任京师图书馆馆长。“战士死于沙场，学者死于讲座”（补充）有热心肠：爱国救国的热忱，强烈的责任感12

作者对梁任公的敬仰之情是怎样抒发的？直接抒发间接抒发完全含蓄的表达思考:作者对梁任公的敬仰之情是直接抒发思考:13A、直接抒发那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰。先生尝自谓‘‘笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？A、直接抒发那时候的青年学子，对梁任公先14我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。B、间接抒发

C、完全含蓄的表达：

对人物外貌的描写既写实又写神采，而“他真是手之舞之足之蹈之………有时太息”纯粹是动作描写，但我们仍能从中体会到字里行间的欣赏赞美之情。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。B151、我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。这段话（外貌描写）写出了梁任公先生出场时的外貌特点：身材（短小精悍）、形象（秃头顶、宽下巴）衣着（肥大长袍）步履（稳健）气质（风神潇洒）眼神（光芒四射）写出了他睿智、朴实、潇洒、自信的特点。

品读、鉴赏写梁任公的语句1、我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里162、他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”开场白（语言描写），体现先生的性格谦虚自信，风趣幽默又开朗爽直。神态描写生动有趣（眼睛向上一翻，轻轻点一下头）。3、有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了”。（动作描写）独特的方式，个性的动作，形象而风趣，仿佛梁先生就在眼前，动作很滑稽，让人忍俊不禁，写出了梁任公的自由洒脱、博闻强识、才华横溢，又写出了他的投入与现场的氛围。的氛围。2、他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什174、先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。

（动作描写）如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性，古来大学问家能有几人？手舞足蹈，时悲时喜，表现了他的自由洒脱、酣畅淋漓的特点，可见先生是一位感情丰沛、率真而又投入的学者，丝毫没有“大家”的做作与雕琢。这也是梁任公的独特之处。4、先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之185、听到他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到高皇帝，在九天，不管……那一段,他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已，他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟又听他讲杜氏，讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。（动作描写）一个竟字，展现了先生的行为真是超乎常态，完全不顾下面坐满了观众，深深沉浸在悲情之中，痛哭流涕而不能自已，表现了先生的真性情，又真是于涕泗交流之中张口大笑了，一个又字，表现了先生情绪的大逆转，悲则痛苦流涕，喜则张口大笑，情感十分豪放。身为中国近代多场政治运动的倡导者，梁任公先生的爱国之情令人敬佩，他为《桃花扇》的国破家亡而悲，为《闻官军收河南河北》中的收复失地而喜，表现出他希望祖国繁荣富强的美好愿望，这一哭一笑让先生对祖国炽热的情感喷薄而出。------有学问，有文采，有热心肠的学者形象跃然纸上。5、听到他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到高皇帝，在九天，不管191、从外貌、神态、语言、动作等方面入手进行描写；2、选取几个典型的生活片断，抓住几处典型的细节来刻画人物。归纳人物描写的方法：1、从外貌、神态、语言、动作等方面入手进行描写；归纳人物描写20补充介绍：《箜篌引》出自《汉乐府诗》，记叙了一个悲惨壮烈的故事：朝鲜水兵在水边撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走。他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，取出箜篌对着江水反复吟唱。一曲终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向自己的妻子丽玉讲述了这个故事，丽玉援引故事中的悲情，创作了这首歌曲，听过的人无不动容。补充介绍：《箜篌引》出自《汉乐府诗》，记叙了一个悲惨壮烈的故21教师总结梁任公是近代史上知识界一位风云人物。他在从政之外，致力于学术研究，知识广博，成果丰硕。他重感情，轻名利，严于律己，坦诚待人。无论是做儿子，做丈夫，做学生，还是做父亲，做师长，他都能营造一个磁场，亮出一道风景。本文从外貌、神态、语言、动作等方面入手进行描写；选取几个典型的生活片断，抓住几处典型的细节来刻画人物的方法也是值得我们认真学习的。教师总结梁任公是近代史上知识界一位风云人物。他在从政之外，致22梁任公先生书法欣赏梁任公先生书法欣赏23记梁任公先生一次演讲课件24记梁任公先生一次演讲课件25拓展练习以今天这次课为例，抓取老师上课时的言谈举止，写一段话。拓展练习以今天这次课为例，抓取老师上课时26课堂练习

1．下列加粗字注音不正确的一项是（）A．显宦（huàn）莅（lì）校屏（bǐng）息以待B．步履（lǚ）沉着（zhuó）涕（tì）泗交流C．潇（xiāo）洒蓟（sū）北大汗淋（lín）漓D．精悍（hàn）激亢（kàng）手舞足蹈（dǎo）1．C（蓟jì）课堂练习1．下列加粗字注音不正确的一项是272．下列各组词语中有错别字的一项是（）A．景仰戊戌启迪风神潇洒B．谦逊宏亮箜篌公竞渡河C．弥漫苍茫引证起承转合D．机缘酣畅沾襟博闻强记2．B（“竞”应为“竟”）2．下列各组词语中有错别字的一项是（）2．B（“竞”应为“283．下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（）我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着______长袍，步履______，风神潇洒，______顾盼，______四射，这就是梁任公先生。A．肥大的稳健左右光芒B．瘦窄的稳健前后神采C．瘦窄的沉着前后光芒D．肥大的沉着左右神采3．A3．下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（）3．A294．下文加粗的词语使用有误的一项（）A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。B．过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。C．他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。D．读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。4．B（“翻云覆雨”为贬义词，不妥）4．下文加粗的词语使用有误的一项（）4．B（“翻云覆雨”为305．选出填入下文空白处最妥当的一项（）梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，______。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。A．倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角B．倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他是戊戌政变的主角，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用C．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者D．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用5．D（注意上下文谈的主要话题是“讲话”，所涉及的应该是“学术文章”）5．选出填入下文空白处最妥当的一项（）5．D（注意上下文谈31阅读下面的文字，回答6—9题。他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：公无渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有阅读下面的文字，回答6—9题。32情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。

情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候33这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，346．讲普通话能更好地交流，可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”？6．因为“他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字”。梁启超已经形成了自己特有的讲话风格，所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些”。6．因为“他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还357．作者引用《箜篌引》有什么作用？7．《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。当年就给作者留下了深刻的印象。后来又遇到实际的环境，因此，印象更深刻。引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻。7．《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，368．为什么许多听了他的讲演的人就“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”？8．先生完全投入，每次讲过，“大汗淋漓，状极愉快”，以强烈的情感感染了听众。8．为什么许多听了他的讲演的人就“从此对于中国文学发生了强烈379．选段主要运用什么手法写梁任公的？有什么好处？9．选段主要运用细节描写写梁任公。通过讲《箜篌引》、敲头背书、手舞足蹈地讲《桃花扇》等细节具体形象地刻画出一个有学问，有文采，有热心肠的学者。9．选段主要运用什么手法写梁任公的？有什么好处？9．选段主要38少年中国说梁启超少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

少年中国说39记梁任公先生的一次演讲梁实秋记梁任公先生的一次演讲梁实秋40

梁启超（1873-1929）中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。

梁启超（1873-1929）中国近代维新派41作者简介：

梁实秋（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，主编《新月》月刊。代表作有：散文集《雅舍小品》文学评论集《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》、《秋室杂文》长篇散文集《槐园梦忆》译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。作者简介：

梁实秋（1903—1987），著42字词积累1、生字、多音字辨析

莅校（lì）

迥乎（jiǒng）

精悍（hàn）

步履（lǚ）谦逊（xùn）

激亢（kàng）试泪（shì）蓟北（jì）

涕泗（sì）

箜篌（kōng

hóu）饮：yǐn（饮恨）yìn（饮牛）屏：bǐng（屏住）屏息（bǐng）píng（屏障）

2、形近字辨析履：（lǚ）履行

屐：（jī）木屐

屡：（lǚ）屡次

屦：（jù）草屦

拭：（shì）拂拭

弑：（shì）弑君

试：（shì）试验

轼：（shì）苏轼

箜：（kōng）箜篌

倥:倥偬（kǒngzǒng）

炯：（jiǒng）目光炯炯

迥：（jiǒng）迥然不同

字词积累1、生字、多音字辨析

莅校（lì）

迥乎（jiǒ43第一部分（第1段）：演讲的背景。铺垫作用，引出下文第二部分（第2—9段）：演讲的主要情况。第三部分（第10段）：梁任公作为学者的主要特点。

课文可分为几部分？第一部分（第1段）：演讲的背景。课文可分为几部分？44梁启超的这次讲演成功吗？何以见得？相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。依据：“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。”

“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。”

“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”梁启超的这次讲演成功吗？何以见得？相当成功，听众深受感染，留45梁启超讲演有何特点？找出这些描写的语句。并概括其演讲的特点。梁启超讲演有何特点？找出这些描写的语句。并概括其演讲的特点。46开场白：谦逊、自负声音：沉着有力、宏亮又激亢内容：随时引证、都能背诵表情：成为表演、狂笑太息痛哭流涕、语言：旁征博引动作：敲打秃头，（有个性（沉稳（博闻强记）（感情丰沛）（生动有趣（风趣（自由洒脱）听众：屏息以待，（富有感染力）手舞足蹈、掩面顿足泪下沾襟，强烈爱好梁任公演讲特点风趣幽默）充满激情）张口大笑性情中人）学识渊博）开场白：谦逊、自负声音：沉着有力、宏亮又激亢内容：随时引证47肖像：身材步履

气质眼神（潇洒自信）（稳健）（风神潇洒）（左右顾盼光芒四射）衣着长相（短小精悍）（秃头顶，宽下巴）（肥大长袍）本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。那么作者心目中的梁启超是什么形象呢？肖像：身材步履

气质眼神（潇洒自信）（稳健）（风神潇洒）48

梁任公是一个有个性，感情丰沛，沉稳、睿智、潇洒，热心肠而又谦逊的学者。由前面的分析，我们来总结一下梁任公的形象：由前面的分析，我们来总结一下梁任公的形49（补充）有热心肠：爱国救国的热忱，强烈的责任感晚年不问政治，专心学术，讲学育才，极为辛勤：捐募基金，兴办中国公学；组织共学社；先后在南开大学、清华大学、东南大学等学府讲学，就任京师图书馆馆长。“战士死于沙场，学者死于讲座”（补充）有热心肠：爱国救国的热忱，强烈的责任感50

作者对梁任公的敬仰之情是怎样抒发的？直接抒发间接抒发完全含蓄的表达思考:作者对梁任公的敬仰之情是直接抒发思考:51A、直接抒发那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰。先生尝自谓‘‘笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？A、直接抒发那时候的青年学子，对梁任公先52我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。B、间接抒发

C、完全含蓄的表达：

对人物外貌的描写既写实又写神采，而“他真是手之舞之足之蹈之………有时太息”纯粹是动作描写，但我们仍能从中体会到字里行间的欣赏赞美之情。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。B531、我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。这段话（外貌描写）写出了梁任公先生出场时的外貌特点：身材（短小精悍）、形象（秃头顶、宽下巴）衣着（肥大长袍）步履（稳健）气质（风神潇洒）眼神（光芒四射）写出了他睿智、朴实、潇洒、自信的特点。

品读、鉴赏写梁任公的语句1、我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里542、他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”开场白（语言描写），体现先生的性格谦虚自信，风趣幽默又开朗爽直。神态描写生动有趣（眼睛向上一翻，轻轻点一下头）。3、有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了”。（动作描写）独特的方式，个性的动作，形象而风趣，仿佛梁先生就在眼前，动作很滑稽，让人忍俊不禁，写出了梁任公的自由洒脱、博闻强识、才华横溢，又写出了他的投入与现场的氛围。的氛围。2、他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什554、先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。

（动作描写）如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性，古来大学问家能有几人？手舞足蹈，时悲时喜，表现了他的自由洒脱、酣畅淋漓的特点，可见先生是一位感情丰沛、率真而又投入的学者，丝毫没有“大家”的做作与雕琢。这也是梁任公的独特之处。4、先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之565、听到他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到高皇帝，在九天，不管……那一段,他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已，他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟又听他讲杜氏，讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。（动作描写）一个竟字，展现了先生的行为真是超乎常态，完全不顾下面坐满了观众，深深沉浸在悲情之中，痛哭流涕而不能自已，表现了先生的真性情，又真是于涕泗交流之中张口大笑了，一个又字，表现了先生情绪的大逆转，悲则痛苦流涕，喜则张口大笑，情感十分豪放。身为中国近代多场政治运动的倡导者，梁任公先生的爱国之情令人敬佩，他为《桃花扇》的国破家亡而悲，为《闻官军收河南河北》中的收复失地而喜，表现出他希望祖国繁荣富强的美好愿望，这一哭一笑让先生对祖国炽热的情感喷薄而出。------有学问，有文采，有热心肠的学者形象跃然纸上。5、听到他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到高皇帝，在九天，不管571、从外貌、神态、语言、动作等方面入手进行描写；2、选取几个典型的生活片断，抓住几处典型的细节来刻画人物。归纳人物描写的方法：1、从外貌、神态、语言、动作等方面入手进行描写；归纳人物描写58补充介绍：《箜篌引》出自《汉乐府诗》，记叙了一个悲惨壮烈的故事：朝鲜水兵在水边撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走。他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，取出箜篌对着江水反复吟唱。一曲终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向自己的妻子丽玉讲述了这个故事，丽玉援引故事中的悲情，创作了这首歌曲，听过的人无不动容。补充介绍：《箜篌引》出自《汉乐府诗》，记叙了一个悲惨壮烈的故59教师总结梁任公是近代史上知识界一位风云人物。他在从政之外，致力于学术研究，知识广博，成果丰硕。他重感情，轻名利，严于律己，坦诚待人。无论是做儿子，做丈夫，做学生，还是做父亲，做师长，他都能营造一个磁场，亮出一道风景。本文从外貌、神态、语言、动作等方面入手进行描写；选取几个典型的生活片断，抓住几处典型的细节来刻画人物的方法也是值得我们认真学习的。教师总结梁任公是近代史上知识界一位风云人物。他在从政之外，致60梁任公先生书法欣赏梁任公先生书法欣赏61记梁任公先生一次演讲课件62记梁任公先生一次演讲课件63拓展练习以今天这次课为例，抓取老师上课时的言谈举止，写一段话。拓展练习以今天这次课为例，抓取老师上课时64课堂练习

1．下列加粗字注音不正确的一项是（）A．显宦（huàn）莅（lì）校屏（bǐng）息以待B．步履（lǚ）沉着（zhuó）涕（tì）泗交流C．潇（xiāo）洒蓟（sū）北大汗淋（lín）漓D．精悍（hàn）激亢（kàng）手舞足蹈（dǎo）1．C（蓟jì）课堂练习1．下列加粗字注音不正确的一项是652．下列各组词语中有错别字的一项是（）A．景仰戊戌启迪风神潇洒B．谦逊宏亮箜篌公竞渡河C．弥漫苍茫引证起承转合D．机缘酣畅沾襟博闻强记2．B（“竞”应为“竟”）2．下列各组词语中有错别字的一项是（）2．B（“竞”应为“663．下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（）我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着______长袍，步履______，风神潇洒，______顾盼，______四射，这就是梁任公先生。A．肥大的稳健左右光芒B．瘦窄的稳健前后神采C．瘦窄的沉着前后光芒D．肥大的沉着左右神采3．A3．下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（）3．A674．下文加粗的词语使用有误的一项（）A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。B．过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。C．他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。D．读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。4．B（“翻云覆雨”为贬义词，不妥）4．下文加粗的词语使用有误的一项（）4．B（“翻云覆雨”为685．选出填入下文空白处最妥当的一项（）梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，______。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。A．倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角B．倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他是戊戌政变的主角，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用C．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者D．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用5．D（注意上下文谈的主要话题是“讲话”，所涉及的应该是“学术文章”）5．选出填入下文空白处最妥当的一项（）5．D（注意上下文谈69阅读下面的文字，回答6—9题。他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同